大学生理财的必要性（推荐阅读）

第一篇：大学生理财的必要性

大学生理财的重要性

股神沃伦 巴菲特说过这样一句话：一生能够积累多少财富，不取决于你能够赚多少钱，而取决于你如何投资理财，钱找钱胜过人找钱，要懂得让钱为你工作，而不是你为钱工作。由此可知理财对我们的一生有多么重要。尤其对于我们大学生群体来说，理财更是重要且必要。

对于我们大学生来说，没有经济来源，却有一笔稳定的收入。与中小学生相比，我们可以自由支配大量现金，但是在我们这个群体中却普遍存在着消费无计划、消费结构不合理、消费品互相攀比、生活奢侈浪费等问题。

在我的周围，有很多同学都没有消费计划，是否花钱花多少钱完全跟着感觉走，月初“富翁”、月底“负翁”的人不在少数；同时也有很多大学生片面追求物质享受，把钱主要花在吃喝玩乐上，对书籍等精神物品投资甚少；还有很多同学追求品牌、时尚，相互攀比，形成了奢侈浪费的习惯。造成这些现象的原因就是我们大学生大多不会理财。如果我们可以合理的利用这笔“收入”，充分利用课余时间，将会非常有助于我们顺利完成学业、未来事业的成功和家庭幸福。

记得以前在杂志上看过这样一个调查结果，由于理财知识的匮乏，大学生中出现了各种各样不能顺利完成学业的现象。一，部分大学生由于很快花光生活费、学费而影响了学业的完成。特别是对于那些经济条件较差的学生来说，不理性的消费不仅影响了其生活质量，还关系到了其学业的顺利完成。所以是否能合理的分配生活费是较为贫困的大学生面临的最大问题。二，有很多大学生知道金钱的魔力，所以用各种方法寻找赚钱的渠道。大学生合理利用课余时间、自食其力本无可厚非，但是在我们群体中的很多人本末倒置，将大部分精力放在了经济创收上，从而导致学习成绩下降、不及格乃至不能按时毕业。这些现象并不是天方夜谭，它切切实实存在在我们周围，发生在我们的同学身上，我有一高中同学，高考后在扬州一所高校就学，进入大学脱离了父母的管制，对一切都感到新奇，追随同学吃喝玩乐，但由于家里能给予的生活费有限，不得不寻找各种挣钱渠道，追求所谓的高品质生活。大一还好，浑浑噩噩勉强度过了一年。可到了今年花钱更是“慷慨”，挣的也跟不上了自己消费的脚步，干脆自己主动退学把父母给的学费都拿去“支持”了附近各商店的发展，自寻出路。现在落得个进工厂打工的局面。当然因为挣钱而导致学习成绩下降，多门科目大红灯笼高高挂的同学就更多了。由此也可以知道理财对我们大学生有多么的重要，如果我那同学能够合理利用父母给予的生活费，科学理财也不至于落得现在这个局面。

理财不仅能帮助我们完成学业解决大学生活中的各种问题，对我们今后的生活也是有巨大影响的。

首先，是应对恋爱和结婚的需要。对于我们大学生来说，毕业后恋爱和结婚时人生必经的过程。恋爱需要钱，结婚同样也需要钱。两个人在一起总是喜欢浪漫，花钱也总是比单身时多些，如果在大学中没有养成理财的习惯，工资又不是很高的话，如何能支撑两个人的花费，不言而喻，结婚更是如此，并且结婚后还要肩负起一个家庭。

其次，是应对提高生活水平的需要。每个人都希望过上越来越好的生活。从租房子到买房子，从没有车到有车，这是我们大学生普遍的愿望。要想提高生活水平，就需要钱的支持。就拿买房子来说，如果没有合理的理财计划，工资有多少就花多少的话，我们拿什么来买房，那就更不用提买车了。

再次，是应对赡养父母抚育子女的需要。赡养父母是每个人应尽的义务，父母的恩情是我们一辈子都报答不完的。如果你的父母有比较稳定的收入，有社会医疗保险，那么你的经济负担就轻很多。但如果你的父母没有稳定的收入，需要你来提供财务支持，那么从现在开始你必须要学会理财了。除此还有抚育子女，从孩子出生到上幼儿园、小学、中学、大学，每个时期都需要用钱。因此，父母的赡养费和子女的抚养费也是理财中一个很重要的问题。

最后，是应对意外事故的需要。人们常说“天有不测风云，任由旦夕祸福”，有时候会有很多意想不到的事情发生，这些事情会对我们的生活造成很大的影响，所以我们更应该合理的理财来应对这些风险。

由以上我们应该已经很了解理财对于我们大学生有多么重要了，特别是在这个经济迅速发展的社会中，一个人的理财能力直接关系到他事业的成功和家庭生活幸福，理财是我们大学生要做的事，也是我们每一个人一生都要做的事，我们时时刻刻都要与金钱打交道，谁也不能避免。所以，如果我们能在大学中树立理财意识，掌握理财知识，对我们一生规划都会有帮助。所以，行动起来吧，养成良好的理财习惯，打造更美好的生活。

