第一篇:幼儿园大班科学活动设计:眼睛小精灵
目标
1.互相观察眼睛,对自己的眼睛产生好奇。
2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
准备
1.眼睛小精灵,眼球处可替换。
2.幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、黑笔、蜡笔。
过程
1.嘿,你好!――出示眼睛小精灵,用小精灵的口口勿与幼儿对话:嘿,小朋友,你好!认识我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们身上,找找吧!――幼儿互相观察同伴的眼睛,说说看到了什么。如:我看到了xx眼睛里有黑黑的球;我看到在xx小朋友眼睛里有我自己,我动他也动。
――教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象,引起幼儿的兴趣。
2.噢,我看见了„„
――眼睛像什么?(照相机)请幼儿眨眨眼睛,发出“咔嚓、咔嚓”的声音,模仿照相机拍照的样子。
――带领幼儿到室外,说说自己看见了什么。
――引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前,做“照相机”的幼儿盯住花朵,另一幼儿边说“咔嚓”,边轻拉当“照相机”幼儿的耳朵,此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛,表示摄影成功。
――引导幼儿绘画特写的眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。
建议
1.视觉在感知和认识周围世界中起着最重要的作用。通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣,并从中萌生强烈的好奇心与关注态度。
2.可创设墙面环境,展示幼儿绘画的“大眼睛”,让幼儿知道眼睛的用途,引导幼儿有意识地注视丰富多彩的周围世界。
第二篇:幼儿园大班科学活动
幼儿园大班科学活动:动物气象员
一、活动目标
1、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。
2、通过模仿、表演,掌握动物在预报天气时的动作。
3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望
二、活动准备
1、故事《动物气象员》
2、在班内让幼儿每天轮流当“气象记录员”。
3、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。
4、提前请家长和孩子一起关注天气变化,使幼儿对天气有初步的了解。
三、活动过程
1、幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)
2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?(引导幼儿讨论,充分发挥想象,主动表达自己想到的各种预知天气的方法)
教师总结:“气象专家是通过卫星定位系统,观测云象,利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况,来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)
3、听故事,知道一些动物和天气的关系
(1)、听故事,了解初步了解动物的在下雨时的情形。
(2)、师:小乌龟是怎么知道要下雨的?蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的?认识各种动物在下雨前的习性。
教师小结:”小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!
4、根据幼儿的经验,谈谈自己的感受。
师:那我们小朋友也知道在下雨之前空气怎么样啊?
(幼儿根据已有经验回答,如:空气闷热、空气潮湿等)
师:一些动物也能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化,他们很厉害。“
5、游戏《我是小小气象预报员》
师:小动物们是神奇的气象员,那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!游戏玩法:幼儿戴上小动物的头饰,教师戴上太阳的头饰,那小朋友们就随乐玩耍,教师戴上了乌云的头饰,小朋友们就根据自己扮演的动物,用肢体
语言预报天气。(游戏可进行数次,每次可让幼儿交换头饰,感受不同动物的表现,也可让幼儿来当太阳和乌云。)
游戏注意点:表演时不可碰到旁边的小朋友,及时根据教师的头饰做相应的反应。
四、活动延伸
请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的,并家长和幼儿一起收集有关”动物与天气"这方面的资料。
附故事:动物气象员
