为人师表,关爱学生（5篇）

第一篇：为人师表,关爱学生

为人师表，关爱学生

----暑期师德师风学习体会

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。

通过本期师德师风学习后，我受益匪浅，对教师职业道德概念的内涵有了更深层次的诠释。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。结合自己的教学实践，有以下几方面体会：

一、教师要经常进行自省。我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、教师要热爱学生。这是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。

我相信，每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。我提倡平等对待学生，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车，促使其全面发展。尤其在教学过程中不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，我们教师要尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。同时，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生心灵的伤害。

三、言传身教，修身育人。通过学习《中小学教师职业道德规范》，我明白了凡事都要以身作则。教师是学生天然的人生标尺。学生，尤其是小学生，他们的人格培养，不是靠规章制度训练出来的，也首先不是从书本上学来的，而首先是教师的“言传身教”。要培养学生健全的人格，没有高尚的教师人格榜样是不可想象的。

倘若老师偏爱不公，如何培养学生对社会的公平信念？倘若老师每天只靠惩罚约束，如何培养学生的自觉与诚信？倘若老师不去关怀失败的学生，如何培养学生的自信和对生活的热爱？同样，如果老师的心胸狭窄，也就无法培养出学生博大的胸怀。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，“要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必须先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我们的职业，爱我们的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

徐红卫 2014年9月1日

高三考试试卷排版要求 纸张：B4 页边距：左4 右2 上2 下2 版式：横排分栏：2栏 4

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第二篇：为人师表 关爱学生心得体会

为人师表 关爱学生心得体会

马各庄小学赵春辉

教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生的思想素质、心理素质等方面具有不可替代的作用。通过我校积极部署和组织，2011年5月在教师和学生中开展了为人师表关爱学生活动。我深刻感觉到以身立教的社会责任感。

教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。以身作则、为人师表。教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视思想品德、治学态度等方面的修养。忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心和奉献精神，根据我们新疆地区的实际，尤其是在祖国的西北边陲更应该加强学生的意识形态领域反分裂斗争教育，充分认识到对民族分裂主义和非法宗教活动向学校的渗透和破坏的形势。教育学生自觉开展反分裂斗争，树立正确的民族观和宗教观。教师在教学活动中应处处事事严以律己，将育人贯穿于言传身教之中。严谨治学，从严执教。提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。严肃学习纪律。对学生严格要求。对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。要积极改进教学方法，反映出学生的实际问题，不断改进教学方法，注意“因材施教”。帮助学生端正学习态度。教书育人要贯穿于整个教学过程之中。教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”

相结合的教学原则，结合课程内容自然恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，自觉地用唯物辩证法来阐述自然科学定律，挖掘教材中的世界观和科学方法论，将思想教育有机而和谐地渗透于课程内容中。建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。教师要通过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮助。要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长，使学生德、智、体全面发展。

1、任课教师普遍认为生源素质的不断提高对教师素质的要求也越来越高，是对教师队伍的挑战，是时代发展的必然。教师应该积极应对，在如何提高教师素质及教学管理水平上做文章，与时俱进，培养出合格的高素质的人才。要把好上课关，不断更新知识，充实自己，要把教育思想和科研思想融入到教学中。

2、在教学中要关心和爱护学生，对学生的关心要以学生的认可为标准，不能以老师自己的感受为标准。千万不能用话语刺激学生，注意培养学生的自信心。

3、在新生一年级时期应让他们了解自己所学专业以及将来的就业前景，在初期给学生建立一个明确的方向和目标，以消除学生的迷茫思想和消极因素。

4、教师应该牢固树立以人为本、德育为先的教育思想，注重与学生交流和沟通，尊重学生，学生才会尊重老师，在教学中言传身教。注意自己在学生中的言行举止，努力为学生起到表率作用。坚决与教

学、考试、招生中的不正之风作斗争。

5、教师在教学过程中要高标准严要求，认真对待教学过程中的每个环节，兢兢业业对待每一项教学任务，认认真真上好每一堂课。把集体的荣誉和自己的利益联系起来，关心学校发展。

