特殊学校新教师工作心得：上帝派给我的任务

第一篇：特殊学校新教师工作心得：上帝派给我的任务

特殊学校新教师工作心得：上帝派给我的任务

转眼间，自已已是一名工作满两个月的老师。现在想想这两个月来自己走过的路，有笑，有泪，还有累。说实话，更多的是感到困惑。困惑自己究竟给这些孩子带来了什么，困惑自己的荣誉感在哪里，困惑这些孩子是否真的快乐。我一直在寻找问题到底是出现在哪个环节，却始终得不到答案。就在这时候，学校为我们精心安排了到长沙特殊教育学校学习的活动。我带着自身的困惑和问题，满怀期待的和同事来到了长沙特校。虽然只是为期两天的听课学习，但是却给我带来了很大的触动，并且我想我已经找到了问题的答案。

我是培智四年级的班主任，而我们听的第一节也正是培智四年级的数学，我兴趣很大。很想看看自己和人家的差距究竟在哪里，这种差距不是指学生，而是老师。而这一节数学课下来，我感到很吃惊，也终于找到了自己的问题出在哪里。一个字：急。

同是四年级，我们班只有7名学生，而他们有13名。且不说教学环境和硬件的优越，单是课堂纪律方面我们班就要好很多，课堂上从不会有乱下位乱讲话的现象。而他们的数学老师一直是以热情和耐心的状态在讲课，从头到尾始终是笑着的。我感到很惊讶，不禁想到了自己，如果换了是我，我一定不知道该如何掌控这样的课堂。可能早就乱了手脚，早就火冒三丈，早就失去耐心。然而我完全没有在这位黄老师身上看到一点生气和不耐烦，有条不紊的按着自己的教学计划进行教学，为每一名不同程度的学生设计了不同的教学目标和问题。相比之下，我有着更听话的学生和良好的课堂纪律，为什么我会觉得失落觉得不满足？为什么人家的老师是发自的内心的快乐和理解？我知道了，我太着急了。我急着想把自己会的知识全部灌输给他们，不管他们愿不愿意接受；急着要让他们有更大的改变和进步，不管他们有没有准备好；急着要带着他们一起奔跑，不管他们是不是才刚刚学会行走。我不禁想起了大学时看到的一个故事，叫做牵蜗牛散步。

上帝交给麦克一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。麦克又是催促又是吓唬又是责备，可蜗牛只是用抱歉的目光看着他，仿佛在说：“我已经尽全力了！”麦克又气又急，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，爬得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管，但又担心没法向上帝交代。他只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。就在这个时候，麦克突然闻到了花香，原来这里是个花园。接着，他听见了鸟叫虫鸣，感到微风拂面的舒适。后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞以及满天的星斗。麦克这才体会到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！”

此时我不正是牵着蜗牛的人吗？而我一直没有弄清上帝派给我怎样的任务。上帝并不是想要让这些孩子急于成才，而是要我和这些孩子一起成长。陪他们一起走过青葱岁月，一起欣赏生活中所有的感动和美好，聆听他们内心真实的声音，放慢脚步一起静静享受这成长的过程。我明白了我为什么会感到困惑，也懂了我的偏执和着急实际上起到的却是揠苗助长的副作用。

回校的这几天，我一直在想既然已经找到了问题的答案和差距，接下来我应该怎么做。以下几点是我的学习心得和反思结果：

一． 把职业当成事业，寻找荣誉感

在这之前，我找不到自己的荣誉感在哪里，总是感到失落和迷茫，现在我知道了。当开学时胆小孤僻不敢看我眼睛讲话的学生现在已经完全把我当成信任的朋友，大胆回答问题，我知道这就是我的荣誉感；当我只是做了作为老师应该做的事情，为孩子庆祝生日，而家长对我表示万分感动和感谢，我知道这就是我的荣誉感；当一位退休的老干部参观学校后过来拉着我的手说“老师，谢谢你来照顾这些孩子”，我知道这就是我的荣誉感；当家长反映原来从不做家务的孩子现在会自己主动叠被子，我知道这就是我的荣誉感。我也更加懂得，学生和家长喊出来的一声声“老师”，它不仅仅是我的职业，更是我一生的事业，我要发自内心的热爱它，拥护它。