小山羊要出门去旅行了。它刚跨了门槛,主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它:“山羊弟弟,今天天气不好,要下雨,你最好不要出门。小山羊奇怪地问:“你怎么知道天会下雨? 小乌龟说:“你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前,空气中的水汽比较多,这些水汽碰到我凉凉的背,就慢慢结成了无数的小水珠。”小山羊半信半疑,没有吭声。小乌龟说:“如果你不相信,可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道:“蜻蜓弟弟,今天天气好吗?我想去旅行,能去吗?”蜻蜓说:“今天天气不好,要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的?”小山羊不明白地问。蜻蜓说:“你看我不是飞得很低吗?下雨之前,空气里的水汽特别多,我的翅膀上沾满了水汽,就只能低低地飞。”小山羊还是将信将疑。蜻蜓说:“如果你不相信,可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去,问树上的蜘蛛:“蜘蛛哥哥,今天会下雨吗?我想去旅行,能去吗?”在树上收网的蜘蛛说:“今天天气不好,快下雨了,请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢?”小山羊问,蜘蛛一边收网一边回答:“天快下雨了,昆虫都飞得低低的,我织在高处的网捉不到昆虫,只好把他收下。等天晴了,我再重新在高处织网。小山羊这才相信了,它不出去旅游了,赶忙转身回到屋里。不一会儿,真的下起雨来了。
第三篇:大班科学活动设计
大班科学活动设计《认识大于号和小于号》
赵贞兰
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,尽量创造条件让幼儿参加探究活动,科学教育应密切联系幼儿的生活进行”。认识符号是科学活动中的一个难点:枯燥、幼儿难以理解。在集体活动时,老师很容易牵着孩子鼻子走——填鸭式教学,直接灌输给幼儿,让幼儿反复记忆,使得幼儿不理解符号的实际意义,用起来容易混淆。本次活动采用游戏导入,引导幼儿解决游戏中出现的问题,激发幼儿的探究欲望,通过游戏和操作,层层揭开符号之谜。充分体现了《纲要》精神:学习科学的过程是幼儿主动探索的过程。
活动领域:科学 活动名称:数学
活动内容:《认识大于号和小于号》
活动目标:
1.初步认识大于号和小于号,了解其含义。
2.尝试用大于号和小于号表示两个数字的大小。
3.体验数学活动的乐趣,锻炼幼儿思维的灵活性和可逆性。活动重点:
认识大于号和小于号,了解其含义。活动难点:
尝试用大于号和小于号表示两个数字的大小。活动准备:
幻灯片; 答题卡 ; 1——10的数字卡一套;纸盒一个。活动过程:
(一)谈话导入,感知河马嘴巴的形象。
导入:小朋友,你们见过河马吗?它是什么样的? 教师:瞧,有一只小河马,它的嘴巴也是大大的,它呀还是一只贪吃的小河马,吃东西时,大嘴巴总是朝着多的方向张开。
(二)结合课件讲述,知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。
1.河马爸爸妈妈送食物,小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开
教师:小河马,胃口大,河马妈妈来喂它。食物来啦,看是什么?(出示课件)前边有 *个?后边有*个?小河马说:我要吃多的,是哪边?
教师:小河马,胃口大,河马爸爸来喂它,食物来啦,看是什么?(出示课件)„„小结:(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)教师:小河马,胃口大,爷爷奶奶来喂它,食物来啦,橘子一样多,这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号)
2.小动物送果实,幼儿练习掌握小河马张嘴方向。
教师:“咚咚咚”谁来啦?(小猫)小猫给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(出示课件)同样的方法引出小狗、小鸡。
教师:贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。
(三)根据河马嘴巴,认识理解“>”“<”符号。
1.观察河马不同张嘴的方向,认识理解“>”“<”符号。
教师:小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?
(大嘴朝前大于号,尖尖朝前小于号。)教师:我们一起再来读一读。
(1)师:“大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。
2.学习儿歌:开口在前的是大于号,尖尖在前的是小于号,开口朝着大数笑,屁股撅给小数瞧。”
(3)幼儿用身体动作表示符号,理解符号的正确运用。教师:小河马家的食物真多呀,我们来看一看,比一比,应该用哪个符号。(请个别幼儿回答,)用身体动作来表示符合,理解符号的应用。
(四)集体练习符号的运用。
师:大四班的小朋友真棒,老师心里很高兴,下面我带你们玩一个游戏,它的名字叫击鼓传盒。
1.游戏《击鼓传盒》
玩法:教师击铃鼓,幼儿传纸盒,铃鼓声停,纸盒传到谁的手里,就由他和前面的幼儿每人从盒里抽出一张数字卡片,分别比较它们的大小,如6大于4,4小于6.2.巩固练习。
出示练习题,指导幼儿完成练习。
1.教师:小朋友们真聪明,都会用大于号和小于号啦,下面老师考考你们,看看你们能不能把它们的样子画下了。
2.指导幼儿先比较物体的多少,再在数字之间画上“>”和“<”。
3.检查幼儿做练习情况,给予指正。
(五)结束。
师:我们今天认识了大于号和小于号,现在我们把刚才玩的游戏教小班的弟弟妹妹玩,好么?
