抗震演练总结

第一篇：抗震演练总结

武山二中防震演练总结

为了培养学生逃生自救技能，确保学生的生命安全，我校制订了“校园防震安全疏散演练方案”，并进行了实际演练。

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，学校成立了校园防震演练小组，并召开小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行。

为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、负责人、内容、都作了具体的安排。要求班主任教育学生，听到警报声后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、师生参与，演练效果呈现良好。

周三早上课间操时间，校园警报声长鸣，防震演练活动开始。在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，报告包级领导，包级领导向校长汇报，校长对演习活动进行简要总结。

这次活动全校师生参加，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对学校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了学校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生防震安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

通过演练，我们也找出了许多不足，比如：

1、个别班级重视程度不够，思想上麻痹大意，组织撤离时慢慢腾腾，这就要求各楼层负责人员组织学生快速、有序疏散，不漏一人，不落下一人。班主任事前安排要到位，要向学生强调演练的重要性和实战性。

2、部分学生对演习重视程度不够，撤离时缺乏自我保护意识，这就要求班主任做好学生思想工作，加强防震安全知识教育。

3、个别负责人不能按时到位，影响演习效果。

4、部分班级和学生没有按照规定的路线和逃生通道撤离，造成一定的混乱。

总之，通过此次演练，我们既掌握了逃生的技能和方法，有了很大的收获；同时，又找出了很多不足之处，希望以后多组织类似的演练活动，以确保灾难真正降临时能够自救，以保护教师和学生的生命安全！

武山二中

2015

年3月30日

第二篇：抗震减灾应急演练方案

康垦学校抗震减灾应急演练方案

一、指导思想：

为确保学校在发生地震等紧急情况时，全体师生能迅速有效地应急疏散、有秩序地撤离教学楼，最大限度地减少人员伤亡，提高全校师生在密集场所应急避震能力，深化全校师生的防震减灾意识，最大限度地减轻地震灾害造成的损失。

二、演练时间：2012年10月10日14：45

三、演练地点：教学楼楼、操场

四、演练人员：全体师生

五、演练领导小组

总 指 挥：张顺华

副总指挥：王叶雄

工作组及成员：（前面第一人为组长、负责人）

疏散指挥组：张顺华 胡文清 王叶雄 赵华涛 吴军峰 秩序导护组：王叶雄、各班班主任及当堂上课教师

医疗救护组：胡文清 江洪涛 范细贵

后勤保障组：赵华涛 张燕娟 吴香英

广 播 组： 乔成林 学生二名 应 急 组： 吴军峰 邹 昱 汪淑霞

消 防 组： 张学明 郑绍斌 吴 彬

六、楼梯口负责人员安排

人员：行政人员及各班班主任与当节任课老师

七、演练程序：

1．演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时，先进行应急避震。当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，以防余震发生。2.地震发生的口令为：“地震发生”（连播3遍）。代表发生地震，学生进行应急避震。地震发生后，组织疏散的口令为：“紧急疏散”（连播3遍）。代表主震结束，学生进行疏散。

3．应急避震：应急避震时学生应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

4．紧急疏散：安全疏散时，各班任课教师要带好班级学生，按要求、按顺序离开教学楼，一个班接着一个班迅速疏散，按照指定路径集中疏散到操场，班主任要及时清点班级学生人数，对学生进行询问，看是否有受伤的情况，同时医疗组做好准备，做好救护工作。

5．各疏散通道的负责老师听到警报铃声后，立即跑到负责的岗位，在指挥本楼层学生疏散完毕后，检查是否有学生滞留教室，最后迅速撤离教学楼，到篮球场集合。

八、疏散的集中地点

集中地点：学校操场（按升旗仪式队形）；

九、疏散要求与注意事项：

1、听到学校发出的警报声后，全校师生立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品。

2、疏散顺序： 从教室疏散时，各班预先把学生按座位分成前后人数大约一致的两部分，疏散时前半部分走前门，后半部分走后门。听到疏散命令后，全体学生立即起立，按要求依次撤离。

