心得体会——净化校园舆论

第一篇：心得体会——净化校园舆论

心得体会

净化学校舆论环境

学习了学校关于净化校园舆论环境的文件，我真是受益匪浅，收获满满。俗话说，三流的学校管理是人的管理，二流的学校管理是制度的管理，一流的学校管理是文化的管理。文化育人体现了学校管理的最高境界。

一、净化校园舆论环境的必要性。

十年树木，百年树人。教育本身就是一项光荣而又艰巨的任务，净化校园舆论环境任重而道远。

首先，学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园环境不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园环境，创造一个优良的育人环境。

其次，在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。

最后，教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是当前教育改革和发展的必然走向。素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强净化校园舆论环境的建设。

二、净化校园舆论环境的重要性。

净化校园舆论环境建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合。

首先，加强舆论文化建设，形成优良校风。集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。

再者，抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。通过以上种种办法，使整个学校到处充满着正确的舆论气氛，从而促进优良校风的形成。

总之，净化校园舆论环境对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，永久的。要使学校教育工作行之有效，各校必须从学校实际出发，找出学校特色，与时俱进，高度重视校园文化建设，充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用。我们坚信，只要进一步建设净化校园舆论环境，必然会为教育教学质量的提高打下坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入无限的生机和永不枯竭的活力。2017、3、28

第二篇：学校开展净化舆论环境工作方案

学校开展净化舆论环境工作方案

一、总则

为进一步加强校园精神文明建设，推进校园文化的健康、有序发展，规范校园内舆论园地的管理，特分类制定管理规定。

二、校园张贴物管理

1、校园张贴物主要包括海报、启事、通知、标语等，必须内容健康有益、符合有关法规及学校规章制度，张贴内容由部门领导负责审查。

2、校园内不得张贴外来各类广告，如工作需要，应由校内经办者报党政办审查同意。

3、张贴物必须在指定的场所张贴、摆放。张贴物必须落款，写明张贴单位（个人）及日期。有效期一过，必须立即清除。

4、凡未经审批的外来广告及未按指定场所随意张贴的，应及时清除；如发现有违规违法行为，由有关职能部门予以查处。

三、内部刊物管理

1、内部刊物主要包括校报及各级学生组织报刊，班级原则上不办刊物。

2、刊物内容必须坚持思想基本原则，遵守国家法纪法规，体现正确的办刊宗旨，有利于校园精神文明建设。

3、每年12月31日前，各刊物应将总结和第二年的工作计划及全年刊物合订本送党政办。

四、音像场所管理

1、本规定所指的音像场所主要包括校园内面向师生的音像制品播放场所。

2、凡校园内录放的音像资料，必须做到内容健康，有益于学生综合素质的提高，有利于促进校园文化的健康发展。

3、各音像放映场所在中央台新闻联播时间不能播放录像，应转播中央新闻，对重大国内新闻要根据学校要求及时转播，便于学生收看。

4、凡学生活动场所的音像播放，由校团委主管并经校党委宣传部审批；要具体落实负责人员，填写《音像播放单》备案。

5、音像制品的来源要保证渠道正规，严禁播放盗版、走私片及格调低下片。

6、音像录放场所的收费要按学校有关规定办理，做到收支分明，帐目公开。

7、切实做好音像录放场所的安全、消防工作，并根据保卫处规定落实各种措施。

五、人文学术讲座管理

1、人文学术讲座要体现浓厚校园学术氛围，全面提高学生综合素质，丰富校园文化的宗旨。

2、讲座内容健康，严禁利用学术讲座散步有悖四项基本原则的错误言论，确保我校讲坛的纯洁。

3、严禁利用学术讲座的形式，为个人谋利。

4、严格执行学术讲座管理制度；自然科学类讲座由校科研处审批；人文社科讲座由党委宣传部审批；学生举办的讲座由学生会、团委审批并报党委宣传部备案。

5、举办讲座实行谁举办谁负责的原则，讲座前举办人要填写《学术讲座单》，学生讲座由校团委、学生会统计备案。

6、外籍人士、港澳台人员来校举办讲座，分别由国际交流中心、统战部审批。

六、INTERNET信息发布管理

1、为了充分利用国际互联网向国内外宣传四川省泸县第五中学，树立泸县五中的网上形象，进一步提高泸县五中省内地位，泸县五中网络中心可以向校内用部门提供信息发布服务。

2、必须遵守执行国务院发布的《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和由国务院批准公安部发布的《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的规定，签订校园网信息发布责任书。

