第一篇：我省幼师国培计划公办幼儿园园长培训项目在贵州师范学院举行开班仪式
全省幼师国培计划公办幼儿园园长培训项目在
贵州师范学院举行开班仪式
2012年3月6日，由贵州师范学院承担的我省2011年幼儿教师国家级培训计划公办幼儿园园长培训项目在贵州师范学院文韬苑举行开班仪式。省国培项目办、贵州师范学院有关领导及同志参加了开班仪式。
开班仪式上，贵州师范学院继续教育学院院长赵德肃代表培训机构致辞，对贵州师范学院校况及近几年承担教师培训工作的情况进行了介绍。教育科学学院院长郭文对此次培训的课程设置和安排进行了说明，就培训期间学员管理及纪律要求进行了强调。省国培项目办的同志，对国家“幼师国培”项目以及我省的实施情况进行了介绍，进一步强调了抓好幼儿园园长培训对实现我省学前教育突破工程的重大意义，希望全体参训园长珍惜此次培训机会，提高对此次培训的认识，严格遵守培训的各项规定，强化培训纪律要求，认真学习，勤于思考，努力探索，做到学有所思、思有所得、得有所成。希望承办此次培训的贵州师范学院，细化培训方案，整合培训资源，加强培训管理，确保培训实效。
全省2011年“幼师国培”计划公办幼儿园园长培训项目拟培训园长692人。此期培训共有来自贵阳市、铜仁市、黔西南州共185名园长参加。（厅师范处供稿）
第二篇：在公办幼儿园园长开班仪式上的讲话
在幼师国培公办幼儿园园长开班仪式上的讲话
贵州师范学院
2012年3月6日
各位领导，各位园长，大家早上好：
根据贵州省2011年幼儿教师国家级培训计划的有关安排和要求，由贵州师范学校承担的公办幼儿园园长培训项目，今天在这里如期举行了开班仪式。在此，向各位园长，在新年开学伊始能有这样的培训机会，表示祝贺；向贵州师范学院为此次培训辛勤工作的各位领导、各位教师，表示衷心的感谢！
各位园长，学前教育是我国学制的最初阶段，是基础
教育的有机组成部分，担负着人才培养奠基的艰巨任务，是全面提高我国人口素质的关键环节，多年来的实践证明，哪个地方学前教育发展的好，哪个地方义务教育普及程度就高，社会文明程度就高，人口素质就高。
一个好的幼儿园园长就意味着一所好的幼儿园。办好
幼儿园，提高幼儿园整体教育质量，关键在于园长。也就是说，在教育方针和一定的办园条件具备以后，园长便是决定的地位、主导的地位和决策的地位。这也是我省为什么要狠抓幼儿园园长培训的关键所在。
当前，国家大力发展学前教育有关政策的支持和保证，我省幼儿教育迎来发展的春天，幼儿教育被列为我省教育三项突破工程之一，是我省“十二五”教育工作的重点。抓好园长队伍建设，是实施幼儿教育突破的核心工作，“擒贼先擒王”，要抓质量，必先抓园长，这也是你们为什么要来这里培训的原因。首先，社会各界对幼儿教育的空间重视，这一方面是机遇，另一方面来说，也给了各级教育行政部门，1包括在座的各位园长极大的压力和挑战。不加强自身建设，狠抓幼儿园管理，提高办园质量，将达不到社会各界对幼儿教育发展的需求。其次，在座的是园长，同时还有一个身份是老师，不管从教师专业成长的角度，还是实现幼教工程突破，满足社会发展的需求，都需要你们加强学习。再次，此次项目实施的目的要求你们加强学习，“幼师国培计划”，是国家配备专项资金，通过加强中西部地区幼儿教师培训，提高幼儿教师素质和专业水平，推进幼儿教育改革与发展的一项专项计划，尤其是对于贵州这种西部中的西部省份，是一个雪中送炭的项目。要确保项目实施效益的最大化，最关键的环节，最终的评判标准，就是各位参训园长的学习效果。不然，我们项目设计再完善，培训组织再严密，邀请的专家学术再精湛，大家不好好学习，一切都是浮云。
学习是一个循序渐进的过程，此次培训，只是一个开
始，是各位幼教生涯的一个阶梯，今后的培训还有很多。“国培”只是抛砖引玉，是示范，是引领，目的是大家通过培训，学会学习，掌握学习的方法，明确学习的方向，树立终身学习的理念，更多的知识和技能还需要大家在今后的工作和生活中去摸索、去总结，不断完善和提高。
本次培训时间很短，希望各位园长珍惜这次机会，把
培训当成一种责任，一种压力，一种使命，强化认识，端正态度，严格遵守培训的各项规定，在培训中多思考、多探讨、多交流，真正做到学有所思、思有所得、得有所成，通过培训来提高自己，通过培训来放松自己，通过培训来广交朋友，让此次培训成为各位人生中一个五彩斑斓的亮点，成为各位教育生涯的一个助跑器。多少年后，你将会为拥有这次经历而高兴，为今天在这里认识的这一帮可爱的朋友而受益终身。希望承办此次培训的师范学院，牢固树立服务意识、责任意识和大局意识，做好各方面工作，为各位园长营造一个
