科技创新学习体会

第一篇：科技创新学习体会

山东中小学科技创新现场研讨会学习体会

2013年11月1日--3日，我有幸参加由山东省教科所、山东省教育学会主办的山东省中小学科技创新现场研讨会，会议内容丰富多彩，感受颇深、收获很大。

此次研究会为期3天，日程安排紧凑。2号上午首先是本次会议的开幕，德州市教育局局长张同光致辞，介绍了德州的历史沿革和现阶段的教育创新成果。接着是山东教科所所长亓殿强讲话，科教兴国，中小学科技创新教育的重要性，并提出几点要求和展望。最后是天津市教科院院长张武升关于培养创新人才的理论与实践的学术报告，此次报告的主要内容：

一、培养创新人才的意义

1、人的潜能开发的本质要求

2、教育改革的根本任务

3、民族复兴的战略前提

其中张院长还提到中国当前中小学作业过多的问题，与西方发达国家的差距。我们需要留给孩子时间去创新，我国现阶段创新人才太少，如诺贝尔奖的获奖情况。并举例济南一所中学发明专利500项，让学生体验发明创造的过程很重要，学校应该有自己的文化承载体，有自己的刊物，展示学生自己的作品。

二、基础教育培养创新人才的主要途径

1、主要培养综合性创新素质

2、专门培养创新思维与技能

3、产生创新性产品、作品和设计

4、中学与大学衔接，包括目标衔接，课程与教育教学衔接，将来有可能发展到小学、中学、大学的三连衔接。

5、学校文化创新，培养综合性创新素质。主要包括创新意识、创新情意、创新思维、创新个性和创新品德。

三、创新性创意、创造、创作活动

1、创意：主要通过想象等创新活动，产生创新性设计、动漫等成果。

2、创作：主要通过文学艺术创作活动，如绘画、书法、散文、诗歌、音乐舞蹈等。

3、创造：主要通过科技发明活动，产生创新性产品并产生经济效益。

四、学校文化创新

1、物质文化华创新

2、精神文化创新

3、主体文化创新：校长、教师、学生文化创新

4、制度文化创新

5、课堂教学文化创新

五、学校的选择策略

1、单项专长选择

2、综合效应选择

3、模式应用选择

4、模式探索归纳选择

张院长讲的热情洋溢，大家听得也非常投入认真。

接着下午我们小学组的老师一起来到了位于德州开发区的德开小学，参观了小学生科技创新教育成果展、充满书香的图书吧，图书吧的设计非常温馨和人性化，在学生导游的带领下，老师们一同观摩了德开小学的社团课，有专门的舞蹈教室，电子琴二胡教室，围棋教室，绘画和剪纸教室，科学实验教室一应俱全。随后我们观摩了德开小学的一节科技创新课，学生上台展示自己的发明创造，并与其它小组同学交流完善自己的作品，碰撞出智慧的火花。最后来到学校操场，参观学生的发明成果展，孩子们一一介绍自己的小发明，与参观老师进行交流。最让我震撼的是飞机模型表演，飞机模型制作的很精致，而且是遥控的，老师们都赞不绝口，孩子们还为我们展示了自制的火箭，通过气筒往装满水的可乐瓶不断大气加压，最后腾空而起，足足飞出去50米远。

第二天在德州二中报告厅举行了交流研讨会和闭幕式。德州二中、德开小学、济南历城二中等单位进行科技创新工作经验介绍，最后山东省教科院的亓殿强同志总结讲话，会议闭幕。

通过这次的学习我感触颇深，大会发言的是来自全省不同地区的科技创新先进学校，每个学校都各具特色，一校一品牌，各个学校的科技创新教育的普及性、规模性值得学习。陶行知老人曾经说过：“处处是创造之处，时时是创造之时，人人是创造之人。”这些学校的做法就是加大校本课程的开发，利用课程设置引爆学生的创新思维，提高学生的科技创新兴趣，渴望和愿望，为国育才，为学生搭建发展阶梯。

会后我产生了以下思考：

1、应抓紧提高学校科技创新教育的认识。创造是一种资源，创造是一种文化，创新教育对教育而言，对学生而言都非常重要。多组织学生参加各种科技创新方面的活动与比赛。

2、最好有专门人员专门教师负责学校的科技创新方面的工作。

3、每一位老师都要有对学生开展创新思想的启蒙教育，并落实到每一节课上。

创新不只是一句口号，也不是一种形式。对我们小学阶段而言，创新的成果不追求多大，但创新的种子一定要从小种下，创新的幼苗一定要精心呵护，日后才可开出创新之花，结出创新之果。

