网络关爱青少年活动总结（模版）

第一篇：网络关爱青少年活动总结（模版）

开展网络关爱青少年行动总结

为贯彻落实总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话精神，充分发挥网络优势，关注、关心、关爱青少年，街道妇联联合团委、关工委等部门，开展了为期两个月的“绿色网络 助飞梦想”—网络关爱青少年行动，收到了良好效果。

一、工作任务和目标

街道以保护未成年人身心健康为目标，深入村（社区），发动家长儿童，组织开展网络监督、家庭教育指导服务、亲子教育实践活动、文明上网、家庭护卫等活动，在家庭中筑起网络文明的防线。

二、主要活动内容

1、网络监督：街道深入村（社区），通过发放宣传单、张贴宣传画、拉横幅标语、现场咨询，开办讲座等形式开展宣传活动，支持指导家长们对互联网上低俗、不良的信息进行监督、举报，并及时反映给相关管理部门，积极发挥家庭在净化网络环境中的独特作用。

2、家庭教育指导服务：街道充分利用各村“农家书屋”，社区“妇女之家”示范点，街道“市民学校”、“留守儿童之家”等主要阵地，举办知识讲座5期、发放宣传资料5000余份，面向广大家长普及科学网络知识，提高家长媒介素养，增强网络防范技能。

3、亲子教育实践活动：街道联合辖区内几所学校，面向儿童、家长，组织开展了“红领巾心向党”、“心怀感恩与爱同行”、“文明从走好路开始”、“优秀童谣传唱”等主题活动以及亲子运动会、亲子媒介之旅、“给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、给父母写一封感恩的书信”等丰富多彩的教育实践活动，吸引青少年多到户外，亲近大自然，适度上网，丰富未成年人的精神文化生活，促进亲子沟通和家庭和谐。

三、主要作用

一是加强了未成年人思想道德建设。加强未成年人思想道德建设，是党中央近年来常抓不懈的一项重要任务。在这次关爱行动中，在街道各部门的努力下，积极教育引导了青少年文明上网，防止互联网给他们带来严重危害。

二是充分发挥了各部门协作的作用。家庭教育是未成年人思想道德建设工作的主要领域。信息时代，网络对于每个家庭成员包括孩子的生活和学习，都产生了重要影响。青少年网民的比例越来越高，这是不可回避、也是不可能杜绝和禁止的。所以，网络媒介素养是现代家庭教育的新内容。如何教育孩子文明上网，让家庭教育中亲子关系因为网络而发挥更多的正能量，是摆在我们面前的一个新课题。改变家长意识，提高家长适应网络时代的应变能力，让家长成为网络的主体，成为网络的受益者，是我们服务妇女儿童家庭、关心孩子健康成长的应尽义务和职责。

第二篇：左所小学开展网络关爱青少年活动小结

左所小学开展网络关爱青少年活动小结

为贯彻落实国家互联网信息办、教育部、团中央、全国妇联四部委下发的《关于开展“绿色网络助飞梦想”——网络关爱青少年行动的通知》精神，按全国、省妇联的统一安排部署和市、县各级的要求，我校于2013年11月13日星期三中午12点20分开展了以“绿色网络助飞梦想——网络关爱青少年”的主题活动。

当前，农村部分家长素质偏低，其知识水平、教育能力都不能满足现行学校素质教育的需要，也制约了教学工作的提高。家庭教育的好坏直接影响学生的成长，也影响学校教学工作的顺利进行。尤其是部分家长常年在外打工，这些留守孩子有的是在爷爷奶奶的照顾下生活，老年人由于精力、知识结构等多方面因素的制约，在孩子的心理方面的关爱会欠缺一些，因此，家庭教育与学校教育的有机结合是促进青少年健康成长关键所在。在这此主题队会中，部分班级还采取各种手段对学生进行青少年违法犯罪的一般预防。小学生是青少年的主体，而且人员集中、可塑性较强，在今后的工作中，各班主任还将结合发生在广大青少年身边人和事、典型案件，定期或不定期为学生们进行法制讲座，让我们每个学生知法懂法，做文明人。

