学习审计学的所得体会

第一篇：学习审计学的所得体会

学习神算子审计学的心得体会

在选课前，就听到同学说这门课很难学，犹豫了再三我还是选择了这门课程，因为这门课程是建立在会计的基础之上的，而自己刚刚把财务会计上完，至少还是有一点点基础的。审计学习的开始还是比较枯燥的。记得刚开学的时候上审计课，譬如审计概念、审计目标等概念，虽然也学了两年多的会计了，听起来还是犹如天马行空，不知所云。

我觉得审计这门课不需要我运用多少的数学能力，要的是对会计知识的理解和运用以及自己实践经验的积累，要的是坚持不懈一直钻研的精神，要的是不怕苦不怕累的毅力。可是这些对于我来说，都觉得是一件很遥远的事情，我的目光没有聚焦在财务上面。我的想法很多都是片面和主观的，审计不是一个说明白就可以明白的东西，它所包含的深奥需要细细的品味和探寻，需要了解个中滋味对于我这个还没有出茅庐的孩子来说还需要很长的路。不过我相信只要肯坚持，不怕辛苦，我还是能够从这门课程中学到一些东西的。

等具体接触到审计学后，发现自己需要的东西还非常的多。审计学里的知识的确对我有很大的帮助，即使学完这门课后，我觉得平时也要多翻翻看看，以便能熟练掌握，以后能够将所学的理论知识运用到实践中。

经过大半个学期的学习，已经能够了解审计的基本工作流程。审计的目标是在一定历史环境下，审计主体通过审计实践活动所期望达到的境地或最终结果，它体现了审计的基本职能，是构成审计理论结构的基石，是整个审计系统运行的定向机制，是审计工作的出发点和落脚点。一切审计活动都是为审计目标服务的。

一、从审计中学到的以及审计知识的学习

学习审计，从中我学到了很多知识。从学习审计证据及内部控制以来，我觉得对于开展审计工作来说，可以从以下几个方面入手：

（一）分析了解企业会计工作的内在联系并用于解决审计工作中的实际问题 企业会计工作是一个综合性工作，各个环节是独立的但不是孤立的而是相互联系的。因此在审计工作中不能孤立的就事论事必须学会发散思维注重事物的内部联系。

（二）学会用辩证的方法去观察和解决审计中遇到的问题 • 会计学是一部讲辩证法的科学，因此我们在审计工作中必须学会用辩证的方法去观察和解决企业的会计问题。

• 我们在学会计学的时候学到这样一个原理即有借必有贷借贷必相等，大家看这种说法无疑是一个辩证法的问题。我想了解了这一点按照辩证的方法去了解并解决审计中的问题就会轻松自如。

（三）学会在审计实务中抓主要矛盾和主要矛盾的主要方面 2014年注册会计师考试指导大纲解读 备考指导 课件讲义 模拟试题 历年真题

（1）针对年终报表审计中的主要矛盾和主要矛盾的主要方面

就年报审计而言时间紧业务量大，要想在有限的时间内既要完成任务又要保证质量这无疑是一对矛盾。就我的理解而言，关键是如何在全面完成审计程序的基础上，还要力求达到一定深度抓好审计质量。

所谓审计质量无非就是抓住被审计单位可能存在的问题堵塞漏洞规避审计风险。我觉得并不是所有的单位所有的会计核算内容都是有问题的。因此，做审计时必须具体问题具体分析，针对不同的单位和不同的资产项目，有选择的对容易出现问题的主要方面的重点问题作重点关注。

如果我们首先对其被审计单位的核算程序进行分析，经过分析抓住那些容易出现问题的审计领域的关键点开展审计，也就是抓住了年报审计中的主要矛盾的主要方面，我们就可以利用较短的时间抓住主要问题，在较大程度上规避风险较好地完成审计任务。（2）如何抓住抓好主要矛盾的主要方面

前边已经讲过，抓住那些容易出现问题的审计领域的关键点开展审计，也就是抓住了年报审计中的主要矛盾的主要方面。那么我们如何抓住抓好这个问题呢，首先要了解哪些方面容易出现问题，我觉得可能出现问题的方面很多但并不是无规律可循的。