数理信息学院 11综合理科

刘利利

第二篇：大学生理财的必要性与方法

大学生理财的必要性与方法

（一）什么是理财呢

市场经济时代，财富观念已经深入人心，理财这一以前闻所未闻的新鲜事物也如雨后春 笋般遍地开花，银行、网络中到处可见理财这一名词。理财不只是理财，它是一种长远的规 划。它是指通过自己对财富的管理从而提高其效能，也可从广义上理解为使用外界资金使自己的财富增值。理财的目的在于学会赚钱、花钱和管钱，使个人与家庭的财务处于最佳的运行状态，从而提高生活的质量和品位。

（二）大学生为什么要理财

许多经常入不敷出的大学生都认为，造成他们财务困境的原因是没有足够多的生活费，但事实却远非如此。重点在于他们是否会合理的规划自己的财务现状。对于没有收入来源（大 多数依靠父母提供）的大学生来说，在日常的生活中养成一种理财的习惯，对他们的生活以 至以后的工作，家庭等等都是有益无害的。理财是一辈子的事，人生阶段包括单身期、家庭 形成期、家庭成长期、子女大学教育期、家庭成熟期和退休期。而大学时代是人生中重要的 阶段，它属于单身期。大学时代应该是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。对于我们大学生来说，没有经济来源，却有一笔稳定的收入。与中小学生相比，我们可以自由支配大量现金，但是在我们这个群体中却普遍存在着消费无计划、消费结构不合理、消费品互相攀比、生活奢侈浪费等问题。

在我的周围，有很多同学都没有消费计划，是否花钱花多少钱完全跟着感觉走，月初“富翁”、月底“负翁”的人不在少数；同时也有很多大学生片面追求物质享受，把钱主要花在吃喝玩乐上，对书籍等精神物品投资甚少；还有很多同学追求品牌、时尚，相互攀比，形成了奢侈浪费的习惯。造成这些现象的原因就是我们大学生大多不会理财。如果我们可以合理的利用这笔“收入”，充分利用课余时间，将会非常有助于我们顺利完成学业、未来事业的成功和家庭幸福。

记得以前在杂志上看过这样一个调查结果，由于理财知识的匮乏，大学生中出现了各种各样不能顺利完成学业的现象。一，部分大学生由于很快花光生活费、学费而影响了学业的完成。特别是对于那些经济条件较差的学生来说，不理性的消费不仅影响了其生活质量，还关系到了其学业的顺利完成。所以是否能合理的分配生活费是较为贫困的大学生面临的最大问题。二，有很多大学生知道金钱的魔力，所以用各种方法寻找赚钱的渠道。大学生合理利用课余时间、自食其力本无可厚非，但是在我们群体中的很多人本末倒置，将大部分精力放在了经济创收上，从而导致学习成绩下降、不及格乃至不能按时毕业。这些现象并不是天方夜谭，它切切实实存在在我们周围，发生在我们的同学身上，我有一高中同学，高考后在扬州一所高校就学，进入大学脱离了父母的管制，对一切都感到新奇，追随同学吃喝玩乐，但由于家里能给予的生活费有限，不得不寻找各种挣钱渠道，追求所谓的高品质生活。大一还好，浑浑噩噩勉强度过了一年。可到了今年花钱更是“慷慨”，挣的也跟不上了自己消费的脚步，干脆自己主动退学把父母给的学费都拿去“支持”了附近各商店的发展，自寻出路。现在落得个进工厂打工的局面。当然因为挣钱而导致学习成绩下降，多门科目大红灯笼高高挂的同学就更多了。由此也可以知道理财对我们大学生有多么的重要，如果我那同学能够合理利用父母给予的生活费，科学理财也不至于落得现在这个局面。

理财不仅能帮助我们完成学业解决大学生活中的各种问题，对我们今后的生活也是有巨大影响的二、大学生理财的方法

（一）放正自己的消费观

很多家庭条件优越的大学生早已不知“柴米”之不易，没有丝毫的节俭意识。家长的资助大多是他们的主要经济来源，家里“源头”的充足让他们的支出更为任意。盲目高额消

费，追求名牌，一味攀比是很不好的消费现象。实用加实惠是生活消费中的合理原则。任何所谓的潮流都不会长久地把持整个社会，盲目追求的潮流消费品往往只不过是昙花一现。作为学生，应该把钱花在必须花的地方，把钱花在刀刃上才是理智的选择。吃要营养均衡，穿要耐穿耐看，住要简单实用，行要省钱方便。

(二)养成节俭的好习惯

生活中有很多小开支，这里几元，那里几块，看似不起眼，但积少成多就是一个大数目。要学会从小事做起，逐步养成节俭的习惯。勤俭节约似乎是老生常谈的话题，但是这个好的习惯会让我们终身受益。

(三)养成记帐的习惯

有的学生会抱怨：不知道钱是怎么花光的，也不知道该如何控制支出。这个时候学会建立自己的“小账本”是个很好的办法。尝试记账和预算可以很有效地帮助你安排自己的收入和支出，也可以避免糊涂消费。