二． 做幸福的老师，教幸福的学生

记得龙校长曾说过只有幸福快乐的老师，才会有幸福快乐的学生。回想起自己上学时，都是会喜欢那些满脸笑容又亲切的老师，极其讨厌总是苦着脸批评多于赞美的老师。现在轮到自己做老师了，并且还是一名特殊教育老师，我才发现教学中的难点并不是你教给了学生多少的知识，难的是你给他们带来了多少幸福体验。因此在今后的工作中，我会更加注意这一点，首先要自己保持幸福愉悦的心情，感染身边每一名学生都能够热爱生活，懂得感恩，这远比生搬硬套地把书本里的东西塞给他们还重要。

三． 善于发现美的眼睛，真正的关爱学生

以前的自己总是喜欢抱怨，为什么这个孩子这么喜欢讲话，嘴巴一天到晚讲不停；为什么那个孩子这么不积极，从手回答问题不配合你的教学课堂；为什么这些孩子会有很多不好的习惯，常使你感到疲惫和不耐烦。现在我常会在空闲之时想一想这些孩子好的一面，我发现其实他们有很多很多的优点，他们是如此单纯，如此可爱。真正的爱是伪装不出来的，是不分成绩好坏的，是不分长相美丑的。相信你给予学生的每份爱他们都能感受到，并且将会汇报你更多的爱。

四． 提升专业能力，发展自我空间

一个人幸运的前提，是他自己有能力改变自己。不敢想象如果一名老师永远是满足于现状，不愿意改变，不愿意提升，该是多么可怕的一件事情。我们作为一名特殊教师的使命，不能只是单一的备课、上课、下课，单纯负责好自己的一亩三分田。而是要勤于动脑思考，开发我们的内在潜能，探索研究更多的课题。要做幸福的特殊教师必须要实现自身专业成长，多阅读，多思考，多书写，多沟通。就像这次到长沙特校学习一样，要善于发现问题，提出差距，找到对策。每一名专业教师都向前迈进一小步，那整个学校将会向前迈进一大步。最后，我会时刻牢记上帝派给我的光荣任务，陪伴这些孩子，共同成长。

第二篇：上帝给我一个任务

《牵一只蜗牛去散步》

台湾 张文亮 上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：

「人家已经尽力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬… 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？ 「上帝啊！为什么？」 天上一片安静。

「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」 好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我忽然想起来了，莫非我错了？ 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。分享：

教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。

送给所有正处于忙碌中的爸爸、妈妈们……

大家共勉！心理学家奥托指出：“我们所有的人都有惊人的创造力。”作为教师要相信学生，放手让学生去想，去问，去说，激发他们的求知欲望，好奇心和兴趣。

第三篇：新教师工作心得

新教师个人心得

时光飞逝，转眼间，我已经在我校度过一个学期的任教时间。在这里，我真正的从一名学生转变为一名人民教师，从一开始的无所适从到渐渐步入正轨到如今慢慢懂得该怎样以一名新型教师的姿态去面对一群小我不过8、9岁的学生，不仅收获了宝贵的教学经验更体验到了一名教师的喜悦，忧心和充实。记得第一次与学生见面时，学生满脸的好奇和兴奋，就是从这一刻起，我与他们建立起了美妙的师生关系。第一次上课结束后学生那声震耳欲聋的“谢谢老师”是他们对我这节课的肯定，也是辛苦付出之后的最好回报。