第四篇:大班科学:动物的眼睛
大班科学:动物的眼睛
活动目标:
1.了解动物的眼睛的有趣和奇特。
2.初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。活动准备:Flash课件《动物的眼睛》 幼儿活动用书人手一本 活动过程:
一、看得远的眼睛
——我们有眼睛,动物也有,而且动物的眼睛有一些特别的本领。——课件出示“老鹰”图片,看看老鹰的眼睛和我们的眼睛有什么不同。——播放老鹰捕猎的视频,得出结论:老鹰看得远,是为了捕猎。
二、不止一双的眼睛
——我们人只有一双眼睛,可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗?(播放课件出示“蜻蜓”图片)
——引导幼儿观察蜻蜓的眼睛。(眼睛大)
——问:你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛?(播放课件:蜻蜓的捕猎的视频)
三、越黑越灵敏的眼睛
——如果在晚上、在黑暗的地方,我们还能看见东西吗? ——有种动物的眼睛是越黑越灵敏,你们知道它是谁吗? ——看课件,引导幼儿观察小猫的眼睛。(播放课件)
——为什么小猫的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢?(播放课件:小猫夜晚捕猎的视频)
——像猫这样的动物还有谁?(猫头鹰、壁虎等)
四、能变方向的眼睛
——看课件,出示变色龙的图片,引导幼儿观察变色龙的眼睛,找出变色龙的眼睛和我们眼睛别的不同之处。
——看课件,播放变色龙捕猎的视频,讨论并说说变色龙眼睛的特别的地方(引导如果我们头不动,能看到后面的东西吗?要想看到后面的东西,有什么办法吗?)
——变色龙的眼睛是鼓出来的,可以自由地转来转去。
——为什么变色龙要有这样的眼睛呢?(躲避敌人,捕捉食物)——除了变色龙,还有谁的眼睛也会变方向呢?(变色龙、螃蟹等)
五、其他动物的眼睛
——打开书第19页,看一看还有哪些特别的眼睛。
反思:
本次活动内容含量较大,知识面很全,涉及到的动物种类很多,了解了黑夜中活动的眼睛、复眼、变方向的动物眼睛,孩子们兴趣虽高,但活动含量超出范围,幼儿掌握的比较吃力。
活动形式较单一,科学探索不够。主要通过看、说的形式开展,整个活动偏向于接受型。
通过活动我们发现科学知识如此博大,我们平时要多积累一些科学知识,课前要做好充分的准备,而家长更是我们教学活动中的有利资源。我们一定要和家长做好有效沟通,事先和幼儿一起查阅资料。
第五篇:幼儿园大班科学活动设计――变变俱乐部
目标
1、懂得任何事物都是可以变化的。
2、大胆尝试用各种方法变化事物,体验变化的乐趣。
准备
各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。
过程
一、分组活动。
――这里是变变变俱乐部。有许多小东西,只要我们灵巧的手动一动,这些东西都是可以变化的。你们相信吗? ――教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程,激发幼儿产生“变”的兴趣。
――幼儿自主选择物品,并尝试使物体发生变化。如果幼儿束手无策,教师就多示范几个变纸的例子。如:把小纸条撕一下,变成旋转降落伞;用夹子夹住长长的纸条,变成飞镖;将粗麦管一段段剪下,连接成项链,等等。
二、自由参观。
――互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。他的办法你想到了吗? ――教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法,以拓展幼儿的思路。
三、交流与分享。――鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。重点介绍变化过程,展示变化结果。
――在参观其他组时,你发现谁的办法特别好,为什么? ――教师现场演示将一张纸折叠,剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。
建议
1、生活中稍作加工即可变化的事物比比皆是,平时应引导幼儿多发现并表达这种变化。许多创造发明的大道理正是蕴含在这些小变化中的。
2、活动后可在区角游戏中提供更多的操作材料,让幼儿尝试用最简单的办法来表现更多新奇的变化。