浅谈学校中的红色文化传承

第一篇：浅谈学校中的红色文化传承

浅谈学校中的红色文化传承

夏邱中学王燕

摘要：

红色文化是中华民族的特色文化更是中国人民宝贵的精神财富，也是中国先进文化的重要组成部分，传承红色文化，是建设社会主义新文化的需要。当代青少年是一个国家的知识主体和重要的社会主体之一，中学生的价值观与人生观直接关系着国家的命运与未来。在各学校中加强“红色文化”教育，促进红色文化传承，对于提升中学生的政治素质和道德素质，引领校园文化健康发展，确保社会主义核心价值体系建设的正确方向具有重大的现实价值和历史意义。应该加大红色文化的宣传教育力度，把红色文化作为宝贵的精神财富世世代代传承下去，同时，要适应新时期社会生活的新形势，创新红色文化宣传教育的方式，创新红色文化传承的模式；用青少年喜闻乐见的模式传播红色文化，才能取得良好的宣传教育效果，成为引领社会风尚，构建和谐校园的精神力量。

关键词：红色文化；校园；教育与传承模式；文化传承 爱国主义

一、红色文化的内涵

红色文化的主要内容，就是革命传统教育。革命先辈在老区进行的艰苦卓绝的革命斗争历史，为我们留下了丰富的革命精神内涵。它既包括各类与革命运动、重大历史事件或英烈人物有关的重要史迹、代表性建筑、纪念地、标志物、标语、规章制度、文件文献等；也包括革命历史、革命照片和艺术图片、革命文学、革命歌曲、革命事迹和革命精神等。红色文化是中国共产党领导人民在长期的革命和建设实践中积淀起来的一种特殊的文化，它不仅蕴藏着革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国热情和高尚品质，而且承载着红色的历史、革命的精神、光荣的传统、思想的境界。具体的说，红色文化的表现形式有两种：一是物质形态，指革命战争年代留下来的革命旧址旧居，以及诗歌、歌曲、戏剧、标语、出版物和革命文献等历史遗存；二是精神形态，指在马克思主义的传播和马克思主义中国化、时代化、大众化过程中，所形成的具有中国风格、中国语言、中国气派的革命精神和优良传统，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神以及“两弹一星”精神、大庆精神、雷锋精神等。

二、红色文化传承的重要意义

1、爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿于民族精神的各个方面。红色文化是爱国主义的集中体现，而且红色文化对于提升当代中学生的思想道德素质具有导向作用，能够使中学生沿着为社会主义现代化建设服务的方向发展和深造。“少年兴则中国兴”，中学生只有具有这种强烈的社会责任感和使命感，具有浓厚的爱国激情，我们的国家和社会才有希望，中华民族的伟大复兴伟业才能早日实现！

2、我们生活在一个多姿多彩的时代，各种思想文化相互激荡，国内经济体制深刻变革、思想观念深刻变化，整个社会生活多元化，这就要求我们的文化也必须丰富多彩。你可以唱红歌，也可以唱流行歌、唱通俗歌。但是在提倡多样化的同时必须弘扬主旋律，必须正面引导，建设社会主义文化强国才是我们的发展方向。我们必须以高度的文化自觉、文化自信、文化自强，建设中华民族共有的精神家园。红色文化就是我们必须弘扬的文化主旋律。

3.红色文化是对中华民族传统文化的继承和弘扬，是永葆青春、与时俱进的。像延安时期的红色文化就吸纳了西北文化，苏区时的红色文化则融合了客家文化，当时很多文化形式采用“旧瓶装新酒”的方式，比如把西北民歌改编成“东方红”，内容革命化了，令人听来别有情趣，这就是传承和创新的魅力。

4.胡锦涛在“七一讲话”中鲜明地提出了要警惕“精神懈怠的危险”。精神懈怠的表现之一就是忘记过去，淡漠了党的优良传统，远离了崇高。特别强调了对青年寄予厚望，要求全国广大青年一定要深刻了解近代中华民族奋斗的光荣历史，永远热爱我们伟大的祖国、伟大的人民，热爱中华民族。只有了解，才能热爱。因此，当下倡导红色文化是必须的。创新红色文化宣传教育的方式方法，要倡导互动式、参与式，寓教于乐，寓教于群众特别是青少年喜闻乐见的各种生动活泼的形式中，春风化雨，润物无声，增强红色文化的吸引力和凝聚力。要充分运用现代科技成果，让红色文化搭上时代的快车。