3、注意事项

（1）疏散时，在底楼教室上课的班级迅速撤离从教学楼直达操场（不占用教学楼楼梯、走廊），二楼的学生依次下楼。要求依次快速、安全下楼，不能抢先拥挤，以免发生拥挤踩踏事故。（2）楼层疏导老师要在前一个班撤完后向下一个班下达撤离指令，不出现间隔，并控制合理密度，防止在走廊楼梯口等部位发生拥挤现象。

（3）参加演练同学必须严肃认真对待演练，演练过程保持肃静，按要求列队依次快速下楼，注意不能拥挤，不得嬉笑、喧哗。

十、演练结束

演练结束，由总指挥进行点评。演练后各班要及时总结，写心得体会，召开主题班会，不断提高学生应急避险的自救自护能力。

第三篇：抗震个人总结

地震烈度：指某一个地区、地面及房屋建筑等结构遭受到一次地震影响的强烈程度。

抗震设防烈度：是按国家规定的权限批准作为一个地区抗震设防依据的地震烈度。

场地土的液化：地震引起的振动使得饱和砂土或粉土趋于密实，导致孔隙水压力急剧增加。急剧上升的孔隙水压力来不及消散，使有效应力减少直至消失时，砂土颗粒局部或全部处于悬浮状态。此时土体的抗剪强度等于零，形成有如“液体”的现象，即称为“液化”。地基土液化的影响因素：1土层的地质年代2土的组成和密实程度3液化土层的埋深4地下水位深度5 地震烈度和持续时间。

建筑抗震概念设计：是根据地震灾害和工程经验等形成的基本设计原则和设计思想，进行建筑和结构总体布置并确定细部构造的过程。

等效剪切波速：以剪切波从地面至计算深度各层土中传播的时间不变的原则，来定义的土层平均剪切波速。

地基土的覆盖厚度：指地面至坚硬土顶面的距离。

地基土的承载能力：在变形容许和维系稳定的前提下，地基单位面积上承受荷载的最大（极限）能力。重力荷载代表值：G=m·g，应取结构和构件自重标准值和各可变荷载组合值之和。建筑场地类型根据等效剪切波波速和场地覆盖层厚度，分为Ⅰ~Ⅳ四种类别。什么情况下考虑竖向地震作用？

高层建筑，高耸结构及大跨结构。

三水准设防的内容：小震不坏、中震可修、大震不倒。

二阶段设计的内容：第一阶段设计为承载力验算，取第一水准的地震动参数计算结构的弹性地震作用标准值和相应的地震作用效应。第二阶段设计为弹塑性变形验算。

规范中计算地震作用力的三种方法及各自的适用范围：①部剪力法，适应高度不超过40m，以剪切变形为主且质量和刚度沿高度分布比较均匀的结构及近似于单质点体系的结构；②振型分解反应谱法，适用于其他一般建筑结构；③时程分析法，适用于特别不规范的（结构）建筑、甲类建筑和一些高层建筑。地震系数ka：表示地面运动加速度的最大值与重力加速度的比值。

动力系数：单质点弹性体系质点最大加速度与地面运动加速度最大值的比值，反应的是结构将地面运动加速度最大值放大的倍数。

水平地震影响系数：是以重力加速度g为单位的单质点弹性体系的质点运动最大加速度，是一个无量纲的系数。三者关系：与之间仅差一个系数ka。

鞭梢效应：采用底部剪力法时，突出屋面的屋顶间、女儿墙、烟囱等，由于刚度的突变和质量的突变，高振型影响加大。处理方法：其地震作用的效应宜乘以增大系数3，此增大部分不应往下传递，但与该突出部分相连的构件应予计入。