2013-11-4

邢永琦

第二篇：科技创新学习体会

平凉市科技创新现场研讨会

静宁县城关初级中学 张亚亚

2015年10月10日--11日，我有幸参加由平凉市教科所、平凉市教育学会主办的平凉市中小学科技创新现场研讨会及培训会，我感到非常的荣幸和自豪。

改革开放30多年以来，科技创新一直是经济发展的基石，唯有科技创新，国家才能富强。同时创新是人的潜能开发的本质要求，是教育改革的根本任务，是民族复兴的战略前提。少年强则国强，青少年创新思维的培养就显得非常重要，因此，我对这次培训非常的期待。

义务教育阶段是人生教育的重要阶段，基础教育培养创新人才的主要途径有，主要培养综合性创新素质，专门培养创新思维与技能，产生创新性产品、作品和设计，中学与大学衔接，包括目标衔接，课程与教育教学衔接，将来有可能发展到小学、中学、大学的三连衔接。学校文化创新，培养综合性创新素质。主要包括创新意识、创新情意、创新思维、创新个性和创新品德。

我觉得创新应该做到创新性创意、创造、创作活动

1、创意：主要通过想象等创新活动，产生创新性设计、动漫等成果。

2、创作：主要通过文学艺术创作活动，如绘画、书法、散文、诗歌、音乐舞蹈等。

3、创造：主要通过科技发明活动，产生创新性产品并产生经济效益。同时我产生了以下思考：

1、应抓紧提高学校科技创新教育的认识。创造是一种资源，创造是一种文化，创新教育对教育而言，对学生而言都非常重要。

多组织学生参加各种科技创新方面的活动与比赛。

2、最好有专门人员专门教师负责学校的科技创新方面的工作。

3、每一位老师都要有对学生开展创新思想的启蒙教育，并落实到每一节课上。

4、最好让每一位学生能够参观中国流动科技馆，同时安排专门人员对其进行讲解。

创新不只是一句口号，也不是一种形式。对我们中小学阶段而言，创新的成果不追求多大，但创新的种子一定要从小种下，创新的幼苗一定要精心呵护，日后才可开出创新之花，结出创新之果。

2015-10-9 张亚亚

第三篇：创新学习体会

浅谈班级管理中的创新

———读《做一个创新型班主任》有感

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。班主任是一个班级的管理者、教育者和组织者，其工作与创新教育有着无法分割的千丝万缕的联系。从这种意义上讲，班主任工作方法的适当与否直接关系到创新教育的成败。既然如此，班主任就应该积极顺应时代潮流，加强创新理论的学习与研究，及时调整自己的教育管理方式，全面推进班级管理创新化进程。

什么是创新？某个问题，别人解决不了，你用了一种别人没有想到的方法把问题解决了，这就是创新；某种知识，许多人都知道，但只有你想到了可以把这种知识运用到某一地方，这就是创新。可以创新的领域是无穷的，创造的方式是多样的，任何一个人都有可能在某一天在某一点上有所创新。

在多年的班主任工作中，我尝试着从以下几个方面进行班级创新教育管理。

一、真正地爱学生，建立和谐师生关系

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。”可见，热爱学生是教育学生的起点和基础，也是是班主任建立良好师生关系的基础和前提。对学生的爱体现在教育过程的点点滴滴中： 他们犯错时，少些批评，多些宽容；问问题时少些冷漠，多些热心；失败时，少些讽刺，多些鼓励；需要帮助时少些冷漠，多些热心.......另外利用课余时间多与后进生交流，从生活、学习、思想上给他们更多的关心与帮助。

班主任热爱学生，关怀优秀生、爱护差生，同时也不能忽视那些中等生，中等生是最容易被忽视的群体，因为中等生学习成绩一般，很少违犯校纪校规，所以不容易引起我们的注意，但是从数量上看他们又是班级中的主体 搞好这部分学生的培养教育工作，对班风建设有很大的促进作用。为此，班主任首先应该有意识，了解他们的情况，主动与其交流，让其明白自己对他们的看法，也使学生在交流中了解教师，增进师生感情。其次，班主任在课堂学习和班级活动时，要把注意力集中在中等生上，为他们提供表现的机会，当某一个中等生不甚退步时，要在全班进行广泛的宣传教育，让所有中等生都能感觉到班主任对他们的关注

