儿子孝心养成的一点体会

第一篇：儿子孝心养成的一点体会

儿子孝心养成的一点体会

栗子房镇 大谭小学 周淑梅

不知不觉间自己也为人父母了，此时方才深觉父母当初养育我们的不易。在我们感念亲恩的同时，也想到为人父母的教育方式将直接影响到子女以后 是否懂得孝敬自己的长辈亲人。

儿子今年15岁，正在读初三，从小到现在，我特别注重培养他做一个孝顺长辈的孩子。

其实，孝敬父母不是单一的习惯问题，它也体现出一个孩子能否关心他人、设身处地地为他人着想。我们作为家长心里非常清楚，如果一个孩子连最基本的孝敬父母都做不到，以后是不可能做好任何事情的。因此，儿子孝心的养成就显得尤为重要。我在这里谈几点自己的切身体会。

一、让孩子知道长幼有别，尊重父母

为了让儿子学会孝敬父母，我们首先要懂得尊重孩子。只有将这个平衡点维持在最好的位置上，我们与孩子的关系才能合理平稳地发展。孩子应该在我们的帮助与指导下生活与学习，而不是被父母完全掌控。否则，只是按父母的吩咐行事，就变成了我们跟孩子要孝敬，而不是孩子主动孝敬父母了。

二、让孩子了解养育的辛苦与不易

为了让儿子更合理地消费，让他知道父母养育的辛苦与不易，我适时提起自己和他爸爸工作上的事情，让孩子知道爸爸开车一天，每天颈椎疼，腰疼，而且是个危险的工作。爷爷70多，有糖尿病，还

坚持每天给人家理发，挣的都是辛苦钱，儿子明白了大人赚钱辛苦，从心里产生对长辈的尊敬和感激。日后，当孩子再次看见喜欢的东西想要购买时，就会想起家人赚钱不易，会思考完毕后再决定是否购买。

三、从生活小事开始，培养孩子孝敬父母的习惯

培养孩子孝敬父母，就是希望孩子能做到听从父母教导、关心父母健康、参与家务劳动，而要把这些要求变为孩子在日常生活中的一种习惯性行为，就应当从日常小事抓起，从幼年时期开始培养孩子。比如饭后让儿子主动收拾碗筷、周末把自己的校服、袜子、运动鞋，自己洗、自己刷；爷爷奶奶的房间他负责收拾等等。儿子从小就跟爷爷奶奶一起睡，他每天给老人放被，叠被，收拾老人的房间，孩子每天如此，现在已经成为一种自然而然的事情。

四、要以身作则，父母本人要做孝敬长辈的楷模

五、孩子的模仿力与观察力都很强，我们对待自己的长辈是什么态度，孩子对我们就是什么态度，这就是最直接的影响，我们就是孩子或好或坏的榜样。

因此，我们不仅要管好自己的小家庭，还要时刻不忘照顾年迈的父母。我和老公结婚以后，一直和老人生活在一起，现在已经17个年头了。我坚持每天早晨做早饭给公公婆婆吃，由于上班的原因，中午不回家，每天下班回来做家务，炒菜做饭。两位老人已经70多了，婆婆腰腿不好，他们的衣服我就周末给洗。这些小事儿子都看在眼里，爷爷腿不好，一站一天，他每晚都会给爷爷端洗脚水让老人泡泡脚；把开水倒好，爷爷吃药„„我们一家人同老人共聚同乐，尽一份子女

应尽的责任和义务。如此日长时久，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐渐 养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯，我想这对他以后健全人格的建立和为人处世都很有用。

“百善孝为先”，孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈地去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，从孩子抓起，因为孝顺不能等。

第二篇：亲子活动体会(儿子)

