第一篇:观看基石心得
观看《基石》心得体会
《基石》介绍了王辉同志作为一名组工干部为党的事业甘当基石,爱岗敬业、埋头苦干、无私奉献,坚持原则、公道正派、清正廉洁,默默无闻地在平凡岗位上争先创优的先进事迹;展现了一名优秀组工干部“讲党性、重品行、作表率”的时代风采,诠释了一名共产党员的人生价值!
“基础不牢,地动山摇。”重视党的基层组织建设是中国共产党区别于其他政党的一个显著特点。中国共产党正是靠着一个个像牢固基石的基层组织,铺就了从胜利走向胜利的道路,带领广大人民群众从战争岁月走向和平年代,从封闭落后走向繁荣富强。专题片突出宏观叙事与微观描述相结合,突出地域特色与时代特征相结合,选取典型的、有影响性的事件和人物作为切入点,展现新时期机关、农村、社区、国企、非公企业、教育、服务窗口、社会组织等各行各业基层党组织在党的领导下和党员的带领下取得的巨大成就,同时阐明加强党的基层组织建设的重要性。选题以小见大、以点带面,主题立意高远,创作思路新颖,表现形式生动活泼。通过“走前头作表率——机关党建”、“把方向谋发展——农村党建”、“求创新促和谐——社区党建”、“当示范作引领——国企党建”、“强作用助发展——非公党建”、“提质量强水平——教育党建”、“重服务树行风——服务窗口党建”、“问冷暖解民忧——社会组织党建”等8集内容,采取实景 拍摄与历史还原结合的方式,展现人物、事件的特点和亮点。本部专题片既是一部视角独特、内容丰富、史料翔实的电视纪录片,也是一部融政治性、思想性和可视性于一体的党员教育的好教材。
一个人的思想变化大多数都是从质变到量变的转化过程。赵增军因放松学习,放松世界观的改造,乱用权力、谋求利益、贪淫无度、无限放纵欲望,最后走向了无可挽救的地步;毕玉玺因无视党纪国法的约束,独断专行,不坚持党的民主集中制,缺少监督,成了阶下囚;王怀忠、马德、韩素珍等无不是因放松思想改造,欲望无限膨胀而走向了背叛党背叛人民的下场。这些反面教员给我们提供了一个个活生生的案例,给我们警示。让我们要不断地加强学习,时刻牢记党的宗旨,不断地改造自己的世界观,树立正确的人生观和权力观。在党和人民赋予自己的工作岗位上,忠于职守,为人民群众掌好权用好权。
我会根据实际忠于职守,做好本身仲裁的工作,努力做好一位仲裁员,一位好党员。
第二篇:观看《基石》心得
观看《基石》心得体会
XXX学校星星
2月25日,我校组织全体党员同志收看学习了专题教育片《基石》,该专题片生动讲述了中国共产党人与南粤儿女生死相依、血肉相连的动人故事,给党员们上了生动的一课。
《基石》深刻诠释了马克思主义群众观和党的群众路线的丰富内涵。同时它告诉了我们,中国共产党正是靠着一个个像牢固基石的基层组织,铺就了从胜利走向胜利的道路,带领广大人民群众从战争岁月走向和平年代,从封闭落后走向繁荣富强。
在观看过程中,我被革命先烈的伟大事迹深深地感动了。每位英烈都强烈地震撼我的内心,使我久久不能平静。记录片再一次让我牢记党的伟大事业是无数的革命先烈用鲜血和生命诠释对党的信仰和忠诚,以及“一切为了人民”的神圣誓言打下的坚实基石。
由影片想到作为党的人民教师的我们,不也正是为后辈奠定基石的时候吗?我们应加强理论和时事学习,走在发展的前沿。牢记党的宗旨,以先进人物为楷模,严于律己,立足本职岗位。群众是党的基石,学生何尝不是教育的基石呢?学生的发展关乎祖国人才的发展,更远大关乎到祖国的繁荣昌盛。因此,作为教师,我们任重而道远。在教学过程中,我们应该以学生为本,尊重,关心爱护每一位学生,同时不可以忽略家长在教育中的重要地位。共产党员走群众路线,我们教师亦要走“家长路线”,当学生有不良行为的时候,我们要密切联系家长,在家长的协助下共同把学生教育好。对待教育工作,我们