热爱学生，就要尊重、信任学生。自尊需要是人的一种重要的心理需要。正如一位哲人说过：“人类是用爱来交换爱，用信任来换取信任的。”青少年学生由于生理、心理的发展，知识的增多，交往面的扩大，自我意识的增强，特别希望家长、老师以及周围的人能够信任他们、尊重他们，这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，教师只有对学生体现出一种高度的人格信任，班长任才能得到同样的回报。要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。但学生的个性由于多方面原因存在着较大的差异，这就要求教师平时应注意观察学生的个体差异，要利用各种机会和学生沟通，了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为

尽量记住学生的名字。我在接任一个新班时，我有一个必备工作，就是了解学生的情况，并力求尽快记住他们的名字，并在能准确地叫出他们的名字。因为曾有人问一位心理学家“世界上最美好的声音是什么？”答案是“听到自己的名字从别人口中说出来。”因为这样自己会感到亲切，融洽，反之，会产生疏远感。实践证明，这不失为一种建立良好的师生关系的好办法。

二、开民主之风，营造良好的创新氛围

首先，班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

其次，在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级重要的一步。一是培养独立的工作能力。大胆放手让学生自己去管理自己，管理班级，使他们充分意识到班级的事就是自己的事，自己是班级的主人。班干部选拔出来后，班主任给他们定工作目标，定计划，教方法，然后放手使用，培养。二是培养民主的工作作风。班主任对班干部要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。三是教育他们严格自律。班主任首先要求他们严格遵守学校的各项规章制度，要求同学们做到的，他们一定要首先做到。对有了缺点和错误的干部决不能姑息迁就，必须进行必要的严肃批评，甚至当众批评，使干部感到，不论是谁，犯了错误都要受到批评，做到一视同仁。对于班主任老师来说，有了优秀的班干部们的辅佐，更是如释重负，省心很多，工作也顺利很多。甚至有时候更是班级中师生之间、生生之间、班级之间的互相融合的心桥和纽带。

三、建立信任，锻炼学生的创新能力

传统教育管理方式下的班主任往往是班级大小事都一个人说了算，事事包办代替，从不轻易放手。良好的教育方式应该是建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上。充分地信任，即相信学生的智慧，相信学生的能力，相信学生的觉悟和道德水准。在班级工作中，班主任只交待一些经验性的注意事项，具体操作让组织者充分发挥其智慧和主

观能动性，鼓励他们创造性地开展工作，敢于标新立异，打破常规。例如，制定班规班约，首先在班内充分展开讨论，广泛征求意见，然后班主任与班干部共同起草，再交全班讨论、修改，最终定稿，力求使班规班约有广泛的群众基础，得到绝大多数学生认可。班内出现什么问题，班主任先不必急于下结论，而是引导学生开展讨论，透彻分析原因，深刻认识其影响，集体提出处理意见，这样做，既强化了学生自我教育的效果，又锻炼了学生的创新能力。

四、多开展活动，增强班级的凝聚力

心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这就有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，况且学生有强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可与成功，如何引导使他们向健康的方向发展，是班级工作的重点。可结合重大节日、纪念日和国内外大事，班级相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动，让每一个学生都有展示自我的机会，在这些活动中，班主任扮演着导演、倡导者、指导者的角色，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去实践。比如，开展活动“突围与闯关”，“变形虫”，“我做你猜”，“同舟共济”等可以促进了学生相互关心，尊重理解和协作的关系。“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长及未来走入社会都是行之有效的。

五、以人为本，实行自主管理

每位同学都是班级的细胞，是班级发展的原动力，我们就应充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标，就是要一切措施、条件都是为了学生的全面发展和个性张扬而选择设计。表现为要让学生能够与班主任一起选择、设计和完成多种教育活动，做到主动参与、全体参与和全程参与，提倡学生做班级的主人，以积极的姿态投入到教育过程之中。比如根据本班学生的实际组织和建立多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参加，每个小组各不相同，每位学生有自由选择的权利，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。这样既增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理能力，使学生能更好地进行自主管理。