①按出现问题的性质分析从大的方面讲可能出现的问题大致有两个方面： 一是为了某种利益人为调整会计报表； • 第一，从人为调整会计报表的目的分析可能有两个方面，一是为了企业避税或报告期效益好为下一个报告期留有余地，所以要尽量调低盈利水平虚减利润；二是为了多提效益工资或为了完成效益考核指标（或者说为了政绩效应）而报告期效益较差，所以就尽量调高盈利水平虚增利润。这就是在年报审计我们应该抓住的主要问题，也就是年报审计中应该抓住的主要矛盾的主要方面。• 二是疏漏形成的会计差错。

• 第二，因疏漏形成的会计差错，一般情况下被审计单位自己发现后就会主动进行修正，即或一时未被发现我们在审计时查出这类问题难度也不会很大。而人为调整是有准备的，其调整是作了技术处理的要想查出来难度相应就会大一些，所以我们也应有相应的对策。这种对策来源于对可能存在的问题有一个基本准确的分析判断，只有这样才可能做到有的放矢。•

• 对于审计知识的学习，我主要是从以下几个方面进行的：(一）熟悉教材

审计这门学科的内容比较多，我在学习之前都会先熟悉教材。把教材真正弄懂弄通，不懂的地方我会做出标记，等老师讲解的时候再认真去听，这样才会有助于阅读资料，准确理解、分析问题，掌握教材内容。

（二）阅读教材

阅读教材,是进行自学的最基本,最重要的环节.只有认真地阅读教材,真正地消化和理解了教材的基本内容以后,才可以进行其它环节的配套学习。

（三）做题

审计我主要是通过做题目来了加以掌握的，对于其中出现比较频繁的概念和方法我都用一张A4纸记了下来，然后加强记忆。配合老师的讲解，多看看重点的段落，加强风险审计导向的意识，这样学习会有比较好的效果。对于课后习题，我也是自己先做，做完后再去看答案解析，这样便于我对课本知识的理解与掌握。

（四）.复习

审计知识很多都是概念性的，所以学完本章的知识后，我都会进行复习，把不懂的地方勾画下来，再去网上搜集相关的资料，直到弄懂为止。

二、存在的困难

审计内容好多都是概念的，但是课后习题都是案例分析，总会涉及到一些计算，每当涉及到计算的时候，我觉得自己都不会，审计的学习和会计是相联系的，审计上遇到的好多计算都是与会计相关的，每当做题的时候，我都会觉得很吃力。就算掌握了审计知识，会计知识不能熟练掌握的话，也不能有效的进行审计工作，更不能有效的将理论知识运用于实践当中去。

三、解决方法

结合《会计》进行学习，对于《审计》科目的敏感性是极少数人才拥有的，所以扎实的会计基本功是我们一般学习《审计》所应该必备的。在复习《审计》过程中要掌握题目中涉及的企业会计准则相关知识，要能判断、说明被审计单位的会计处理是否正确，简单的会计调整分录应当熟悉。只有如此把审计与会计相关知识结合起来共同学习、融会贯通，才能真正学会审计。我知道只有这样才能解决我在学习审计中遇到的问题，也只有这样，我才能更好的学好审计这门学科。

四、学习审计中自己的改进 我知道对于审计知识的学习，自己还有好多方面需要改进，我主要从下面两个方面进行改进：

1.抓住当年的重点、难点

在复习过程中，对重点内容要多看、多做练习，力求熟练掌握教材的重点内容。难点内容往往是复习备考过程中的绊脚石，所以要认真阅读教材相关的内容，理解教材中的问题处理思路。同时，对准则内容、财务报表审计实务内容反复阅读、体会，客观题主要集中在前面章节的审计理论部分，主观题主要集中在后面章节的审计实务部分。

2.多听、多思、勤练

审计是一个实务性较强的课程，特别是财务报表审计实务内容丰富。在把握基本内容的基础上，要求能够熟练运用审计理论结合会计实务，并要有综合分析能力。因此，在通读教材的前提下，应多做一些练习题，把审计案例中审计思路的来龙去脉弄懂，并能熟练、灵活运用于不同公司的财务报表审计实务中，在做题的过程中善于总结和归纳。

既然已经进了会计这个专业，接触了审计这么课程，就要好好的学，至于最后成绩怎么样，我还是抱着不在乎的心态了。最重要的过程。积累，就是一个厚积薄发的过程，我相信，自身能力的提高包括很多方面，只要我认真了，努力过了，我就没什么好后悔的，毕竟，我学到了别人不一定会学到的知识，领悟到了独特的心得。

