第一篇：大学生大器网学习心得
大学生提高学习能力之我见
摘 要：大学生学习能力的提高主要有三个层面的障碍：教师层面，学生层面和社会层面。学生层面：学生自身修养的不足，学习缺乏动机；自我认知能力不够，并且没有良好的学习方法。老师层面：应试教育下僵化的教学模式；“填鸭式”的教学方法；还有不能很好的因材施教。社会层面：社会实践机会的不足；现代高科技的冲击。为此，大学生应该提高学习修养，深刻意识到修养的重要性：提高自我认知能力；创新意识；实践能力。教师应鼓励学生自主学习，激发学生们的学习兴趣；社会上也应打造“双师型”的教学队伍，甚至尝试聘用有技术人才做为实践教师。
关键词：大学生；学习能力；创新意识；社会实践；教学模式
在现行的教育体制下，大学生是通过高考进入大学。两种不同的学习阶段学生需要采用的是不同的学习方法：从苦记笔记到自主学习；从“能学习”到“会学习”。这样的一个转变不仅仅是学生自身应作出的改变，也是教师，社会，教育体制等共同作用下的融合与转变。所以，如何提高大学生的学习能力，使其思维更加敏锐，变得勤于思考，有远大的目标并且勇于实践，不懈追求，从而成为一个更加成熟与成功的人，是当今社会各个阶层，各个角色都必须面对的课题。全面提高大学生的能力不仅可以打造新一代大学生独有的气质。更是可以推动教育，社会，文化等方方面面的完善与成长。据此，本文由小组成员收集各方资料，就大学生学习能力的提高的问题、原因、方法提出了自己的观点和建议。
一． 学习能力提高的障碍
大学生学习能力不高主要是由学生自身，老师与社会三个方面造成的。
（一）大学生自身的原因
面对大学的学习生活，对于学习能力的提高，许多大学生自身存在一些问题。就其中一方面来言，据调查显示，仍有较多的学生面对学习时没有头绪，缺乏学习方法的积累。
1、大学生自身的修养不足，对于学习缺乏动机
部分学生认为产生这样情况的原因是自己未能进入理想的大学或是自己喜欢的专业，对于目前的所在专业缺乏兴趣，以致对学习失去兴趣。而有学生则在于对大学生活的不适应，高中时期的填鸭式教学在大学中已不复存在，而这一类学生在大学不能主动去学习，还不适应大学学习的他们对学习缺乏主动性，只懂得钻研业务，而不善于创业开拓，对于学习没有具体的目标，只是按部就班地完成老师布置的任务，没有自我意识。对学习没有坚强的意志，几次难题的打击，就开始逃避，不能迎难而上，通过难题的磨砺来提升自身的学习能力。
2、学生的自我认知能力不够
学生没有从自身角度去分析自身的长处与不足，面对学习，没有好好分析所学专业对自己未来的帮助，单单只是在学专业知识。自我剖析，能使学生更好地认识自己，了解自身的不足，更好地寻找解决方法，在弥补自身不足的同时就是对自身能力的历练。未能从自己的兴趣与爱好出发，对学习抱有兴趣是提高自己学习能力的助力之一，分析自己的兴趣爱好，选择一些自己喜爱的课程，更利于学习能力的提高。
3、没有良好的学习方法
良好的学习方法是提高学习能力的基础。大学以前的教育使一些学生过于依赖老师的教授，自己不能独立解决问题，而自身又没有去积累属于自己的学习方法，一旦题目不同，就无从下手，手足无措。面对难题，自己便已失去信心，不愿继续学习，开始逃避学习，这也导致自身学习能力无法提高。
（二）老师方面的原因
老师，作为精神文明火种的传递者，本应帮助引导学生提高自身的学习能力，然而据调查显示当代大学生的学习能力并不高，大多学生处于被动学习的状态，对此老师也有不可推
卸的责任。1.应试教育的教学模式
应试教育指的是脱离社会经济发展和人的需要，以应付升学考试为主要的目的，并以此作为教育内容的依据。正由于这种模式，老师把主要的精力和时间放在对付各种考试上，片面追求高升学率，偏重考试科目，偏重考试分数。造成了老师教死书，学生死读书的情况。【1】
2.“填鸭式”的教学方法
在应试教育的大前提下，老师采取了“填鸭式”的教学方法，课堂以老师讲为主，学生只能被动接受。其实老师只是一味地把知识灌输给学生，给了文章就死背，全然不明白意思，毫无创造性，那还有什么学习能力可言？虽然在进入大学之后，这种情况有所改善，但是仍是大势所趋，学生们早已有了这种依靠老师教学的模式，这也是许多学生在大学学不好课程的主要原因。
