苏州大学培训学习总结

第一篇：苏州大学培训学习总结

“国培计划（2015）”--（湖北省名师培训项目苏州大学小

学数学班）培训学习总结

沙洋县五里镇中心小学——赵勇

2015年9月4日，我怀着学习、提高的愿望，满怀激情踏上了南往的列车来到了素有“上有天堂、下有苏杭”美誉之称的美丽古城——苏州，参加“国培计划（2015）”--（湖北省名师培训项目苏州大学小学数学班）的培训学习。回想此次研修活动，聆听智者、教授、特级教师的教诲；参与湖北同仁们的探究；到东沙湖跟岗学习，受益匪浅、所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次专家精彩的讲座都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程!一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华，更新了观念、开阔了视野。在准备和分析的过程中，这也让我们从中找到了差距以及为之努力奋斗的目标和方向。

一、国培研修认真学习知识

从国培研修开始，聆听了邱学华老先生《尝试教育之路》，“教”与“学”的前后翻转引起了学生学习方式的根本变化。全国劳模、优秀班主任于洁老师“特别的爱给特别的你”师德讲座，她的发言是心灵交流的温泉，她以她独有的如水般的温柔与“春风化雨般”的智慧，走进孩子们的心灵，亦师亦友，感动着、感染着、改变着每一个孩子。江苏省海安县实验小学特级教师储冬生由“知识至上走向素养为重”。特级教师庄惠芬《生命是一段旅程:我和我的工作室》她不仅彰显自身教学教研魅力，让教育成为”诗一般美丽的事业”，而且引领其他教师专业成长，让工作室成为教师乐于并渴望的“幸福之路”，用激情书写梦想，用足迹丈量来路，用坚守接近理想。江苏省扬州市特级教师陈萍的《教师职业生涯规划与专业发展》，她在报告说，在我们的人生旅程中不断超越自我，成就我们所教育或关心的每一个学生，让他们得到更好的发展，给力社会进步，同时也成就我们自己。她也是在呼唤我们全社会的每一个人超越自我，成就他人，给人类文明前行增加源源不断的动力。特级教师张秀花《从教研备课到合作教研》开展校本教研教师需要不断地分析学生、教材，还有自己，分析自己的教学与管理中出现了哪些问题，这些问题解决对策是什么，每天的工作都需要思考、都需要研究。苏州大学夏骏教授的讲座“东吴九月品三调---《怎么做一个讲座》”，夏教授分别从“初成调、弹好调、诵雅调”三个层面进行教学目标的设计以及做讲座的基本步骤等方面进行解说，使我明白了做为一名小学教师，不仅要精通专业知识，而且还要了解相关领域的知识，只有这样才能在教学中游刃有余。每一次听报告讲座我都是坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。

二、国培研修改进了我教学观念

通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界、扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感。因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

三、国培研修增强了我教学信心

作为一名数学教师，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意把握哪些重点„„通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班主任，怎样提高课堂教学的有效性„„总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

四、国培研修我懂得了思考与总结

通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好每天的教学反思与总结，我觉得道理也在其中。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来。活到老、学到老，树立终身学习的观念。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。积极参加科学研究，将理论知识应用于实践，大胆创新，使自己成为一名让学生喜欢的数学教师。

2015年9月24日晚

第二篇：苏州大学培训总结

幸福工作 诗意生活

——在不断的学习和实践中成为名师

2014年9月10日，“湖北地方名师培训工程”在苏州大学拉开帷幕，来自十堰、宜昌、咸宁3个市区的99名地方名师接受了为期20天的培训。时间虽然短暂，但收获甚多。专家教授、名师大家精辟的讲解、独到的观点、风趣幽默的谈吐和智慧人生都给我们留下了深刻的印象。沐浴在苏大智慧的阳光下我的心中充满了温暖和甜蜜，也留下了更多的思考和感悟：在这样一个高度信息化的时代我们究竟如何做一位名师呢？