6、教师要有责任感，精通业务，求质量。讲课要条理清楚，有自己的讲课风格。要有激情，课堂上应注重师生间的互动，应该把学生当成朋友，达到教学相长。

7、老师的专业素养、感染力和气质很重要。教师要处处注意自己的形象、衣着。应该给学生留下既严肃又大方的好印象。尊重学生，尤其是少数民族学生，往往老师的一个肯定的微笑会给学生莫大的自信。老师应当多一点鼓励、少一点指责；多一点关爱、少一点讽刺;多一点交流、多一点沟通。

总之，教师们通过师德教风大讨论，对在新时期良好师德教风的目标和内涵有了较深刻的认识。对师德教风存在的问题能进行深刻的剖析，就如何加强自己的责任感和使命感、充分发挥教师在师德教风方面积极作用的认识也有较为全面的认识和理解。每一个教师都决心将以自己的实际行动为医科大学的腾飞添砖加瓦。

第三篇：为人师表关爱学生师德案例

为人师表关爱学生师德案例

教师是立校、强校之本，师德是教育之魂。教师从事的是崇高的社会公益事业，担负着培养21世纪的社会主义建设者和接班人的神圣使命。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，必须具备高尚的师德和人格、远大的理想、宽广的胸怀、崇高的品德、渊博的知识和精湛的教学艺术，教师的职业道德是调节教师与社会、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系行为和准则。加强教师建设，提高教师队伍的道德水准是新时期对教师的要求，是实施素质教育对教师的要求。那么衡量一个教师是否有良好的师德，要看教师的行为是否有利于学生身心和谐发展。师德在进行正面教育和潜移默化的影响中起着举足轻重的作用，那么，我在教学工作中是怎样注重师德建设呢？

一、教书育人，为人师表

常言说：“打铁先得自身硬。”作为教师，我们必须思想硬，工作作风正派，身体力行，以身作则，我们的言行直接影响教育效果。所以，在平时的工作中，要求学生做到的，我自己先做到；平时上课从不迟到早退；对学生不搞偏爱，偏爱有损自己的形象，更加有害班风，污染学生的心灵，使自己的言传身教失灵。工作中遵循的基本原则，就是无产阶级教育家徐特立同志对学生的言传身教，即：“公、诚、勤、朴”四个字。公平待人，真诚朴实，克服权威思想，防止自己说了算，要发扬民主作风，严禁体罚学生，对学生违纪行为耐心说服教育，让其做自我批评，自我激励，善于理解学生，做好善后思想工作。

再工作中做好示范，早操与学生一起出操，课外活动一同参加。实践证明，身教比言教更能产生影响。

二、把爱心献给孩子。

在工作中，我体会到老师的爱能使孩子产生积极的情绪，进而转化他们接受教育的内在力量。尤其是淘气顽皮的孩子，老师更应该倾注全部的爱，用自己的新温暖孩子的心。我担任的班级，有个学生，由于种种原因，来校时三天打鱼两天晒网，即使来了，不是拿同学的书，就是把同学的本装进自己的书包，每逢集日不到校。我三番五次的家访，家长说拿他没办法。后来我就常把他叫到办公室，耐心开导，渐渐地他有好转，也不旷课了，我随时找他谈心，说班上今天谁做的对，谁做的不对，为什么对，为什么不对，你想做个讨人喜欢的孩子，还是想做一个调皮的孩子。功夫不负有心人，他终于变成了一个听话、懂事的孩子。这时我的心情无比欣慰。

教师的师德是学生前进的路标；教师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是哺育孩子成长的阳光和清泉。我要用良好的师德和无私的爱为祖国培养出才德兼备的人才。

第四篇：为人师表,尊重学生

为人师表 尊重学生

什么是尊重？尊重是一个人待人处事时所表现出来的一种严肃、认真、有礼的态度，也是一种美德。

我们中华民族是一个历来崇尚尊重的民族。作为一名人民教师，有责任把这一传统美德弘扬光大，传播给学生。那么我们怎样才能把这一美德弘扬光大、传播给学生呢？我认为必须做到如下几点：

首先，要学会自尊自重。教师是人类灵魂的工程师。其职业是崇高、神圣的。教师的一言一行对学生无不起着潜移默化的作用。这就要求我们做教师的，在与学生的相处交往中，要以身作则，为人师表。学高为师，德高为范吗？只有时时处处以师者的规范要求自己，才能取得学生的尊重，学生才会“尊其师，信其道”。比如，你要求学生不抽烟，不饮酒，不随地吐痰，不迟到，作业认真办------但你自己却在班内抽烟、醉醺醺的出入校园、教室，满口脏话，上课迟到，板书“龙飞凤舞”的，那你又怎能去说服那些做不到的学生呢？常言道“正人须先正己”。己之不正怎能正人呢？你的放荡行为又怎能得到学生的尊重呢？由此可见，要想让学生尊重自己，首先必须自尊。