舒适的学习和生活环境，确保培训实效。并通过承办这样的培训，架起我省幼教师资培养与农村幼教需求的桥梁，熟悉基层幼儿教育，促进学院内涵发展，提升学院办学水平。
各位领导，各位园长，面对大力加强幼儿教育的新形势、新任务，我们要提高对此项工作重要性的认识，充分意识到加强幼儿园园长培训的重大意义，为促进我省幼儿教育发展而努力。
最后，预祝此次培训圆满成功！祝各位园长身体健康、学习愉快！
谢谢大家！
第三篇：“国培计划(2011)”农村幼儿园园长培训心得体会
2011年12月9日下午培训心得体会
泸州市合江县第二幼儿园李晓容
12月9日下午，我们“国培计划（2011）”园长培训班的园长们有幸聆听了学前教育学博士、研究生导师、四川师范大学刘胜林教授的《幼儿园如何引领家长》的专题讲座。我们受益匪浅，深刻地认识到幼儿园引领家长的核心理念，在我们参培园长中产生了强烈的共鸣。
刘教授首先从对幼儿教育的疑问开始她的讲座，她让我们思考什么是好的教育？园长们有了一次心灵的沟通与碰撞：当前幼教形式多样化，幼教理论充满分歧：瑞吉欧还是蒙台梭利？中国本土的还是国外的？其实每一种教育体系都提供了一些好的关于教育的思考。但我们的教育更多的是为了适应市场的竞争，为了追求经济利益的最大化！
刘教授揭示了正确的答案：适宜的、有意义的教育才是好的教育！是啊，幼儿园就是应该根据幼儿的年龄特点和个别差异发展适宜的教育。幼儿园应该适应幼儿的需要，而不是幼儿来适应幼儿园的需要。幼儿有基本的生理需要、安全需要、爱与归属的需要、成就与自我实现的需要。我们幼儿园就是要为幼儿创设教育环境，幼儿在做中学、在游戏中学、才能有积极的自我观念和成功的体验。
刘教授讲到小莉不让宝宝骑三轮车的事例，让我们讨论老师该怎样做？然后逐一为我们剖析可以利用这个事件教导幼儿什么样的技
巧：如协调、忍受挫折；发展语言，培养同情心、助人、坚持的品质及实验的态度等。刘教授强调，幼儿园不能孤军奋战，儿童的发展是多种因素共同作用的结果，其中家庭对儿童的态度和教育参与是决定儿童潜能发展的最为重要的因素。家庭对儿童发展的贡献大于幼儿园对儿童发展的贡献。
然而，在现今，尤其是在我们农村，家庭正防碍着儿童的发展。有的家长低下的教育素养严重防碍了素质教育的推进。如只关心孩子是否吃饱，不关注孩子的精神需要；喜欢看到孩子识字算数，不明白游戏的意义；只希望给他孩子特殊照顾，而根本意识不到什么才是对孩子真正的有益……因此,幼儿园要引领家长并给予适当的帮助,形成家园合力,为孩子创造一个良好的成长环境。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”刘教授的培训，使我更加明确了幼儿园在引领家长的过程中，应侧重哪些方面。我决定学有所用，回去后立即做到理论结合实际。因为结束培训回去后，正是我园的家长开放日和家长会。家长们先观摩集体活动，然后再开家长会。以往主要是让家长了解《纲要》中五大领域的目标和要求、我园的课程设置、特色教育和答家长问，也是意在引领家长树立科学的幼教质量观，争取家长的理解、支持和参与。听了刘教授的精彩论述，我意识到在引领家长上还应该了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作，让幼儿园成为父母受教育的场所。在即将召开的家长会上，我一定要把幼儿园引领父母的核心理念传达给家长们：
一、推动摇篮的手是推动世界的手；
二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的；
三、父母相爱是对孩子的最爱；
四、儿童不是灌输的容器，而是需要点燃生命之火的火把；
五、游戏是儿童最好的学习方式；
六、打骂孩子是最糟糕的教育方式；
七、始终如一的鼓励；
八、从小让孩子学习自立；
九、失败具有成长价值。
十、终身爱学是天才，终身努力是英雄。
让孩子做最好的自己！
刘教授用一首小诗《成为最好的你》结束了她的培训。这次培训让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。但留下的深思与启迪，震撼与触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，我将以此为契机，让自己引领家长的水平有一个质的飞跃。
2011年12月10日晚
第四篇：国培计划(2013)—民办幼儿园园长培训心得
国培计划（2013）—民办幼儿园园长
培训心得体会