有爱才有教育

爱心像一缕阳光能驱散阴霾凄风；爱心像一泓清泉能滋润枯泉涸泽；爱心像一枝鲜花，能召唤三月春风。

爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情、一种能触及灵魂的动人心魄的教育过程。作为老师最基本的条件就是要有一颗爱学生的心。自古以来人们就说没有爱心的教育不是教育。

做教师的可能都明白这个道理，可是在实际的工作中就是难以体现，他们不会尊重理解宽容善待学生，动不动会体罚或者变相体罚学生，严重摧残着学生幼小的身体和心灵。学生需要严师，更需要慈祥宽容的老师，感情虽然不能取代教育，但教育需要感情，只有感情才能真正打开学生心灵的天窗，才能更好的教育学生。而学生在感受老师无私的爱后就会传播给社会、民族乃至于国家。

那么究竟该如何给予学生爱呢？结合于洁老师的报告我认为应该从以下几个方面入手：

第一，要有爱的情感，善于走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界首先必须把学生当朋友当家人，真切地关心他们，感受他们 的喜怒哀乐，这种爱绝不是形式上的，是一种真挚的爱，人格上和学生保持平等，不居高临下。课堂上是和他们一起学习探讨，课外教师要放下架子和威严，甚至可以和他们一起游戏玩耍。撤掉了师道尊严这个屏障学生才愿意把心交给你。从而接受你的教育。记得我上初二的数学老师当时就是这样做的，上课他严肃认真，下课了和我们一起嬉闹，在那个提倡师道尊严的时代，同学们都太喜欢这种老师太喜欢上他的课了，上课都抢着回答问题抢着看谁先完成作业比谁考的分数高，因此我们班的英语成绩成直线上升。

第二，教师要最大限度的理解宽容学生，公平公正地对待学生。当学生犯错了，不要盲目的指责和批评，要找准原因帮助他们改正，而且还要给他们改正的时间，容许他们犯重复的错误。而公平公正是说要平等地对待每一个学生，不包庇纵容优等生也不漠视挖苦差生。更高意义上是要给予学生平等的入学机会，九年义务阶段教师没权利无权利取消学生学习的权利，教师教育学生时要面向全体学生树立人人成才多样化人才的观念，万木成林方有巨树。同时又尊重个人选择，鼓励个性发展，让学生的潜在能力得到充分的发展。有的学生形象思维好有的学生创新意识强，教师要针对不同的特性因材施教。同时也要认识到学生先天的差异性，这些差异与生俱来与遗传有关与养育过程有关，教师在尊重生命的存在与差异前提下,努力发现各自生命的价值与潜能,让其充分享受成长的幸福和尊严,将其带到人类丰富的精神世界中去,引领其做个有人性的人、有信仰的人,做个人格健全、和谐可持续发展的人。这才是对待学生真正意义上的平等，也才谈得上是爱。

第三，要学会适时表扬、激励学生。学生取得了成绩、表现良好要适时地进行肯定与表扬，多鼓励，谁都知道好孩子是鼓励出来的。而表扬鼓励学生的时候又还要讲究一定的方法和策略，要多进行描述性的表扬，这样才能真正起到表扬的效果，被表扬者和其他学生才能

收到激励，盲目的“对、做的好”让学生觉得太虚，时间长了学生就会麻木。

第四，为学生创造快乐自由民主的学习环境。建立和谐的师生关系，对学生平等尊重信任，让其有人生的安全感和思想上的自由感。同时还要教育学生建立真诚友好的人际关心，同学之间要团结友爱互相帮助，告诉学生不能以成绩好坏评价一个学生，营造一个平等民主的学习气氛和环境，学生才能充分发挥其潜能，找到自己各自的港湾。