其次，要尊重学生。有道是“敬人者人恒敬之”。意思是说尊敬他人的人，就会经常受到他人的尊重。尊重学生是向学生进行尊重教育的最佳途径。“身教甚于严教吗？”学生是亲身参加者，当他受到老师的尊重后，就会产生一种说不出的幸福感，自豪感，感激情。进而会对你更加尊重。

那么怎样去尊重学生呢？这就要求我们做教师的用真情关爱学

生，设身处地的为学生着想，与学生之间建立起平等和谐的新型师生关系。视学生为子女，关心他们的学习、生活、思想和前途。要一视同仁，尤其是对待差生，绝不能歧视讽刺。要善于发现他们身上的闪光点，多给鼓励表扬，帮助他们扬起前进的风帆，进而积极上进，乐观向上。

另外，还要爱岗敬业，热衷于自己的工作，以严谨的态度治学，以饱满的热情上课，以高度的责任感去批改学生的作业。这样就能得到学生的尊重，也能交给学生学会尊重。尊重是建立良好师生关系的桥梁，让我们做老师的为人师表，学会尊重学生吧！

下水作文好处多

——我的点滴体会

时下教学改革越来越为教育者所重视，新的教学方法竞相叠出，目的只有一个，无外乎提高教学质量，培养学生的自学能力和创新能力，把学生培养成为创新型的人才。语文教学更是如此，提高教学质量，培养学生的创新能力当为第一要务。可怎样来实现这一目标呢？除了指导学生学好课本知识外，指导学生学会作文至关重要。那么作为语文教师，怎样才能指导好学生的作文呢？我认为提高个人素质，学写些下水作文，则不失为良方之一。

为什么要写下水作文呢？这是因为要想使学生有一碗水，当教师的就必须有一桶水、一缸水、一汪源源不断的水才行。古人说的好“己之昏昏，何以使他人昭昭”。自己还没搞清楚的事，还做不好的事，怎能会给他人说清楚呢？要想指导好学生，做教师的首先就必须做到胸中有数，这样才能在指导学生的过程中，做到胸有成竹，居高临下、游刃有余。试想一个心中无‘成竹’的语文老师怎样去指导学生 ‘画竹’呢？那样指导学生，能指导到点子上吗？只能会泛泛而谈，不着边际，甚至会出现“瞎子泼水的现象——胡抡”。

其次，在我们的语文教师中，真正能写文章、勤于写文章的有几？也许有人会说，这不要紧，如今是网络时代，网上什么类型的文章都有。不错，这是事实。不过，我要说，正是因为网上什么类型的文章都有，才使一部分懒惰的老师变得更加懒惰。可那是他人的文章，你真正领会了吗？把握了吗？要知道写文章是整理自己思维的一个过程，看他人的文章容易，做起来就不一样了。你没有亲自实践，又怎能有深刻的体会呢？俗话说得好“要想知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝”。就如一个训练游泳运动员的教练一样，如果你只会在岸上高谈阔论，不敢下到水中以身示范，他人会信服你吗？你能带出高水平的游泳运动员吗？

有道是‘打铁还需硬功夫。’要想指导好学生的作文，提高自己的作文水平，很有必要学写些下水作文。我从事语文教学三十多年，在作文教学方面，坚持写下水作文，深感受益匪浅，好处多多。我的具体做法是：

一．指导学生写作之前自己先试写。由于自己有一个事先体验的过程，对该题目写作当中应该注意的问题就有一个比较清醒地认识。比如审题、立意、选材、结构等，自己心中首先有了数，这样在指导学生时，把自己的体会讲给学生，就使学生不走弯路或少走弯路。例如在让学生习练“我学会了宽容”一文时，我事先试写一篇。试写

