幼儿园大班科学活动设计：大自然寻宝

第一篇：幼儿园大班科学活动设计：大自然寻宝

活动对象：幼儿园大班

活动时间：30分钟（户外活动20分钟）

活动地点：幼儿园草地

活动目的：让幼儿了解世界地球日的有关知识，并懂得保护地球的重要性，让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。

材料：大自然寻宝卡；旧信封、纸袋

规则：小组成员一起活动；不得采摘或伤害动植物；遵守时间。

材料：自然寻宝卡、草地寻宝地图若干份

活动过程：

①讲述生物与非生物，讨论非生物的重要性。

②幼儿分为2人或3人一组。

③分给每组幼儿9张寻宝卡、一张活动页、一个旧信封及寻宝地图。

④把幼儿带到草地，给他们15～20分钟时间去寻找、收集卡上的东西，放入袋中。每位幼儿记下找到这些东西的地点。

⑤15～20分钟后，集合幼儿，回到教室。

⑥各组向大家展示他们找到的东西，并讲出它对自然环境的重要性。大家一起讨论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用。

⑦总结：地球只有一个，若我们不珍惜它的话，它会报复我们的。

⑧每组展示完毕，让他们将这些东西再次放回原地。

第二篇：小学科学环保教案：大自然寻宝

小学科学环保教案：大自然寻宝

年级：1～4年级

活动时间：40分钟（户外活动20分钟）

地点：学校操场、公园、小区周围

材料：大自然寻宝卡；旧信封、纸袋

规则：小组成员一起活动；不得采摘或伤害动植物；遵守时间

活动1：（1～2年级适用）

材料：自然寻宝卡

步骤：

①简略讲述生物与非生物，讨论非生物的重要性。

②学生分为2人或3人一组。

③分给每组学生9张寻宝卡、一张活动页、一个旧信封及一支笔。

④把学生带到操场，给他们15～20分钟时间去寻找、收集卡上的东西，放入袋中。或写下找到这些东西的地点。

⑤15～20分钟后，集合学生，回到教室。

⑥各组向大家展示他们找到的东西，并讲出它对自然环境的重要性。

⑦每组展示完毕，让他们将这些东西再次放回原地。

活动2：（3～4年级适用）

材料：动物植物卡

步骤：

①同上。

②同上。

③每组学生取一张动物（包括人）或植物卡、旧信封、笔、活动页。

④把学生带到操场或公园，让各组自已去寻找、收集对卡片上的动物、植物十分重要的生物及非生物，或在纸上写下找到这些东西的地点。时间为20分钟。

⑤20分钟后，集合学生，回到教室。

⑥每组学生向大家展示他们找到的东西，并讲出他们为什么重要。大家一起讨论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用。

⑦每组展示后，让学生把收集来的东西放回原处。

第三篇：走进大自然---野外寻宝活动

走进大自然---野外寻宝活动

1．活动目的：促进交流加深情感，丰富课余生活。

可行性分析：活动形式独特，互动性强，参与度广，既能培养参与者的团队合作精神，又需要脑体结合，智取获胜，即丰富了海师学生课余生，又有利学生彼此间的交流。

2．主办单位：海南师范大学研究生会

策划单位：海南师范大学研究生会外联部

3．活动时间：五一期间

4．活动地点：金牛岭公园（纯属游玩活动，如考虑要拉赞助，地点选用校园）

5．活动内容：

主菜单：寻宝活动

同时进行：A大宝藏搜寻，B小宝藏搜寻；时间：2小时 大宝藏：共3件分三个地点隐藏，绘制多份定向寻宝路线图 小宝藏：N份，用扑克牌代替宝藏，分布广泛绘制平面寻宝图 第一部分：领取小宝藏地图，随机选取含有大宝藏地图的气球，两个队员背靠背挤破，获取地图。

第二部分：即刻出发，按照地图搜寻宝藏。

小菜单：按寻宝获得的卡片换取宝藏，集体野餐，进行集体小游戏，颁发小奖品。

6．活动准备：

准备工作：7天

1）活动申报

2）工作人员岗位安排

3）海报、横幅宣传工作及报名

4）地点考察，地图绘制

5）各种活动道具奖品的准备

6）寻宝场所布置

7.比赛报名：

活动对象：研究生，本科生均可报名

报名形式：以团队形式报名

组队方法：自由组队，每支队伍只少6人，至少2个女生，有队名、口号、队长。

（可考虑收取一定的报名费）

8．奖品和道具

大宝藏：150元现金，120元现金，90元现金。

小宝藏：各种小饰品，食品，饮料等。

扑克牌一副

气球20个

指北针：数个(每队一个)