3.“一视同仁”的教学理念
这里所说的“一视同仁”是指老师面对不同资质的学生，采用同一种教学方法，不能做到因材施教，不能满足不同学生的发展需求。打个比方，学生就是一堆泥土，加了同样的水，用同样的方法塑造，做出来的泥人大同小异，毫无个性可言，所以培养出来的学生只是学习的工具，亦或是没有长处的“规格品”。
（三）社会方面的原因
大学生学习能力不高与社会实践机会的不足和通讯?网络等现代高科技的冲击两个方面有很大的关系。
1.社会实践机会的不足
现在的大学生一方面由于长期生活在家庭和学校,一般不怎么关心外面的社会和世界,所谓“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的现象比较严重，还有，有些学校现在仍沿用上世纪80年代的教材内容,特别是一些理论性比较强的教材往往脱离现实?脱离基层工作实际,造成理论与实践的脱节?另一方面，各类高校存在社会实践机制不完善的现状，导致大学生没有足够的机会参与实践，锻炼自身的学习能力。2.现代高科技的冲击，致使其过度依赖
随着现代科学技术的快速发展,通讯和网络技术已经到了无孔不入的地步,人们现在坐在家里,只要有一台电脑,鼠标一点,就可以实现办公的自动化?网络上的知识可以说是无所不包,应有尽有?这些先进技术在带给我们方便?快捷办公条件的同时,也给我们在直接接触社会方面带来了困难?许多学生为了图方便和快速,很少亲手去做调查研究,要资料可以上网去查,也可以直接从网上下载,不要动多少脑子,这纵容了大学生的惰性，让他们过度地依赖高科技，所以造成他们的学习能力不高。
二． 大学生提高学习能力的措施
欲提高大学生的学习能力，笔者认为应从社会、教师、学生自身三方面转变模式，改善方法，从而达到提高学习能力的终极目的。
（一）学生层面
首先，对于大学生自身必须重视自身的修养并且学会提高各方面的学习能力。1.重视自身修养
中华民族以自强不息、立志勤学、求索攻坚著称。狄青，虽出身低微，却积极进取，逆流而上，终成大器；华罗庚，出生在中国的动荡时期，家境贫困，却勤奋学习，成为数学史上的一座丰碑；张海迪，五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫而无缘学校，但是，她凭着自强不息的毅力和乐观进取的精神而被人们高度赞扬??以上，都证明了大学生若持有好的修养，并且时刻谨记于心，就能够为自己良好的学习习惯打下良好的基础，而这个习惯是通往提高良好的学习能力大门的钥匙。看如今，信息化时代高速运转，我们更要提高修养，提高学习能力，摄取足够的营养，以便于将来投入社会这个激烈竞争的大熔炉。总而言之，培养良好的修养可以提高学习动机。像许多老师常挂在嘴边的：“读书不是为父母，为老师，而是为了自己，为了自己的前程。”学习动机足够，你便会主动去学习。积极的学习动机能够促进培养良好的学习能力。
2.提高各方面的能力
在拥有了良好的素质之后，作为一个大学生，还应具备应有的学习能力。
（1）.自我认知能力
正如赵志刚所说的：“当代大学生最欠缺的就是正确的认识自我的能力，就像事业是一步步干起来的一样，大学生也要脚踏实地从头做起，很多能力和技巧都是在实际工作中学到的，想寻找捷径，其结果必定适得其反。”于是乎，大学生需要正确的认识自己，通过老师、同学找到自身的弱点和优势。上文提到的大学生的自我认知能力是体现在“个性”上的。就如生活中吃饭时选择适合我们口味的；买衣服时会选择适合自己风格的??然而在学习时，我们也要根据自己的能力、特长对号入座，选择与自己匹配的学习方法，这样应用起来才会得心应手。
（2）.自主学习能力
孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居则安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”这里，孟子强调了自主学习的重要性，自主学习能够促使自己更好地掌握知识，而要培养这种能力，在这之前要做到以下几点： 1预习○