时我是这样思考的：题目中‘学会了’当是写作的重点，‘学会了’有一个学的过程，有‘学会’，就有原来的‘不会’，就需要有一个对比。我在文章的开头先简单的介绍了先前的自己：心胸狭隘，爱耍性子、得理不让人等。为下文写学做铺垫。写学的过程时，则选取了跟家长（家长的教育）学，跟老师（老师的教诲）学，跟同学学等。写学会时，选择了自己一次买饭时，同学不慎，将饭溅我一身，十分恐慌，一脸窘相；我则若无其事，毫不介意，谦让宽容，婉言悦色，宽容安慰，赢得对方十分感激，博得同学投以敬佩的目光。且在结尾写到：我学会了宽容，也收获了宽容的快乐。指导学生时，我就按照自己构思、行文的体会，给学生以提示；学生感到非常容易，很快就完成了本文的写作。之后我在批改学生的作文时，发现本次学生的作文，有了明显的提高：中心明确，取材广泛，层次清楚，且能从自身的小事写起，做到小中见大。少了先前作文中穿靴戴帽，层次混乱，毫无章法，或抄袭范文的现象。

二． 与同学们一起写。公布作文题目，提出要求，简单给以提示指导后，与同学们比着写作。这样做的好处是，能极大的激发学生的写作热情和兴趣，同学们看到老师还这样认真积极的作文，自然就认真积极起来。爱好作文的同学甚至还有欲与老师一较高下的想法。你别说，‘青出于蓝而胜于蓝’一点也不假，去年秋期，我县举办“我爱家乡”为主题的征文活动，我组织学生积极参与，并与学生一起写作，学生的热情可高了，把自己对家乡的热爱之情全部倾注在这篇文字里，写出了不少内容充实，感情真挚的文章。我从中选取姚霞的一

篇《春风吹来村貌新》推荐给县教研室，竟荣获一等奖。后来我把我写的这篇文章，投寄到驻马店报社，竟刊登在2013年2月17日天中晚报上。

三． 批改学生的作文之后写。也许有人会问：为何要选择在批改之后写呢？这样不等于‘亡羊补牢’吗？我不这样认为。我以为，批改之后写自有它的好处，即便是亡羊补牢不也很好吗？事前没有写，或是因为当时没能顾上写，或是因为自己以为该题没啥难度，学生自会审题、立意、选材、谋篇布局。谁知在批改的过程中，却发现学生的作文中存在好多问题，如不及时给以指导，再做习练，学生一时难以意识到，掌握着。这样很有必要自己习练一遍，从中找到感觉，以便于指导学生。另外，老师的知识、眼光也是有限的。‘三个臭皮匠，胜过诸葛亮’吗！经过对学生作文的认真批改，你会从学生的作文中发现许多新鲜的东西，学到许多新鲜的知识，这对你本身就是一个学习提高的过程。同时也会从中发现一些问题，成为你写作时的借鉴。这时你再动手作文，更知如何对材料取舍、如何立意，胸中会更有成竹，写时就会更加得心应手。写出来的文字自然更加圆满。你再指导学生时，更能居高临下，就像一个掌握了高超划船技术的船工一样，凭着熟练的划船技术，撑起船来就有一种驾重驭轻，灵活自如之感。

俗话说得好，‘熟能生巧’确实是这样，多年来，我在作文教学中，坚持写些下水作文，并在工作之余学写一些其他文章，总计有七十篇之多，二十万字左右。有诗歌、散文、小说、随感等，深感收获不小。由原来的怕写，不会写、写着困难，到后来的想写，不再感到

多么困难，喜欢写。并且写出的文字不仅得到学生、同事的欣赏，也得到有关专家的认可。其中多篇派上用处，获得过荣誉证书，2012年春，在全县举办的“廉洁党员干部”征文活动中，我攥写的《德高传乡里 廉洁昭后人》一文，被评为一等奖。最为重要的是，我感到在指导学生作文、修改学生作文时，心里有了底。这些无不得力于平时习练得多。总之，我以为学写些东西，尤其是写些下水作文，对于提高自己的水平，指导学生作文都无不裨益。

改变自己 学会生活

世上的事，常常就是这样，有些可供你选择，有的则是你无法选择。比如你的出生，你的性别等就无法选择。人人都梦想着能够生活在一个家庭富裕，家人和睦的幸福之家，可有时上苍好像故意作弄人似的，偏偏让你出生在一个贫穷、多难的家庭里。怎么办？难道你就不生活吗？当然不是。