5、红色文化作为中国特色文化的重要组成部分，是无数革命先烈在民族存亡之际用生命铸造和凝结的宝贵精神财富。我们要用富有前瞻的视角和体现时代性的方式，去挖掘、传承和弘扬民族的优秀文化，发挥红色文化在德育方面的功能，为构建社会主义和谐社会提供精神支持、智力支持。

6、我国作为世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义文化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持和良好的社会文化环境支持。

7.红色在当代已不仅仅代表着革命、社会主义，它还代表着幸福、和谐、积极和健康等新元素和新内涵中学生在校园中传承红色文化不仅可以使自己接受红色历史文化熏陶，而且还可以促进师生之间的团结与友爱。在学校中加强红色文化教育，提高青少年对红色政治文化的思想、理念的自觉认同，才能够为发展先进文化提供实践主体，自觉成为代表先进文化、发展和谐文化的践行者。

8.重拾“红色文化”，抵触不良文化、低俗文化，对于促进社会的和谐与稳定具有举足轻重的作用。红色文化是一份弥足珍贵的精神财富，它不仅在抗日战争时期、解放战争时期发挥了巨大的作用，在如今改革开放的新形势下，依然是鼓舞、激励人们继续奋斗的强大推动力。在红色文化传承中，大学生能够深刻的意识到今天美好生活之不易，必定能够激发广大的师生继承优秀文化传统，大力推动文化创新。

9．中学生作为校园红色文化的主要知识载体的接受者和传播者，对于自身这一代和下一代的成长起着方向标的作用。如果旗帜偏离了方向，必然导致主流思想的滑坡。而红色文化正好可以弥补这一缺陷，真正灌输社会主义先进文化思想。这对于促进我国的社会主义和谐社会建设，构建社会主义核心价值体系具有重要的时代意义。

三、红色文化教育在传承过程中存在的问题

由于各种原因，红色文化在教育传播过程中存在如下问题： 1.把红色文化的传播作为布道式的说教，缺乏生动性和感染力。传统的红色文化传播方式，由于缺乏对大众传播规律的认识而过于强调其政治性、思想性和理论性，对红色文化的宣传往往流于布道式的枯燥说教，使得红色文化表现形式过于单一，红色文化主题局限于狭小的范围空间，导致脱离时代，很难为人们所接受；使得红色文化传播在人民大众中缺乏应有的生动性和感染力。

2.错误认为红色文化已经过时了。把红色文化简单定位于革命文化，有人认为它在社会主义建设时期，特别是在发展市场经济的条件下，这种文化已经过时。其实红色文化在社会主义建设时期同样存在，比如：大庆精神，深圳精神，两弹一星精神等。他们宁愿选择中国的传统文化或西方文化，也不愿大力弘扬传播红色文化，以致使一些人缺乏理想信念，缺少对真理的追求，崇洋媚外，追求物质享受，对精神层面的追求太少，致使有人最终走向违法犯罪的深渊。

3.把红色文化传播庸俗化。随着社会主义市场经济的深化，经济体制的变革导致红色文化的表现形式又走向另外一个极端，红色文化的主题在很大程度上被世俗的功利需求所消解。在红色旅游中，有些导游为博游客一乐，不尊重历史事实，对红色资源乱讲一气；他们宣扬的不是革命的艰苦，不是先辈的英雄事迹，而是一些道听途说的野史、艳史，不但没有起到红色资源的教育目的，相反把神圣庄严的红色资源涂抹成“黄色”的暧昧故事，以达到商业促销的目的。这些东西不但是对红色文化的颠覆，也是一种对历史的亵渎。

4.没有形成全方位的红色文化传播模式。红色文化作为我国在特殊历史时期留下来的历史印记，是值得我们保护和怀念的。但就目前来说，许多人对红色文化的认识还不够深刻，特别是当代的年轻人对红色文化不太感兴趣。与过去的红色电影观众人山人海到现在的寥寥无几相比，可以看得出，无论是送红色电影下乡，还是组织职员观看红色电影，随着网络的快速发展，不要说城里，就是农村，笔者在送红色电影下乡一现场看到，夏日虽是炎炎的但场面却是冷冷清清的。导致这种状况的根本原因是组织者根本没征求民众的意见，不知道民众所需，无法引导民众参与到传播红色文化活动中。其次，新媒体的技术性和时空延伸性恰恰是传播信息很好的途径，没有抓住新媒体来传播红色文化这样一个很好的契机。