林明榕在《大学生学习方法》一书中写道：课前预习是学生学好新课，提高听课效率，取得优良成绩的基础。他把课前预习形象的比喻为了“站前侦察”。这个比喻确实恰如其分，[2] 料想有哪一场仗是在没有侦察的情况下打起来的。林明榕引用了“知己知彼，百战不殆”，提示预习的重要性是不会夸张的，因此，我们需要在课前进行预习。2课时 ○
林明榕强调：听课，是学生理解和掌握基础知识和基本技能。基础知识在大学生的学习环节中虽比重不大，却很重要。就像建一座房子，你需要一个坚实的地基才能放心大胆地盖房子。因此，基础知识的掌握有助于课后延伸。3课后 ○
除了完成作业，复习之外，还需要对上课所学到的基础知识进行延伸。就像蜘蛛网一样，中心就好比是基础知识，你需要拉长你的“丝”，以此来探测捕捉猎物，而其中的媒介除了“丝”之外还需要图书馆的文献资料。在大学里，基本的学习时间还是可以自己分配的。那么，进图书馆，查阅与所学知识相关的书籍，利用好每一个资源，利用好珍贵的课后时间。
（3）.创新能力
创新是人类真知的全部来源。可以看到，创新推动人类思维的发展和社会的变革。“当代经济的竞争核心在于创新；当代科学技术竞争的核心也在于创新；当代教育与人才培养的目标也在于创新。”由此可见。人类社会是多么需要创新性人才。蔡伦，将自古以来把字写在竹片上的方法打破，创新出“蔡侯纸”；仓颉，打破了结绳记事的传统，创新出一些符号来记事??而大学生要想在激烈的社会竞争中生存，必须培养和提高创新意识和能力。资料表明，中国青少年在知识方面低于美国少年。由此看出，从小我们就缺乏“创新思维”，只懂得机械运转，因此大学生在大学里需要参加各种社团活动组织、策划，培养起来这种意识。
（4）实践能力
总的来看，一个大学生，必须要有良好的素质，主动的学习动机，掌握好正确的学习方法，利用好每一个资源来锻炼自己的创新意识和动手能力。[4][3]
（二）社会教育模式改善层面 现今中国的教育多以应试教育为主，推行的是与之相符的应试教育模式，然而这一模式抑制了学生学习能力的发展。为了有效地提高学习能力，一方面社会教育部门应逐步转变模式，使教育模式灵活多变。另一方面，着力打造特色师资队伍————提高教师的实践教学能力，形成理论实践相结合的教师团队。要建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的时间篇二：感悟四年大学生活
感悟四年大学生活
几许不舍，几分留恋，几许懊恼，几分畅怀，我的学生时代就这样弯弯曲曲地画上了一个句号。渐渐淡忘了拼搏的艰辛，嬉戏时的乐趣，拥有时的欣喜，失落后的痛楚，却怎么也挥不去烟云般的大学记忆。在我的大学生活进入倒计时的时候，我深切地体会到，对于我来说不管是美好的还是悲伤的时刻，都将成为我最宝贵的记忆。
即将毕业离校的我，对于大学四年有种无法言表的感受。离别总是伤感的，但回首过去的四年，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀乐只有经历过才能感受至深。
9月，我怀揣着对大学的遐想来到了xxx大学，一个陌生的城市，一个陌生的大学，这一切在我眼里是那么陌生。当我第一次踏入这个校园的时候，一切都是那么的新奇。慌慌张张的拿着各种材料，东奔西跑，这里的一草一木都是那么新奇，仿佛都有的东西都充满了灵性，这就是我的大学，我学习和生活四年的地方。来到宿舍，五个陌生又充满激情的面孔，大家来自祖国的各个城市，自己很快就和室友聊了起来。很快大家熟悉起来，就这样，我们的大学生活拉开了序幕。
在四年大学学习生活期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协