总之教师是蚌，学生就是蚌里的沙砾，只有用仁爱去舔它、磨它、洗它„„经年累月，沙砾才会成为一颗颗珍珠，光彩熠熠。

用智慧启迪人生

成尚荣老教授的经历告诉我们：作为一个教育工作者无疑需要智慧，想成为名师更要智慧入心。可课改至今纵观我们的教育仍缺少智慧，盲目延长学生的学习时间，校内时间被拼命挤占没有课间时间，课堂上教师满堂灌完全剥夺学生的主动权，大搞题海战，把学生训练成做题的机器。学生累，而教师面对如牛负重般的工作更是叫苦不迭。面对这种现状，迫切需要我们做智慧型的教师创建高效课堂。究竟如何做一个智慧型的教师呢？

第一，一方面智慧型的教师会调整自己的心态，选择教育这个行业又不想改变就要正确面对教师这个职业待遇差、工作苦的特点，在心理上坦然地接受就不会有怨言反而会产生一种职业的幸福感。另一方面在教育方法上体现智慧，用智慧读懂每一个孩子去爱每一个孩子。上面谈到的对学生的各个方面的仁爱其实都是智慧的体现。而当我们用仁爱去感化学生的时候如果能像我们的陈炳亮院长那样用幽默风趣做载体，那就是最高智慧的体现了。

第二，教师在教学过程中会恰如其分的设“锚”就是智慧的体现。课堂中教师的提问就是“锚”，在案例教学中案例是“锚”，在问题的解决中例题是“锚”，作文教学中范文是“锚”，再情景教学中，问题

情景是“锚”，一个好的“锚”会在教学会起到事半功倍的作用。同时在教学过程中学会教师还要学会做个智慧型的“懒”教师，彻底打破传统的教学模式，把课堂完全交给学生。学生学的轻松有趣收获更大，同时教师也从繁重的授课中解脱出来。

一个智慧型的教师还应该会不断反思，反思自己的工作、思维形式、处理问题的方法，从中吸取经验和教训，在反思中进步。智慧型的教师还会在业余时间不断学习充实自己，做到腹有诗书气自华。

总之，智慧型的教师应该向成尚荣教授那样知识丰富，课堂上幽默风趣，妙趣横生，在有限的时间内让学生在轻松快乐中达到自己的教学目的。

用创新启迪思维

课改其实就是一种创新，课改打破了传统的呆板的满堂灌模式，完全改变原有的教学模式。

首先在教学手段上发生了改变。翻转课堂引用多媒体教学等现代化的教学工具，让抽象的问题形象化；课堂上采用了游戏、角色扮演等方式让死板的教学趣味化。其次课堂教学结构发生了根本的变化。首先从学生入手，变讲堂为学堂，化教师的主体作用为主导作用，学生才是课堂主人，教师只是知识的引导者。课堂上把学生分成几个学习小组，教师只需教会几个优等生，让优等生再去帮助中等生，中等生再去帮助差生，这样共同得到提高。其次从教师入手，变教案为学案。教师只需重点备好学案，还包括备学生。哪些是学生要自学的，哪些是学生要讲的，哪些是教师要讲的，还有针对学生的各种差异对不同的学生需要采用哪些不同的教学方法，这些都要备。教师课堂上的工作再也不用像以前那样讲的口干舌燥，精疲力竭，只是备课时候用点功，而教学效果却是事半功倍。

评价方式上也要创新。教师不必要像以前一样自己一人一批到

底，可以采用学生自评或互评等方法，把教师从繁重的教学活动中解放出来，让自己做一个智慧型的“懒”教师。而教学中的评价要以培养激发学生的创新意识和兴趣为主，发现其闪光点，及时表扬和鼓励。同时鼓励学生大胆质疑问题，发现问题，大胆怀疑寻根问底，培养创新型的人才。

有人说：创新是古老大海里的一叶方舟，崭新的风帆扬起一片新的源泉；创新是绿荫草地上的一朵花朵，嫣红的花蕾绽放一抹新的希望；创新是苍苍蓝天中的一个太阳，灿烂的光辉闪耀一道新的永恒„„就让我们教师在教学改革的大潮里大胆创新吧！

