第一篇:参加小学数学教师基本功比赛心得体1
参加小学数学教师基本功比赛心得体会
黎昌富
2015年4月22日到24日,我很荣幸代表乡参加了全县小学数学教师教学基本功技能大赛。回想起来,宛若昨天,仿佛历历在目。本次比赛,可谓紧张而充实,而且对选手的要求也非常高,考核非常全面。本次进行了粉笔字、即兴演讲,说课,学科素养的测试,教学评析的技能比赛。
本次比赛,感谢教研室王老师为我们搭建了一个展示自我才艺的平台,给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会,更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性,切实促进了教师的专业化成长。对于我这样的参加比赛的乡镇新手来说,参加比赛,对我是最真实、最有效的锻炼。静下心来细细反思,感触很深。
一、在学习中提高
全面提高学生的素质,教师是关键,而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件,同时,教师素质是关系课程改革成败的关键。所以只有教师的基本功素质高,才会有高质量的教育教学,才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。
3月底,接到学校领导的通知,我校全体数学教师就进行了此次技能大赛的选拔。能过自己的努力,被选参加全乡的评选。最终被乡推荐能加全县的数学教师技能比赛。作为我本人来说,自己了解自己的水平,这就是一个学习的好机会。于是就开始了紧张的复习,每天工作之余,看书、上网、看新课标、说课……每天紧张而又忙碌着,同时也在学习与收获的快乐中进步着。
二、在参与中体验 在本次比赛中,让我印象最深刻的是即兴演讲:准备3分钟,演讲3-5分钟。按理说我们教师每天都面对学生不停地讲话,这应该不成问题,但实际并非易事。参赛的老师们,有的因为过于紧张,思绪混乱,语无伦次;有的人纯粹答题,而忘了这是演讲;当然也有人滔滔不绝,声情并茂。看来即兴演讲考验的不仅是你的知识贮备情况,理论功底,语言表达能力,也要考验你是否拥有良好的心理素质。良好的心理
素质和正确的心态是获得好成绩的重要条件之一。在比赛中一定要把握好自己的心态,以平常心看待某一点的得与失。
三、在反思中成长
曾在不同的场合听不同的老师说过同一句话:每参加一次活动就经历了一次成长。的确,在与其他青年教师竞争的过程中,我发现自己虽然不是多么优秀,却收获了一种积极的进取心。同时,通过大赛,自己的教学基本功及综合素质 也得到了检验和提高。从而让我深深意识到要重新审视自身的学术水平和业务状况,不断学习,拓宽思路,走出平庸,学有专长,教有特色。
技能大赛,考察的是教师是否有扎实的基本功,因为它是教学的保障。但是,有了扎实的教学基本功,不一定会有高效的课堂,犹如有了上佳的陶泥,却不一定能烧制出上乘的陶器一样。因为塑形、彩绘以及火候的把握,除了需要缜密的心思、高超的技艺外,还要具备“视材而定”的随机调控能力。而这样的能力既需要学习,更需要实践,还需要反思。所以,我会把这次大赛出现的问题当作自己提高的契机,在反思的过程中,寻找改进和提高的有效良策。只有这样,才会逐渐改进不足,不断提高自己的课堂效率和教学水平,使自己能更快地专业成长。
总体来说,我对此次比赛的成绩比较满意。说课、教学评析、即兴演讲,粉笔字的发挥还是不错的。但学科知识素养很不理想,说明自己还存在着较多的不足。同时考试中的遗憾与不足及所有暴露出来的缺点,为我以后的工作指出了明确的方向。作为一名参赛教师,19个参赛的人里,仅得了个6名,处于中上水平。同时与很多优秀教师的同台竞技,也让初次参加这种大赛的我深深感受到了自己与他们的差距与不足,也让我明确了今后的奋斗目标与方向。在今后的工作中,我将继续认真学习,积极锻炼,不断反思,把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中,更好地为教育教学服务、为孩子服务、为家长服务,受益于孩子们,加快自己的专业成长之路。让我更深的体会到,参与本次活动的酸甜苦辣,让我有了从未有过的经历,有了从未有过的体会,这种经历和体会才是真正会影响我今后的工作、学习乃至生活的最有价值的东西。就像我们数学教学中提倡让学生经历探究的过程一样,能经历此次比赛,体验此次比赛,就是收获。