调组织和管理能力。在学习方面，首先是端正了学习态度。脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能尽快适应一个全新的环境，迅速进入一门新的学科并较好的掌握这门知识，我认为这对于将来的进一步修习或者从事工作都有很重要的作用。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们对我的谆谆教导，使我体会到了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，共同克服难关。现在我已经大四，正在做毕业论文，论文作为对大学四年学习成果的考察不仅锻炼了我的动手和分析问题能力，更加深了我对以往学习过的知识的认识，大量的阅读相关的文献也使得我受益匪浅。努力提高自己的实
践动手能力，珍惜课程实验和实习。进入大学，实验能力提高到重要位置，条件也大为改善。作为理工科学生，实验是学习的很重要的部分，它的理论知识的活生生体现，真正地做好实验可以说真正掌握了课堂知识同时也把知识升华，变为技能。在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解到，乐于助人不仅能塑造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。大学四年我的社会实践能力有了很大提高。四年来，我参加了不少的校内活动也做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和
向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。原本沉默寡言的我认识到与人交流是一件让自己和他人都能感觉到快乐的事情。
大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好！作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖„„那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧！在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字。让生命之花因年轻而生彩，让青春因为活力而生辉。大学校园里，没有做不到，只有想不到，让我们尽情地去发挥自己的才能吧！人生物再少，大学最珍惜。不让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激情迸发精彩！
年轻是充满向往和激情是岁月，大学是绚丽多彩生活的缔造摇篮。象牙塔里是八仙过海、各显神通的圣地，只要自己有闪光点总能找到自己的舞台。我这个人只能说是有爱好，谈不上特长，我对自己的要求也是懂的层次，争取在更多的领域能够有一句发言机会。大学里尽管没有自己能炫耀的技能，但是我没有放弃过追求，努力的培养自己的兴趣，拓展综合素质的同时扩大交流圈。广泛的爱好是一人获得融
洽人际关系的一个良好平台。学业不是生活的全部，耕耘的同时还要懂得享受生活，让自己活得潇洒。我这个人比较喜欢旅游，呵呵，我可是充分利用了假期观光，增长自己的见识，陶冶自己的情操，游玩时对一些事情的感悟是在不经意间的，每一次远行我都会找到更大的学习动力。所以趁着年轻和激情，放开你的脚步吧！最后还要重视大学里组织的各项活动，要知道它们都是由主要学生干部精心加工筛选的，参加及准备的过程你的能力一般都有所提高，不要说自己没有那方面的特长而对各项活动漠不关心，要相信组织者是充分考虑到参与者的水平的。所以我要在完成课业的同时争取多参加一些活动，每一次参与的收获不局限于活动本身的。加强自身修养，完善自己的知识体系。大学生在修业的同时也要修德，我们不仅要技术精湛，也要厚德载物。纵然是一工科学生，要成大器，没有深厚的人文修养是不可能的。我的感受是人文知识对人的关怀是终极的，能从根本的层次上提高自己，汲取人文的营养才能提高自己的品位，也为自己的高雅生活做铺垫。做人是大学里大家都比较重视的，本身自己年轻，没有资格谈为人，但我还是想提一下自己的准则，真诚，友善，尊重。大学是我们每一个人梦想的殿堂，为了来到这个殿堂我们经历了风风雨雨。既然跨进了这道门槛，那么就让我们在这梦想的殿堂里尽情的挥洒个性吧。大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的！那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节！篇三：深圳学习心得
