第2课 用信息表达自我

第一篇：第2课 用信息表达自我

第二课 用信息表达自我 【教学目标】

1．会用语言描述自己。2．学习表达信息。3．完整地表达信息。【教学重点】 完整地表达信息。【教学难点】 用信息表达自我。

【教学方法】 实验法、演示、讨论法、练习法。【资料准备】 计算机和多媒体广播系统。【教学过程】

一、导入新课

想让别人更好地了解你吗？今天我们做个自我介绍吧。

二、新授

（一）发现一：看谁说得清楚

1．同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。

2．四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？ 姓名性格爱好特长理想等

（二）发现二：怎样介绍自己 想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。填写书上的表格。

学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主 一点通：描述事情需要说什么？

向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。教师举例说明（读一篇小短文）

（三）去探索

1．在图片中找一找信息表达的错误。

学生分组交流讨论小组代表发言，老师评价小结 2．体验多种方式表达信息

思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？ 如何表达能让信息表达效果变得更好？ 方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等

三、作业布置：

写一篇简短的自我介绍

第二篇：《用信息表达自我》教学反思

本课是四年级信息技术的第二课，是对第一课的拓展与延伸。本课重在使学生认识到信息的准确性、详细性。在例1中通过“自我介绍”环节，让学生畅所欲言，充分发挥学生的课堂积极性，锻炼了学生勇于表达的能力和勇气，同事也锻炼了学生的语言组织能力，收到了“一箭双雕”的效果。

例2中通过小女孩和消防员叔叔的对话，显示了信息表达的准确性对于人们的生产和生活的重大意义，在这一环节中采用在学生们之间进行角色扮演的活动，通过实际对话，更能使孩子们理解信息表达时，准确性是至关重要的。介绍一件事情，要说清楚事件发生的时间、地点和有关人物，有条理地描述所发生的事。本节课气氛活跃，孩子们畅所欲言，真正体现了信息的交流，双边的互动，通过表达自我，鼓励学生挖掘自己的优点，展现自己的长处，树立乐观、向上的积极心态面对生活和学习。

最后，总结本课的收获，为了让信息表达效果变得更好

1、讲故事时，配上手势和表演，更容易打动听众。

2、古诗配上图片，阅读起来更生动。

3、作自我介绍，语言要清楚、简练。

4、语言幽默会给别人留下很深的印象。

5、语言要贴切、描述要准确。

第三篇：四年级《用信息表达自我》教学反思

本课是第四类信息技术，是第一课的扩展和扩展。本课程重点是让学生了解信息的准确性和细节。在实例1中，通过自我介绍的链接，让学生说出自己的思想，充分发挥学生的积极性，运用勇气和勇气来表达学生，同事还行使学生的语言组织，剑效应。

实例2中的小女孩和消防员叔叔之间的对话显示了信息表达对于人们的生产和生活的准确性的重要性，其中通过实际对话使用学生中的角色扮演活动，以便儿童可以了解信息的表达，准确性至关重要。介绍一件事，明确事件发生的时间，位置和相关字符，对发生的事情进行结构化描述。课堂氛围活跃，孩子们自由交流，真正反映信息交流，双向互动，通过自我表达，鼓励学生发挥自己的优势，展现自己的优势，建立对生活的乐观积极态度，学习。

最后总结一下本课的教训，以使信息表达效果更好1，讲故事，加上手势和表演，更容易玩 听众2，古诗，带图片，阅读更生动。3，对于自我介绍，语言应该清晰，简洁。4，语言幽默会给别人一个深刻的印象。5，语言应该适当，要准确。

第四篇：用结构图表达信息教案

《用结构图表达信息》教案

一、导语引入。

同学们，在我们日常生活和学习中，存在着各种相关联的关系。如学校开设了六个年级，每个年级又开设有若干个班级。每个年级在学校里具有同等地位，每个班级在每个年级里面也具有同等的地位。四年级所学的课程有语文、数学、英语、体育、美术、信息等，体育课又有篮球、田径、体操、游戏等项目。如何用一种关系图将它们表示出来，让人看了一目了然。是我们这堂课学习的任务。打开课文P55-56图10-1~4 请同学们认真观察这四个图，同桌讨论后说说这些图告诉我们什么信息。我们看到的这些图，就叫做结构图，word 图示库提供了6种常用的结构图。

同学们再读一读这几种结构图的名称。

如图 10-1，它告诉我们的是一层一 层”层次关系，这种图叫组织结构图； 图 10-2，告诉我们的是一种表示持续循环变化的过程，这种图叫循环结构图；

图 10-3，告诉我们的是表示核心元素的关系，也就是说中间是核心部分，它的周围围绕中间转，这种图叫“射线结构图；

图 10-4 表示基于基础的关系，也就是通常我们说的金字塔关系，这种图叫棱锥结构图。

二、用组织结构图表达信息——插入组织结构图 在Word 中怎么插入上述的组织结构图呢？请同学们看演示，师讲解详细步骤。

三、用组织结构图表达信息——编辑组织结构图

同学们懂了插入组织结构图，那么我们又该怎么编辑组织结构图呢？请同学利用2分钟的时间阅读活动主题第2项：同桌合作探究并思考：怎么插入与删除子结构图，再制作四年级课程组织结构图。教师巡视指导。师演示讲解小结。

四、用组织结构图表达信息——修饰组织结构图

俗话说“人靠衣装，美靠亮装”接下来我们也来给组织结构图打扮打扮把。师操作讲解： 1．选中组织结构图。

2．单击工具栏上的“自动套用格式”图标，打开“组织结构图样式库”，弹出如P59图10-11的“组织结构图样式库”对话框，后选择样式中的“原色”选项，结果如图10-12所示。3．请你也来试试吧。师巡视，指导。

五、学生探究创新活动

同学们已经基本掌握了结构图的意义基本的操作方法。创新活动有2题，我们选择第一题（图10-13）完成“组织结构图”巩固一下。六.评价与自我评价

通过刚才的巡视，老师发现好几个小组都很有创意，作品也很漂亮，现在哪－小组来汇报一下本组的学习任务完成情况？ 从刚才各小组的汇报及其他小组的反馈来看，同学们已基本掌握了“组织结构图”这较为抽象的知识点，其实只要同学们专注地去探究，再难的问题也能解决。现在请同学们填写 P60 活动评价表。七.课堂总结

通过本课的学习，同学们已基本掌握了结构图的意义，要是能把今天所学的知识应用到你们以后的学习生活中那就更好了。

第五篇：爵士用英文怎么表达

爵士用英文怎么表达

爵士用英文怎么表达？

jazziness;

Sir;

chevalier;

爵士用英文怎么表达？例句分享

1.休爵士对此明确表示了怀疑。

Sir hugh clearly has his doubts.2.他先赐予他爵士，之后是参议员，最后授予了伯爵身份。He made him first a knight, then a senator and finally a count.3.默文爵士所言不虚。

Sir mervyn has a point.4.保罗爵士有了新头衔。

Sir paul has a new title.5.默文爵士是经济学家们的经济学家。

Sir mervyn is the economist's economist.原文来自 必克英语