创新是人类进步的不竭动力，也是教育工作的基本主题。班级要不断取得进步，就必须创新。我们相信，创新理念引入班级管理，对教育对社会对国家无疑是一项具有重大而深远意义的工程。

第四篇：科技创新

天津财经大学论文

科技创新——海洋经济发展的动力

天津财经大学人文学院

广电0901

汪子玮

学号200911168

4随着世界经济的快速发展,世界绝大多数临海发达国家都把开发海洋定为基本国策,竞相制定海洋科技战略计划,把发展海洋科技作为战略性投资,超前部署和发展海洋高新技术产业。1996年,我国制定了《“九五”和2010年全国科技兴海实施纲要》,开始实行以推动海洋产业技术进步为目标的“科技兴海”计划。海洋高新技术被正式列入国家863高技术发展计划,并在一些海洋关键高技术领域,如海洋环境保护和海洋资源探查与开发、海洋环境监测、海洋油气资源勘探与开发、深水和大洋矿产资源勘探开发、新能源探测关键技术等方面,形成了具有我国海洋科技优势的创新技术。海洋科技创新带动了海洋产业的快速发展,使我国海洋产业产值每年以22%的速度递增,高于国内生产总值增长速度的一倍以上。

2005年,我国海洋产业总产值已突破16987亿元,相当于同期国内生产总值的4.0%。海洋经济虽已成为国家经济发展中不容忽视的生力军,但我们也应该看到,海洋经济对于促进我国经济社会和谐发展仍存在诸多问题。如海洋经济总体规模还明显偏小,对整个国民经济的拉动作用不明显;海洋经济科技含量不高,科技创新水平相对滞后;主要海洋产业,如海洋渔业生产手段较落后,机械化程度低,经济效益不高;同样,海盐生产技术手段落后,机械化程度低,主要靠增加盐田面积的粗放办法来增加产量;海洋科技创新的机制不完善,科技成果向市场转化的有效机制还没有真正建立起来;海洋科技管理落后,体制不健全,科技投入严重不足,优秀海洋科技人才缺乏,科技知识有效供给不足;海洋科技研究低水平重复较多,投入产出比例较小。据统计,发达国家科技创新因素在海洋经济发展中的贡献率达到80%左右,我国只有30%多。我国海洋科技创新水平低,已成为影响海洋经济增长方式转变、制约海洋经济可持续发展的最大障碍。当前,随着经济信息化和全球化的进展,海洋经济在经历了以直接开发海洋资源的产业发展阶段以后,跨入了以高新技术为支撑的发展阶段。面对世界海洋科技创新的发展趋势,我们应当有计划有目标地实施海洋科技创新战略。只有创新,才能为海洋经济的持续和健康发展提供无穷的动力源泉。中国是海洋大国,实施海洋科技创新战略,抓住科技革命和产业革命的机遇,对推动我国海洋经济的快速增长,优化海洋产业结

构,大力发展新兴海洋产业,提升海洋经济整体竞争力;对缓解我国在发展中所面

临的人口、资源、环境方面日益严重的压力,实现海洋经济增长方式从海洋资源消耗型向海洋资源节约型的转变;对保护海洋生态环境,促进经济社会全面、协调、可持续发展;对维护国家海洋权益和经济安全,都具有重大的现实意义和不可替代的作用。实施海洋科技创新,促进海洋经济可持续发展的措施:

1、大力发展海洋高新技术产业,促进海洋资源科学利用。我国海洋高新技术研究和应用起步较晚,海洋高新技术产业规模不大,在这方面,我们和海洋发达国家相比较还有较大差距。海洋高新技术产业是现代海洋经济发展最具潜力的新兴领域,大力发展海洋高新技术产业,可以提升我国海洋经济可持续发展的空间和整体水平。所以,我们要在吸收和采用国际最新的科技成果的基础上,组织技术攻关和技术创新,发展我国的海洋高新技术产业,特别是在海洋资源开发利用、海洋渔业资源可持续利用;海洋资源深加工技术、海洋功能食品开发、海洋医药产品开发、海洋精细化工产品研制;海洋能源开发利用、海岸带区域水资源开发和保护、海洋矿产资源开发、海域资源和环境评估技术、海洋信息技术等方面加快发展步伐。重点应放在海洋资源的综合利用和清洁能源的开发利用上,为海洋经济的快速发展提供科技支撑。