参加完2013江西省民办幼儿园园长（第一期）培训后，我深刻的感受到自身对学前教育理论认知的匮乏，同时对国家给予民办教育的大力支持感动欣慰，本次民办幼儿园园长培训主要心得体会如下：
一、为人师，师德为先：
幼儿园园长和幼儿教师作为一个孩子进入校园最先接触的教育工作人员，我们所有的一言一行直接影响孩子对社会的认知，现阶段发生的多起幼儿性侵案，的确给我们教育工作者脸上蒙羞，园长和教职工的师德培养仅靠几个标语、几次培训实在难以奏效，我觉得师德首先是出自我们园长和教职工自身的品质，我们的内心是否有道德的概念，古人云：己所不欲，勿施于人，我们每一个幼教工作者，在对孩子的一切所作所为，我们能否首先换位思考一下，如果这是你的孩子，你会这样做吗？
师德首先从我做起，不但对我们所有的幼儿讲究师德，而且对我们的教职员工也要
讲究企业道德，师德为先，要想做好，我个人的心得是——换位思考。
二、教师职业怠倦不仅仅是社会的原因，也有我们投资人和园长的原因：
很多同行的朋友跟我诉苦，说现在的幼儿园教师不好管，也特别不好招聘，恨不得
把幼儿园老师当做祖宗看待，的确，现在很多幼师跳槽频繁、换岗的现象很多，大多一种声音，感觉累了，感觉干幼师干腻了，我们很多园长往往怪责我们的幼师不够敬业，不够执着，但是我们园长是否考虑了以下几个问题：1、2、3、4、我们给我们的幼师提供的工作岗位前途在哪里？ 我们的幼师在我们这里工作开心吗？ 我们园长和投资人想过如何提高我们幼师在这个片区的社会地位高吗？ 我们提供给我们幼师的工资待遇他们真的满意吗？
我们不能一味的怪责我们教师的职业怠倦，我们园长自己，如果您的幼儿园没有了前途，你工作是否开心，没有了前途就没有了社会地位、随之收入水平降低，你还有兴趣继续做幼儿园吗？
三、幼儿园的安全大于天，幼儿园教职工的安全教育培训高于一切：
新闻媒体频频报道的幼儿安全事故让我感到无比的伤心，我们的幼儿园和政府部门都有不可推卸的责任，但我也暗自庆幸没有发生在自己身上，但是如果没有时刻警醒的安全意识，说不好那一天厄运就会降临到自己的头上，幼儿园的安全责任大雨天，没有安全，其他什么所有的先进幼儿教育理念都只能是浮云。
上高县新世纪幼儿园
王华清
2013年8月25日星期日
第五篇：国培计划—江西省农村幼儿园园长研修项目培训小结
国培计划（2011）—江西省农村幼儿园园长培训第三期总结
2012年2月10日到2月18日，经单位推荐，我有幸被选送参加“国培计划（2011）—幼儿园园长培训项目”江西教育学院班进行了为期七天的培训。七天的学习，紧张而忙碌，我不但与专家、教授们结下了不解之缘，而且与来自全省的160个同行教师建立了亲如姐妹的情谊。最为重要的是通过“国培”中一场场专家讲座、一个个生动鲜活的案例观摩、一次次活动现场的研讨、探究，使我对幼儿教育这个领域的认识、实践和思考方面都得到了较大的提升。怀着心潮澎湃、意犹未尽的心情，我对自己这七天的学习培训做出如下总结:
一、通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。2010年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来十年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》专章部署了学前教育，这在我们国家级的中长期教育规划纲要中还是第一次。把学前教育作为今后十年教育事业八大发展任务之一，突显了国家对发展学前教育的高度重视，是党和政府新时期促进各级各类教育协调发展的重大举措。正是基于我国政府对学前教育的高度重视，我才有幸作为国培计划所要培训的10000名幼儿教师中的一员，再次踏进学校，坐在课桌前继续学习。但是，在学习的过程中，我也深深地感受到自己肩负的压力和使命，因为我国的学前教育现在还面临着学前教育体制极不健全、学前教育观念滞后、学前教育质量有待提高这样一些主要问题。国家对我们的大力培养，是让我们充分发挥以点带面的示范带头作用，并且承担以后对本省、本地区幼儿教师培训的各项工作，提高幼儿教师的整体素质，带动全国学前教育的蓬勃发展。面对这样的使命，在紧张的学习中，我不敢有一丝懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，遇到问题时积极向授课的教授和全国的学员们请教。当七天的学习结束时，我觉得自己收获了沉甸甸的丰硕果实，它们将指导、帮助我更加顺利地进行以后的幼儿教师工作。