其实身处逆境、困境，未必全是坏事，这也许是件好事，这是上苍有意对你的磨练和考验。经过这段艰苦的磨练和考验，使你学得经验，积累财富和资本，以便你今后更好地生活，更好的作为。孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟夫子的话启示我们：逆境益智、益才，是最好的老师。作为一名有理想有抱负的青年学生，在困难和挫折面前，万万不可沮丧，不可颓唐；更应倍加珍惜，振奋精神，坚定信心，敢于接受来自各个方方面面的考验，考验之后，它将成为你终身受用的资本和财富。“吃苦是资本”讲的就是这个道理。试看古往今来，多少伟人、名人不都是在经历一番艰苦的、甚至是十分痛苦的历练和考验之后才有所作为的吗？屈原放逐乃赋《离骚》是这样，司马迁受宫刑后撰《史记》是这样，欧阳修荻杆画地终成一代文宗是这样，张海迪高位截瘫后成了中国当代的保尔也是这样。可见每个人所处的客观环境还不算最重要，最重要的是我们的心情，我们无法改变我们周边的现实环境，但我们完全可以改变我们自己的心情，改变我们的学习态度、工作态度和生活态度。

身处困境、逆境中的人们，请不要悲伤，不要失望，不要彷徨。只要相信自己，振作精神，勤奋学习，勇于拼搏，就一定能脱离苦海，迎来“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木村”、“柳暗花明又一村”的新天地。让我们不怨不弃，改变自己，学会快乐生活吧！

衣带渐宽终不悔 丹心一片育桃李

姓 名：

单 位： 西平县专探中学

职务/职称

通讯地址： 西平县专探中学 邮 编： 463924 联系电话：

衣带渐宽终不悔 丹心一片育桃李

西平县专探中学 姚士杰

‚西平县春期青年教学能手大赛‛评选结果揭晓啦！专探中学青年教师姚娟以高分入选，榜上有名，喜讯传来，师生无不欢欣鼓舞，为之称赞、喝彩，这真是‚功夫不负有心人‛、‚梅花香自苦寒来‛、‚精诚所致，勤奋所得……‛

也许不知情的人惊羡之余，会不禁发问：她不也是一位普通的教师吗？专中那么多英语教师，为何唯有她能入赛获奖呢？

问渠那得清如许？为有源头活水来。

她确实也是一位非常普通、非常平凡的教师。可正是由于她的普通、她的平凡，才演绎了她的勤奋、她的执着、成就了她的辉煌。

姚娟现年38岁，本科文凭，英语专业，1995年参加教学工作，自参加教学工作至今，她一直是那样的爱岗敬业，为人师表，勇挑重担，任劳任怨，一心扑在教学工作上，默默奉献。

她的普通、平凡表现在她为人谦恭，待人和蔼，团结同志，谨守‘高调做事，低调做人’的信念上。多年来她一直担任两个班级的英语课，从无说过一声苦，叫过一声累，无论与谁搁班，都能与人和谐相处，同心同德，同舟共济，取得教学双赢。其他老师，尤其是担任班主任的老师，都熟知她的为人和工作态度，更乐意的同她搁班；学生也都久慕她教学有方，和蔼可亲之名，乐意做她的学生。

她的勤奋主要表现在她严于律己，谦虚好学，对知识孜孜不倦的追求上。她原是英语专科毕业，凭着她那坚实的专业知识，按说教个初中算不得什么，但她并不满足，她深知做个一般教师容易，但真正想做个合格、优秀教师就不是那么简单了，要想使学生有一碗水，教师就必须有一桶水，一缸水，一潭源源不断的活水。为了达到这一目标，她自从参加工作那天起，就从没有放弃过学习。由于她的勤奋刻苦，教学之余，三年时间她就完成了英语本科自学考试的课程。特别是近年来，随着教学改革的步步深入，她更加珍惜业余时间，多少个星期天，节假日成了她汲取新鲜知识营养的最佳时间；多少个夜晚，当人们早已酣然入梦时，她仍在明亮的灯光下，或伏案苦读，或在电脑上查找资料、观看教学录像。她虚心好学，不耻下问，从不放弃任何学习机会，积极参加各级组织的教研活动，并坚持经常听课。由于她的不懈追求，我县倡导的‘目标教学’、‘先学后教，当堂训练’以学生为主导、教师为辅导的‘自学辅导法’她都烂熟于心。因此，她上起课来，常能居高临下，驾重驭轻，游刃有余。听她讲课，不必说她那渊博的知识，也不必说她那发音准确、清纯的语音，更不必说她那端庄大方的教态，单就她那井然有序、循循善诱、化难为易的精彩引导，就使听讲者感到是一种享受。学生身在课堂，犹如在欢快的环境中，做着亦学亦乐的游戏，各种杂念为之顿消，直到下课了，同学们还沉浸在她营造的轻松、愉快、益智的氛围