我们面对的是一个转型的信息化时代，这对我们教师提出了更高的要求，作为教师，我们只有充满爱心、满载智慧、勇于改革、大胆创新，才能顺应时代的要求，才能成为一位名副其实的名师。

漫漫长途，我将以于洁老师的“幸福工作、诗意生活”为导向，在不断的学习和实践中提高自己，演绎生命的精彩，成就名师的梦想。

第三篇：苏州大学培训心得体会

灌南县乡镇党委书记（乡镇长）和青年干部苏州大学培训心得体会

（临港产业区，朱殿勤）

8月19日至21日，我有幸参加了县委组织部主办的灌南县乡镇党委书记（乡镇长）和青年干部苏州大学第一期培训班。虽然只有短短的三天时间，但确使我受益匪浅。通过此次培训，既使我增长了理论素养、开拓了视野、磨练了意志，提升了处理和解决实际问题的能力，同时也培养了良好的学习习惯。现汇报如下：

一、主要收获

（一）知识涵盖面广，自身综合素质不断提升。在为期三天的学习中，共设臵了大学教授讲座和参观当地的乡镇、企业、大学、园区等项目。此次培训共开展了5堂讲座，参观了3个企业，1个村落，1个园区，1个乡镇。讲座的内容包括建立现代服务业，招商引资，城镇建设，建设服务性政府等方面。与以往我参加过的培训不同的是，此次培训主要注重的是学习和实践相结合，使学员们充分体会到了学以致用的乐趣，在实践中学习。通过较系统的学习实践活动，极大地拓展了学习的深度和广度，提高了开拓创新和应对处理实际问题的能力，为今后的工作打下了坚实的基础。

（二）紧密结合实际，能力和水平不断提升

此次培训，开设了紧密联系实际的教学方式、每天的安排很合理，参观和讲座紧密结合，使我们的能力和水平得到了很大的提高。其中在8月20日这天，通过参观苏州工业园区的三个企业及科技创新区展厅，给了我很大的震撼，学员们也都是惊叹不已。惊叹当地的高新技术的发展以及招商引资的力度和规模如此之大，如此迅速。惊叹当地竟如此有吸引力。这些都很值得我们去思考，去学习，去借鉴的地方。参观企业后，当天下午我们就做了两个讲座，一是招商引资实务，二是理想城镇建设。一天的学习除了感慨、震撼、惊叹，还有我们必须要思考的很多东西。

（三）通过学习和交流，找准了自身差距

在这次培训过程中，涉及到建设现代服务业、招商引资、城镇建设、打造服务性政府等多方面知识，不仅拓宽了知识面，开拓了视野，同时，在与来自不同单位、不同乡镇的领导的接触交流、共同培训、共同参观中，还收获了他们的学习方式，他们的工作经验、锻练了沟通协调、团结互助能力，同时也了解了许多不同领域的知识和工作开展情况，更看到了自身存在的差距和不足，对我今后的人生有着极大地促进作用。

二、今后打算

在今后的工作中，我会以这次学习培训为起点，重新认识自身的价值，带着责任感、使命感，以强烈的进取心和开拓意识，为灌南县十二五期间三大目标的实现，鞠躬尽瘁。

（一）加强学习

要坚持终身学习的思想，不断增强学习的自觉性和紧迫感，善于管理和利用时间，注重知识的更新，在坚持不懈学习业务知识的基础上，还要加强科学发展观、马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论，现代科技和管理知识、传统文化知识等多方面的学习，要广泛涉取，博采众长。同时，还要深入实践中学习，勤于思考、善于思考，多积累、多探索，真正做到学以致用。

（二）开拓创新 要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧密联系我县十二五“跨入百强县、全面达小康、迈向现代化”三大发展目标，结合自身工作特点，用全新的理念不断破解工作中的新情况、新问题，不断超越自我，敢为人先。