第二篇:淄川区小学数学教师基本功比赛
淄川区小学数学教师基本功比赛
评选结果公示
淄川区小学数学教师基本功比赛,分别评出全能、课堂教学、专业素养(包括基础知识测试、书写展示、现场答辩、技能展示)一等奖各15名,二等奖各23名。现将获奖情况予以公示。
一、获奖名单:
高名杰(杨寨中心校)付加永(实验小学)张安霞(杨寨中心校)吴海虹(龙泉中心校)赵林渊(城南中心校)张玉秀(北关小学)张晓康(般阳路小学)刘 荔(洪山中心校)刘丽曼(昆山小学)翟淑斌(西河中心校)杨 丽(商城路小学)李 敏(洪山中心校)张丽娟(龙泉中心校)高名杰(杨寨中心校)国洪新(太河中心校)房桂霞(双沟中心校)岳小磊(般阳路小学)张玉秀(北关小学)全能 一等奖
国洪新(太河中心校)肖翀燕(北关小学)成 雪(开发区中心校)刘红苹(罗村中心校)岳小磊(般阳路小学)二等奖
高庆兵(东坪中心校)王少青(黑旺中心校)王其菊(峨庄中心校)刘明辉(双沟中心校)王孝海(淄河中心校)王艳青(岭子中心校)贾子亮(昆山小学)张 进(寨里中心校)
课堂教学 一等奖
肖翀燕(北关小学)成 雪(开发区中心校)李玮玮(开发区中心校)刘苗苗(寨里中心校)刘红苹(罗村中心校)孙国栋(实验小学)李玮玮(开发区中心校)房桂霞(双沟中心校)刘苗苗(寨里中心校)王文婧(师专附小)
牛传明(磁村中心校)梁 霞(昆仑中心校)郭琳琳(师专附小)吕磊磊(岭子中心校)孙玉燕(商城路小学)刘楠楠(淄河中心校)孙 婷(张庄中心校)孙国栋(实验小学)付加永(实验小学)张安霞(杨寨中心校)吴海虹(龙泉中心校)郭琳琳(师专附小)
二等奖
张晓康(般阳路小学)赵林渊(城南中心校)王其菊(峨庄中心校)高庆兵(东坪中心校)王文婧(师专附小)孙玉燕(商城路小学)王少青(黑旺中心校)刘 荔(洪山中心校)吕磊磊(岭子中心校)李 敏(洪山中心校)梁 霞(昆仑中心校)牛传明(磁村中心校)刘丽曼(昆山小学)刘明辉(双沟中心校)张 进(寨里中心校)陈秀娟(罗村中心校)刘楠楠(淄河中心校)翟淑斌(西河中心校)杨 丽(商城路小学)王艳青(岭子中心校)孙 玉(黑旺中心校)
专业素养 一等奖
高名杰(杨寨中心校)国洪新(太河中心校)贾子亮(昆山小学)王文婧(师专附小)贾宝伟(城南中心校)李玮玮(开发区中心校)赵林渊(城南中心校)王艳青(岭子中心校)梁 霞(昆仑中心校)王少青(黑旺中心校)二等奖
高庆兵(东坪中心校)孙国栋(实验小学)杨 丽(商城路小学)刘红苹(罗村中心校)吴海虹(龙泉中心校)刘丽曼(昆山小学)赵玉萍(西河中心校)刘明辉(双沟中心校)房桂霞(双沟中心校)刘苗苗(寨里中心校)肖翀燕(北关小学)成 雪(开发区中心校)张晓康(般阳路小学)王立新(磁村中心校)王其菊(峨庄中心校)岳小磊(般阳路小学)
二、评委、算分:
王年超(区研究室)满玉霞(实验小学)翟
静(北关小学)
孙 婷(张庄中心校)王孝海(淄河中心校)付加永(实验小学)牛传明(磁村中心校)王孝海(淄河中心校)张安霞(杨寨中心校)翟淑斌(西河中心校)
刘 荔(洪山中心校)张丽娟(龙泉中心校)李 慧(太河中心校)刘楠楠(淄河中心校)贾万锋(张庄中心校)张玉秀(北关小学)吕磊磊(岭子中心校)
三、公示期:2011年5月6至5月13日
四、监督电话:5181292 5180821
淄川区教学研究室 2011年5月6日
第三篇:“小学数学教师基本功比赛”有感
“小学数学教师基本功比赛”有感
做一名学生喜欢的数学教师,让学生喜欢你的数学课,就应该用自身的人格魅力去吸引学生,如何才能具有吸引学生的人格魅力呢?我认为只有苦练教师的基本功,提升教师的素养,才能具有吸引学生的人格魅力。有的教师虽然教龄不长,但教学效果却不错,而有的教师虽然工作了多年,但课还是上不好,究其原因就是基本功不过硬。前几天参加了“小学数学教师基本功比赛”活动,整体感觉大家都在以认真的态度准备着这次比赛,但从比赛的过程中也反映出一些问题,下面就谈谈自己浅显的几点感受。
一、对新的数学课程标准的研读