(四)计划消费

您应该有一个计划，月初就把每个月的所有财产根据自己的生活分为三部分：生活费，零用钱，还有流动资金。然后在把各个部分分到每一天，特别是生活费和零用钱，给自己一个每一天的最高限额，当然，也没有必要在这个限额之内去刻意节约。

(五)理智的消费

还有一个重要的就是理智的花钱，买东西时想好这种东西买了对你的用处大不大？如果不大，就不要买，即使很想买，也要克制自己，多做几次后，你买东西就没有那么冲动了。其实最重要的还是自己的意志力，你控制好了自己的意志力，你就会很好的理财了。

(六)理财需要付出 长期的艰苦努力

积极学习科学合理的理财观念，培养良好的理财习惯对当前大学生来说是有必要的，但与此同时，大学生也不能忘记一个前提，就是不能影响自己的学业与课程，不能过度沉迷于理财与投资。另外就是要做好理财的心理准备，理财并不像很多大学生所想的一样是一夜暴富或一劳永逸的，理财需要付出长期的艰苦努力，需要极大的耐心和毅力。

三、大学生理财教育对个人素质培养的作用

(一)理财教育帮助大学生树立正确的人生观和价值观

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和观点。部分大学生存在享乐主义人生观,把追求物质享受作为人生的最终目的。至于怎样活着才有意义,很多人把拥有物质财富的多少作为衡量标准,他们一生都致力于追求物质财富,完全变成了金钱的奴隶。价值观是人们用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则,是对周围客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。大学生理财教育最基本的内容就是帮助他们树立劳动创造财富 的观念,培养良好的理财习惯,摒弃盲目攀比、奢侈浪费的不良习气,树立以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻 的社会主义核心价值观。

(二)理财教育有助于大学生形成良好的道德品质

其一,理财教育有助于大学生社会责任感的培养。首先我国是一个发展中国家,物质财富还不充裕,所以大学生应该勤俭持家,科学理财;其次是理财可以让大学生深刻理解付出与收获 之间的关系,珍惜父母和他人的劳动成果,从而逐步树立孝敬父母、回报社会的意识。其二,理财教育有助于大学生诚信意识的培养。国家助学贷款的设立为千万贫困学子打开了援助之门,然而数据显示,全国借贷学生平均违约率接近20%,这一现象既反映了大学生诚信意识的缺失,也暴露出大学生在个人理财方面存在的问题,应该说二者是相互联系、相互作用的。因此,在对大学生进行文化教育的同时,也应进行理财教育,培养大学生科学的理财理念,这样才能有利于大学生诚信意识的逐渐形成,从根本上杜绝大学生还贷难的问题。理财理念及责任意识与诚信意识的形成可以让大学生终身受用。

(三)理财教育有利于大学生心理健康发展

大学生经济行为中主要存在这么几种心理:消费中的攀比和从众心理、生活追求上的求异心理、两极分化趋势下的自卑心理。大学生盲目消费的背后是他们虚荣心驱使下的攀比和从众心理。不顾家庭经济情况,盲目攀比的消费行为既给家庭增加了经济负担,又对大学生的学习、生活和身心造成不良的影响。理财教育帮助大学生树立正确的财富观和价值观,明晰大学阶段的根本任务就是要全面提高自身素质,从而在社会贡献中实现个人价值,而不是盲目攀比,以超越 别人而感到自豪和骄傲,更没必要在消费差异对比下,自暴自弃,心理自卑,甚至为此而走上犯罪的道路。从这个层面上说,理财教育对大学生心理健康发展有着根本的作用。

四、如何加强大学生理财教育中个人素质的培养

(一)培养理财观念,树立正确的人生观和价值观

大学生是一个特殊的群体,有其自身的特点。首先,他们并没有完全独立,经济来源主要依靠家庭供给;其次,他们的身心发展正处在比较活跃的阶段,消费观念比较新潮,而人生观、价值观并不成熟;第三,他们处在人生成长的重要阶段,学习是自我发展的第一要务。大学生的这些特点决定了在理财教育设计中除介绍有关理财知识,各种理财工具的使用外,更重要的是让学生树立正确的理财观念,形成以自我实现和社会贡献相结合的价值观念。要求他们树立正确的理财观念,思路决定出路。投资理财没有什么复杂的技巧,最重要的是观念。每一个成功理财致富的人,只不过养成了一般人不喜欢并且难以做到的习惯而已。理财并不只是有钱人的权利,而是所有人都应该要掌握的一种技巧和方法。理财教育要建立财产为人服务 的观念。财富增量的绝对值不是衡量理财成功的惟一标准,更重要的要考虑如何使财产为自己所享用。成功的理财能手应该是那些能够控制、利用和享受财产的人。只有在这种观念的指引下,理财不仅是投资赚钱,而且是一种花钱和省钱的行为,更是一种从自己所拥有的财产中获得生活乐趣,享受财产所带来快乐的行为。理财不只是一个阶段的行为,而是终身的行为,在不同的人生阶段,理财目标以及理财行为将会不同。成功的理财不仅表现在财富的增量,而且表现在对待生活的态度、理财习惯的养成、省钱的方式和消费合理时机选择。大学生理财更应该注重勤俭意识的培养,学会理性消费,将理财与学习有机结合,使理财服务于自身的发展。