1兢兢业业,同时,要致力于提高自身的文化修养。新一轮的课改正在铺开,作为教育前线的教师应当好好领悟课改精神,加强学习,多尝试,多总结,提高自己的教学水平。
教师生涯是清苦的,尤其是农村教师条件更是艰苦。或许有些教师抱怨自己的工作环境和待遇。想一想我们的革命先烈吧,在那种艰难的岁月里,共产党人心怀信念,坚韧不拔,以自己的行动甚至是生命来诠释对党的信仰和忠诚。为了自己的理想奋斗终生。而我们,既然选择了教师这个行业,我们就要作好思想准备。我们不能忘记当初选择这个行业的初衷,我们的责任就是为祖国培养栋梁之材。相比革命先烈,我们其实算是时代的幸运儿。况且,党和国家对我们农村教师是日益重视,对我们也关怀备至,我们应该怀着一颗感恩的心,以满腔热情投身到教育事业中来,争取在教育岗位上干出自己的一番天地。做一个学生爱戴,家长信任,领导赞赏的教师。每一天我们带着丰富的知识走向学生,以积极乐观的态度影响学生,为人师表。平淡的日子有我们教师的快乐,我们有可爱的学生做伴,我们有丰富的精神食粮,当我们桃李满天下的时候,我们就会无悔当初跨入教师这一行业。
从今往后,我们应以最有效、最实际的行动,向社会展现人民教师的风范,应以坚定的步伐、昂扬的激情,积极投身学校各项工作中,为学校的发展尽自己最大的努力。
第三篇:《基石》观看心得
《基石》观看心得
妇科吴爱芳
中国共产党来自于人民,植根于人民,党的全部任务和责任,就是为实现人民群众的根本利益而奋斗。如何始终坚持党的性质和宗旨,不断实现最广大人民的根本利益,避免因脱离群众而致使人亡政息的危险,是党面临的重大而紧急的历史性课题。加强党的先进性建设,进步党的执政能力,终究要落实到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上,这是衡量党的一切工作是非得失的标准,也是衡量党的先进性的根本标准。我们要自觉坚持群众观点、群众线路,绝不动摇地相信和依托群众,始终把全心全意为人民服务作为人生寻求的最高目标,始终心系群众,密切联系群众,真心实意地为人民群众谋利益。“基础不牢,地动山摇”,这是习总书记反复告诫我们基层工作很重要。重视党的基层组织建设是党区别于其他政党的一个明显特点。中国共产党正是靠着一个个像牢固基石的基层组织,展就了从成功走向成功的道路,带领广大人民群众从战争岁月走向和平年代,从封闭落后走向繁华富强,从小米加步枪走向神十进天宫。
医院组织党员观看学习专题教育片《基石》,该专题片生动讲述了共产党人与南粤儿女生死相依、血肉相连的动人故事,深入诠释了马克思主义群众观和党的群众线路的丰富内涵。专题片也告知我们,党正是靠着一个个像牢固基石的基层组织,展就了从成功走向成功的道路,带领广大人民群众从战争岁月走向和平年代,从封闭落后走向繁华富强。
在观看过程当中,我深深被革命先烈的伟大事迹深深地感动了。心中牢记了党的伟大事业是无数的革命先烈用生命和鲜血和对党的信仰和虔诚,和“以一切为了人民”的神圣誓言打下的坚实基石。我们要时刻以先进人物为楷模,严格要求自己,立足本职岗位。以坚定的步伐、高昂的豪情,积极投身医院各项工作中,增进个人更好地成长和医院更好地发展;以最有效、最感人的实际行动,为医院的发展尽自己最大的努力。
今后我将努力做到以下几点:
一、加强学习,不断提高本身素质。要牢固建立学习的意识,把学习当作一种精神寻求乃至一种生活方式,自觉养成良好的学习习惯,不断加强政治理论、业务知识及科研知识学习,既向领导、同事、群众学,又向书本、实践学,并把学习与实践结合起来,做到学以致用,进步本身素质和工作能力,同时提高自己的临床诊疗水平,不断进步服务能力。