五、学习审计中老师的改进

大多数的审计教材在内容编写上注重基础理论和基本审计规律的表述与分析，缺少学生参与思考的内容。这些弊端束缚了学生学习的积极性和创造性，是学生学习兴趣不高的重要原因之一。面对这个问题，一些基本原理的学习可以通过书本及课堂讲授的方式进行，但对基本原理的运用或上升为发挥审计监督在社会主义经济建设中的职能作用，则不是靠书本所能解决的，它需要参加大量的实践活动。

由于学生在校学习期间，不可能亲身参加大量的审计实际活动，这就要求架起一座从课堂到实践的桥梁，因而我建议老师采取案例教学法，在某种意义上就是这样的桥梁。这种教学方法，通过审计理论与实践的融合，让学生掌握已知的同时，引导学生积极思考探索未知，从而达到培养学生具有较强的专业技能和岗位操作能力的目的。

传统教学方式只局限在理论层面上，而案例分析则增强了我学习的自主性，培养我的思维习惯、创新能力。案例教学既要求自主学习，又要求运用理论知识对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究；既要求进行一系列创造性思维活动，又要求合作探究思考，对理论和实践展开讨论。采用案例教学法可使我由被动接受知识变为主动接受知识与主动探索并举，充分体现了在学习中的主体

地位，更有利于培养我的创新思维和创新能力。使我过去学习的理论知识得到充分理解和运用。

总之在学习过程中体会比较深的还是审计的独立性，因为独立性是注册会计师审计的灵魂。会计师事务所的独立性决定了其在审计报告中披露客户会计报表错报和漏报的概率，它是影响审计质量的关键因素，也是提高审计质量的难点所在。各国独立审计准则和职业道德规范都高度重视对事务所独立性做出要求。可以说，独立性因素是审计质量的决定性因素，也是审计的本质要求及灵魂所在。诚实、正自、不偏不倚、客观、公正、可靠等用以解释审计独立的概念，表示的都是一种人的精神状况，或者是主观立场和一致的选择。在实践中，审计师精神上的独立与否是非常难以观察和直接评判的，因而也就难以让人相信的。尤其是，当审计师与委托人——被审计单位之间存在某种利益关系时，精神上的独立性更难以得到认可。为了使审计的独立性得到外界认可，审计师除了要在精神上保持独立之外，还要在第三者面前呈现出独立的形象，即在可以观察的利益关系方面与其客户保持独立。在审计理论中，前者称为实质上的独立或事实上的独立，后者为形式上的独立。实质上的独立性是一种精神状态，要求审计人员在执业过程中不依赖和屈从于外界压力和影响；形式上的独立性是指审计人员必须与被审计单位或个人没有任何特殊的利益关系，即在他人看来审计人员是独立的。审计质量是这些因素共同作用的结果。就审计本质而言，需要实质上的独立性，但形式上的独立性也必不可少。这不仅在于形式独立的可能影响，更为重要的是，当形式缺乏时，实质即使存在也无法让人相信。正因为如此，各国审计管理机构都将审计师形式上的独立这一“唯一可以被衡量的审计品质”予以高度的重视。

第二篇：学习所得之一

学习所得之一——如何让孩子少一些依赖

随着独生子女的增多，我们面对的学生依赖心也越来越强。在学校的表现是：有的学生课桌上经常是摆放的乱七八糟，上课时不是找不着笔就是找不到书；有的座位下纸屑横飞也不管不顾；有的轮到他做清洁值日时连扫帚都不会拿……长期这样下去的话，这些依赖心强的孩子会难以适应学校的正常生活和社会交往。

分析这种现象产生的原因主要在于家庭教育，其最大的敌人就是来自父母与长辈的溺爱。现在每个家庭只有一个孩子，这个孩子便是这个家的未来和希望，因此父母不让孩子受一点苦，恨不得把自己当初没有得到的全在孩子身上补回来。为了怕孩子被别人欺负，不让孩子同小朋友交往，上学放学都有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为是很“舒适”的环境里。这样做的后果有两种，一种是胆小、懦弱，另一种则是自负、目中无人。这两种孩子在与别人交往时都不自觉地带上了自身的特点，他们不知道该怎样交往，于是影响了正常的师生交往和同伴交往。