(二)丰富理财活动,全面提升大学生素质大学生理财课程是系统化进行大学生理财教育的最直接途径。此外,开展丰富多彩的校园文化活动,举办理财知识讲座,成立理财方面的社团,营造浓厚的理财舆论氛围也是大学生理财教育的有效途径。同时教师可以鼓励学生组成社团互相学习理财知识,为学生交流理财经验和传授心得体会搭建平台。学校可以充分利用校园网、广播电视台、校报、宣传栏等传播媒介的功能,形成科学、合理、健康理财的舆论氛围,使大学生在潜移默化中接受理财教育。通过课堂教学,开展活动,组建社团,营造氛围多种渠道开展理财教育,既可以培养大学生浓厚的理财兴趣,也可以将大学生理财教育与素质发展有机的结合起来,让学生在参与中全面提升自身素质。

(三)提高理财技能,提高大学生的责任意识与诚信意识

首先理财是一门实践性很强的知识和技能,理财基本技能的培养应该包括理财情景教育、实际操作训练和理财氛围的营造等,主要以实践教育为主。因此实践教育是培养和提高理财技能的重要方式。其次,大学生良好理财习惯的形成、责任意识与诚信意识等优良道德品质的培养是一个长期的循序渐进的过程,需要通过理财实践不断的强化。也只有通过长期的实践,才能将理财行为的外在约束内化为自觉的个人品质。此外,勤工俭学和兼职是大学生理财教育实践的重要环节,既可以增加大学生收入,又可以使他们理解父母挣钱之不易,形成勤俭节约的良好道德品质。通过理财实践教育,可以加深大学生对财富增值的理解,熟悉各种投资品种,积累实际操作经验,形成良好的理财习惯和高尚的道德品格。

(四)提倡职业教育,增强他们的就业和创业能力

随着经济的发展和全民素质的提高,居民的理财意识开始焕发,金融理财成为一个非常有前途的行业,可以容纳一定高素质人才的就业。高校可以鼓励有能力、有条件的同学参加理财规划师、金融特许分析师、证券、期货、基金从业资格考试等各类理财职业资格考试,或考取金融理财类专业研究生进一步深造,为将来走上金融理财的职业和创业之路做好前期准备。通过职业化教育,不仅使学生的理财知识更加巩固,理财技能更加娴熟,也增强了学生的就业和创业能力。

总之理财教育不仅可以培养大学生良好的理财习惯,而且可以改变大学生的理财观念,帮助他们树立正确的人生观和价值观,促进个人素质的全面提高。

第三篇：理财必要性

一、大学生理财的必要性

1.什么是理财

市场经济时代，“财富”观念已经深入人心，“理财”这一以前闻所未闻的新鲜事物也如雨后春笋般遍地开花，银行、网络中到处可见“理财”这一名词。相对“财富”而言，很多人认为理财就是生财、发财，是一种投资增值，只有那些腰缠万贯家底殷实既无远虑又无近忧的人才需要理财，在自己没有一定财富积累的时候还很难涉及理财。其实这是一种狭隘的理财观念，生财并不是理财的最终目的。理财的目的在于学会赚钱、花钱和管钱，使个人与家庭的财务处于最佳的运行状态，从而提高生活的质量和品位。

2.大学生为什么要理财

理财是一辈子的事，人生阶段包括单身期、家庭形成期、家庭成长期、子女大学教育期、家庭成熟期和退休期。而大学时代是人生中重要的阶段，它属于单身期。大学时代应该是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。对于没有收入来源（大多数依靠父母提供）的大学生来说，大学阶段的财商培养只是训练和演练，在日常的生活中养成一种理财的习惯，而不是看重输赢结果的比赛。美国的爱默生在其《处世之道》中说到“财富就是将智慧运用于自然；致富的艺术不是勤奋，而是选择合适的方法、合适的时机和合适的地点”。因此在大学阶段的理财训练包括养成良好的心态、成熟的心智；培养全面的专业素质；获得人生和工作的经验、职业技能的学习；制定明确的目标、生涯的规划。系统的进行理财训练，将帮助大学生无论今后从事什么职业都会受用终生。在大学时代应培养主动理财的意识，形成一个良好的理财习惯，掌握一些必需的理财常识。

大学生作为一个特殊的消费群体，在当前的经济生活，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用。同时我们的消费现状、消费特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向。作为莘莘学子中的一员，作为深切关注中国经济发展的一群朝气蓬勃的大学生，我们更应该尽早做好理财规划以面对未来漫长的人生道路。这样我们便拥有了更多的信心，未来的十年乃至更长的时期，中国经济仍将保持高增长、高通胀，如何规划自己的中长期投资理财计划，轻松面对未来所必须面临的养老、医疗、购房、教育等压力，这已经成为我们不得不思考的问题。要想成功的投资理财，我们就需要更细致地去考虑自己的未来。只要弄清自己一生中各个时期可能需要什么，自己才能够制定出一个有效的邮资计划来帮助自己达到目标。