接下来谈谈我这半个学期的工作心得。

作为一名中学生物教师，我需要对每一节45分钟的课进行充足的准备，这与我们在学校7、8分钟的模拟课堂相比难度要大的多。如何去确立一节课的教学目标？如何抓准一节的教学重难点？如何将一节课设计得更能体现学生的主体地位？这些都是我们备课时所要思考和解决的问题。这其中我除了虚心向学校的科任老师请教经验外，还借助大量的资料进行参考。网上的教案不一定是准确的，教师的参考用书里的也不一定适合你的学生。教师备课前需要认真仔细地备“学生”，再根据学生的程度和层次进行教学设计。力求上一堂，难度适中，内容充实，学生都能接受和掌握的课堂。本校采用的是“和谐教学”法，这其实是我们一直所强调的自主教学和探究学习的一种实践，一开始我的心情是非常激动的，因为这对我来说是一种新的尝试（学校训练和实习学校采用的都是传统教学的方法），制作导学案，通过导学案的引导，学生自主学习，积极思考还有大胆发言，克服了传统课堂容易变成满堂灌课堂的情况，这些都是“和谐教学法”特色的地方。但是很快的，我也发现了问题，所面临的第一大问题就是导学案的制作。导学案在“和谐教学法”的课堂中起着至关重要的作用，因为它决定着教师的课堂思路是否清晰，学生能否看懂并在其引导下更好的自学和讨论。所以，每一次新课，我基本花费了90%的精力在制作导学案。然而能够供我参考的资料的非常有限，网上的导学案良莠不齐并且数量极少，有时候甚至一整节课的导学案是我参考其他教学设计制作的，由于经验不足，我做出的导学案在真正的课堂验证下就显现出很多的问题，这也给我造成了很大的困扰。第二大问题是无法协调好PPT和导学案的内容，有了导学案之后常常觉得PPT的内容是导学案的重复，这样既浪费教师的精力也增添了学生的学习负担。第三个问题是难以做到当堂清，由于和谐教学法增添了当堂检测的环节，课堂时间少了将近8分钟，所以有时候会觉得课堂时间不够。种种的这些问题其实在其中的交流会上就曾提出并讨论，但是我知道这其实并没有一个确切的答案，而是需要自己不断地摸索后一点点的改进，总的来说，和谐教学法激发了学生的学习热情，交课堂在一定程度上交于学生，但这需要教师课前做好非常充分的准备。

教书育人、教书育人，难在育人。这是我教学期间一个最深刻的体会。教师的教学技能可以随着你上课次数的增加而不断得到锻炼和改进。而教师的育人工作却是一项灵魂交流的工程。在我能更自如地进行备课和授课后，我开始把更多的精力放在学生教育上。初中阶段是一个矛盾的时期，这个时候的孩子自制力差却也已经不喜欢受到太多的约束；他们对新鲜的事物和知识充满好奇，但老师讲的太多时他们的注意力却无法集中；他们更加重视成绩，或者说是更加在意与他人的差距却不能在学习上找到方法……所有的这些都是作为教师的我们需要给他们引导和启迪的。而每个学生的情况又都是不同，他们可能存在的问题也是不同，这样导致我们需要花费大量的时间和精力去“因材施教”。为此，我深深的体会到教师应该是一份事业而不仅仅是一份职业。教师工作的特殊性决定它需要比其他职业投入更多的时间和精力。假如他仅仅是一份职业，你会发现你的投入跟物质的回报并不等价。但如果你把他当成一份事业，学生的每一声问好，每一个微笑和每一次恍然大悟都是对自己最好的回报。每个教师都有自己的教育方法，实习初当我与一些教师沟通交流时，我并不认同她们的一些做法，我固执地认为教师就应该是用爱去灌溉滋润每个学生的心灵，不论他是乖巧的学生还是调皮的学生。实习一段时间下来，我慢慢发现，尽管每个教师的方式方法不同，但她们的出法点却是一样，她们都希望自己带的学生能在一个更好的环境，更佳的氛围中学习和成长，而为了达到这一点，她们有时需要采取一些我们看起来比较严酷的方式。无论如何，我感动于教育这一良心工程，一名教师可以付出很多也可以付出的很少，这个没有一个指标去衡量也没有一项制度去约束，她全凭你的良心和你对这份“工作”的执着。