随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进,我区课改实验始终把“全力打造适应课改需要的教师队伍”作为一个支点,把有效地教研活动作为促进教师专业化成长的突破口,通过一系列举措,引导教师走上研究型教师的专业发展之路。在教研活动中,又将《课标》培训、教材培训、教师基本功培训等各种形式多样的教师培训作为重点,帮助教师转变观念,提高师能。
但就本次“基本功比赛”来看,教师的观念上发生了很大转变,都能够按照《课标》的要求来进行设计。可在答辩环节中问题层出,例如,一位教师抽到的题目为“《课标》中对空间与图形内容有哪些调整?”由于教师对于《课标》研读不够,这位教师对“空间与图形”包括哪些内容似乎都不很清楚,回答后她自己也解释说自己是才工作三年的新教师,可能对《课标》研读不透。但我想我们要走上讲台之前,该掌握的、该熟知的内容、知识应该很多,正所谓“不打无准备之仗”,这些该做的准备,新教师在师范院校里的学习和在新教师岗前培训时应该都有深入的学习与自己的理解,走上教师岗位后,我区“区教研室——学区(片区)——学校”三级教研网又自上而下、自下而上地形成了双向互动式教研机制,对于教师的专业发展又有了不间断地培训和指导,只要自己努力学习、努力钻研,业务上应该会很迅速地发展和提高,但如果自身不去努力,只是单纯地去上课而不研究《课程标准》,不认真研究教材,那上的课只能是空洞的,没有内涵的,甚至是没有发展可言的。
二、通读所带教材,纵向横向研读
教师要上好课就必须认真钻研教材、吃透教材,如果教师对教材不熟悉,或对教材中实质性的内容没有吃透,上起课来必然穷于应付,教学效果不可能好。1.教师应纵向浏览全套教材
教师要对所带学科的全套教材进行通读,浏览一遍教材的主要内容,了解全套教材共有几册、几章,分布在哪些年级学习,这些内容之间有什么关系,把握整个教材的结构体系。
但在“基本功比赛”中,有位教师抽到了操作演示题为:“梯形面积计算公式的推导。”当时这位教师用了切割、拼补的方法将这个梯形拼成了一个长方形,如图1,并说明拼补成长方形后就可以计算出梯形的面积了。
在场的几位评委都皱起了眉头,这可以看做梯形面积的计算方法之一,但并不是梯形面积计算公式的推导方法。可见,这位教师并没有通读教材,因为就她今天所讲的“梯形的面积”来看,她至少应知道其他几个平面图形以及这几个平面图形面积的推导过程。2.教师应横向通读某一册教材
在新学期开学之前要通读要教的某一册教材,通过通读全册教材,全面了解全册教材有哪些教学内容,要让学生掌握哪些基础知识与基本技能,各个章节、各个单元的教学目的、重点、难点、关键点是什么,从而正确地把握教材的深广度,领会编排的意图。这样就可以为制定学期教学计划和钻研某一单元教材、某一章节教材做好准备。
在“基本功比赛”中,大家都注重了新课前的复习、预习工作,但大部分教师却忽略了巩固练习后的延伸练习与拓展练习。本次说课的内容为“圆的面积”,下一课时应学习环形面积,在练习圆面积的计算后,教师可以设计一些计算。例如,计算3.14x52-3.14x32、3.14x(52-32)等等,既对本节课的计算做了延伸,又对下节课环形的面积做了铺垫。可只有一位教师做了这样的延伸练习,而大部分教师都忽视了课后的延伸。
三、备课中对学生重视
新课程的课堂教学中,备课的重点转移到了学生的发展上,教师不仅要考虑课堂上让学生学什么、怎样学,更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用,要时刻把学生的需要放在首位。例如,对教材的处理是否能吸引学生学习;问题设计是否能激活学生的思维;教学方式是否有利于学生主动探究;教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。
在本次“基本功比赛“中只涉及到教师,我原本以为由于没有给学生上课所以对学生的重视度不能充分体现,但在一名年轻男教师的说课中让大家深深体会到以学生为本的发展理念,从开始说教材,到说学生,再到教学重难点,教学过程都是从学生的发展着眼,像这样在备课的每一环节都想着学生的发展,想着为学生的健康成长服务,那么我们的课堂教学就会在真情的涌动下,回归教育的真谛,回归生命发展的自然。