赴深圳学习心得
-----多元整合教育资源，促进学生健康成长 八一路小学 侯元皓
首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了区教育局组织的骨干班主任赴深圳的考察学习。在历时一周多的考察学习中，我们参观了深圳市龙岗区独具特色的清林小学，我们一起聆听报告，获一份真知；一起完成任务，携一份友谊；一起参与讨论，明几种思想；一起参与活动，得几分感动。虽然这次学习已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采，以及各位专家老师激情而生动的讲座无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面就结合自己的工作谈谈这次学习的一点感受和体会。
学校教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。于是，我们应把“关注每一个学生生命价值的实现，基于生命、关注生命、提升生命质量”作为教育教学工作的追求目标，并多元整合健康的教育资源，促进学生个体生命的主动健康成长。
（一）教育理念
（二）网络资源
1、利用网络资源，组织生动有效的班会活动。
传统的班会课，学生只是聆听老师的训导，枯燥无味。将网络信息技术作为班级管理的重要手段，我们可以下载弘扬中华美德的系列小故事，励志小故事，安全、公益教育等视频，或从网上搜索相关资料，进行分类整理，并将所需要的资料进行多媒体制作，班会课新颖多样的形式会使学生参与班会课的主动性大大提高，也会增强自主意识，能使班会课成为教育学生的重要平台。利用网络资源可以避免思想工作空洞重复、苍白无力、无效说教，使得思想政治工作具体可感，更有广度和深度，容易触发学生深思。
2、利用网络资源，构筑平等协作交流的家长会。
家长会是进一步了解学生情况的窗口；是进一步沟通教师与学生，教师与家长，家长与学生关系的平台；是联系学
校教育、家庭教育、社会教育的纽带。因此我们围绕这一目的可利用网络资源，设计安排交流式、对话讨论式、展示式、专家报告式、联谊式、日常接待式等形式多元的家长会。打破以往定时定期的惯例，根据学校教育教学工作的实际需要来确定家长会召开的时间、形式。注重家长会的实效性，避免家长会流于形式。
（三）常规管理
班主任应根据学生在校安排，确定规范细致的班主任一日常规，早读查出勤、看仪容、督卫生；升旗行有序、站有礼、快静齐；上课抓预备、常巡视、促效率；课间勤沟通、督安全、倡文明；两操点人数、纠动作、严要求；午读早到位、查出勤、严组织；放学多沟通、明状况、常引导。指导家长为学生做好假期作息表，合理安排假期的学习生活，让假期生活充实、精彩、有意义。学生的习惯教育学校家庭要齐抓。
（四）班级文化
教育家苏霍姆林斯基说“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。优秀的班级文化具有强大的教育功能，激励功能，制约功能，能够熏陶学生的心灵，起到潜移默化、润物无声的作用。
1、团队建设 学习小组和管理小组建设是核心，学习小组的分组应本着公平原则、互补原则、差异原则，组内成员分工要明确，小组评价要到位；管理小组分工也要明确，各司其职、各谋其政——人人有事干、事事有人干。值日班长负责在班级日志上记录班级故事、每天一句话，填写班级个人量化表。创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展，让学生快乐成长，全面协调发展。
2、制度建设