之中，默默地享受着、品味着。

她的执着则体现在她的忘我工作的态度上和坚毅、自信、顽强拼搏的性格上。她酷爱她的教学工作，更爱她的学生。工作和学生着实给她的生活增添了无尽的快乐。不过，她和大多数人一样生活里也布满了艰辛。婚后她为了工作，一度不曾要孩子，直到三十五、六的人了，才喜得女儿。这本是件令人高兴的事儿，可万万没有想到，只因生了个女孩，竟成了她人生中的一大痛苦，一大悲哀。封建意识浓厚的家庭，重男轻女的原丈夫一家却对她冷眼相待。公爹得知生了个女孩后，竟连一个问话也没有，更让人难以理解的是，丈夫看到是个女孩，愤然离家而去，一月不回。整个坐月子期间，她只能自我生活，照管女儿。只有身体欠佳，但痛爱女儿的母亲，前来相陪。有时邻人看她生活困难，就给她送些饭菜，帮她苦渡难关。人家生了孩子，经过一个月的保养，满月后大多身强体壮，心悦神爽。她则显得面容消瘦，身倦神疲。看实在无法在一起生活了，便和前夫离了婚。同事看她那么不幸，十分同情，都劝她趁着产假多多休养一段时间，以便恢复一下身子。谁知她产假未满就来到学校，开始她上课的准备。当同事劝她时，她却风趣地说：‚还是早上班好，我习惯啦！与同事与学生在一起，比呆在家中快乐，有说有笑的多快乐呀！‛

俗话说得好，‘祸不单行。’人若倒霉时喝口凉水也塞牙。她去年就遇到过这种倒霉的事。去年秋期我县举办‘第一届青年教师教学能手大赛’，我校积极响应，经过层层选拔，她被定为参

赛人选，老师们一致认为，只要她参赛，必能榜上有名。谁知天不佑人，就在参赛的前几天，她的女儿和她先后患病，住进了医院。参赛那天，她感到浑身凉疼，头脑晕沉沉的，咽喉疼痛难耐，曾想就此放弃。可转念又想，这不是一般的参赛，这代表着我们学校，这承载着同志们的希望，肩负着领导的重托，同时也是实施教学改革，推进新教法的责任和义务。带着领导的重托，同志的信任，她早早的打了一针，吃了药，让母亲照看病中的女儿，向赛场走去------几位参赛老师的课结束了，有关领导和专家做了总结和点评，在谈到她讲课情况时，肯定之后，曾有这样的惋惜：唯不足者，语音太低，表情有点呆板。专家、评委同志哪里会知道，此时的她，还在发着烧，喉咙疼痛难耐呢！事后，知情的同志为她的落榜感到惋惜。她却不以为然，非常淡定、谦虚的说：‚山外有山，人外有人；强中自有强中手，人家获奖者，讲的就是好，就是比咱强‛。这时多么坦荡、谦虚的胸襟呀！

这一学，她担任两班九年级的英语课，为了不影响自己的工作，她把未满两周岁的女儿托付在母亲那里抚养，自己只是每到星期天，才去看问一下。女儿想她，她更想女儿、爱女儿，每当她要离开女儿返回学校时，留恋她的女儿，便搂着她的脖子，发疯似的哭着叫着：‚我要妈妈!我要妈妈------‛每当这时，她心如刀割似的，随着女儿一起哭。但为了她的学生，她只能暂且委屈自己可爱的女儿。

两个班的英语课，学生又多，备课、批改作业，本就够忙、够累的了，到了总复习时，作业量加大，考试又多，更是忙上加忙。为了辅导学生，拔高学生水平，及时发现学生作业、试卷中存在的问题，并及时纠正，她常常是顾不得按时吃饭就寝，时间一长，她渐渐感到身体有点不适。一月之前，她突然感到肚子慢疼，原以为是自己的老毛病，慢性结肠炎，便没在意，就忍着继续给同学们上课，过了几天，她愈发感到疼痛难耐，就趁星期天去到县医院检查了一下。医生检查之后非常吃惊，关切又似乎带有埋怨的语气说：‚你也太能忍了，病到这个样子还在上课，你简直就不要命了吗？你这不是一般肠胃炎，而是阑尾炎，现在已经化脓，需要立即动手术。‛她这才住进了医院，做了手术。