当然,从“基本功比赛“中反映出的问题也是大家普遍存在的一个共性问题,如何解决这些问题,也是我们这些教育工作者、一线教师该深思的。每一位教育工作者都能从自身不断地完善、不断提高,自觉地成为终身学习者、研究者、实践者、反思者,不断完善自己从事教育事业的知识结构和能力结构,才能得心应手地从事符合新课程理念要求的各种教育教学活动,才能用自身的人格魅力吸学生。
第四篇:参加小学数学教师基本功大赛心得体会
参加小学数学教师基本功大赛心得体会
12月4日至12月6日,市教研室举办了第三届小学数学教师基本功大赛,此活动在齐河县四小举行。作为一个青年教师,我有幸参加了这次大赛。回顾整个参赛过程,有挑战,有意外,有感动,有遗憾,当然,更多是沉甸甸的收获„„
本次大赛的参赛对象均是在各县区层层选拔的基础上推荐出来的。回想选拔过程中的艰辛苦乐,里面的滋味儿只有自己知道。我们县教研室孟老师非常重视,先是选出23名教师模拟市级比赛程序选拔出5名教师,然后抽出宝贵的时间对我们进行培训,从模拟讲课、评课、考试等等一一进行详细耐心地指导,使我们在原有基础上都得到不同程度的提高。
参赛教师基本功扎实,自身素质高,灵活机智,使我在活动中受益匪浅。你有一个苹果我有一个苹果,交换过来,我们每人还是有一个苹果,你有一种思想,我有一种思想,交换过来,我们每人都有两种思想。举办这样的活动对于我们年轻教师的专业成长起了很大的促进作用。
在与众多高手竞争的过程中,我发现自己虽然不是多么优秀,却收获了一种积极的进取心。考试中的遗憾与不足及所有暴露出来的缺点,为我以后的工作指出了明确的方向。更重要的是通过比赛,我积累了参加比赛的经验,也更好地认识了自己,既看到了别人的长处,又对照出自己的不足。对我来说,最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中,自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。通过比赛,让我充分认识到了教师基本功的重要性,充分的准备是参加比赛的前提,并让我再一次感受到了一份付出就有一份收获,良好的心理素质和正确的心态需要在锻炼中培养。通过这次比赛,我真的收获了很多很多,同时与很多优秀教师的同台竞技,也让我深深感受到了自己与他们的差距与不足,也让我明确了今后的奋斗目标与方向。我深切地感受到,在以后的教学中要努力做到以下几个方面:
1.具备扎实的数学专业知识。
数学专业知识是教师学科素养的基础。数学学科具有逻辑性,每个学段的内容都是螺旋上升的,老师只有对小学三个学段的知识有了解,才能将本年段的教材把握好。
新课改后,新教材的教学内容比旧教材知识面更广,与高一层次的数学知识衔接更为紧密,如统计、数学广角和实践活动等,需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。只有不断丰富个人数学实践知识,才能以独到的眼光看待生活中的数学问题,敏锐捕捉数学与日常生活之间直接或间接的联系。
2、掌握基本的数学思想方法。
数学,绝不是解决几个数学问题;数学教学,也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上,也即体现在分析和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思想方法,在教学中才能游刃有余,才能把学生“教活”,使学生的学习触类旁通。当然,对小学生而言,更多的是探索知识和解决问题的过程中,受到常用数学思想方法的熏陶。
3、要研究一些“教学案例”。
案例是一种理论与实践,具有典型性和具体意义。通过对一些案例的分析,可以提高教师的教学能力。这方面,对年青教师的帮助尤其有效。它有利于加强教学的针对性,不断提升教学的层次和水平,使教学走在发展的前面。
4、提升专业素养。
要积极参加各科培训活动。如新课程培训、校本研究培训、网络研究培训、教材培训等。无论年轻与否,不管何种科目,教师都应该把提高自己的基本功作为工作的重中之重。当然这里所说的基本功并不是单指哪一方面,而是泛指、全指。备课、做课件、上课、评课、理论知识的掌握、专业技艺的展示等等,无一不是教师基本功的范畴,由此可见,对教师的基本功要求是很全面的。