框架结构抗震设计遵循三条原则：“强柱弱梁”、“强剪弱弯”、“强节点弱构件”。强柱弱梁《规范》规定，一二三级框架的梁柱节点处，除框架顶层和柱轴压比小于0.15者外，柱端组合的弯矩设计值应符合下式要求：MCCMb，一级框架结构及9度时尚应符合MC1.2Mbua；还规定：一二三级框架结构的底层，柱下端截面组合的弯矩设计值，应分别乘以增大系数1.5,1.25和1.15。底层柱的纵向钢筋宜按上下端的不利情况配置。“强剪弱弯”，框架柱的措施：一二三级的框架柱，柱端截面组合的剪力设计值应按下式调整：Vvc(M合剪力设计值。

在什么情况下结构会产生扭转振动？如何采取措施避免或降低扭转振动？

答：体型复杂的结构，质量和刚度分布明显不均匀、不对称的结构，在地震作用下会产生扭转，主要原因是结构质量中心和刚度中心不重合

措施：建筑平面布置应简单规整；质量中心和刚度中心应尽量一致；对复杂体型的建筑物应予以处理 震级：衡量一次地震释放能量大小的尺度，一般采用里氏震级。地震烈度是指某一个地区、地面及房屋建筑等工程结构遭受到一次地震影响的强烈程度。我国根据房屋建筑震害指数、地面破坏程度及地面运动加速度指标将地震烈度分为12度。

bcMc)/Hn。“强节点弱构件”措施：增大节点核心区的组

t底部剪力法，适于质量和刚度沿高度分布比较均匀、高度不超过40m、以剪切变形为主的结构。对于自振周期比较长的结构，《规范》采用了调整地震作用分布的办法，适当加大顶层水平地震作用的比例。结构布置不合理造成的震害：1结构平面不对称造成的震害（结构平面不对称会使结构的质量中心与刚度中心不重合，导致结构在水平地震作用下产生扭转和局部应力集中，若不采取相应的加强措施，则会造成严重的震害）2竖向刚度突变造成的震害（结构刚度沿竖向分布突然变化时，在刚度突变处形成地震中的薄弱部位，产生较大的应力集中或塑性变形集中）3防震缝宽度不足产生的震害（房屋互相碰撞而引起损坏）

简述确定水平地震作用的振型分解反应谱法的主要步骤（1）计算多自由度结构的自振周期及相应振型；

（2）求出对应于每一振型的最大地震作用（同一振型中各质点地震作用将同时达到最大值）；（3）求出每一振型相应的地震作用效应；

（4）将这些效应进行组合，以求得结构的地震作用效应。什么是剪压比，为什么要限制剪压比？

答：剪压比是截面内平均剪应力与混凝土抗压强度设计值之比。

剪压比过大,混凝土会过早发生斜压破坏,箍筋不能充分发挥作用,它对构件的变形能力也有显著影响，因此应限制梁端截面的剪压比。

抗震设计时，为什么要对框架梁柱端进行箍筋加密？

答： 梁柱端箍筋加密：加强对混凝土的约束，提高梁柱端塑性铰的变形能力，提高构件的延性和抗震性能，同时避免纵筋的受压屈曲。简述框架节点抗震设计的基本原则

（1）节点的承载力不应低于其连接构件的承载力；（2）多遇地震时节点应在弹性范围内工作；（3）罕遇地震时节点承载力的降低不得危及竖向荷载的传递；（4）梁柱纵筋在节点区内应有可靠的锚固；（5）节点配筋不应使施工过分困难。

第四篇：抗震钢筋总结

关于抗震钢筋的使用问题

一、裙房的抗震等级

1、裙房与主楼相连，除应按裙房本身确定抗震等级外，相关范围不应低于主楼的抗震等级；主楼结构在裙房顶板对应的相邻上下各一层应适当加强抗震构造措施。

注：相关范围指：从主楼周边外延3跨且不小于20米。

2、裙房与主楼分离时，应按裙房本身确定抗震等级。

二、地下室的抗震等级

1、当地下室顶板作为上部结构的嵌固部位时，地下一层的抗震等级应与上部结构相同，地下一层以下抗震构造措施的抗震等级可逐层降低一级，但不应低于四级。

2、地下室中无上部结构的部分，抗震构造措施的抗震等级可根据具体情况采用三级或四级。

三、对按一、二、三级抗震等级设计的框架和斜撑构件(含梯段)中的纵向受力普通钢筋应采用HRB335E、HRB400E、HRB500E、HRBF335E、HRBF400E或HRBF500E钢筋。