此次活动，各班结合实际，突出学校教育的特色，贴近儿童心理和行为特点，以主题队会的形式开展丰富多彩、形式多样的教育活动。各班主任及科任教师都教育学生自觉抵制互联网上低俗、不良的信息，以保护未成年人身心健康为目标，发挥传统媒体和网络媒体的作用，扩大活动的影响力和覆盖面，促进优化儿童上网环境，在家庭和学校中筑起网络文明的防线，在全社会形成关爱青少年的良好氛围。在最后的总结活动中，老师们向同学发出号召，共同参与到绿色网络行动中，自觉抵制互联网上低俗、不良的信息，多参加丰富多彩课内外活动，让孩子多到户外，亲近大自然，适度上网，丰富未成年人的精神文化生活。

左所小学少先队大队部

2013年11月14日

第三篇：2013关爱青少年彩虹行动活动总结

忠县黄金镇初级中学校

关于开展“为了明天—忠县关爱青少年

彩虹行动”的活动总结

为了认真贯彻落实忠青联发【2013】2号文件精神，增强未成年人法制意识，提升未成年人法律素质，提高未成年人自我保护的能力，我校开展了法制课宣传教育活动。现对活动总结如下：

活动时间：2013年2—3月

活动主题：为了明天——忠县关爱青少年彩虹行动

活动领导小组：

组长：王金川副组长：陈正国陆志强熊小蓉 组员：各班班主任

活动的内容：

1、在校园内外悬挂了法制宣传标语3幅，让学生随时受到警示教育；

2、各班在开学第一周办了关于法制安全内容的黑板报；

3、各年级各班举办了以法制安全为主题的班会，利用读报时间学习《未成年人保护法》和《重庆市未成年人保护条例》；

4、在3月13日，学校请黄金派出所的曹警官为全校师生上了一堂生动的法制课；

5、学校组织学生进行了法律知识竞赛；

6、学校为家长和学生发放了法律知识宣传单650份，起到了很好的宣传效果。

忠县黄金镇初级中学校

2013-03-21

第四篇：关爱青少年成长活动策划书

法律援助咨询中心

关爱青少年成长策划书

一、活动主题

普及法律知识，关爱青少年成长

二、活动背景

中共十八大提出：全党都要关注青年，关心青年，关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长。当今社会是法制社会，青少年是祖国未来之栋梁，普及法律知识，关爱青少年成长，成为每个家庭，学校，还有社会的必然要求。

为全面贯彻十八大精神，增强青少年法制观念，预防青少年犯罪，促进“平安校园”建设，并使法学专业的学生将增加实践经验，理论联系实际，与学校与社会手拉手，共同关注青少年成长，本校法律援助咨询中心遂联合南京市司法局共同举办此次活动。

三、活动目的习近平主席说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”而这梦想果实的摘取依靠的是当今少年未来的成功。少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，贯彻落实法律观念，普及法律知识当然要从少年抓起。