总之,教师基本功比赛结束了,但我的追求不会停止,学习更不会停止。新的课程改革对小学数学教师提出了更高更新的要求,教师基本功的内涵也在不断扩展,作为新时代的小学教师,不仅要掌握五项基本功,还要有现代化的教育观、科学的儿童观、发展的眼光和强烈的未来意识。我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进,做一个有心人。
第五篇:参加小学数学教师基本功大赛心得体会
参加小学数学教学能手大赛心得体会
12月4日至12月6日,李高中心校教研室举办了两轮教学能手大赛,即分为高段和低段两轮活动,此活动地点在各个指定的小学举行。作为一个青年教师,我有幸参加了这次大赛。回顾整个参赛过程,有挑战,有意外,有感动,有遗憾,当然,更多是沉甸甸的收获„„
本次大赛的参赛对象均是在各校层层选拔的基础上推荐出来的。回想选拔过程中的艰辛苦乐,里面的滋味儿只有自己知道。我校校长李老师非常重视,先是对选出教师在校进行模拟试讲,同时李老师和其她老师抽出宝贵的时间对我们进行指导,从模拟讲课、评课等等一一进行详细耐心地指导,使我们在原有基础上都得到不同程度的提高。
参赛教师基本功扎实,自身素质高,灵活机智,使我在活动中受益匪浅。你有一个苹果我有一个苹果,交换过来,我们每人还是有一个苹果,你有一种思想,我有一种思想,交换过来,我们每人都有两种思想。举办这样的活动对于我们年轻教师的专业成长起了很大的促进作用。
在与众多高手竞争的过程中,我发现自己虽然不是多么优秀,却收获了一种积极的进取心。讲课中的遗憾与不足及所有暴露出来的缺点,为我以后的工作指出了明确的方向。更重要的是通过比赛,我积累了参加比赛的经验,也更好地认识了自己,既看到了别人的长处,又对照出自己的不足。对我来说,最大的收获则是在认真准备、积极参与本次公开课的过程中,自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。通过讲课,让我充分认识到了教师基本功的重要性,充分的准备是参加比赛的前提,并让我再一次感受到了一份
付出就有一份收获,良好的心理素质和正确的心态需要在锻炼中培养。
通过这次比赛,我真的收获了很多很多,同时与很多优秀教师的同台竞技,也让我深深感受到了自己与他们的差距与不足,也让我明确了今后的奋斗目标与方向。我深切地感受到,在以后的教学中要努力做到以下几个方面:
1.具备扎实的数学专业知识。
数学专业知识是教师学科素养的基础。数学学科具有逻辑性,每个学段的内容都是螺旋上升的,老师只有对小学三个学段的知识有了解,才能将本年段的教材把握好。
新课改后,新教材的教学内容比旧教材知识面更广,与高一层次的数学知识衔接更为紧密,如数学广角和实践活动等,需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。只有不断丰富个人数学实践知识,才能以独到的眼光看待生活中的数学问题,敏锐捕捉数学与日常生活之间直接或间接的联系。
2、掌握基本的数学思想方法。
数学,绝不是解决几个数学问题;数学教学,也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上,也即体现在分析和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思想方法,在教学中才能游刃有余,才能把学生“教活”,使学生的学习触类旁通。当然,对小学生而言,更多的是探索知识和解决问题的过程中,受到常用数学思想方法的熏陶。
3、要研究一些“教学案例”。
案例是一种理论与实践,具有典型性和具体意义。通过对一些案例的分析,可以提高教师的教学能力。这方面,对年青教师的帮助尤其有效。它有利于加强教学的针对性,不断提升教学的层次和水平,使教学走在发展的前面。
通过这一次教学能手评选活动,我也深深感受到一名教师,一定要多学习一些业务知识,不时的给自己充电。人们常说要给学生一碗水,自己要有一桶水,现在有一桶水不行了,应该有一桶活水,才能满足学生的需求。教师要努力提高驾驭课堂的能力。一个教师不管怎样去备学生,也不可能把课堂上所有的生成都预设到,因为学生是带着已有知识和经验走进课堂的,这些经验还不尽相同,这就需要教师的教学机智。
参加这次教学能手大赛,让我收获很多,无论成功与否,都是一笔人生不可多得的财富。获奖不是重要的,重要的是让我从中吸取了有益的经验,这将对我日后的教育教学工作大有裨益。