二、通过学习，更新原有的认识，充分树立“一日活动皆课程”的正确的幼儿园课程观念。从杨美珍处长对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读中，我知道了幼儿园一日活动皆课程的含义。在省教研室教研员卢筱红的《幼儿园教师的专业发展》专题讲座中，对幼儿园的课程做出了准确的界定：幼儿园课程是“各种活动的总和”，凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而运用的、能够帮助幼儿获得有益的学习经验的活动，无论是“上课”，还是游戏、生活活动，都是幼儿园课程的有机组成成分，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，原来幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活活动也是幼儿园课程的重要组成部分。而且，只有这些生活环节的课程组织好了，其他内容的课程才有实施和开展的基础。也只有将这些生活课程做好了，才能满足家长对幼儿园的基本选择，让他们放心地将孩子交给幼儿园，幼儿园才有立足之本。孔起英教授说：“如果幼儿园的老师只是组织好集体教学活动，而其他的时候只是一个幼儿生活的管理者，那么幼儿将错过许多的学习机会，使他们的发展受到严重影响。”这句话深深地印在我的脑海里，我会把它传递给身边的幼儿教师们，让它时时提醒着我们：幼儿教师的职责不只是上好某一节课而已，幼儿的一日活动皆课程。
三、通过学习，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。在七天的培训中，广西师范大学的领导和老师们精心为我们设计了丰富的学习内容：既有幼教前辈朱家雄、孔起英、黄娟娟、姚蓓喜等教授的专题讲座，又有省政府第三保育院的左玲园长的经验分享和教学活动展示；既有幼儿教师良好心理素质结构的构建和幼儿心理健康与教育这样的心理学范畴的内容，又有基于问题的幼儿教育行动研究和课例研究工作坊这样的教科研的探讨；既有专家指导的游戏精神关照下的幼儿园区域活动，又有学员研究学习团队研究课例的展示。在每天都不重复的学习中，我们不但感受着前辈们的“大家”风范，从他们的讲课中汲取到了丰富的理论知识、专业知识，也从幼儿园的优秀工作者的分享中获得了许多的有益经验，得到许多的启示。杨美珍处长对《纲要》的解读，使《纲要》中的那些平凡的文字一个个都无比鲜活起来，让我感到《纲要》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《纲要》对幼教工作者重要的指导意义。卢筱红教授《幼儿园教师专业发展》让我明白了“专业化”的不可替代，而我国的幼儿教师与专业化之间的距离更是让人无法轻松起来。只有加强专业的学习和培训，使每个幼儿教师都具备“专业化”特征，才能提升幼儿教师的社会地位，幼儿教师的工作才能得到社会和公众的认可。在一个个的案例研究和探讨之中，我不仅了解了一些进行教研活动的方法，还培养了我剥开活动的层层表象，找到幼儿最需要、最利于幼儿发展的最本质、最核心的东西，让我充分了解活动内容与活动目标、活动设计、材料准备等要素之间的关系，有效提升了我对教学活动设计与组织的能力。
四、通过此次学习，与专家教授、学员们建立了一个巨大的资源网络，更能促进以后幼儿园各项工作的开展。在培训的前期准备阶段，江西教育学院就为我们国培幼儿园园长班建了一个QQ群，方便学员与老师们的交流。在江西南昌培训报到的当天，我们每个人都领到了一份学员手册，里面包含了此次培训专家简介。江西教育学院还为每个学员建立详细的档案，跟踪学员以后情况，我们国培2011幼儿园园长班的网络就这样建立起来了。我非常荣幸能成为这个巨大的网络之中的一员，我愿意为这个亲如一家的团队贡献自己的力量，同时也享受着这个团队提供的丰厚的资源。在老师和学员们的共同呵护下，我相信这个网络将会不断发展壮大，为我们的共同成长立下不朽的功勋。
七天的学习非常短暂，可是从来没有哪个七天让我过得如此的充实和难忘，也没有哪个七天能让我结交到如此众多的亲密朋友。七天的收获书写不尽，七天的情谊绵绵不绝!最后用一首小诗表达我此时的心情：
穿越千山万水，我们汇聚于南昌。陌生的城市里，有我们未曾谋面的亲人。
我们是江河里漂流的小船，乘着幼教的春风，行驶到漫无边际的汪洋里。
强大的专家团队，是承载我们的海水，水涨船高让我们看到更远的风景。
感谢你，国培！
你给我们补充了新鲜的血液。
感谢你，南昌！
七天的相聚将成为我们一生美好的回忆。
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