亲情，在交流中得到升华

——假期亲子活动体会

这个假期本来是打算到到姥姥家多玩几天，可妈妈说要和我好好交流交流，让我当一次家。我非常高兴，自己当家就是自己说了算，就可以不学习、不写作业了，尽情玩了。可真正到了那天，我就笑不出来了，因为我当家，是要我管买菜、做饭、做家务等。早上，我和爸爸妈妈去买菜。来到了菜场，摊点里陈列的蔬菜琳琅满目，各式各样，有碧绿的青菜；有白玉似的萝卜；还有火红的西红柿等等。这么多菜看得我们眼花缭乱，每一样菜都让我们爱不释手。我们先到肉摊那买了一小块猪肉，再到一个菜摊买了几根又粗又短的芦笋，还买了平菇，然后买了芸豆和芋头。我问妈妈：“怎么样的芋头才好吃呢？”妈妈说：“选芋头要挑那些圆圆的芋奶，个头差不多大的，没有‘伤口’的，那些烧起来才会又软又香。”最后我们又买了些鸡蛋和刀鱼回家了。

在回家的路上，我问妈妈芦笋炒肉丝怎么烧。妈妈说：“你想学吗？回家我跟你说，很简单的。晚上这个菜就让你来做。我们都尝尝你的手艺，怎么样？”“好的，名师出高徒，我一定能行的。”回到家，我和妈妈一起摘菜，芸豆摘起来比较费劲，要一个一个地-1-

弄，我摘了一会就没有耐心了。妈妈告诉我，做任何事情都必须有耐心，没有什么事情是一蹴而就的，有恒心才能干事，才能办成事，学习也是一样。

摘菜、做饭、收拾家务，我都是有耐心地和妈妈一起干，好累啊！我觉得妈妈每天做这些事很幸苦，做完家务还要看着我学习，我暗自对自己说，一定要好好学习，少让妈妈担心！

今天，爸爸妈妈跟我说了很多的话，平时他们都工作忙，我回家就学习、写作业，很少聊天。今天，我充分地感受到了爸爸妈妈是非常地爱我，我也很爱他们。同时，在买菜做家务中我也学到很多东西，得到了许多快乐。

我觉得和爸爸妈妈这样多说话、多交流很好！这是一次非常有意义的活动！

本溪市实验小学

五年三班周飞宇

第三篇：三个儿子听课体会

《三个儿子》听课体会

5月13日，我听了由胜利一小王老师主讲的二年级语文《三个儿子》，听后感受颇深。

下面我就从教师的教、学生的学两方面说说出本节课的优点和缺点：

一、优点

1.老师充分利用课前猜字谜，借助一个“聪”字让学生明白每个同学都很聪明。这个过程不仅培养了学生的观察能力，而且调动了学生学习的积极性。

2.教学充满乐趣。

3、识字中求实。识字教学的重点是读准字音，加强生字的理解，找出认字的规律，重点指导，做到：有比较、有示范、有指导、有评价。老师在读音方面有针对性地进行指导，如“沉甸甸”的“甸”的变调；“嗓子胳膊晃荡”三个词语都是轻声词。在认清字形时运用了归类识字方法，理解字义时善于引导联系生活实际。然后通过读句子，检查学生识字情况，使新课标认字练习得到很好的落实。

4.读书美中务实。让学生在读中学文、读中悟理，放手让学生读，先让学生带着问题自读自悟，重点指导学生读好文中三个妈妈的不同语气，在读中能抓住重点、突破难点，帮助学生把课文读准、读通、读懂。

5.教学思路新。设法让学生动脑想、动口说。例如：老师让学生看图说说三个儿子各自在干什么?当学生说的时候，老师注意引导学

生按一定的顺序说，同时引导学生用“一个------一个-------另一个-------”句式来说，学生汇报：一个孩子在帮妈妈提水，一个孩子在翻跟头，真好看，另一个孩子在唱歌，歌声真好听。然后老师质疑：明明是三个儿子，老爷爷为什么说他只看见一个儿子？让学生们思考得出答案：因为第三个儿子帮妈妈干活，孝敬母亲，所以老爷爷说只看见一个儿子。在这里让学生自己去解决问题，真正做到打破小课堂。