马卡连柯认为：“纪律是达到集体目的的最好方式，纪律可以美化集体。”班级制度文化作为班级文化的重要组成部分。它既是作为班级文化的表征，又是班级文化的有效保障，作为班主任，必须依据新课改“以人为本”的原则，在学校管理制度的指导下，制订出更加符合本班特色的、更具人性化的、细化的班纪班规。班规包括学习、活动、卫生、安检、仪容仪表、写字课等各个方面，并进行分数量化。“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。我们在常规量化中设制多的奖励机制，尽量减少惩治手段，因为利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，在班级量化考核中采用多加分少扣分的形式，并采用每周评出一名常规之星，到期末每一个学生都可以用常规分兑换奖品的办法，充
分调动学生的积极性。
3、打造班级特色文化
尝试创立班级文化刊物，收录班级每个学生的大作；实行“班级日志”制，记录班级成长历程。
（五）家长资源
（六）问题学生
不好清晰的界定，品德、学习习惯、心理存在严重问题的学生，常规教育无法解决，面对问题学生教师要管理好情绪。
第二篇：“大器网”职前教育
提高学生就业与职业发展力
提升学校就业率与就业质量
“大器网”职前教育网络课堂
——最专业的职前教育与就（创）业平台
在新技术革命的迅速发展和我国社会主义现代化建设的深入背景下，信息化在各个领域也快速推进，高校就业指导中的信息化也势在必行。近年来，随着高校毕业生就业制度改革的深入和人才市场的日益完善，随着我国信息化建设步伐的加快，传统就业指导模式即将被深刻改变，就业网络化与就业指导与服务的网络化已经开始占据主导地位。
教育部、人事部、劳动保障部在《关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》中明确提出：“将就业指导课程切实纳入高校教学计划，鼓励和提倡所有高校从2008年起开设就业指导必修课或必选课”。通过我们深入调研、多方比较，现向全市高校隆重推荐“大器网（doqee.com）职前教育网络课堂”项目，以辅助我市高校就业指导课程的教学需求，帮助高校学生就业指导与职业发展课程尽快实现信息化、网络化。
目前，全国已有近50所院校引进该课堂并成功应用，其中包括湖南、湖北、四川、广东、重庆、贵州、云南等地部分国家重点高校和职业学院，且受到了一致好评。
已应用该课堂的部分高校名单：黄冈职业技术学院、鄂州职业大学、黄冈师范学院、湖北师范学院、黄冈科技职业学院、鄂东职业技术学院、凯里学院、湖南同德职业学院、广东省经济贸易职业技术学院、广安职业技术学院、黄石理工学院、重庆工商学校、重庆师范大学等......※ 项目简介：“大器网”为专业的职前教育与就（创）业网络平台，设有“职前教育网络课堂”、“生涯规划和职业测评系统”、“校企合作服务系统”、“大学生创业资助”四大核心服务。
“大器网”职前教育网络课堂是一套专为高校大学生和职业指导教师提供立体式就业指导与职业发展教育服务的职前教育整体解决方案。该方案成功借鉴国际先进的教育经验和运作模式，整合了国内优势教育资源和专家资源，将先进的E-Learning学习理念与方式融入大学生职业指导工作的服务平台，充分考虑到了不同年级、不同层次学生的多层次需求，因此，适用于所有在校学生，能充分满足学生个性化、自主化、网络化学习的新特点。
校企合作服务系统是“大器网”为高校和大中型企业搭建的就业/用人网络联盟，帮助校企之间实现信息化的无缝对接。通过“大器网”的企业学院，对学生进行企业文化辅导和定向培训，让学子能很方便找到自己向往的职业，企业能低成本用上称心满意的高素质人才。
大学生创业资助是“大器网”探索大学生与校、企三方合作创业的试点工程。在大学生群体中发掘有能力的自主创业者和有潜力的项目，提供每项目最高100万元的创业投资。力求在不远的将来形成基地化产业链经营，汇聚大学生自己的企业团体。
※ 项目构成体系：由大学生职业测评系统、生涯规划系统、职业解读系统、职前教育专家课程、在线资讯与咨询、网络平台管理系统等一系列专业实用的内容构成。
※ 项目适用对象：
一、所有大学生：通过登录运行平台，建立个人职业生涯发展档案，进行职业测评、职业导航、专家课程学习及效果检测、浏览最新职业资讯，并进行在线咨询等。