2、通过科技创新,积极扶持新兴海洋产业。新兴海洋产业的发展,要以高新技术为支撑,以市场为导向,以产业转型升级为重点,以结构调整为主线,提升海洋经济整体竞争力。着力建设一批新兴海洋项目和海洋产业区,逐步形成特色鲜明、优势明显、产业聚集力和带动力增强、产业可持续发展能力全面提升、竞争力强的海洋产业聚集区和产业集群。对新兴海洋产业,国家应在科技协作、资金投入、税收优惠等方面提供支持,以推动海洋经济结构调整和产业升级。此外,采取积极有效措施开展海洋未来产业技术储备的研究,促进海洋未来产业的发展,不断开拓新兴的海洋空间利用领域,不断形成海洋经济发展的新的增长点。

3、支持和鼓励海洋循环经济技术创新。当前,发展海洋循环经济就是要依托

循环经济创新技术,以海洋资源的高效与循环利用为核心,用循环经济理念指导产业结构调整和布局,形成海陆大循环的经济发展模式。国家应出台发展海洋循环经济的政策措施,建立健全发展海洋循环经济的科技创新促进机制。应从海洋产业结构调整、培育海洋新兴产业、降低能源消耗、清洁生产、保护海洋环境等方面,认识发展海洋循环经济的重要性,制定发展海洋循环经济的战略规划,大力发展循环经济。政府应及时向社会发布有关海洋循环经济的技术创新、管理和政策等方面的信息,支持海洋循环经济关键技术的研究开发,开展信息咨询、技术推广、宣传培训等。发展海洋循环经济应有重点、有层次推进。海洋循环经济的重点应放在总体污染排放中所占比例比较大、资源消耗多的行业和具有较为成熟的海水循环利用资源技术、资源再生技术的产业领域。我国海水综合利用经过多年技术攻关,已具备产业化发展的条件,沿海缺水城市应在海水的综合利用方面优先推进。重点发展海水直接利用和海水淡化技术,降低成本,扩大海水综合利用的产业规模,推动海水资源产业化的全面发展,改变我国沿海地区水资源结构,促进沿海经济社会的全面发展。此外,支持和鼓励海洋循环经济技术创新也十分重要。政府应及时向社会发布有关海洋循环经济的技术创新、管理和政策等方面的信息,支持循环经济关键技术的研究开发,开展信息咨询、技术推广、宣传培训等。加快循环经济法规标准体系建设,设立海洋循环经济科学评价指标体系和海洋循 环经济核算体系。

4、加快海洋生物技术开发,发展海水综合养殖业。近年来,由于我国海水养殖业面积的大量增加,加剧了海洋环境污染,导致大量海洋生物死亡,带来了一系列生态环境问题。海洋生物技术的开发,为海水科学养殖业提供了前所未有的发展空间。当前,在海水养殖方面应采取科学的养殖方法,建立海上养殖区环境管理制度和标准,编制海域养殖区域规划,合理控制海域养殖密度和面积。利用海洋生物技术,建立各种清洁养殖模式,改善已被污染和正在被污染的海水养殖环境,减轻或控制海域养殖业引起的海域环境污染。通过技术改造和养殖水域的生态修复技术研究,加大海洋生物资源可持续利用和科学养殖技术,维护海洋生态平衡,达到提高产量、增加效益、保护环境的生态养殖模式,实现海水养殖业的可持续发展。

5、利用高新技术,加快海洋环境治理和海洋生态建设,努力实现资源利用集约化、海洋环境生态化,增强海洋经济可持续发展能力。对于海洋环境保护与海洋环境污染治理,我们在严格执法、加大整治力度的同时,必须利用高新技术,大力发展清洁能源和环保产业,提高工矿企业污水处理和达标排放水平,把污染物的排放浓度和排放量尽可能压缩到最低限度。此外,扩大海洋环境监测、海洋污染防治与生态保护技术及其他海洋高新技术的应用范围。加强海洋环境保护和生物治理,开发和利用环境生态生物技术,解决海洋污染的生物修复问题。坚持海洋经济发展规模、速度与资源环境承载力相适应,坚持海洋资源开发利用与海洋生态环境保护相统一,逐步建立在保护中开发、开发中保护的良性发展模式,达到海洋生态环境保护和海洋经济发展的协调统一,实现海洋经济的可持续发展。