6.学法方面放手让学生自己读书、自己发现、交流，充分体现了学生的主体性地位。

二、缺点

质疑解惑、聚焦“一个儿子”环节中，老师的课堂只是简单的问答式，缺少合作与探究。

第四篇：儿子的家长会的体会

儿子的家长会是在期中考试后一天在班级里举行的，我带着一颗平常心如期参加了．家长会议程分两层面，一层面由实小校长解读教育政策（义务教育均衡化示范区及推进的总结）及学校实施一些新改革（根据教育局新文件作出的举措及缩小差距，均衡办学的指示及扎实教育等内容）．二层面以班主任为主，进行面对面交谈沟通．

家长会当天我第一个来到了儿子的班级，对儿子的班级不陌生，前面黑板上张贴了各门科目学生的纪律情况，左右两边有孩子的优秀文章与一些警示语，后面黑板报内容新颖生动，整洁宽敞的教室内有老师们与孩子们共同的心血，为四（2）班大集体都默默着奉献着自己的一份力量．女士居多的家长们陆续地进入教室，静静等待着家长会的开始．

一个多小时的家长会，给我的震憾力很大．每年一至二次的家长会，带给我不一样的感觉,而这次的触动却更大．

震憾一：儿子班主任从一年级一直随班到四年级，可以说每个孩子的一言一行，各自的性格特点都了如直掌．记着一年级当听说班主任是刚进入学校的年轻老师时，两种不同的想法在矛盾交替，一方面希望年轻老师能给儿子带来好的教学理念，克服以往死板教条的学习方式，去关心孩子，站在孩子的立扬考虑问题，能挖掘每个孩子的个性去因材施教，与老师做真正的知心朋友．另一方面担心年轻老师的经验不足，碰到孩子的问题不能有很好的处理方式等等，经过四年的交流与接触，潘老师真正做到了让我信服，关键一点，在儿子心目中，不光只是把班主任当成老师，更是把她当成是一个知心朋友，也是除家庭外又一个良师益友．我曾咨询过儿子，老师一直写的＂小火车＂是什么意思，儿子说：＂小火车就是我们班级，虽然小火车行驶得比飞机慢，也没飞机飞得高，但它一直在尽自己的力量在不断地努力，不断地进步．．．．．＂听了儿子的话，我很感动，感动儿子能有这样一位好老师，孩子的过错是不可避免的，成长也不可能一帆风顺的，学习中碰到的困难是无法用数量来计算的，但作为班主任，如何调动起孩子学习的积极性，如何让每一位集体成员不掉队，如何在班集体中发挥个人能动性，在压力，困难，竟争面前，她选择了坚强面对，担任本班的语文教学，每次都能取得理想的成绩．这次也不例外，尤其是今年，又增了两角色，为人妇，即将为人母，瘦小的身体上承担了更多了责任，作为学生家长，借自己的博客对班主任及各门任课老师说声＂谢谢＂，四（2）班有你们的辛苦付出，那么全体孩子的学习道路是快乐的，光明的．

震憾二：家长会是在期中考试的隔天举行的，家长们都十分关心孩子的成绩情况，老师也把这次孩子的试卷放在了课桌上，我观察了周围家长的举动，而大多数的家长看到孩子考卷的第一反映是分数，而更让我感到震惊的，一位爸爸＂不辞疲劳＂的用粗略的方式查看了了整个班级学生课桌的试卷分数，家长出现了不同的神情，有的喜出望外，有的愁眉苦脸，有的唉声叹气，有的淡定自如．．．．．

震憾三：数学语文老师的讲解，以及校长的讲话，都突出了一个重点，就是要求家庭与学校互相配合．家庭如何配合学校展开教学工作？如何让孩子有效地完成学校老师布置的家作？如何让孩子做好预复习工作？这学期孩子需要达到的目标是什么等等？老师按照课程的教学目标，给家长们很好的建议，有的建议非常明细化．方便我们家长更好的配合与监督．

震憾四：社会竟争越来越激烈，孩子所承受的压力也越来越明显，家长会顾名思义就是给家长洗洗脑，醒醒脑，让家长了解孩子在校的情况，在校的成绩，在校的表现等等，而家长们最关心的也是孩子在各科老师心目的印象是怎么样的？上课有没有认真听讲？是否受同学们的欢迎等等，因此，家长们争先恐后地想在家长会结束后与班主任及任课老师近距离交触，最关键的是想从老师口中得到自己想要的答案．．．．．．