四、对红色文化教育传承模式的创新

1.红色文化活动的主题定位一定要明确。发掘与运用红色文化资源，一定要根据青少年的特点、不同的客观环境、不同的时间节点所导致的不同氛围和情境，选用恰当的方式和手段，使红色文化的内容与人们的心理情感相融合。要注重在重大节日、重要纪念日和利用重大事件有针对性地开展宣传教育活动，这样能够有效激发人们的情感倾向。例如国庆节开展的红色文化的主题应该是爱国主义。在这个主题的统帅下，活动的目标应该定位于对学生进行爱国主义教育和社会主义教育，增强全国人民的民族自尊心和自豪感。让青少年了解国家和民族屈辱的历史，珍惜美好的今天和未来。

2.利用网络传播红色文化。随着互联网技术的发展和网络人群的逐渐壮大，网络文化对社会生活的影响越来越大。网络飞速发展，普及面日益扩大，我们应该利用这个平台，传播红色文化。团的十六大报告中曾明确指出应该加强青少年爱国主义教育阵地建设，利用互联网的互动性、开放性、迅捷性特点，积极探索网上的有效引导方式，开展网上思想道德教育活动，用社会主义核心价值体系教育、引导青少年。红色文化网络化就是创新先进文化传播的一种全新手段和形式。具体方法就是创建红色网站内容要丰富、形式富有特色、知识更新迅速、红色主题鲜明，能够吸引青少年，让他们觉得红色网站值得他们花时间去浏览，并且在浏览红色网站的过程中能够学到新的知识和理论。

3.利用寒暑假鼓励大家进行红色旅游，促进红色文化宣传。红色旅游就是寓思想教育于观光游览和文化娱乐之中的一种文化主题旅游，是一种特殊的体验学习方式。现代人们的生活水平提高了，大家都愿意出去旅游，到爱国主义教育基地、红色革命圣地去受熏陶、受教育，感验红色历史，感悟红色精神，激发红色情志，这都是红色文化传承的新形式。如四渡赤水纪念馆在参观之前组织旅客演唱红色歌曲，唤醒人们的红色记忆，既增强了年轻人对革命前辈英勇事迹的兴趣，也起到了宣传革命传统的作用。如革命老区遵义特别推出的“四色旅游”专线，将红色旅游与生态旅游、绿色旅游、酒文化融为一体，体现了遵义红色旅游景点革命的厚重，又展现了景点沿线原始古朴，生态保存完好，丹霞地貌等特征。游客在旅游过程中，了解了红军在长征中的艰难，高度赞赏毛泽东同志挽救党，挽救红军，挽救中国革命的英明和伟大，使游客在不知不觉中接受了红色文化的教育。

4.在红色文化的教育中，应充分发挥学生会、红色社团中的学生骨干作用。通过组织筹划多种形式的弘扬爱国主义精神和革命传统的教育、纪念、娱乐活动，使广大学生在更加广阔的平台上，以较为自然、真切的方式，参观、接触、解读和体味红色文化，加快红色文化建设的步伐。

5.通过多种社会实践活动，加强对学生爱国主义行动教育。可以组织学生参演战争等反映红色文化的电视剧，这样的话学生的感受或许会更深刻一些。还可以让学生调查走访村子里的老红军、老革命、退伍军人等，听他们讲过去的艰苦岁月的生活，讲他们的革命经历等。还可以让学生编排红色文化短剧，亲身去体验参加红色文化的快乐。总之，红色文化是中国社会主义先进文化的核心所在，是民族凝聚和新时期社会主义建设的力量之源；弘扬和传播红色文化，是我国文化事业中一项必须长期坚持不懈的任务。只有根据时代的变化，不断对红色文化资源的运用形式进行创新，才能使红色文化资源的价值升华，体现出时代的魅力，产生强烈的感染力和震撼力。学校教育一定要明确红色文化教育的意义，牢牢把握一个“新”字，让红色文化在青少年的心中深深扎根，让青少年在未来把我们的祖国建设的更加繁荣富强!