第四篇：大学生如何理财

大学生如何理财

当代大学生,一群消费心理总体上处于成长健全期的青年，理财方式自然是多种多样，各人各异。身处财经这样的大背景，学生的理财意识也耳濡目染地增强，成熟。理所应当，大学就是个学习理财的黄金期。大学城总是少不了关于涨价的抱怨，于是结合自身的消费情况，综合各方面的因素，把钱正确的花到对口处的行动显得迫在眉睫。环顾四周，才知理财之风早已盛行。

金融学院12级的汪莹如同学正是个可以借鉴的榜样。她生活费的领取方式跟大多人一样，属于学期制，一开始她总将这笔钱存活期，后来她发现如果用通知存款代替活期存款，只要每个月规划好支出费用后定期去银行取现，一个学期下来，自己的账户会比原来多出不少利息。事虽小，但就像她说的“找到了理财的感觉”。和钱打交道大多人都以简单为主，据调查显示，现金仍然是大学生目前最主要的付款方式。但如今信用卡日益普及，使用信用卡不仅仅只是体验提前消费，信用卡一般都有50天的免息期，作为大学生，我们更应该在消费的同时学会如何利用这50天的时间，力争资金利用最大化。据调查得知目前招商银行、建设银行、工商银行等都相继推出了针对大学生群体的信用卡，其中的一些特色服务如优惠取现、免费异地存款等。如果能够好好利用这些功能，无疑能节省不少交易费用。

股票是理财氛围中一个敏感的词眼，对大学生可谓是个正规挑战。13级新生陈聪同学便是庞大股民中的一员，他的计划中，每月生活费结余的40%是属于股票市场的。他说银行股是他的首选，“现在全球经济逐渐回升，股市情况也较以前有所好转，股市自然是一个锻炼的好去处。”股票的优点在于它的收益高，流动性强，但由于股价会受到各种因素的影响，风险也很高。对于炒股，他还是抱以谨慎的态度，“在初级阶段我仍将本着以熟悉股市，锻炼技能为目的来进行少量的投资，降低风险。”

据采访，目前我校不少同学也在使用余额宝，余额宝是由第三方支付平台支付宝打造的一项余额增值服务。通过余额宝，用户不仅能够得到较高的收益，还能随时消费支付和转出，无任何手续费。用户在支付宝网站内就可以直接购买基金等理财产品，获得相对较高的收益。转入余额宝的资金在第二个工作日由基金公司进行份额确认，对已确认的份额会开始计算收益。但由于它推出时间较短、风险也较大，大部分同学都只是投入小部分资金，练练手罢了。

大学生的理财实践，将直接影响将来的生活方式甚至生活态度。理财高手，往往都是心思缜密，懂得筹划的人。相反，那些理财不当，花钱如流水的，则往往缺少宏观的计划。就像法国亚兰在《幸福语录》中曾提到：“会赚钱的人，即使身无分文，也还有自身这个财产”。

第五篇：大学生理财

大学生理财并不是什么新鲜话题，受资金、社会经验等因素制约，大学生理财活动常常带有一定的探索性质。投资必然产生风险，但作为一种大胆尝试，大学生理财能为今后事业发展起到“投石问路”的作用，因此大学生理财意识的扩展有其积极意义

最近几日，对外经贸大学大三的小刘总是愁眉苦脸，自从去年12月投入股市怀抱后，小刘的脸色就如同股市的“晴雨表”。“我把兼职和平时节省下的5000元钱投入股市，到现在为止大概赚了400元吧。不过最近大盘的成交量极度萎缩，我又有一支股票被套了。”在被问到身边的同学是否也有炒股者时，小刘爽朗地说：“大学生股民不少呢，大学生应该培养自己的理财投资意识。” 金融研究生小杜：炒股也是一种学习，投资是一辈子的事

2007年研究生二年级的小杜俨然是一个老股民了。“我六年前投入股市，有过赔得很惨的时候，从2001年到2003年股市熊市，我投入股市的本金只剩下不到一半。” 小杜告诉记者自己大学本科时读国际贸易专业，身边炒股的同学还不多，由于自己没有专业知识又缺少投资经验，两年亏了那么多很是灰心丧气，决定撤出股市把剩余资金转向其他投资领域。2003年夏天开始，小杜又投资基金市场，并长期持有基金。“当时我半个月或一个月才关注一下基金行情，并且自学了一些金融知识和基金投资技巧，一年差不多有11%到12%的收益。” 如今小杜在中国人民银行研究生部学金融学，他的职业理想是将来从事投资行业，做一名基金经理。去年5月，小杜又回到股市，投资了五万元在一些钢铁股上。“我还是比较保守和谨慎的，因为以前有过惨痛的经验。我会选择一些市盈率低、安全边际高的成长型股票。” 小杜告诉记者目前他所投资的股票整体业绩比较好。因为有比较丰富的投资经验和专业知识，在经历今年5月底6月初的股市调整时期，他也没有亏损，反而因为买入了低价股，赚了些钱。这一年多投资股市，小杜已经得到了两倍多的收益。“现在也在帮朋友买一些股票，账面资金已经达到几十万。”小杜自豪地说。