听着老师们的工作报告，家长们的议论声，我在沉思，学了整整一年半的家庭教育知识，自己有没有做到位，有没有给儿子博文带来与其他家长不一样的处理方法．

反思一：每个学校的师资力量参差不齐，衡量老师是否是合格或优秀不是单从学生的成绩分数来反映，我个人认为也应该从老师的综合能力上去评价，比如老师能否调起动学生的学习兴趣？课堂上教学的气氛是否活跃？教学内容的讲述是否能被学生所接受？处理问题是否能公正，公平？能否站在孩子的角度去处理事情或解决问题？能否给孩子尊重，用榜样作用去引导与教育孩子，培养孩子正确的是非判断能力等等内容．儿子博文也经历过，虽然当时孩子年纪小不能明白老师的做法是否正确，但随着年龄的增长，知识量的增多，近一年儿子博文对老师的处理方法越来越有自己的想法，只要儿子想说，那么我就是孩子最好的倾诉者，当儿子谈及老师的做法时，我会用力拥抱儿子，为儿子有自己的想法表示鼓励，我不会随意去否定孩子的想法，因为孩子每个年龄段的判断能力有差异，只是在不同时期给儿子不同的建议，比如＂如果你是老师，你会怎样处理这事？＂比如＂你对老师的处理方式哪方面认可，哪方面有不同的看法，你的依据是什么？＂比如＂妈妈也有不同的建议，你愿意我们一起讨论一下吗？＂等等，一方面让孩子换位思考，让孩子用感恩的心去对待老师，理解并尊重老师的决定，另一方面尊重孩子的意愿，给孩子说话的权利，给孩子为自己辩解的机会，这是学习家庭教育后遇到孩子有情绪时，我时常警示自己，理性地处理孩子成长中发生的种种因素．

反思二：每天群里的内容都是学习，学习，近阶段期中考试成绩成了讨论的主题，而考试分数成了衡量孩子好坏的标准．考好了皆大欢喜，考不好大人孩子都不好过．我仔细分析过两者之间的落差，前者孩子会表现：人前人后会有满足现象，有时会忘乎所以，对学科好的科目报以极大的兴趣感，做什么事都充满自信心．后者孩子会表现：对学科差的科目自卑，没有斗志，对自己缺乏信任感，心理压力大，常常会困惑不解（努力了为何得不到自己想要的结果），分析问题常常会否定自己，没有足够的自信心等等．而直接造成孩子截然不同的状态学校有部分原因（这里学校的原因忽略），我认为我们家长对待孩子的态度最关键．孩子方面：一每个孩子潜意识里都有上进心，都有一颗不服输的心，一样的花功夫一样的学习，孩子自己心里都在衡量自己在比较．二孩子会先从分数上去跟人比较，自己比别人差几分，失落感会伴随着孩子，这时的孩子最需要的是什么？渴望的又是什么？三拿到分数，孩子会根据以往的经验，去猜测家长的一言一行，在猜测的同样夹杂着担心，害怕，因为孩子没有预知能力，恐惧感会伴随着孩子，直到看到家长对自己的处理结果，而最终放下悬挂的心．家长方面：首先最关注的是孩子的成绩，家长的情绪会跟着试卷的分数起伏，表扬，责怪，数落孩子紧跟而至，却往往忽视了试卷上孩子反映真实的内容．我认为最佳的处理方法，家长先控制好自己的情绪，理性地看待分数，第一告诉孩子＂不管你考得如何，爸爸妈妈永远爱你＂让孩子明白，爸爸妈妈不会因为一次考试的失败而减少对他的爱．第二然后跟孩子一起认真分析试卷，看平时经常犯错的地方在试卷中有没有克服，如克服说明孩子进步了，我们要给予一定的表扬，分析试卷中扣分的地方．第三再针对这些内容与孩子一起制定复习目标，我们家长要学会结合孩子的测试试卷和孩子的作业对比分析。让孩子清楚，平时的养成关系到考试的成绩。帮助孩子逐步地提高．第四教给孩子解题步骤，一步步把已知条件数字写进去，然后再运算，或者去答语文题。因为很多孩子也容易粗心，在没有认真读懂题目的情况，就按着感觉随便下笔写答的内容。第五，题目答完后，必须要回头检查核对。如果两次结果一样，基本上可以做对，如果不一样，必须要再检查一遍。第六：鼓励孩子建立学习目标，和对成绩的预估，孩子自己有了目标，自然就有了努力的动力。结合孩子最想实现的目标去讲（比如孩子有分数段的目标，比如以某某同学为目标等等）当孩子有了学习目标，目标达不到，孩子自己就很着急，这样家长给当正