通过此次活动可以增强青少年的法制观念与规则意识，提高青少年的自我保护意识和能力，预防和减少青少年违法犯罪，与学校一起

为学生营造一个更为安全的校园环境，共同关爱青少年健康成长。

四、活动内容

1、活动时间：2013年六月

2、活动地点：南京市部分中学

3、活动对象：在校中学生

五． 活动过程

（一）前期工作

1．司法局联系5所左右的中学参加此次活动，并确定具体的时间。

2．法律援助咨询中心做好活动用到的授课ppt，及其他宣传资料。

3.准备好5至10场的演讲，每所中学一至二场，每场45至60分钟。

4.采购活动用品及印制相关宣传单海报。

（二）活动现场

1、每场讲解时间为45至60分钟。为参加的同学讲解ppt，并有同学自主提问环节，参加成员予以解答。

2、分发宣传材料。

3、媒体进行采访与拍照。

（三）活动后期

1、完成新闻稿并在媒体进行报导。

2、全体人员开总结大会进行总结并做好财务报表。

六． 资金预算

第五篇：关爱青少年成长

参赛教学论文

题目：《创新型音乐教师素质的建构》 作者:王玲

工作单位：楚雄州双柏县妥甸小学 地址：双柏县文明路25号 邮编：675100

联系电话：133887851

21关爱青少年成长,校外教育与你同行

双柏县妥甸小学尤国琴

[内容摘要] 教育,一直以来都是所有人最为关注和期待的话题,普遍观点都

认为教育最重要的是学校教育和家庭教育,而忽略了社会教育对人一生成长的影响。教育,教书育人之谓。教书是老师的事,育人则是家庭和社会的责任。校内的一切教育行为，我们把它称为校内教育。而学校以外的教育，我们把它成为

校外教育。教育的对象是人，人不仅是自然生成的人，而是通过教化而成为人的。真正的来说，教学生学好知识并不是教育的真正目的，立足于整个生命的自由发展，做一个真实的、有积极向上生活态度的人才是教育的真正目的。

[关 键 词]校外教育功能素质教育青少年校外活动发展

问题对策

校外教育是我国社会主义教育事业和基础教育的重要组成部分，是社会公

益事业，是实施素质教育的重要途径。在人才培养和促进社会主义现代化建设

上，发挥了非常重要的作用。特别是在培养青少年素质全面提高方面，在培养

特殊人才方面，发挥着其特殊的育人功能，为培养社会主义事业的合格建设者

和接班人做出了积极贡献，发挥了重要作用，也形成了独特的优势。

当前，互联网已成为青少年学习、娱校外教育是我国社会主义教育事业和

基础教育的重要组成部分，是社会公益事业，是实施素质教育的重要途径。在人才培养和促进社会主义现代化建设上，发挥了非常重要的作用。特别是在培

养青少年素质全面提高方面，在培养特殊人才方面，发挥着其特殊的育人功能，为培养社会主义事业的合格建设者和接班人做出了积极贡献，发挥了重要作用，也形成了独特的优势。乐的一个重要途径，但网络对青少年成长产生的负面影

响也不容忽视。日前，团市委对100名青少年进行问卷调查发现，有四分之一的人每天上网时间超过3个小时，超过四分之三的人每天上网时间超过1个小

时，而不少青少年上网的主要目的是玩网络游戏，容易沉迷其中而影响其健康

成长。

青少年沉迷于网络，已成为一个日益严重的社会问题。许多人在分析原因时，常常会说这是由于网络游戏的诱惑、青少年自我控制能力较弱、网吧利益熏心、政府监管不力等等。除了这些因素外，还有重要的一点就是，在课余时间里，可供青少年活动的场所太少了。

许多生活在市区的青少年常感叹，他们其实也曾想到一些对身心健康有益的场所去活动，但身边那样的场地、设施都很少。而生活在农村的孩子就更别说了，他们身边更没有城里的少年宫、科技馆等场所，农村留守孩子染上“网瘾”的现象时有听说。

要想把青少年从电脑前吸引过来，除了要做好教育引导、行政监管外，我们还应该要加强青少年活动场所的建设，给予他们更多选择，尤其是在农村。要充分利用好学校和社会已有的场所资源，比如现有的科技馆、博物馆、图书馆、少年宫等要免费向他们开放，校内各类文体场所在课外时间也能向学生开放。在社区（村）里，要广泛建立小型多样的社区（村）青少年活动阵地，以满足广大青少年业余时间的精神文化需求.近年来很多城市热衷于建设高楼大厦、绿地广场，而在青少年活动场所建设上的投入缺乏善可陈。使得很多如青少年宫、科技馆等青少年校外活动场所在建设和管理上存在一些问题，如公益性原则和面向大多数未成年人的服务宗旨还未得到完全体现、校外活动与学校课程结合的有效机制不完善、管理体制不顺、投入保障机制不健全等，以至不能完全满足未成年人的需求。