谈到专业学习和炒股实践之间的关系，小杜轻松地说：“课本上只有一些金融的基本知识，而具体技术分析还得靠实践得来。投资也是一种学习啊。现在我们班里大概有1/3的同学投资股市，平时大家会在一起交流经验，分享信息，这对我们专业学习也有帮助，并且我认为投资是一辈子的事。” 微电子研究生小李： 做中长线价值投资，节余买股，收益不错

小李是上海交通大学微电子学院的研一学生，从去年4月开始他决定把每个月生活消费支出剩余的大部分资金投入股市。“因为想到物价涨幅超过了银行利率，我就不再把钱存银行了。我从银行取出自己的积蓄一万元，又向父母借了三万元，共四万元作为投资股市的启动资金。到现在为止，收益差不多有100%吧。” 小李虽不是金融系的学生，但经过持续关注股市动态并深入思考，也让他有了专业人士的架势。“我每天都会固定花半小时左右的时间关注股市，周末还会看看一周的政策变化和电视上的股评，再加上一些朋友的内部消息，自己对股市的走势也有了独立的判断。”小李认为，最近股市不景气，市场观望气氛浓重，满仓的不肯卖，半仓的不肯补，空仓的不肯进，处在很微妙的时候。大盘在等待政策面的走向。

小李主要做中长线价值投资，他在等待重重组股的时机。小李很希望自己将来有实力投资房地产，“现在是原始资本积累时期”，小李坦言：“涉足股市并不全是为了挣钱，更重要的是了解投资市场，为今后步入社会进行个人理财积累一定的经验。” 中文系小周：做足功课买基金收益大过存钱

“基金是专家理财，比较稳定，我比较看好基金。”小周投资基金三个月，赚了600多元。“家里资助我一万元，我买了海富通的三只基金，收益不错，比存银行合算多了。”小周开心地说。小周是河北大学中文系的大四学生，今年3月，她开始投资基金。“我之前做了很多功课，上网扫盲学习基金的基本知识，还买了一些投资理财的书自学。”小周告诉记者：“我会长期持有基金，做定额定投。将来我们每个人都会是投资者。” 中国传媒大学女研究生：合资做餐饮月入几千元

在中国传媒大学西门外的小街上，店面林立，餐饮店一字排开有几十家。在距离学校100米处的路口有一家装修风格清新淡雅的糕饼店生意很好，这家小店的主人就是中国传媒大学研二的两个女生。“我们考察过学校附近的店铺类型、商品种类、消费群体、客流量等因素，结合我们自己的兴趣和经济能力，经过了三个月的筹备，开了这家'甜蜜小窝'的糕饼店。刚开业时我们的营业情况非常好。”小赵开心地说。

两个女生自己设计店面、LOGO、装修、买设备、雇员工，前期投入了八万元，其中有一半是两人家长的资助支持，另一半是两人以往的兼职收入、积蓄以及朋友的借款。透过“甜蜜小窝”淡黄色的门框和玻璃墙，路过小店的人们可以看到近十种新鲜小糕点陈列在架子上。记者走进屋子，见到15平方米的小屋内大部分空间摆放着做糕点的设备。“'甜蜜小窝'刚开业时，我们天天都在店里帮忙照顾生意、招揽顾客，业绩好的时候能一月净赚一万元。渐渐小店经营走入正轨后，我们只是每天晚上关门前半小时过来查看当天的经营情况。” 小赵告诉记者，学校放假后学生大都回家了，在学校附近的饮食店都会受其影响，现在小店每天的营业额只有200元左右，“我们正在积极吸引其他消费群，比如向附近的居民提供外卖送餐服务。只要挨过七、八这两月学校放假时期，我们小店的生意一定会越来越好。” 专家点评：大学生理财方法多，适合自己最重要

大学生理财投资早已不是什么新鲜事，但是由于资金有限、缺乏社会经验、考虑问题还不成熟等因素，大学生投资理财需要经过比较长的投资起步期。专家认为：大学生投资没必要局限于股票行业，可适当向其他投资方式倾斜。大学生投资理财的方法很多，找到适合自己的投资项目最重要。投资可启用小额资金。尽管大学生做投资具有一定风险，但作为一种大胆尝试，能为今后的个人理财起到“投石问路”的作用，对于他们理财意识的扩展有着积极的意义。