3、只发布与本单位与工作业务相关的信息，发布内容须经发布单位负责人审阅。

4、指定专人负责信息发布工作。用户密码不得转告他人。

5、不得利用国际互联网危害国家安全、泄露国家秘密、不得侵犯国家的、社会的、集体的利益和公民的合法权益，不得从事违法犯罪活动。

6、不得利用国际互联网制作、复制、查阅和传播下列信息：

1）煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的；

2）煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的；

3）煽动分裂国家，破坏国家统一的；

4）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；

5）捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；

6）宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆、犯罪的：

7）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；

8）损害国家机关信誉的；

9）其他违反宪法和法律、行政法规的；

7、不得从事下列危害计算机信息网络安全的活动。

1）未经允许，进入计算机信息网络或者使用计算机信息网络资源的；

2）未经允许，对计算机信息网络功能进行删除、修改或者增加的；

3）未经允许，对计算机信息网络中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加的；

4）故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序的；

5）其他危害计算机信息网络安全的。

七、广播台管理

1、广播台的节目内容须经编委会审定，由党委宣传部负责老师签发后方可播出；

2、未经党委批准，不得已审批过的节目中插播其他内容。

3、拟播出的节目内容须报经编委会审核后方可播出。

4、除学校有关通知外，各节目不得播出与节目内容无关的信息，如：寻物启事、声明、社团的内部通知等，不得承接商品宣传等广告业务。

5、对拟播出的通知，须向有关部门进行内容核实，接收的送播

材料上必须有单位公章。

6、未经批准，不得以本站名义从事任何活动。

7、严格执行各项规章制度，听从指挥，准时到岗，确保播音工作的正常进行。

8、保持工作间的安排和清洁，爱护公物，做好广播台的安全保卫工作。

9、对违纪者将进行严肃处理。

10、值日组长要做好节目监听，发现问题及时解决，并向负责老师汇报。

八、本管理规定自公布之日起执行，由校党委宣部负责解释，如果违反上述规定，将根据有关条例进行处罚。

第三篇：净化校园倡议书

净化校园倡议书

净化校园倡议书1

各少先队中队及全体同学们：

金秋时节，硕果累累，又是一个收获的季节，又是一个明丽的秋天，新的学期，新的起点，新的挑战。再过几天就是共和国XX华诞。为了美化环境，净化校园，营造一个干净、整洁、和谐、文明的校园。学校少先队特提出：“学校是我家，清洁靠大家”口号，从我做起，从小事做起，从现在做起，争做校园文明先锋。向全体师生发出如下倡议：

1、不断加强道德修养，完善自己的世界观、人生观和价值观，争做模范中学生。

2、爱护学校一切公共财物。不践蹋草坪，不攀枝折花，爱护花草树木。不刻划桌椅，不故意损坏门窗、安全指示、开关及其他公物。

3、净化语言环境，不说赃话、粗话，不在走廊内追逐打闹，使用礼貌用语。

4、上下楼梯讲秩序，真正做到“礼让右行”。

5、校园内课间不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡起别人丢在地上的垃圾。

6、让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐；主动清理地面和墙壁上的污垢。

7、以节水、节电、节粮为荣，随手关紧水龙头，节省每一度电，每一滴水，珍惜每一颗粮食。

8、少用一次性制品――节约能源，维护环境整洁。

人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里，同学们，我们是学校的主人，让我们行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，让知识在健康的环境中传播，让美好的青春在纯净中飞扬！让我们一同努力，唱响文明的主旋律！

重庆市南川区XXX小学校少先队

20xx年9月19日

净化校园倡议书2

亲爱的同学们:

在作家的笔中，环境是心灵的港湾;在画家的眼中，环境是灵感的源泉;在军事家的字典里，环境是制胜的法宝;在教育家的格言里，环境是塑造人的摇篮;在我们学生的心目中;环境是保障我们学习的必要条件…….

谁不想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活?谁不想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境中学习?谁不想在一个环境优美、充满生机的校园里成才?我们崭新美丽的区一中就给我们提供了这一切!

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在这样优美的校园环境中学习和生活，我们是多么的幸福和快乐!