学校领导得知她在医院动了手术，前去看她，曾安慰她：‚你的课已安排妥当，你不要着急，只需安心养病。‛当时在场的医生也随口说：‚这下就好了，你就不要担心学生了，领导已代你安排好了，你就静心养病是了。‛可医生那里知道，一心想着学生的她怎会静下心来呢？她在想，学生在这个节骨眼上，耽误不得，怎能因自己影响学生的前途呢！我苦只是一时，耽误了学生那可是一生啊！那就是罪人。结果手术后的她，只在医院住了五天，身体尚未痊愈，她就非要出院，医生无奈，只得许她。回到学校的当天，她便拖着尚未痊愈的身子走进了课堂------学校领导无不为之感动，校长曾在全校教师会上，动情的说道：‚什么是师魂？这就是师魂！我们的教师太伟大了------‛

她所教的学生，对她更是敬佩，学生看她拖着病体给自己上课，都凝神听讲，暗暗下定决心，一定不负老师的厚望，顽强拼搏，以优异的成绩答老师的厚爱。

如今获奖后的她，仍是那样谦虚和淡定，她感到自己的责任更重，要无愧于‘教学能手’的光荣称号，就必须更加努力，你看！站在新的起跑线上的她，又做好了准备，鼓足了拼劲，朝着新的目标，给力，给力……

感谢我的虚荣心

一谈到虚荣心（即爱面子），人们便会对此全盘否定，产生鄙夷之感，甚至嗤之以鼻。我以为大可不必这样，人们大多或多或少都有点虚荣心，倘若是个正直、向上之人，间或有点虚荣心并无关紧要，或许还会有点益处，助其把事做好，取得更大的进步，我在这方面就有着深刻的体会。

我出生在一个所谓‘书香门第’的家庭里。祖父和父亲，都是读过书教过书人，尤其是祖父写得一手像样的字，在乡下自然常有人找上门来，要求帮忙，写些东西。后来祖父年纪大了，父亲的眼睛不好使，使不动笔来，可常常还有人找上门来求帮个忙。他们在想，我也是教书的人，祖父、父亲会写，自然我也会写，就让我来写。其实开初我哪里会写呢？我非常为难，不帮这个忙吧，人家说出来了，怪不够人情的，帮这个忙吧，实在没这个水平，要说自己没这个水平吧，自己也是教书的人，很没面子，会

被人家笑活的。基于盛情难却和虚荣心，我只好硬着头皮拿起笔来，毫无感觉的胡写乱画。写出来的字自然歪歪扭扭的，连自己也不如意。

事后自己在想，若经常有人来求帮忙，你就写这样的字，被大方之家看到了，多丢人呀！就想着得好好练练。于是乎，就找来了笔墨纸砚和字帖，工作之余就练上几笔，渐渐地也就养成了爱好写字的习惯，以至于一日不练就感到少做了件正事似的，练得多了，写得多了，自然水平也提高了。如今写出来的字，虽不敢与大方之家相比，但我总觉得比先前我写的字提高多了。

写文章也是这样，开初，我也很怕写东西，因为写东西是件动脑子的事。可偏偏就有人找上门来，求你写个什么。在他人眼里，我是学中文的，又是语文教师，自然写些东西不算什么。他们哪里知道，我那肚子里哪有那么多的墨水。可人家找到你了，你也确实是学中文、教语文的，你若说个不会写，多丢人呀，说得过去吗？也像写字一样，只能硬着头皮苦思冥想、搜肠刮肚的写起来，结果是求写东西的人越来越多。不过也好，写得多了，渐渐地心里就有数了，脑子里就有词了，写文章也不感到难了；而且感到是件十分快乐的事。自己看到或听到了什么新鲜事，有了心得等就拿起笔来把它写下来。有时指导学生作文时，我就试着先写下水作文。近年来，我为多人写了悼词等文章，并利用业余时间学写些诗歌、散文、小说、论文、随感等，总计不下二十万字。同事看到后，多有欣赏、羡慕意。我曾将我写就的多篇论