（三）扎实工作

结合工作实际，查找自身不足，要克服工作中安于现状、因循守旧、不思进取的思想，要带着问题和思考经常深入基层，变被动服务为主动服务，认真解决工作中的难点问题。又要创造性的开展工作，大胆实践，努力改进工作作风，密切联系群众。对自己承担的任务和职责内的工作，既要想深想透、尽职尽责，又要讲求变通、善于创造，更要求真务实，不断提高工作能力和水平。

总之，此次学习的时间虽然不长，但自身的理论知识和思想观念有了全面增长和转变。我会把此次培训的收获和感悟应用到今后的学习、工作和生活中，继续加强学习、不断解放思想、开拓创新，践行科学发展观，争做沿海开发的排头兵。

第四篇：军训总结——苏州大学

军训总结

天还未亮，军训的巨轮已经在脑海中扬帆启航，梦被划成了两半。期待的心拖着疲惫的身躯，走进新的一天。

没错今天要汇演！

随着指挥官的一声令下，音乐顿起，心潮澎湃，步伐整齐，口号震天，同学们齐刷刷的走过主席台，起步，正步，我们用矫健的身姿，去：扬天地正气。

百米路，来来往往，浸润着汗水，不，那是奋斗与青春！北区操场的草也茂盛了许多，那是汗水的功劳。而那千里之外的毛儿盖草地的草，那当年被血滋润的草儿，75年后，依然茂盛！

两万五千里，漫漫长征，流尽血与泪，三万多将士，苦苦相拼，只存意与志！第五次反围剿失败，拉开了漫漫长征的帷幕！

红军战士从江西瑞金出发，纵横11个省，长驱两万五千里，排除万难，胜利会师会宁！光阴荏苒，75周年前的长征，是中华历史上的一副壮丽无比的画卷，是人类军事史上的一个奇迹，一大壮举，更是一步气吞山河的英雄史诗！前辈们用生命教育我们：“保卫国家，守我国防”。

“红军不怕远征难，万里千山只等闲”。英勇先辈们用生命去走艰途，区区军训，何足挂齿！

听，同学们的步声，响彻山谷；全书表演的军花们，杀声震天；全场人的掌声，如雷贯耳；参训人员的欢呼声，凝云止水！同学们以呵神震鬼的声音告诉天地，我们要：法古今完人！

瞧，阴沉的天空中，太阳似乎有些胆怯，躲在云儿后面，探着头！它怕了！！再没敢出来，直至雨后。

第五篇：苏州大学

写给2010年考苏州大学行政管理的学弟学妹们!

各位考2010年苏州大学行政管理专业研究生的师弟师妹们大家好,我是09年考取苏州大学行政管理专业研究生的师兄,在这里我想跟你们说一声辛苦了,天气越来约热了,希望你们可以坚持住!考研贵在坚持,希望你们可以放弃包袱,选择了就一定要走下去!我去年的这个时候和你们一样,都是整天在自习室里面奋斗,感觉特别辛苦特别累,但是回顾一下走过来的路,我想要说的是那些都是值得的。我在这里想给你们一些忠告和建议吧,希望可以对你们接下来的复习有所帮助吧。

(1)我可以肯定的说,考行政管理的80%以上是跨专业的,有80%以上是因为不考数学之所以选择的。首先我要说的是,跨专业并不是什么坏事,也没有什么大不了的。毕竟,高考的时候我们可能因为年轻懵懂在周围人的误导或是自己冲动之下想当然的选择了现在的这个专业,可是大学四年才发现自己的兴趣并不在此,而考研就是你实现自己梦想的一个机会!无论是专业还是学校,我们都可以重新选择,高考发挥失常的可以借此实现你当初的大学梦。不考数学的专业很多,法律,中文,政治学,.......而这些专业中最好听的我感觉应该是行政管理吧,行政和管理这两个字无论在一起还是分开都有一种吸引人的地方这些不用否认吧?法律可能需要比较强的逻辑思维能力和口才,所以有一部分人不会选择这个专业,中文需要一定的文字功底可能很多人不敢恭维自己的文学功底吧?政治学呢?又过于死板,无聊,种种原因让你们从众多不考数学的文科专业中选择了这个专业来考。这可能是