6、大力提高海洋科技创新成果转化应用水平,抢占海洋经济发展新的制高点。把提高科技创新成果转化应用作为发展海洋经济、调整产业结构、转变增长方式、提高我国海洋经济竞争力的主要途径。海洋科技创新,应注重选择重要的产业 对象,选择高附加值且具有广阔的产业前景的产品对象入手,以有利于海洋科技创新成果的转化。引导多种成份的经济实体与科研单位合作,走产、学、研一体化路子,开展重大技术联合攻关。倡导国营、集体、民营等各类海洋企业与科研单位联手,充分发挥企业技术开发主体的作用。对海洋产业的高新技术成果,要从科学上的可行性,设备、技术和开发的可行性,经济效益的可行性等方面进行研究分析,规范技术交易市场。加强技术市场的中间环节,建立情报、信息、代理、风险投资和知识产权保护等中间机构。同时政府部门应抓住技术创新过程中的薄弱环节,加强中间试验和技术转移,建设一批符合社会发展的科技综合示范试点和产品产业化基地,加速科技成果的产业化和商品化过程。把市场经济的机制引入到项目的管理中,根据社会经济发展和市场需求,作好项目的筛选、论证与包装工作。要面向国内、国际两个市场,根据市场发展对海洋产业和产品的需求,提供产业发展和产品开发的技术支撑,保证科技成果与市场需求的衔接,促进海洋科技成果产业化、商品化、市场化,使海洋科技成果尽快转化为生产力,带动相关行业

发展。

总上所述,海洋科技创新,已经成为海洋经济可持续发展的新动力。因此,我们应紧跟世界海洋科学的新技术潮流,抓住科技革命和产业革命的机遇,制定海洋科技创新总体战略规划,建立健全有利于海洋科技创新和海洋高新技术产业发展的投融资体系和相关政策,大力拓展投资渠道,积极推进民间资本、工商资本和外资资本参加海洋科技创新投资,形成具有鲜明特色的海洋科技创新体系。通过科技创新,促进海洋新兴产业的发展,提高海洋科技在资源节约、新能源的开发、发展循环经济、保护生态环境等方面的主导作用,提高海洋经济竞争力,实现我国海洋经济可持续发展。

第五篇：科技创新

科学知识，就在我们身边

——读《科学启蒙》杂志有感

铅笔除了有华丽的外衣外，就只剩下一只黑乎乎的铅笔芯。许多家长都教育孩子不要总是去弄笔芯，说那有毒。铅笔芯是否有毒呢？我们看看它的构成便知。铅笔芯是用石墨和黏泥土按一定比例混合而成的，对人体是无害的。

涂改液在改正作业中错误的地方时既省力又方便，于是就成了学生们的最爱，是学生必备的学习用品。殊不知，涂改液是一种化学物质，其中含有的二甲苯成分，长期使用会对人体造成慢性伤害。

这些是我从《科学启蒙》杂志上学到的知识。“真是不看不知道，一看吓一跳。”在我们每天所接触的这些学习用品中，就蕴含了这么多的科学知识。原来我们对生活中许多物品的认识都存在着误解。只有掌握了科学知识，我们才能分清谁是我们的“好朋友”，谁是“坏朋友”。

一谈到科学知识，人们往往就会想到飞机、大炮、人造卫星，认为那些东西才叫“科学”！殊不知，科学知识就围绕在我们身边，就在人们的吃喝拉撒、衣食住行之中。只要我们做一个有心人，就会感觉科学就像空气一样，在我们身边无处不在。

太阳为什么升起又落下，草儿为什么“一岁一枯荣”。圆圆的月亮缺了，是否真被天狗吃了；人的生老病死，是否真有“上帝”在主宰。只要我们常怀一颗探寻之心，我们就会感到科学在生活当中无处不在。

苹果掉在脑袋上，牛顿如果不善于思考，“万有引力定律”不会被发现；热气冲开了水壶盖，瓦特如果不善于思考，蒸汽机也不会被发明。要掌握科学知识，一定要做个善于思考的人，善于发现、善于思考、善于归纳总结！

同学们，我们要做一个热爱科学的孩子。让我们张开双臂，拥抱科学吧！