针对依赖心理，首先应致力于找出问题产生的原因，使家长和孩子共同认识到这种依赖心理的危害性，取得家长的支持才能收到良好的效果。

其次，指导家长在家庭内改变孩子。家长要培养孩子自己动手的习惯。家长要有耐心，因为孩子刚开始学做事时会笨手笨脚，家长要放心让孩子去做，不怕麻烦，在旁边给予必要的指导，有进步时要表扬、鼓励以增强孩子的责任感和自信心，从而减少对父母的依赖心理。

再次，在学校创设环境改变孩子。教师要对这样的孩子施以更多地关心，鼓励同学与他们交往，组织各种活动小组让他们参加，对他们的一点点的进步也要及时鼓励，使之得以巩固。教师可对他们进行一些交往技巧的指导，使他们学会正常的交往。

第三篇：学习所得

学习所得（以下这些都是向老师为学生设计的）：

（1）阅读宝典：为学生设计这个作业，能做到让学生有所写，有所得，并鼓励学生根据自己的文章插入适当的小图片和边框，显得特有心意。

（2）夸夸我身边的人：鼓励学生用放大镜观察自己的同学，夸夸我身边的人设计这个小册子，既能帮助老师从记录中了解学生，又能让学生懂的去欣赏他人。

（3）作业质量奖罚表:作业批改实行两分制——质量和书写（认真学习，从作业做起！每5个“优”或10个“良”奖励奖品一份；3个“中”2个“差”罚写字帖一张。）

（4）班级活动：百家讲坛、美文诵读开展这些小活动，为学生搭起了一

个小小的舞台，展示自己，锻炼自己。

第四篇：审计学学习心得与体会

这个学期，我们学习了《审计学》这门课程，研究审计的基本理论和方法技术，是会计学专业的专业基础课，是专业课的基础。课程主要介绍了审计的基本知识、基本理论和基本方法技术。通过一个学期的学习，我感触良多，不过感触最深的，还是对审计职业道德的思考与认识。

审计职业道德是审计人员在从业过程中应当遵守的各种行为规范的总和，它通过指导审计人员的行为，使审计工作满足社会需要、承担社会责任、履行社会义务。审计职业道德作为社会职业道德的组成部分，在实际生活中发挥着约束个人行为、调整人们在审计工作中所形成的社会关系、促进社会主义市场经济的繁荣和市场秩序的良好运转等其他职业道德无法替代的作用。

审计人员的执业能力和主观能动作用的程度直接影响着审计工作质量的高低。只有拥有良好的职业道德信念和职业道德习惯，审计人员就能自觉正确地调整个人和职业、审计工作服务对象之间的关系，自觉地按照职业道德要求规范自己的行为，忠实地履行自己的职责，做到依法审计、客观公正、实事求是地处理问题，为审计工作的质量提供重要保障。

一个行业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高行业的信誉主要靠产品的质量和服务质量。要维护和提高审计行业的信誉就必须提高审计工作的质量。而审计从业人员的职业道德水平高是审计工作质量的有效保证。审计职业道德是向公众表明的审计人员的专业品质，制定审计职业道德规范是取得外界理解与支持，增加外界对审计职业的信赖与支持。审计人员不仅要保持依法审计、客观公正的职业态度。审计在独立性之外，更具有权威性的特征，这就要求审计人员在审计过程中必须严格依照法律、法规等规定的职责、权限和程序开展工作；其次审计人员要具有努力学习、开拓创新的职业能力。由于审计范围的广泛性，审计工作需要审计、财务、金融、法律、工程以及计算机等多学科知识，审计人员必须勇于接受挑战，不断进行知识更新，掌握审计发展的动态，勇于实践新的审计理论和方法，从而更好地适应工作的需要，充分发挥审计职能；最后审计人员要恪守廉洁奉公、保守秘密的职业纪律。审计人员履行职责时，不仅要遵守国家的法律法规，而且要严守审计工作纪律、廉政纪律，自觉维护审计权威，不做有损审计部门形象的事。同时，审计工作的需要决定了审计过程不可避免地会接触到国家机密、被审计单位的商业秘密等，审计人员应负有保守秘密的义务。

职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。职业道德把一般的社会道德标准与具体的职业特点进行结合，不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是行业对社会所承担的道德责任和义务，是社会道德在职业生活中的具体化。任何行业，都必须严格遵守其行业的职业道德，只有恪守职业道德，才能做好审计这份不容易的工作。