为了增加成功的可能性吧,情有可原。

(2)对于行政管理很多人有这样一种误区,认为这个专业离公务员这个金饭碗很近。其实不然,作为本专业的一个师兄我可以负责任的告诉你们,两者其实根本没有多大的联系。毕竟,如果联系十分密切的话各个学校早就开行政管理这个专业了,公务员的辅导班还有什么生存的意义呢?无可否认的是行政管理这个专业要学习好多政府管理的技巧和实务,但是这些在公务员的考试中并没有任何体现。所以不要认为行政管理=公务员哦,要想进入公务员队伍还需要加倍的努力,从新开始!

(3)考研是一个过程,一个艰苦的过程。如果你没有做好吃苦,忍受寂寞的准备,那么我劝你现在赶紧放弃吧,毕竟青春和金钱都是浪费不得的,抓紧时间找个自己喜欢做和适合做的东西把大学最后的时光好好的把握住。考研的路上有很多风景,充满着诱惑!当你决定考研的时候你问问自己能不能在寂寞的夜晚一个人端坐在热乎乎的自习室里面安心看书?自己能不能忍受得了不去网吧不去逛街的日子?如果这些回答是肯定的,希望你能一路走下去,如果是否定的,那我还是请你赶紧放弃。你不需要自己骗自己,没有人比你自己更了解你自己,自己好好想一下,然后做出一个坚定的决定!考研路上一路走下去会淘汰很多人。现在这个时期可能你们都是刚刚做好考苏大行政管理的,等六月份你们当中就会有一部分人因为自己的冲动而选择退出;暑假,这是一个关键时期,如果在这个时间段内不能保证高效率的学习,这个时期是退出最多的,十一前后,这个时候退出的人是因为自己对书

本毫无头绪,对自己该做的和该懂的都没有认识到,所以他们选择了退出。考研前的半个月还会有一小部分人退出,这个时候退出是对自己高度的不自信。这样看来,能坚持到最后的人其实没有多少(这其中还包括那些滥竽充数的南郭先生)。所以只要你们坚持到了这一步,其实成功离你们很近了已经。我希望看到这个帖子的人都能到这个时期。

(4)我想说说可能你们最想知道的问题吧。苏大今年的招生可能是你们最关系的东西,在这里我就给你们做个详细的分析啊。今年苏大的专业课题目出的偏了点,这你们可能已经听说了吧,出的偏并不一定是很难,偏是为了增加选拔的梯度,毕竟今年苏大600人的报名规模在全国来看也可以说是前几名了啊!今年专业课的份打的松,专业课的分数基本上在105左右徘徊(我所指的是用心答的),今年共复试了60几个,录取了46个,其中只有8个是自费的,最低复试线是349 ,08年是复试了46个,录取了32个,最低复试线是336,其实差别不是很大的。苏大的公费比例本来就很高,再加上2009年开始部属211高校全部取消了公费制度改为奖学金了,所以09年苏大行管报名人数激增是必然的,10年我敢说应该没有09年多了。所以请你们放心的复习吧,不论是跨专业,本专业,在职,在校的考生来说,复试没有多大的区别,基本上是要考初试成绩说话的,复试的透明度我不敢说很好,但是我可以跟你们保证,没有你们想象中的黑暗的,请你们不要在心里给自己设置一个信任障碍,安心去备考吧。