我们都想从事一份自己喜爱的职业，教师更是一份需要你因为喜爱而从事的职业。我遇到过不喜欢这份工作，仅把它当面包的老师，他们对教师的解读是肤

浅的，他们认为只要将知识教给学生自己的任务就完成了，于是日复一日重复的工作让她们失去了对工作和生活的激情。殊不知，作为教师，她们对待生活和事业的态度比那些知识对学生的影响更大。无法在教师行业中找到乐趣，实现自我的人并不适合当一名教师。我也遇到到热爱教师行业将自己的生命完成奉献在其中的教师，即使年近花甲，他们依然在教师工作中乐此不疲，多年的工作经历让他们游刃有余，真正地因材施教。

作为刚刚接触教师行业的我，还不敢说我会热爱这份职业，但我会用心去感受这个行业带给我的快乐，让自己渐渐融入其中，真正爱上它。只有当你真正爱一个行业时，你才会发自内心去付出，并在充实的工作中感受自己成果带来的快乐。

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第四篇：新教师工作心得

新教师工作心得

转念间，又是一个月的结束。

在这充实而又忙碌的日子里，发生了许多亦学会了许多，年轻是革命的本钱，迎着这灿烂的光辉。我们更应该努力向上发展！

一个月的开始、一个月的计划。一个月的付出、一个月的收获。每天与小朋友朝夕相处，我们赋予他们的与他们回馈我们的有着很大的联系。

小孩的心扉就像天窗般让人好奇、让我们琢磨。生活上的每一个小细节、甚至与行为习惯都已经在接触中慢慢发现，发现他们好与不好的一面，如何表扬如何委婉的批评让孩子容易接受，都在我的生活中拓展开来！

班上有一个宝贝近段时间频频撒谎看着自己喜欢的东西，偷偷的据为己有、回家跟妈妈说是小朋友送的。次日、我故意放着一些可爱的东西在桌面引起他的注意力，果然他又喜欢上了试图放进口袋、我悄悄走到他身边、俯下身摸着他的小脑袋说：宝贝，怎么拉？你也喜欢这个小东西啊，他的小脸刷的红了起来~我接着说：我也好喜欢这个东西哦，我看见我的好朋友也有这样的东西，我好喜欢、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去买了一个回来。宝贝：既然你这么喜欢我就送给你吧！

小孩突然哭了，他说：刘老师，我知道错了、我以后再也不会拿别人的东西了。我要做一个好孩子、你不要告诉妈妈好不好？我蹲下来。俯视着这可爱的面孔、低声说：好！那下次你遇见你喜欢的东西拉、你就认真上课认真做作业，拿好多好多的小红花和优。让妈妈奖励给你买好不好？老师相信你一定可以的。他高兴的点点头！

一个小小的教育，让我认识到、一个老师的教育方式有很多种，但是能够让孩子接受能主动承认错误的真的需要心思！孩子你很棒、你进步了、而我、又学会了教育理念离不开真心对待。

11月16日，是我本学期最释放的一天、幼儿园组织家长小朋友一起去秋游，这一路上有说有笑、和家长们谈天说地、一起分享孩子的进步与平日在家或在园的趣事，一起去玩娱乐活动、一起共进午餐、一起到海边拍照玩水。这些、都让我感到很幸福。同时、也感谢家长们的认可与表扬！

花开花谢，又是季节的转变。12月、又是新的开始、为工作提高自己、为自己学会改变。

第五篇：新教师工作心得

新教师工作心得

陆家中心校尹慕琼 各位老师大家好！时间过得真快，我已经在梦寐以求的教师岗位上工作两年了，在这两年里，我要感谢学校领导对我的悉心栽培和其他老师对我的帮助，特别是我师父的倾囊相授，使我无论教育教学方面，还是班主任工作方面都有很大进步。今天，我很荣欣能在这里跟大家交流一些自己的心得。