9．初步经费预算

宣传费用

海报：100元

小传单：50元

奖品：(大奖)360 +(小奖)300 其他：300

合计：1110元

第四篇：幼儿园大班科学活动

幼儿园大班科学活动：动物气象员

一、活动目标

1、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。

2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

二、活动准备

1、故事《动物气象员》

2、在班内让幼儿每天轮流当“气象记录员”。

3、动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。

4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

三、活动过程

1、幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

2、天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）

教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等图片）

3、听故事，知道一些动物和天气的关系

（1）、听故事，了解初步了解动物的在下雨时的情形。

（2）、师：小乌龟是怎么知道要下雨的？蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的？认识各种动物在下雨前的习性。

教师小结：”小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员！

4、根据幼儿的经验，谈谈自己的感受。

师：那我们小朋友也知道在下雨之前空气怎么样啊？

（幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）

师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。“

5、游戏《我是小小气象预报员》

师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体

语言预报天气。（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。）

游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

四、活动延伸

请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关”动物与天气"这方面的资料。

附故事：动物气象员

小山羊要出门去旅行了。它刚跨了门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。小山羊奇怪地问：“你怎么知道天会下雨？ 小乌龟说：“你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。”小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：“如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：“蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？”蜻蜓说：“今天天气不好，要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的？”小山羊不明白地问。蜻蜓说：“你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。”小山羊还是将信将疑。蜻蜓说：“如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？”在树上收网的蜘蛛说：“今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢？”小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。

第五篇：大班科学活动设计

大班科学活动设计《认识大于号和小于号》

赵贞兰

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行”。认识符号是科学活动中的一个难点：枯燥、幼儿难以理解。在集体活动时，老师很容易牵着孩子鼻子走——填鸭式教学，直接灌输给幼儿，让幼儿反复记忆，使得幼儿不理解符号的实际意义，用起来容易混淆。本次活动采用游戏导入，引导幼儿解决游戏中出现的问题，激发幼儿的探究欲望，通过游戏和操作，层层揭开符号之谜。充分体现了《纲要》精神：学习科学的过程是幼儿主动探索的过程。

活动领域：科学 活动名称：数学

活动内容：《认识大于号和小于号》

活动目标：

1.初步认识大于号和小于号，了解其含义。

2.尝试用大于号和小于号表示两个数字的大小。

3.体验数学活动的乐趣，锻炼幼儿思维的灵活性和可逆性。活动重点：

认识大于号和小于号，了解其含义。活动难点：

尝试用大于号和小于号表示两个数字的大小。活动准备：

幻灯片； 答题卡 ； 1——10的数字卡一套；纸盒一个。活动过程：

（一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？ 教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

（二）结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

1．河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开

教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）前边有 *个？后边有*个？小河马说：我要吃多的，是哪边？

教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）„„小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，橘子一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）

2．小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。

教师：“咚咚咚”谁来啦？（小猫）小猫给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（出示课件）同样的方法引出小狗、小鸡。

教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。

（三）根据河马嘴巴，认识理解“>”“<”符号。

1．观察河马不同张嘴的方向，认识理解“>”“<”符号。

教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？

（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。）教师：我们一起再来读一读。

（1）师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。

2.学习儿歌：开口在前的是大于号，尖尖在前的是小于号，开口朝着大数笑，屁股撅给小数瞧。”

（3）幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。（请个别幼儿回答，）用身体动作来表示符合，理解符号的应用。

（四）集体练习符号的运用。

师：大四班的小朋友真棒，老师心里很高兴，下面我带你们玩一个游戏，它的名字叫击鼓传盒。

1．游戏《击鼓传盒》

玩法：教师击铃鼓，幼儿传纸盒，铃鼓声停，纸盒传到谁的手里，就由他和前面的幼儿每人从盒里抽出一张数字卡片，分别比较它们的大小，如6大于4，4小于6.2.巩固练习。

出示练习题，指导幼儿完成练习。

1.教师：小朋友们真聪明，都会用大于号和小于号啦，下面老师考考你们，看看你们能不能把它们的样子画下了。

2.指导幼儿先比较物体的多少，再在数字之间画上“＞”和“＜”。

3.检查幼儿做练习情况，给予指正。

（五）结束。

师：我们今天认识了大于号和小于号，现在我们把刚才玩的游戏教小班的弟弟妹妹玩，好么？