青少年校外活动场所仅有必要的硬件设施还远远不够，怎样吸引住青少年的目光也是至关重要的。目前大多数青少年校外活动场所经常性的活动形式大多是举办各种文艺体育类培训班和学科辅导班，受益的只有少数有特长、专长的学生，广大未成年人并未从中获益。甚至有些青少年活动中心只是应付式的开展一些活动，只注重经济效益而忽视了社会效益。

基于上述分析，为进一步提升未成年人校外活动发展的方法与策略，就必须立足现状，紧抓问题，重点可由以下几个方面着手解决：

首先，培养目标的全面性校外活动具有自身的特点，它是一个开放的系统空间，这一系统空间是一个全面的素质教育领域。校外教育属于社会教育，是家庭、学校、社会三大教育体系中的一支。它的建立、管理、经费来源、活动方式等都有明显的社会化特征。特别是在培养目标上，完全是按照人的本性来培养，注重青少年的个性发展。青少年在校外活动中学知识、学技能、学专长、学交往、学做人。活动于社会，参与社会，以社会化的熏陶为主，没有那种单一的考试分数的束缚。培养目标不是单纯地掌握文化课，而是适应社会的能力和素质。

其次，从教育方式的科学性从心理学的角度来说，青少年参与程度是直接影响学习效果的重要指标。而校外教育的内容无论怎么多，教育教学方式无论怎样变也始终离不开一个最基本的宗旨：活动中育人，活动中教专长，活动中开发能力，活动中磨炼意志等。活动是贯穿于校外教育全过程的主体方式。“活动”的关键在“动”，没有动手、动脑、动脚、动身体的过程，就没有活动的形成。所以校外活动鼓励青少年的参与，参与是活动的核心，参与又是使儿童进行自主教育的最好方式。

再次，校外教育的开放性校外教育的开放性是指校外教育与社会生活联系日益密切，具体体现在教育制度、组织形式、活动内容和教学方法的开放性上。首先，校外教育的开放性使校外教育获得了更大的发展空间，向社会开放，吸引众多的机构、投资者参与到校外活动的发展中，也吸引了一些知识、技能、修养水平较高的学校教师、企业家、科学家、艺术家等参与到校外教育的行列。其次，校外教育的开放性拓展了青少年的成长空间，扩展了学生的活动空间，如开展的各种形式的夏令营和冬令营，使青少年获得了更多的接触社会的机会。校外教育为青少年提供了更多的交往机会，扩大了他们的交往空间。再次，校外教育具有开放的知识系统，有利于青少年获得先进的现代科学技术知识、新的生活常识和新的生活理念。由于校外活动的自由性，在活动和教育过程中可以增设新的内容，还可以采用报告、讲座、访问、参观等方式让青少年了解科学的新发现和新发明等。要充分利用学校内部的各种活动场所、设施和功能教室，建立节假日开放制度，安排好青少年学生的课外活动和校园文化生活。

最后，要改革现在的人事管理制度，通过素质教育的最终市场需要设置岗位。实施能进能出、岗位能上能下的用人制度改革，进而建立工资能升能降，奖金能多能少的制度，形成有效的激励约束机制，加速师资队伍结构的优化配置要加强教师队伍的培训，将全员培训和继续教育工作列入重要工作内容。要制定校外教育机构教育的职称、职务晋升等政策，吸引优秀人才投身校外教育事业。要加强外聘教师的管理，建立完善、有效的外聘教师管理制度。对外聘教师的岗位任务、目标量化做出规定，对完成教学进度制定具体要求，提高教学质量，从而使外聘教师成为青少年师资队伍的有益补充。（2782）