二、学校职业指导教师：登录管理后台，发挥网络课堂辅助教学和就业指导的功能，对本学校各院系学生学习状况进行检查和督促，发布重要公告，并接受“大器网”专家的在线咨询、教学备课参考等服务。
※ 网络课堂的课程体系：四大类十六门超过300课时的视频课程，包括求职、礼仪、心理调适、管理和服务技能、创业、理财、励志、公民道德和人格修养等等。
※ 我们推荐该项目的原因：
一、先进的学习方式。通过为学校搭建就业指导课程网络平台，推动就业与职业指导工作的信息化、网络化建设。先进的网络技术不仅为学生提供自由、自主的学习，使学习不受空间、时间的限制，同时，也方便就业指导教师随时对学生学习状况进行检查和督促。
二、权威专业的、适合高校特点的职前教育和就业指导讲师和专家。网络课堂汇聚近百位专注于大学生职业生涯指导的国内外知名职前教育名师和业界专家，共同为学生们提供“专业性强、系统性好、实用性高、权威性强”的职前教育课程体系，使高校就业指导工作更专业、更有效。
三、具有吸引力的名师现场授课。“大器网”签约的知名职前教育名师和业界专家将到签约院校现场授课，并根据学生需求邀请国内外著名学者进行巡回演讲。
四、系统专业的课程学习理念。每个课程设立了课前思考，视频授课，课后练习等模块。
通过“思考－学习－巩固”的三循环步骤来提高学习者对该课程的把握能力，学习一门，掌握一门。
五、广泛的学生用户。适用于各个年级、不同学历层次大学生的全程职前教育。
六、高效的个人学习计划。每位学生可按照自己的实际情况，自主进行课程学习的有效组合，从而能充分实现大学生个性化和自主化学习的新特点，大大提高学习效率。
七、丰富的激励手段。根据完善的职业生涯发展档案，对学生的学习情况进行全面的跟踪和综合考核，优秀学员提供优胜者奖学金和“先人一步”大奖。
八、平台优势方便、实用、成本低。为学校提供了可重复利用并不断更新积累的学习资源库，可以在很大程度上解决由于师资、信息资源限制而产生的指导对象受益面窄、缺乏系统性等“瓶颈”问题，降低师资、讲座等方面的组织和投入成本，且教学效率成倍提高。
第三篇：大器网课程大纲
大器网－职业发展教育与就（创）业平台400-651-9858
大器网职业发展教育课程教学大纲
（高职高专层次）
职前宝典（32门153讲）
职场方略（11门52讲）
自主创业（19门61讲）
注：黑体字为大纲必修课程。
第四篇：《大器之材 》读后感
《大器之材 》读后感
教学过程：
1、回顾课文引导学生说：你学了这篇课文有什么启发?或有什么收获？或明白了什么道理？
由此总结几句话：
想成大事，先从小事做起；
做事不能半途而废；
永不放弃才能成大事；
有恒心有决心才能成大器；
有责任心是成才的必备品质。
2、为什么说“想成大事就要先从小事做起”？你从课文中什么地方看出来的？
用几句话概括出来：做个别人不想做的图书管理员，他都很认真，而且是不遗余力。
为什么说“做事不能半途而废”？你从课文中什么地方看出来的？
用几句话概括出来：转学后，家离原来的学校远，但是为了党管理员，宁肯回原来的学校，爸爸不送，就走路来。
为什么说“永不放弃才能成大事”？
比尔盖茨为了党图书管理员，当遇到困难时（搬家）并没有退缩，而是想办法克服困难（让爸爸用车接送），这个办法行不通的时候（如果爸爸不接送），仍然不放弃，自己走路来还要做图书管理员。正因
为比尔盖茨的这种永不放弃的精神，才促使他后来成为信息时代的天才、微软公司电脑的首脑。
„„„„„„„..学生帮个别学生理顺思路，更正表达的句子。
小结：刚才我们是怎么去寻找课文中的内容的？
根据自己的感想和观点到课文中找与之有关 内容，而不是统统概括主要内容。
3、学生自主写作文
自选一个观点作自己的读后感的题目，然后大胆写作文。
4、以《做事不能半途而废》——读《大器之材》有感为例讲解读后感的写法
首先，你的感想就是你读了这篇文章后的观点。那么首先你要找出课文中什么事情说明这个观点，把他概括整理出来，然后对比尔盖茨 的做法作一个分析，得出一个结论。
其次，这个观点比尔盖茨的事列证明是正确的，那么是不是所有成才成功的人的事列都能证明这一点呢？请同学们回忆一下我们读过的名人故事，找出相似的名人事例并加以分析，然后得出结论是正确的。