可是，在我们的校园边角的好些地方都留有一些口香糖的残迹;在我们的校园里，还到处散落着同学随意乱扔的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，所有的这些，都跟我们洁净的校园是极不相称的。我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地，放眼斑斑点点的环境中学习、生活。

所以，我们要向全校的同学们发出如下倡议：

一、不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物;

二、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作;

三、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃的同学;

四、看到地面上有纸屑等，主动拣起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。

争绿色教室，创绿色学校，建绿色校园，靠你、靠我、靠大家!让我们立即行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，做校园环境卫生的小卫士，做文明的中学生!

净化校园倡议书3

亲爱的同学们：

当我们从教室走过的时候，你有没有留心地面上的纸屑？当我们漫步校园的时候，你可曾注意过校园是否整洁？地面上，墙角里，草丛中，有没有我们丢弃的食品袋？楼道里，水房中，宿舍内，餐厅里，有没有我们泼过的脏水？有没有我们自己丢弃的杂物？

作为实验中学的学子，我们热爱自己的校园。她是我们成长的摇篮，是我们的心灵家园。我们都希望她纯净美丽，希望她温馨舒适，伴我们健康成长。一年来，我们实验中学的全体师生都在努力，并且已经创建出了一个整洁美丽的校园。

然而，许多细枝末节仍然不尽人意。校园环境存在卫生死角，积重难返。每每走进宿舍，空气中充斥着难闻的气味时，我们须屏住呼吸，这样的环境让人倍感煎熬，我们怎能视而不见？

当我们走在楼道中，走在餐厅里，脚下被水渍沾湿滑倒时，我们讨厌满地的水渍。我们不停的抱怨，我们痛恨那些不拘小节的人。

我们走在校园时，或许迎风吹来的飞扬的食品袋，食堂后面，校园角落，楼梯上下，地面上尽是些花花绿绿的塑料袋。让所有热爱校园的人都难以容忍……

同学们，当我们看到这种现象时，你会作何感想？我们在怨责他人的时候，可否反省过自己？那些被丢弃的废纸或食品袋中，是否真的没有自己扔掉的东西？

你也许没有在本班教室乱扔废纸，你也许没有在自己的宿舍乱泼脏水，你甚至很懂得保护本班的环境卫生。但是，是否在别处丢弃过杂物？你是否也会像某些人那样，爱吃零食，并随手将塑料袋丢在风里？

只要乱扔废物，不管丢在哪里，都是一种缺乏公德意识的行为，都应该被大家鄙视。因为，你丢弃的是自己的责任，放任的是自己的不良行径。

保护我们的环境卫生，必须从一点一滴做起。必须从培养良好的行为习惯做起。不乱扔纸屑和塑料袋，是每一个同学必须养成的行为习惯。只有这样，我们的校园才能永葆整洁和美丽。

有的人以为丢一张纸算不得什么大事？如果所有的人都这么想呢？如果我们的值日生不打扫呢？遍地废物漫天飞舞，伤害的我们所有人利益。

乱扔废纸或杂物，有害于校园环境，助长了个人的不良习惯。今天你乱扔，明天他乱扔，那么，环境卫生谁来保护？这种做法的后果是加重了我们自己的劳动负担。值日的班级无论多努力，也无法保证卫生区始终干净。这将陷入一个恶性循环。是我们必须要杜绝的。

吃零食，乱扔食品袋，是保持校园整洁的大敌。是影响我们身心健康的顽疾，也是加重我们自身劳动负担的主要原因。要杜绝这种现象，首先要从源头上上改变自己。坚决控制自己，少吃零食，不吃零食。严格约束自己，所有废物一律扔进垃圾桶。

同时提高我们的思想境界，树立以校为家的意识。热爱我们的校园，主动保护我们的环境卫生。发扬弯腰精神，不管什么时候，什么地方，只要发现杂物，我们都要将它放进垃圾桶。在摒弃自身不良习惯的同时，提高自身的素养。

为此，特向全体同学发出以下倡议：

1.树立环保意识，所有废物放入垃圾箱。坚决不随地丢弃任何杂物。

2.爱护我们的校园。发扬弯腰精神，主动拾起地面杂物。

我们的口号是：伸出双手，净化校园！

同学们，让我们马上行动起来，做一个严格自律的人，做一个有良好素养的人。为把我们的学校建设的更美好而努力奋斗！

倡议人：

净化校园倡议书4

亲爱的同学们：

你想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？

你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境学习吗？

你想在一个环境优美、充满生机的校园成才吗？

在这个菁菁校园中，有我们青春的脚步，虽匆匆，却踏实;有我们年轻的收获，虽微小，却充实;有我们放飞的梦想，虽遥远，却真实。我们生活在这个集体家园里，教室、校园，便是我们学习的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习。同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直接影响因素。创建绿色校园环境，不仅要有优美的硬件环境，更要求我们有良好的自身修养和素质，需要广大师生的一腔热忱，一份认真。