我先来说说教育教学方面

作为一名新教师，首先要认真做好“六认真”工作，积极投入到语文新课程改革的大潮之中，不断学习、不断反思。认真备课、上课，写好课前、课后的反思与心得。我平时主动听师父和其他优秀教师的课，抓住各种学习的机会，不断更新自己的教学理念。我订阅了大量语文教学杂志，关注着《基础教育课程改革纲要》的实施，并撰写多篇教育教学论文在国家级、省级杂志上发表、获奖。同时教师自身素质的培养也很重要，我多次参加镇里的演讲比赛，都获得一等奖的佳绩，辅导小记者文章多次在《昆山日报》上发表。

然而，要如何上好一堂课，经常是新教师的烦恼。

我初登讲台时上得《读书莫怕拦路虎》一课至今记忆犹新，因为我只用了一刻钟就讲完了，我以为一堂课只要你流利地将所有知识点讲完就大功告成，其实大错特错。因为课堂的主体是学生，他们回答问题是对你这堂课的教学质量的反馈。而我恰恰忽略了这一点。师父是我教学迷失时的导航，她告诉我：一堂好的课不一定需要花哨的课

件，也不一定需要老师浮夸的表现，只需要扎扎实实抓住教学的重点。

有了这前车之鉴，我每次上课前都认真钻研教材，了解教材的结构、重难点，知道应该补充哪些资料，深入了解学生原有的知识技能，根据不同课文的不同特点，精心设计教学方法，追本求源，使学生能够轻松、扎实得学习。

精心设计课堂教学的同时，我关注全体学生，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂氛围。我尽量利用课堂上的时间讲练，布置好家庭作业，作业要少而精，可以有针对性地自己设计，减轻学生的负担。

其实每一次公开课前的磨课，也是一次很好的学习机会。一篇课文从刚开始的泛泛之作，经过无数次地试上，无数次地修改，从中可以积累许多的教学经验和手段。在今后类似的课文中也能得以运用。在这两年的工作磨练中，我一步一个脚印，不断地锻炼自己的教学能力，我的《桂花雨》、《槐乡五月》、《天鹅的故事》等精品课都得到老师们的赞赏，特别是《掌声》一课，在片上展示，得到了肯定。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，因此要做一名合格的教师，我们新教师还有一段很漫长的拼搏之路要走。我再来谈谈班级工作方面：

班主任是孩子学校里的父母，因此，师爱是超凡脱俗的爱。

1.爱是关怀。

教师就应该全面公平地爱每一个学生。老师是医生，要每天关心孩子们的健康；老师是法官，每天要处理无数小民事纠

纷，并进行教育；老师是保姆，要督促每个孩子的衣食住行；老师要懂得放弃，放弃休息、放弃娱乐，为优秀生拔优，为后进生补习„„但老师最根本的宗旨，是教孩子如何做人！

2.爱是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。现在家里都是独生子女，都当小祖宗似的供着。我们班的小吴成绩很优秀，可是三年级了扫地也不会。于是我便给了他一个神圣的职务——劳动委员。每次值日生他都必须带头扫地，我呢，便一遍遍手把手地教他。一天天过去了，他又白又嫩的小手上居然也出现了老茧，为此我在晨会课上狠狠地表扬了他。那小家伙变得更勤劳了，现在放学他能主动安排好值日生，带头拖地、排桌子，还干得有模有样的。因此，教师要对每个孩子都抱有希望，他们才会为你创造希望的价值！

3.爱就是责任。

其实，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误不纵容、不姑息、决不放弃。师爱就蕴含着强烈的感情色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应该注重学生未来的发展和前途。

这就是我两年兢兢业业的班主任工作中的点滴收获，我还非常荣幸地被评为镇“十佳少先队辅导员”。这对未来的我更是一种鼓舞！

一份春华、一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是时间和汗水，然而我收获的却是一份份充实和那沉甸甸的情感。我将遵循陶行知老先生“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私，教育一代又一代莘莘学子。