 1998年诺贝尔经济学奖获得者，当代最杰出的经济学家和哲学家之一，关于社会选择、福利分配和贫困研究领域的突出贡献者；人类发展与可行能力视角的理论奠基人；一位始终关注并肯定中国社会发展进程的重要学术领袖。1933年11月出生于印度的桑蒂尼喀坦（Santiniketan）。1953年和1955年分别在加尔各答Presidency学院和剑桥大学三一学院获得经济学学士学位，1959年在剑桥大学三一学院获得博士学位。此后，曾分别在印度德里大学、德里经济学院、伦敦经济学院、牛津大学任教。1987至1998年担任哈佛大学经济学和哲学教授。1998至2003年出任剑桥大学三一学院院长。2003至今重返哈佛大学任经济学和哲学教授。

《以自由看待发展》是一部里程碑式的著作。阿玛蒂亚·森与平时多数经济学家只注重经济增长大有不同，站在了更高的层次上关注到了人的发展。他提出了“以自由为核心的发展观：既自由是发展的首要目标，也是促进发展的有效手段。人是社会中的人，人的发展不仅应当是全面的，而且应当是自由的。在整个社会不断发展的基础上，逐渐实现人的全面发展。”

森认为，个人自由本质上是一种社会产品，它与社会的互动关系表现为：一方面通过社会安排来扩展个人自由；另一方面运用个人自由不仅改善单个人的生活，而且使社会安排更为恰当和富有成效。因此，自由与发展的关系表现为：一方面自由的价值是发展追求的最高目标；自由对发展不仅具有建构性作用，而且也具有工具性作用。

1.实质自由的扩展是发展的首要目的。

“实质自由”即“享受人们有理由珍视的那种生活的可行能力。具体包括免受困苦一一诸如饥饿、营养不良、可避免的疾病、过早死亡之类—基本的可行能力，以及能够识字算数、享受政治参与等等的自由。”森从提升人们的生活质量，重视人的尊严和内在价值出发，将发展视为实质自由的扩展，体现出发展不仅是经济的增长，而且是伦理价值的追求，体现了价值判断的特征。

森所主张的“实质自由”最终表现为一个人的“可行能力”。“可行能力”即选择、实现不同生活方式的自由。能力的大小一定程度上代表着自由或不自由的程度。因此，贫困和饥荒最终造成人们的生存状态恶化和能力的丧失。扩展实质自由的发展，为提高人的生活质量，最终焦点必须体现为对个人能力的保障。一个社会的成功与否，主要应根据该社会成员所享有的实质性自由来评价。

2.工具性自由是促进发展的有效手段。

森把“工具性自由“归纳为五种不同类型的自由l)政治自由;(2)经济条件;(3)社会机会;(4)透明性保障;(5)防护性保障。这五种工具性自由是促进和保障发展的重要手段工具。自由的工具性作用，是关于各种权利、机会和权益如何为扩展人类一般自由，从而为经济发展做出贡献的。森指出，各种类型的工具性自由直接扩展人们的可行能力。他们的关系是相互关联互相补充进而强化，使得一种自由大大促进另一种自由。发展的过程受这些相互关联的自由的强烈影响。

3.在什么方面平等？

森认为，平等要求是一个社会合理与否的体现，是每个人对社会发展的基本要求。但是平等绝不该是各个方面都无差别的平等，经济的不平等绝不等同于收入的不平等。对于平等的充分的评价方法首先应建立在较为宽泛的利益概念基础上。一个人的利益不只包括物质成就，还包括自由和权利等其他价值目标。

森认为，平等就是自由选择、实现不同生活方式的平等，即可行能力平等。提高人的可行能力是平等的有效途径。拥有更大的自由去做一个人所珍惜的事对人的全面发展意义重大。

4.森更多地注视非富裕人口

森持续的关注着贫困问题，失业问题，医疗教育问题，人口与生育问题，妇女儿童问题，民主人权问题等不平等的问题。他的经济学说被世界经济的现实发展所证明，也让主流经济学家们反思伦理道德与经济发展的密切关系，不再切断二者的联系，那样长期发展下去，是整个世界经济的短视。

森认为印度和中国有近一半世界人口，经济的发展对人的全面发展有特别意义。森特别谈到印度妇女的发展问题。多数人原本以为印度是一个妇女地位十分低下的国家，森却说现在印度妇女的自由发展程度也相当的高，也得到了前所未有的解放。同时森也特别赞扬了中国妇女发展状况，中国妇女的人身自由在建国后得到了极大的解放，积极的参与到了社会生活中去，有了自己的地位。但家庭中仍然存在着性别歧视，尤其是在广大的农村。

森的能力平等观和以自由为核心的发展观特别强调：跟高速增长的过热经济相匹配的应该是冷静清晰的头脑和思路，以及对宏观经济的掌控能力和长远的走可持续发展的规划。

5.森批评以李光耀命题为代表的“亚洲价值观”：民主，自由妨碍经济发展。

他说亚洲也有专制而经济停滞的国家，如同非洲有民主而发展高速的国家；更多的研究表明，自由，民主，如同对国际市场开放、注重教育（中国台湾、韩国、新加坡突出的共同经验）一样，是促进发展；而且李光耀所谓亚洲价值观（即亚洲传统文化重视服从、强调忠诚）根本不存在。亚洲居住地球上60％的人口，有各色各样的文化、民族、宗教，如何概括出一个所谓亚洲价值？儒家、道家、印度教、佛教、伊斯兰教等都有关于自由、宽容、平等的因素。也就是说你有一千个例子表明亚洲需要专制，我也能找出一万个反例。