注：对于抗震等级为一、二、三级的框架（不只是框架结构，而是对所有框架，即包括框架结构和其他各类构件中的框架，如框架-抗震墙结构中的框架，框架-核心筒结构中的框架等），规定其纵向受力钢筋采用普通钢筋时（只是对普通钢筋的要求，对预应力钢筋等则有其他专门要求）满足“E”三条，也就是要使用抗震钢筋。

1、需要使用抗震钢筋的部位：框架梁、框架柱、框支梁、框支柱、板柱-抗震墙的柱，以及伸臂桁架的斜撑、楼梯的梯段等的纵向钢筋需要使用抗震钢筋。注：（1）跨高比不小于5的连梁宜按框架梁设计，此按框架设计的连梁需要使用抗震钢筋。

（2）当建筑中其他构件需要应用牌号带“E”钢筋时，则建筑中所有斜撑构件均应使用抗震钢筋。

（3）如图示1：一端与框架柱相连（包括与剪力墙墙长方向相连的梁跨高比大于5的连梁），另一端与梁（框架梁或次梁等）相连（如梁L2与L1不同），与框架柱（或剪力墙）相连端应按抗震设计，其要求应与框架梁相同，与梁相连端构造可同L1梁。

图示1

（4）板柱-剪力墙结构：由无梁楼板和柱组成的板柱框架与剪力墙共同承受竖向和水平作用的结构。

2、不需要使用抗震钢筋的部位：剪力墙及其连梁与边缘构件、筒体、楼板、基础不属于本条规定的范围。注：（1）剪力墙及其连梁中的“连梁”指：跨高比小于5的连梁。

（2）边缘构件指：约束边缘构件（约束边缘构件包括：约束边缘暗柱、约束边缘端柱、约束边缘翼墙、约束边缘转角墙）和构造边缘构件（构造边缘构件包括：构造边缘暗柱、构造边缘端柱、构造边缘翼墙、构造边缘转角墙）。

（3）箍筋不需要使用抗震钢筋。

（4）对不做受力斜撑构件使用的简支预制楼梯，可不使用抗震钢筋。

（5）不与框架柱（包括框架-剪力墙结构中的柱）相连的次梁（包括与剪力墙的墙厚度方向相连的梁），可按非抗震设计。

以上规定引用依据为：

《建筑抗震设计规范》GB 50011-2010 2016年版 《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3-2010 《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB 50204-2015 《高层建筑混凝土结构技术规程应用与分析JGJ3-2010》朱炳寅编著 《建筑抗震设计规范应用与分析》朱炳寅编著

第五篇：小街小学抗震减灾演练情况汇报

小街小学演练情况汇报

2016年11月23日9点30分，随着地震警报的拉响，我校的地演练开始了，各班忙而有序地迅速的从各班教室纷踏而出，涌向学校教学楼前远处的空地。

各班已将各项事宜讲清讲透，学生了解熟悉地震，预防地震发生时进行自救和迅速处理情况显得十分必要，因此学校各班响应上级号召，进行了全面的防震减灾演习。

本次演习全校师生参加，共进行了3次。演练后，校长又对地震灾害及防震减灾知识进行了集体培训。

通过本次的演习和培训，使同学们更加清楚地认识到了我们的地理环境、防震减灾的知识和防震减灾的必要性，更从活动中了解和掌握了防灾、避震、脱险及互相救治的知识本领。了解并掌握减少或避免次生灾害发生及有效减少次生灾害伤亡和损失的常识和措施，同时也积极地训练了同学们的组织纪律意识和教师在防震减灾工作中的组织指挥功能。

我们相信，地震一旦发生，各岗位人员都能熟练地采取相应的紧急对策和措施，实施防灾自救。

小街小学 2016年2月28日