二、牢固建立服务意识,切实进步服务质量。要在细节上下工夫,面对每件大小事情,时时刻刻、事事处处坚持认真再认真,细致再细致的原则。每句话、每个电话、每件小事都要据实情、讲实话、重时效,做到不让布置的工作在我手里延误,不让前来就医的人因我而遭到冷落,不让部分形象因我而遭到影响。同时坚持“三贴近”原则,精益求精和加强为干部职工服务的方式和能力,热忱帮助、认真解决反映的困难和题目,照实反映群众的意见,时刻把为群众服务、为临床医护职员服务铭记在心,事事做到想在先、跑在前、服务跟得上。
三、是要严于律己,力求上进。始终保持一颗平静之心,做到头脑清,手脚勤,待人诚,心胸宽,办事公,言行慎。不管工作怎样繁忙,都无怨无悔,严格规范自己的行为,谨言慎行,严格自律,不该说的不说,不该听的不听,不该问的不问,不该看的不看,始终做到大事讲原则、小事讲风格,充分发挥科室的整体效能,推动管理服务工作整体上台阶。
通过这次学习,使我更加坚定了信念,要在坚持和贯彻党的群众线路,保持党的先进性和纯洁性的内在要求的指引下,围绕医院中心工作,本着“人民医院为人民”和治病救人的服务宗旨,以推动医疗改革为载体,不断丰富专业知识,进步专业技能,为人民群众服务。
第四篇:观看《基石》心得
《基石》观后感
3月3日,学校组织在职教师党员集体观看了《基石》记录片,重温一个个可歌可泣的故事,这些历史的镜头深深的震撼着我的心灵。为了党的革命事业,我们的人民群众和党员抛头颅、洒热血,为了更好的履行一个党员的职责,我们的党员干部不惜用自己的生命去践行“为人民服务”的群众路线。
这一切离我们并不远,他们的热血都洒在了我们脚踏的这片南粤大地,浇灌着每一朵木棉花。我们在美好的羊城生活,在舒适的环境工作,享受着改革开放的成果。在当前“贯彻落实群众路线”活动中,作为一名教师党员,我们也应该用自己的行动去践行一个党员的神圣职责,全身心的投入教学教改中,投于学生的教育中。
首先,必须全面准确把握群众路线的深刻内涵和基本要求,要不断学习政治理论和教育教学理念,树立先进的教育思想,因时、因人、因势利导,因材施教。要注重教书育人,加强学生的思想道德教育。努力提高自己的业务水平,掌握先进的教学技术,让学生掌握一技之长。加强业务学习,增强科研意识和改革意识,积极参与教研改革,在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识,在工作和实践中与同进成长,在学生的前面,主动进行教育教学改革,成为教改的先行者、示范者。
其次,真心做人。做人是做事的基础,没有一个好的人格品质,不论从事哪个行业,都将失去起码的条件。我要树立正确的世界观,人生观,价值观和道德观,坚定共产主义信念,为学生办好事、办实事。这样,我们做人才会有充足的“底气”,做事才硬气。然后,应以教人者先教己者的精神为人师表,以身作则。凡是要求学生做到的,自己应首先做到,要用自己的信念、理想给学
生以潜移默化的感染。
最后,要有奉献精神,愿意吃苦,乐于吃苦。不能总是想着“自已的一亩三分地”,不愿意付出,挑轻掂重,遇到困难就躲。我们是学校的一分子,我们要时刻想着学校,想着学生,主动工作,热爱工作。
总而言之,作为党员教师,通过学习,要进一步坚定共产主义的信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下,围绕学校中心工作,以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以加强社会主义荣辱观教育为契机,端正教育思想,丰富专业知识,提高教学技能,做到教好书,育好人。
第五篇:观看《基石》心得
篇一:学习党教片《基石》心得体会
《基石》介绍了王辉同志作为一名组工干部为党的事业甘当基石,爱岗敬业、埋头苦干、无私奉献,坚持原则、公道正派、清正廉洁,默默无闻地在平凡岗位上争先创优的先进事迹;展现了一名优秀组工干部“讲党性、重品行、作表率”的时代风采,诠释了一名共产党员的人生价值!