第五篇：八大习惯养成体会（推荐）

好习惯成就好人生

墨江县城小学

张惠品

所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。教育就是养成好习惯。

华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。毛泽东是千古绝唱的文学家，他的诗歌、散文、文艺理论无与伦比，这得益于他的终身学习、酷爱读书的良好的行为习惯，他一生读书之多、之广、之深、之活，无人能比。要拥有良好的行为习惯，绝对不能少了“恒”字。可见，习惯要从小培养。培养好习惯，塑造健康人格是小学阶段的重点之一。

《墨江县中小学生“八大习惯”行为养成教育的实施方案》指出要在中小学阶段培养学习习惯、安全习惯、卫生习惯、劳动习惯、健体习惯、文明礼仪习惯、勤俭节约习惯和有理想、有目标习惯。每个习惯的具体内容和要求分别如下： 良好的学习习惯

1、预习习惯。

2、认真听讲、记笔记习惯。

3、认真完成作业习惯。

4、记日记或周记习惯。

5、广泛阅读书籍习惯。

6、自主、合作、探究学习习惯。具体的学习习惯从以下几方面来抓。

关于预习习惯，我是这样要求学生的：

进入高年级，课堂学习要陪要记笔记的好习惯：

课堂笔记“十记”重点要理清；难点不放过；疑点做标记。（1）记纲要，掌握知识结构。（2）记疑难，有待扫清障碍。（3）记补充，有利知识扩展。（4）记教师讲课的重点、难点。（5）记老师的板书。(6)记老师所画的图表，它往往是(7)记老师提出的观点和推导过程。(8)记老师讲课的思路和思维方法。(9)记听课过程中自己头脑迸发出的思维火花(10)记学习困难的地方。带有规律性的东西。

安全是天。除了以上几条，安全教育还要注意以下几条：

良好的卫生习惯

1、爱护校园、教室、环境、宿舍卫生。

2、勤洗澡、勤换衣服。

3、勤洗衣服和被子。

4、不随地吐痰。

5、不喝生水。

6、不吃垃圾食品、过期食物。非典和手足口病提醒我们，要教会学生洗手的方法

良好的文明礼仪习惯

1、见到老师问声好。

2、孝顺父母的好习惯。

3、团结同学的好习惯。

4、待人接物有礼貌的好习惯。

5、不说脏话的好习惯。

6、仪容仪表整洁素雅的好习惯。

勤俭节约习惯的养成1、不刻意追求穿名牌服装。

2、节约粮食的好习惯。

3、节约用水的好习惯。

4、节约用电的好习惯。

5、节约用钱的好习惯。

6、节约用书、用纸的好习惯。良好的劳动习惯

1、勤做家务劳动习惯。

2、洗衣服、叠被子的习惯。

3、认真做好在校值日习惯。

4、自己动手做简单的学习用具

良好的健体习惯

1、上好体育课的习惯。

2、积极参加“大课间”活动的习惯。

3、做好两操的习惯。

4、坚持自主每天锻炼的习惯。

著名教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯。”思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。良好的行为习惯是人一生的根基和资本。科学归纳法的奠基人培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。

然而，良好习惯的养成不可能一蹴而就，需要我们常抓不懈方能初见成效。