审计学学习心得与体会

这学期学习了《审计学理论与实操》这本书，对于这本书我在很早之前就听说过我们教学课程中会开设，具有很深的专业理论知识，是会计专业知识的深层拓展和实践运用。

审计一字最早出现在视野是在大一时段的关于技术证书的介绍，它是cpa必考的一门，其次在社会上还有一个专门职业化的职称“审计师”，也就是这样我对于审计具有不同的态度，在图书馆里我翻阅了有关审计的书籍，当时的第一感受是云里雾里，特别是在打听过它的学习内容及难度时，我对于它是又热爱又惧怕，又崇拜又担忧的多重心理。

真正接触审计学的时候是刚开学的时候上审计课，当时的第一次上课就结合书本讲解了审计的有关概论，譬如审计概念、审计目标等概念，虽然也学了三年多的会计了，初次听起来还是犹如天马行空，不知所云，也正因为这些而深知这门课将会是整个学期的紧箍咒，也是双刃剑，既有难度也有高度，甚至在一定程度上挑战着我的接受力和坚持，所以也格外的留意它。

后来经过大半个学期的学习，已经能够了解审计的基本工作流程和核心概念，印象最深的三个方面。

首先就是审计的目标，一切审计活动都是为审计目标服务的。是在一定历史环境下，审计主体通过审计实践活动所期望达到的境地或最终结果，它体现了审计的基本职能，是构成审计理论结构的基石，是整个审计系统运行的定向机制，是审计工作的出发点和落脚点。

其次就是熟知审计独立性的重要性，独立性是注册会计师审计的灵魂。会计师事务所的独立性决定了其在审计报告中披露客户会计报表错报和漏报的概率，它是影响审计质量的关键因素，也是提高审计质量的难点所在。各国独立审计准则和职业道德规范都高度重视对事务所独立性做出要求。可以说，独立性因素是审计质量的决定性因素，也是审计的本质要求及灵魂所在。诚实、正自、不偏不倚、客观、公正、可靠等用以解释审计独立的概念，表示的都是一种人的精神状况，或者是主观立场和一致的选择。

最后就是注册会计师为防范审计风险而采取的措施。一是要严格按照《审计机关审计项目质量控制办法》的规定，深入具体地做好审前调查工作，决不搞形式、走过场；二是科学合理地确定重要性水平，认真评估审计风险，通过重要性水平的确定，把该查的事项查深查透，以减少重大审计风险；三是认真做好审计工作底稿，记好审计日记，真实完整地反映审计人员实施审计的全过程，记录与审计结论或审计查出问题有关的所有事项，以及审计人员的专业判断及其依据，以降低审计风险。

作为一名会计学员，学习审计学课程具有很大的意义，如果说记账是顺时针，那么审计就是逆时针，它具有查错纠正，防范风险，提高真实度，甚至在某些岗位上还有防腐防败的重要作用。通过一学期的学习，主要涉及的都是最基本的概念，感觉时间方面的紧凑，遗憾不能深入具体的学习某些方面的实际操作，希望以后还有机会学习。最后谢谢老师的辛苦教学，祝老师一切顺利，快乐！

第五篇：继续教育学习所得

继续教育学习总结

通过本次信息技术继续教育的学习所得，让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，提高了认识和获得经验。现总结如下：

1、认真观看各个专家的视频录象，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使我的理论水平和教学实践能力有了较大幅度提高，更加注重信息技术与学科的整合。

2、结识了许多优秀的教师，开阔了视野，私下互相学习。和他们一起讨论让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等新学到的教学设计，做到拓展孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程，同时鼓励彼此叫新方法运用到实际教学中。

3、积极参与班级活动，对网络研修有了更深的认识，全面提升自己的专业素养。美化自己的个人研修室，写日志等让我在这里度过愉快的假期，同时新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对以后的教学与教研工作有了新的认识与思考。

我非常珍惜这次学习机会，在今后的工作中，我将更加努力工作，不断提高自身的素质，以适应新时代对教师的要求。网络研修是我的良师益友,提高了我的教育教学水平。我相信只要我用心，教师研修网会成为我工作中的得力助手，网络研修学习会帮助我在课堂上如鱼得水。