《基石》选题从身边的基层党组织入手,通过各地、各部门在开展创先争优活动中涌现出的先进基层党组织和优秀共产党员典型事迹,展现了新时期农村、社区、非公企业、社会组织、国企、教育、机关、窗口单位和服务行业等基层党组织在党的领导下和党员的带领下取得的巨大成就,阐明了党的基层组织建设的重要性。片中的先进典型事迹让我深受教育,下面结合本支部的具体情况,谈谈我的感受。
“基础不牢,地动山摇”,这是习总书记反复告诫我们基层工作很重要。重视党的基层组织建设是我党区别于其他政党的一个显著特点。中国共产党正是靠着一个个像牢固基石的基层组织,铺就了从胜利走向胜利的道路,带领广大人民群众从战争岁月走向和平年代,从封闭落后走向繁荣富强,从小米加步枪走向神十进天宫。做好支部的党建工作,发挥好社区党组织的政治核心作用,对社区乃至地区的生产持续发展有着至关重要的意义。
人才是第一生产力,是社区不断发展壮大的基础之源。面临着市场的竞争,社区人才如何挖掘、培养,人才如何稳定,新一代人才队伍如何建设?是当今社区发展亟需思考及解决的问题。我们就要通过加强党的建设,通过思想工作使大家树立一种为国企、为党的事业做出奉献的一种精神;通过关心、解决社区居民的切身问题和困难,为群众做实事,同时开展创先争优活动,发挥党员先锋模范作用,从而带动地方政策创新、服务创新和体制创新,创造出更好的地方经济效益,推进社区更好更快发展。
篇二:观看《基石》记录片心得体会
今天例会结束后,支部组织党员进行观看和学习电教片《基石》。《基石》电教片对广大党员、干部和入党积极分子进行理想信念教育的重点教育片,是开展社会主义核心价值体系宣传教育的优秀电视片。观看中,片中一个个有影响力的典型事迹和人物让全体党员教师深受启发,并从中得到深刻的启迪,对本人来讲起到一个很好的教育作用。
作为一名党员教师,我要结合自身工作实际,认真查找不足之处,从现在做起,进一步增强为党和人民的教育事业不懈奋斗的自觉性和坚定性,扎根松熹,献身教育,努力在自己平凡的岗位上做好本职工作,争作为学生服务的表率、勤奋敬业、无私奉献,为松熹的教育事业发展贡献自己的一份力量。
这次观看《基石》,让我清醒的认识到自身必须再次认真学习马克思主义,学习教育科学,学习业务知识,不断提高自己的理论水平和业务水平。把理想信念融入到平凡的工作中,重要的是行动和实干,要充分发挥党员先锋模范作用。人活着要有目标,有了目标,才会有奋斗的激情。德才兼备,注意为人师表,努力使自己成为具有高尚的思想境界和道德品质、知识渊博、懂得教育规律的教育工作者。忠诚社会主义教育事业,有强烈的事业心、责任感,有正确的教育思想,对学生全面负责,对全体学生负责,爱生育人。教师不仅是学生学习上的指导者,也是学生思想品格的引路人。按照课程标准和教材内容的要求,从学生实际出发,努力完成教学任务。认真组织好课堂教学,不断改进教学方法,指导学生改进学习方法,培养学生良好的学习习惯,保质保量地充分发挥课堂40分钟的作用,扎扎实实地完成每课时、每单元的教学要求。勇于改革,锐意进取,积极进行各种教育教学改革的实践,不断探索,不断总结,有所发现,有所创造,开拓前进,不断提高教育和教学质量。服从分配,团结同事,互教互学,坚持正义,少说空话废话,多干实事正事。适应新时代教育的要求,不断提高自身业务水平和文化修养。任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行,努力地提高自己的素质和修养,创先争优,为党的事业奋斗终身。