6.建立和加强民主制度是发展过程中的一个基本组成部分

森认为，政治自由和公民权利，尽管有其局限性，却已在非常广泛的领域内发挥作用。

森批评的另一个话题是：“如果让穷人在政治自由和满足基本经济需要之间做出选择，他们总会选择后者。”为此，他反驳说，首先，经验研究表面，把经济发展与民主对立起来是错的；其次专制统治从来不允许人民有自由选择民主的机会；再次，当人民真的有机会选择时，他们坚持民主。

森认为民主不仅激励经济增长，而且还有效防止饥荒，因为饥荒的根本是制度缺失所致。毫无疑问民主的监督使执政党更好地避免失误，印度和博茨瓦纳自民主制度建立以来，同样遭受过大面积粮食欠收可从未再出现饥荒。相反，两个看起来在“世界饥荒联赛”中居领先地位的北朝鲜和苏丹---都是独裁统治的突出例子。

 萨缪尔森1915年3月15日出生于美国印第安纳州的一个犹太人家庭，2009年12月13日在美国马萨诸塞州的家中辞世，享年94岁。

1935年，萨缪尔森在芝加哥大学获得学士学位，后在哈佛大学取得硕士和博士学位。毕业后他原本想留校任教，而当时的哈佛只愿留给年轻气盛的他一个普通职员的位子，而麻省理工学院却看出了这位个性青年人的潜能。1947年，萨穆尔森的博士论文《经济分析的基础》发表，轰动学界并获青年经济学奖。自1940年起，萨穆尔森一直在麻省理工学院执教。

和很多同辈人一样，萨缪尔森是英国经济学家约翰·凯恩斯的追随者。作为一个早期的货币学派者，他后来倒向凯恩斯主义。他主张“宏观调控+微观搞活”：即宏观层面信奉凯恩斯，主张政府积极有为，财政和货币政策绝对可以防止周期性衰退，并确保更多就业岗位；微观层面追随马歇尔，主张自由放任，崇尚市场、供求决定和价格调节，并因此自称自由派学者。因此萨缪尔森却被认为是新凯恩斯学派（新古典综合派）的创始人之一。

遗憾的是：他认为在传统自由放任的经济环境下，繁荣总是昙花一现，因此遭到自由派的放对；他认为战后必然出现的经济大萧条，也并没有出现；他还有部分的社会主义倾向，他甚至认为斯大林领导下的苏联经济要超越美国，为此他还特向熊皮特等前辈进行请教，可是马克思主义者也反对攻击他，他则风趣地说“事实上，你右脸被打时的疼痛会随着左脸再被打一下而减轻”；他支持凯恩斯的“节俭悖论”，认为高储蓄率是造成困难的主要因素，认为储蓄是“窖藏，从流通中漏出”，因而将储蓄与投资完全分开。

他最主要的贡献在于应用简单的代数和简明的图形做工具进行经济学分析，因此使经济学受到大众更加普遍的欢迎。他也是第一个将经济学教课书分为“宏观经济学”和“微观经济学”的学者。GDP虽然不是他发明，可GDP=C+I+G 却是由他首先推出的。他认为政府支出比减税有更大的乘数效应，因为政府支出项目100%被花费，减税则有一部分被储蓄没有花费。他也是第一个注重从消费者的角度分析经济的学者，他提出了幸福=效用/欲望，欲望不变则效用决定了消费者选择。在他之后的经济学人，言宏观必提“三驾马车”，言微观必谈供求关系和消费者选择,而写经济学原理则必然使用几何、代数和数据表……

他不但获得了第一个诺贝尔经济学奖，他的学生中也有三位得到诺贝尔经济学奖。他长期担任美国经济学会会长和两次担任总统经济顾问。曾师从萨穆尔森的现任美国联邦储备委员会主席本·伯南克则评价说，萨缪尔森是“经济学领域最伟大的导师之一”和“经济学泰斗”。

萨缪尔森业余时间是网球爱好者，1948年《经济学》教课书引起轰动时，他曾风趣的说“我的网球因此放弃了三年时间”。

萨缪尔森的家族中出过多名著名的经济学家，包括兄长罗伯特·萨默斯，嫂子阿妮塔·萨默斯和侄子劳伦斯萨默斯。劳伦斯曾担任美国财政部长，现为美国总统奥巴马的首席经济顾问。萨缪尔森有6个子女，15个孙子女。

萨缪尔森在《经济学》原理第16版中文序言中说：“就政治经济而言，中国无疑是个正在重新崛起的国度，地大物博人口众多的中国，在其经济发展的现阶段，已经特别需要我们这本教科书为您服务。” 而今，回顾这位让我们知道经济学的大师时，我们要说的是：感谢大师的服务！