文交送教育主管部门，得到认可获奖。2012年我县举办“以廉洁”为主题的征文活动，我撰写的《德高传乡里 廉洁昭后人》一文被评为一等奖；今年春上，我试写了一篇《春风吹来村貌新》投寄到驻马店日报社，有幸被选登在二月十七日的天中晚报上。

我感到我这小小的收获和进步，还要多多感谢我当初那虚荣心，倘若不是当初虚荣心的驱使，婉言谢绝对方的请求，我就很难有再去认真地练字，努力的去写文章的想法，也就不会有今天的收获和喜悦。

第五篇：为人师表

“为人师表、廉洁从教”整改措施

作为一名教师，在“为人师表、廉洁从教”活动之际，应积极投入，抓住契机，深刻反省自己的言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过认真学习，与同事交心谈心，世界观得到了很大的改造，我的思想得到了新的升华。我深深体会到，教书育人不能只关注结果，而应当把重点放在育人的过程上。这次师德师风主题学习活动，使自己及时认识和找到了差距和不足，通过整改无疑对自己今后的思想、作风的转变将起到积极的促进作用。针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，制定如下整改方案：

一、存在的问题

1、爱岗敬业可佳，但理论水平有待进一步提高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳；探索教育教学规律、教育教学方法等还缺灵活性和改进力度。

2、对学困生的辅导耐心不够。在教学过程中为了不影响教学进度，总是有意无意地点优生发言的次数偏多，而对后进生的引导则耐心不够。还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽、的关系，关心每一个学生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。

3、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。为了不影响教学进度，课余时间都忙于备课，批改作业，在家长工作这方面的还不够主动。

4、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与 自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

5、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

二、主要原因分析

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

三、整改措施

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。不断提高师德修养，努力做到爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，为人师表，时时处处做学生楷模。尊重家长，让家长放心、满意。

2、不断更新教育观念。在课堂教学中，以学生为中心，发挥学生的主体能动性，重视在活动中培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。注重对自己的教学理论的学习和实践，面向全体学生关注学生全面和谐地 发展、注重学生的可持续发展，自觉更新教育观念，树立“育人为本”的 教育观，以积极进取的精神状态，做素质教育的实践者。

3、真心关爱学生，加强学困生的工作，提高学困生转化率。拿出百倍的爱心、耐心和细心，全面关心后进生的身心健康，对他们真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，以极大的热情捕捉和鼓励他们身上的闪光点，让他们在爱心、耐心和细心中鼓起学习的信心。不断前进，努力使我们班的后进生在新学年有大面积的提高，努力提高教学质量。

4、平等公正地对待每一个孩子。疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！师爱是一种大爱，从某种意义上说，师爱更落实为一种尊重。放稳心中那杆秤，摘掉有色眼镜让孩子们在平等的天空中自由呼吸。学生虽然家庭背景、兴趣爱好、个性特点以及学习的能力和基础等方面不尽相同，但我们必须正视这样一个事实：他们每个人都是我们教育的对象，每个人都依法享有受教育以及获得公正评价和平等对待的权利。

5、转变作风，廉洁从教。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。

6、利用课余时间多做家访工作，加强与家长沟通。学校、家庭与社会是不可分割的整体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通，做到学校教育和家庭教育双管齐下，努力提高教育质量。

7、不断完善知识结构。认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤恳钻研，精益求精。在当今 知识更新日新月异的时代背景下，必须具有终身学习的意识，不断以新的知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界，只有这 样，才能适应创新教育的需要。

8、正确处理好个人发展和学校发展之间的关系。个人利益永远服从于党和人民的利益。在具体工作中，坚决克服对学生、家长态度生冷的现象，努力为学校排忧解难，使自己的一言一行都要从提高我校的良好形象出发。在工作中自觉地服从、服务于大局，自觉地把自己的工作同全校联系起来，认真做好本职工作。

四、努力的方向

通过参加师德师风学习活动让我受益匪浅，我决心在今后的工作中，一定要持之以恒、坚持不懈地抓好学习。进一步提高认识，向先进典型和模范人物看齐。时时刻刻记住自己是一名人民教师，用师德的标准严格要求自己，在日常工作学习生活中注重发挥模范带头作用，争做一名优秀的小学教师。