第二篇：传承红色经典文化

传承红色经典文化 共建共享精神家园

文化是一个民族的魂魄，是一个民族的精神家园。中华民族有着优秀的传统文化，其中红色经典文化是近代中华民族的思想结晶和精神核心，是社会主义先进文化的典型代表。弘扬红色经典文化，是贯彻落实科学发展观的客观要求，也是构建社会主义核心价值体系的必由之路。党的十七届六中全会提出了建设社会主义文化强国的战略要求，弘扬红色经典文化就成为促进社会主义文化大发展大繁荣的题中之义。

红色经典文化的传承创新，是社会主义文化建设的重要工程。红色经典文化建设又是一项系统工程，需要全社会同舟共济、合力建设。红色经典文化真正得以传承，才有利于构建社会主义核心价值体系，有利于全面建设小康社会和社会主义和谐社会伟大目标的实现《可爱的中国》方志敏

我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背

我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。

可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。

可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。

你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！

祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！

第三篇：作文传承红色文化

红 色 足 迹

今年是中国共产党成立96周年，也是红军长征胜利81周年，今年的八月一日是中国人民解放军建军90周年的日子。

在抗战胜利纪念日前夕，妈妈带我到长岛烈士陵园参观革命英雄纪念碑，缅怀先烈。

烈士陵园的大门敞开着，我们走上一级级台阶，台阶的顶端也就是山的最高处竖立着革命英雄纪念碑，纪念碑的四周都是一排排笔直的松柏树，像一位位战士日夜守卫着美丽的长岛。松柏树下是许多为解放长岛而牺牲的解放军的墓碑，我发现有许多都是无名烈士碑，之所以是无名烈士碑，是因为他们参加解放长岛战争牺牲时连名字都没有留下，只知道他们是中国人民解放军的一员。我和妈妈献上一束鲜花，深深地鞠一躬，表达我们对烈士们的怀念和敬仰之意。

我们来到烈士陵园纪念馆，这里正在播放抗战纪录片，在那战火纷飞的年代，我们的红军走完了二万五千里长征，他们爬雪山、过草地，冬天没有棉衣棉鞋，只穿单衣、草鞋，饿了吃树皮、草根，渴了喝雨水、雪水，每个人脸上、手上都冻破了。过沼泽地时，一步走错就陷入泥潭里，几个人拉都拉不出来，只能眼睁睁看着战友被泥潭吞噬。在抗日战争中，日军想尽一切办法断我军弹药、食品、药品供给，我们的解放军在缺弹少药、忍饥挨饿的条件下与日军顽强抵抗，子弹没了用大刀与鬼子拼，战到最后一人，为大部队赢得宝贝的作战时间。

看完一个个鲜活的抗战事迹，我心中产生了对解放军强烈地崇敬之意，长征精神、抗战精神不正是我们要学习和发扬的吗？我们现在的幸福生活是无数的先烈们用鲜血和生命换来的，我们要珍惜美好生活，好好学习，长大后为祖国繁荣富强贡献力量。中华儿女要以勿忘国耻、热爱祖国、犯我中华，虽远必诛的精神永远保卫我们伟大的国家。

长岛第一实验小学 四年级一班 刘芮含

第四篇：中龙学校红色文化

中龙学校“红色文化”、“绿色文化”、“古色文化” 教育活动

实

施

方

案

为认真贯彻总书记视察江西时有关“弘扬伟大的井冈山精神”的重要指示精神，充分挖掘和弘扬底蕴深厚、丰富多彩的红色文化、绿色文化和古色文化。建设赣鄱人民共同的精神家园，根据县局通知精神，结合学校实际情况，特别定该活动方案。一． 活动目的

通过红色文化教育，弘扬井冈山精神等革命精神，加强学生红色基因教育传承，培育和践行社会主义核心价值观；通过绿色文化教育，加强生态文明教育，引导学生积极参与保护和建设绿色家园，提高学生环保意识；通过古色文化教育，传承中华优秀传统文化特别是赣鄱文化，引导学生发扬传统美德；通过开展三项文化教育活动，弘扬主旋律，提高学生思想道德教育的针对性，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，形成具有江西特色的德育工作方式。二． 组织领导 组长：肖杰琅 副组长：肖常璃 马荣仁