接着，你自己在这个方面是否有相似或相反的体会呢？结合自己的事例作一分析。
最后，总结自己的观点是正确的，号召大家都来行动起来——做事不能半途而废。
5、集体评改学生的作文
根据老师讲解的读后感的写法要求，进行小组批改。
要求：找出错别字和病句。画出好词语好句子。对作文的好的地方给与评价，不和规则的地方给与建议。
集体交流汇报你评改作文的体会和收获。
6、再次改写这篇读后感
第五篇：大器何必晚成
每日名言
如果一个人五十岁时对人生的看法还和二十岁时一样，那他就浪费了三十年的生命。
每日自励
我学会原谅和宽容。
每日短文：大器何必晚成我就读的商学院是一所名校，不少成功人士以到这里发表演讲为荣耀。作为学生的我们，便常常被迫反复聆听富翁们大同小异的发家史。然而，就是在这些走马灯般往来于讲台上的人当中，有一位老人的演讲让我终身难忘。老人并没有从青年立志奋斗之类的东西开始自己的话题。
“我给你们讲一个故事，”他一上来就这么说道：“有一个富翁，他很有钱，但是都放在银行里，从不肯花。他的父母无钱养老，他不肯拿出钱来帮助；他妻子重病在床，他不肯拿出钱来治病。最后他的家人都离他而去，他才幡然悔悟，花了很多钱为他们建造墓园，大办丧事，以图获得心灵的安慰。大家说，这个人是不是很愚蠢？”
“是啊，”我们纷纷答道。
“而那个人就是我，”他说：“所以我不配站在这里为你们演讲，以前站在这里的，都是你们的榜样，可我不是。”
大家沉默了许久之后，一位同学站起来说：“我在杂志上读过您的传记，您的父母和妻子因为贫困去世，那都是在很久之前的事情了。那时候您还没有成功，也没有钱，这不是您的过错。”
是呀，正是因为这些挫折，您才立志创业，才有了今天的成就，所以您是我们学习的榜样啊！”
老人微微地笑了：“正是这成功让我陷入了深深的懊悔之中。年轻的时候，总觉得岁月漫长，有大把的青春可以挥霍，随心所欲，不求进取。一般像我这样的人，大都会以穷困潦倒的结局收场吧，如果真是那样，我可能还不会像现在这样懊悔，因为我知道自己没有能力帮助我的亲人们。可我后来发现，我有才能，可我没有拿出来用，我最爱的人们没能享受到我的才能带给他们的幸福就去了。虽然我为父母和妻子修建了奢华的墓园，可我知道，我的父母在阴暗的蜗居里去世，我的爱人再也不能与我一起在阳光下奔跑，这些是永远无法改变的了。”
老人抬起一直垂下的眼睛，望着我们：“如果你们觉得自己有才能，就在你们还年轻的时候，努力让自己的才能创造最大的价值。一个人，如有大器，就不要让它晚成，否则就会像我一样，虽然成功，但却是抱憾终生。”
每日书摘：将困难化为智慧的处方
几年前，著名的精神科医生史麦利·布朗顿博士和我一起创办了美国宗教健康协会。因此我有很多机会和精神科医生和心理学家长期交往。我很敬佩这些专家，彼此又是工作伙伴，因此感情非常融洽，一起愉快地投身于各种冒险的工作中。我们一起处理有关婚姻生活、酒精中毒、毒品中毒、青少年问题及其他妨碍人们发挥创造力的种种问题。
我们发现，对高度组织化的现代人来说，共同的困扰是在生活中没有能力应对一般性的问题。让人相信某件事，是培养那种能力的极有效的办法。信心是最好的治疗方法。相信上帝、相信人类、相信自己的工作或者相信自己本身都行。
坚强的信念会把缺乏自信减到最低程度或完全予以清除，在日常生活中就不会有深深的苦恼，这个人在精神上便会完全改观。
能将过去的弱点变成优点的人，他们精力充沛，有能力应对各种问题。曾经使他们痛苦，产生挫折感的问题，现在已经丧失了威力，他已能够超越那些问题，不是加以解决，就是聪明地和它们和谐相处。那是因为积极的态度使问题本身不但不构成障碍，反而成为提升自己智慧的良机。
很想做什么事，又担心自己做不到；希望变成另外一个人，但对自己缺乏自信，这是精神上的痛苦，由于这种苦恼，当然会引发出其他的苦恼。
连自己都不相信的失败者，怎么能应对人生的各种问题，又怎能做出正确的判断呢？！
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