为此，我向全校师生发出以下倡议：

1、争做文明学生，养成讲卫生的好习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

2、人人都是环保天使，看见不文明现象及时劝说和制止，看见废纸等主动捡起，扔进垃圾箱。用我们的实际行动影响周围的人，不断美化我们的校园环境。

3、勤俭节约，珍惜校园里的水、电等各种资源，做到随手关闭电灯、电源，节约每一度电。当我们看见水龙头在“流泪”，我们要把它拧紧，节约每一滴水。

4、爱护教室公物，黑板上不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。爱护课桌椅，课桌椅不乱涂乱画乱刻，保持桌内整洁，不随意粘贴物品，不踩桌椅，挪动桌椅时小心翼翼。不涂抹门窗，不攀墙爬壁。像珍惜自己的身体一样，爱护校园内的体育设施及清洁设施。

5.支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。

同学们!为了保护我们共同生活的校园，让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，您弯腰不仅是拾起一个垃圾，更提高了您的形象。从我做起、从身边的小事做起、从现在做起，共同创造美、保护美、享受美，共同营造一个美丽的校园吧!

倡议人：xxx

时间：20xx年xx月xx日

净化校园倡议书5

亲爱的同学们：

优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽；“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹；“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲；“棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香”，让我们体味斑澜。碧海蓝天，看海鸥飞翔；冰封雪飘，听松涛轰鸣；莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。清晨，观赏大海分娩太阳；夜晚，清数广宇闪烁星辰；雨天，让雨点亲吻面颊；雪天，让雪花栖挂眉梢；喂蚂蚁美餐，浇花草甘露；问候晨曦“你好”，道别月色“晚安”。

世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升；1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失。

惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天

都是环境日！

保护地球母亲，净化校园环境

倡议人：

净化校园倡议书6

亲爱的同学们：

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光收获,吸取着营养成长。

可是有些同学却不懂得珍惜。请同学们放眼校园仔细看看，是谁在墙壁上、桌椅上乱涂乱画？是谁把洁白的墙壁打上了鞋印、球印？是谁把塑料袋、包装盒、果皮纸屑扔得满地都是？又是谁在草坪、花圃上留下无情的'脚印？这些现象与优美的校园环境多么不协调啊！长此以往，我们将形成一种可怕的陋习，美丽的校园将遭到无情的破坏，我们的文明和品德也将会随之丧失！

亲爱的同学们，作为望奎二中的一员，我们谁不渴望校园中能有郁郁葱葱的草地？谁不愿坐在整洁干净的教室里学习？谁不希望住在舒适温馨的宿舍休息？校园就是我们的家，我们将在这里学习、生活、长大。立即行动起来吧，一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫。同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。让我们积极行动起来吧，创设学校清洁、文明的校园，需要你，需要我，需要我们大家共同的努力。让我们从今天做起，从现在做起，从自我做起，从身边的小事做起：护草坪、惜绿地、拾垃圾、讲文明、修礼仪。，让我们用自己的行动去营造美丽的家园。

为此我向全体同学发出倡议：

1．不随地吐痰，不随地乱扔果皮纸屑，见到果皮纸屑，主动捡起来，保持教室、校园的清洁；

2．爱护花草树木，不踩踏草坪，不采摘花朵、不摇晃树木，爱护校园中一切公用设施；

3．不在墙壁、桌椅、校服上乱涂乱画；

4．做好绿色宣传员，看见不文明的现象及时出面制止或劝阻，用我们的实际行动影响周围的人，不断改良我们周围的生存环境。

5．男女同学交往适度，不在教室、校园内做过于亲密的举动。

同学们，让我们立即行动起来，珍惜、保护我们的校园环境，让舒心怡人的校园成为我们学习的乐土，让望奎二中成为我们美丽的家。

望奎二中

20xx年5月25日

净化校园倡议书7

亲爱的同学们：

校园是我们学习的地方，是我们共同的家。“美化校园、净化校园”是我们每个队员应负的责任。让我们从小养成垃圾不乱扔的文明习惯。努力做到：弯下腰，捡起来。共同创造一个干净美好的学习环境。