成员：张文明 邓燕春 简桂昌 王吉庆 肖忠源 严传伟 各班班主任 活动下设办公室在教导处由张文明负责活动的统筹安排 三． 活动内容：

（一）主题读书活动

1.主题征文：活动对象为三至九年级学生

学生阅读与“红色、绿色、古色”文化有关的主题书写一篇文章表达自己的收获和体会。要求真情实感，符合主题，思想观点正确。（负责人：文科组长肖忠源主席）

2.讲红色故事比赛

活动对象：二至六年级学生

各班利用“地方教材”课时间紧扣红色主题，讲述自己了解的革命历史，人物故事，结合自己的感受，阐述这些事迹对自己产生的影响和意义。（负责人：二至六年级班主任）

3.演讲比赛

活动对象： 七至九年级学生

语文老师利用一节作文课时间，紧扣红色主题，开展演讲，讲述自己了解的革命人物故事，红色事迹，结合自己的感受，阐述这些事迹对自己产生的影响和意义。

（责任人：彭英 陈琦 肖忠源）4.经典诵读 活动对象：三至九年级学生 每班2人以内

学生通过诵读与“红色、绿色、古色”文化有关的经典文章展现我省中小学生积极向上的精神风貌，爱国爱家乡的感情以及文明有礼的行为习惯。（负责人：教导处）

（二）组织研学旅行活动

以传承红色基因，体验生态文明，学习优秀传统文化为目的，通过集体旅行等方式开展普及性教育活动。活动对象为六、七、八年级。初定黄沙敬老院、县革命烈士纪念馆（负责人：团总支 少先队）三.组织“做一件有益事”活动。

组织全校学生参与公益劳动、环保节约、关爱帮扶、文明行动等形式为美丽校园和家乡至少做一件有益事，引导学生服务家乡，服务社会。（负责人：团总支 少先队）

中龙学校 2016-9-28

第五篇：红色文化传承问卷调查总结

红色文化传承问卷调查总结

通过不断的学习和宣传，我对革命历史和精神有了深刻的认识。按照活动计划安排，我们的活动开始了进一步的调研，我们实践团队所有成员分成两人一组在公园、市区等地做关于红色文化教育情况的问卷调查。将打印好的调查问卷分给各个小组，强调了一下注意事项和集合时间，我们便开始了调查，通过学习，我们知道做一份客观科学的问卷，需要良好的沟通和交流，也需要客观的讲解。我和我的搭档来到分好的区域，开始寻找调查对象。调查中，大部分市民在听了我们的介绍后，都表示了支持，这对我们调查的进行非常有利。不过在调查中,我还是遇到了一些小问题，一些市民说的方言让我们交流起来有些困难，这就需要我们坦诚的想他们说明情况，然后更加耐心完成交流，做好一份份问卷。以便于以后我们更加准确客观的了解红色文化教育情况。

今天我们的活动依旧是做红色文化教育情况的问卷调查，不过今天的活动地点该到了市区人民广场，人民广场的人比较多。早上，我们来到目的地，按照昨天的分组方式开始做问卷。一些在这里晨练的老年人便成了我们的第一批调查者，老年人对红色文化都比较感兴趣，所以我们开始的调查都做的比较顺利。有些老人甚至还和我们进行了很多交流，看到我们问卷设置的一些题目，为我们讲述他们所熟悉度历史。下午，我们终于做完了我们手里准备的所有问卷，看着一份份成果汇聚在一起，让我对我们团队合作的力量充满了自信，也让我对后期的数据整理结果充满了期待。

根据实践活动计划，今天的活动没有安排校外的内容，我们今天的主要任务是整理之前两天所做的调查问卷。上午，团队所有成员来到我们的大学生活动室，将调查问卷分析整理。我们做好每个人的分工，每个人负责几个题目，开始统计结果。这是很多同学第一次做这类数据分析，通过这次活动，锻炼了我们的数据分析能力，让我们了解了一个问题从数据收集到数据分析的全过程，让很多同学新学了一项技能。最后，通过整理和数据汇总，我们对调查地区的红色文化教育情况有了初步了解，虽然不能够十分准确的反应情况，但是对我们的活动方向还有有一定的指导意义。