(5)我想说一下自己对苏大现有的四本专业课的一点体会吧!首先介

绍一下自己,我的本科学校是在全国排名40位左右的211 985 院校,专业是行政管理,是当时高考的时候自己选择的,到现在我都不后悔。我的备考经历是这样的,首先选择学校,是在五月中旬完成的,当时我写了三所学校给自己选择:中南财经政法 苏州大学 华中科技大学 最后我选择了地理位置和文科氛围最好的苏州大学,然后是五月二十号把专业课的书买全了,当时金太军的书极其难买,我差点就放弃了。五月份剩下的日子里我进行了仔细的分析和资料的收集,因为当时我有学姐在苏大年行管研究生,所以我信息的获取可能相对容易一些。进入六月份我开始了专业课的初次接触,因为自己是本专业的,四本专业课当时我买了三本,在当时金的书还没有公布为新增参考书目,三本书我本科期间都学过,都有一定的印象,因而看起来也相对轻松一点。陈振明的书是你们最头疼的书吧?里面的内容空洞,晦涩,乏味,让人看了就感觉头大。这本书的好多内容是引自外文著作的,所以晦涩是难免的,这本书的每个章节几乎都可以独立成书,公共政策,第三部门,战略管理 公共伦理.......都是我本科期间单独的一门专业课的,所以这本书看的时候要独立分块来看,不要一口气从头看到底,重点是把握大方向和一些基础理论。夏书章的书我不用说了吧?行政管理专业的经典著作,而正是因为经典所以往往会给我们造成这样一种错觉,感觉书上的东西很容易就能够吸收了,其实这本书要了解的东西对于跨专业的学生来说更多的要来自于这个学科领域,这本书内容不难,不过我建议你们有时间的话阅读一些课外的相关著作吧,特别是和现在政府改革有关的东西。沈荣华的书是让我最讨厌的书,里面

几乎都是条条框框,让人看了就讨厌。书名是《现代行政法学》而不是《现在行政法》,所以它的重点不在法律条文上面,而是要重点理解其中的定义,要素,结构,意义,至于具体法条那是法学专业的学生研究的内容。最后说下当我7月份好不容易等到招生简章出来以后,立即买了金太军的书来看吧。金太军是去年去南京师范大学到苏州大学当院长的,他的书说实话09年出的不多,因为毕竟是刚上任如果一下子把专业课的重点扭转过来避免有点霸道吧?我当时对他的书也是毫无头绪,因为自己本科专业根本没有接触过中央和地方关系,(除了在政治学中略作了解以外),所以我利用暑假的时间泡在图书馆里,把图书馆里有关这方面的资料翻了个遍,自己整理出来了一份关于这门课的笔记,这让我在以后的复习过程中得心应手。这本书主线很鲜明,就是中央和地方的关系,反反复复的说,从不同的视角来说。顺便说一下这本书的重点不在前几章,那些是政治学的东西,重点在后面的章节,希望你们可以把握一下哦!

好了,不说了,写了这么多累了哦,最后再告诉大家几句吧。

Ps1)希望你们可以坚定信心,我可以肯定的告诉你们,苏州大学是平民大学中的贵族,它并不难考,希望你们不要害怕,鉴定信心哦!

(2)专业课希望你们依据书本同时又不要局限于书本,要涉猎大量相关东西来看。

(3)如果你们有任何专业课方面的疑问或是考研路上的疑问都可以发邮件给我的,当然,如果你们需要我去年整理的专业课的笔记资料之类的东西我也乐意帮助你们。

苏州大学 行政管理 2010年 招生目录 专业代码：120401

01行政管理学理论与方法

02地方政府与区域治理

03公共人力资源管理

研究方向

04公共政策与事务管理

05城市管理

06危机管理

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语

初试科目

③604公共管理基础理论

④805公共部门管理（行政管理与行政法学）

复试科目

1、政治学原理（笔试）

2、综合（面试）

初试参考书目：

公共管理学基础理论

《公共管理学》陈振明主编，中国人民大学出版社2005年12月第1版。

参考书目 《乡村改革与发展》金太军、张劲松著，广东人民出版社，2008年版。

行政管理学与行政法学

《行政管理学》夏书章主编，中山大学出版社，2009年1月第4版。

《现代行政法学》沈荣华编著，天津大学出版社，2006年4月第2版。

同等学力 同等学力加试科目：①行政学原著②当代中国行政管理