另外，建议各中队以“净化校园、美化校园”活动为本周及下周教育重点，开展讨论和发言。

1、讲一讲自己对净化校园方面的一些好建议。

2、对开展该项活动有什么建议。

3、说说自己身边所发生与卫生保洁有关的事或人或其它行为，请大家作出正确的判断应该怎样做？

4、为什么在校园内、教室里环境卫生远远不如自家的卫生？

5、中队辅导员集中全体队员的意见，指导队干部写一份自己班如何进行净化校园的决心，张贴于课室内（规格卡纸大小），大队部并利用广播站时间安排各中队轮流宣读决心书。

6、各小队自编一条关于净化校园环境的口号，并张贴于课室内。

7、为净化校园做一件小事：向队员提出要求；自己不乱扔垃圾，还能主动捡起地上的垃圾罅他人乱扔垃圾。做好学校保洁工作，从我做起，从身边做起。

净化校园倡议书8

亲爱的同学们：

优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽；“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹；“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲；“棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香”，让我们体味斑澜。碧海蓝天，看海鸥飞翔；冰封雪飘，听松涛轰鸣；莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。清晨，观赏大海分娩太阳；夜晚，清数广宇闪烁星辰；雨天，让雨点亲吻面颊；雪天，让雪花栖挂眉梢；喂蚂蚁美餐，浇花草甘露；问候晨曦“你好”，道别月色“晚安”。

世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升；1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失。

惊人的数，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。

尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！

倡议人：

净化校园倡议书9

亲爱的同学们：

现在，我们大部分同学每天在学校的时间都超过12小时，毫不夸张的说，学校就是我们的第二个家！谁不希望拥有一个环境干净优美、氛围温馨友爱的家园呢？可是，最近一段时间，我们痛心的发现，校园里有很多垃圾，在操场，在草丛，在楼道，在教室……还有，教室里、功能室里和草坪白色栅栏等公物也遭到不同程度的破坏！这些现象令人痛心和气愤，更加让人痛心的是，很多同学对此熟视无睹，漠然视之！为此，学校向所有的同学发出以下倡议：

1、在校园，无论是白天，还是晚自习，坚决不乱扔垃圾，坚持把垃圾送到垃圾桶。因为，你扔掉的不是垃圾，而是公德！

2、主动捡起垃圾，这是举手之劳。因为，你捡起的不是垃圾，而是素质！

3、能够主动劝阻制止别人乱扔垃圾，这不是多管闲事，而是在帮助别人改正错误，也是在提升自己的正义感！

4、像爱护家里的物品一样爱护学校公物！

5、团结同学，不欺凌别人，不说脏话，不搬弄是非。因为，你现在连没有利益冲突的同学关系都搞不好，将来走上社会，也难以与人合作共事,处境艰难！

同学们，“眼不容尘，心不存秽”，xx中心学校是我们共同的校园和家园，为了她的美丽与和谐，让我们拒绝事不关己的冷漠，积极参与，立即行动起来吧！

xx中心学校团委

二〇一八年十一月二十二日

净化校园倡议书10

老师们、同学们、家长朋友们：

寨里庄小学是我们共同的家园，按照上级的通知，我校以学校为主阵地，以家庭为基础，积极行动起来，扎实推进学校环境卫生的整治工作。我们的身边，悄悄地起着变化，“为清洁家园，美化校园，共创美好环境”做贡献，在此，我们特提出倡议：

在校园：

1、创建文明场所，即：文明校园，文明课堂。

2、教室里杜绝大声喧哗、吃零食现象，诚信考试，不作弊。从日常生活点滴做起，养成良好的生活习惯。在校园，不穿背心拖鞋，不乱扔乱丢垃圾及其他物品、不随地吐痰、不乱刻乱画、不践踏草坪，保持校园净化、绿化、美化、亮化，建设生态校园，爱护公物，拒绝课桌文化。

3、文明学习，做到不旷课、不早退，严格遵守课堂纪律，上课不睡觉。

4、珍爱生命，不下河洗澡，不吸烟酗酒、不打架斗殴，不出入营业性娱乐场所。

5、坚持锻炼身体，提高身体素质，时刻保持阳光心态，不自卑，不自大；以积极的心态面对挫折。

6、与人交往时，学会相互尊重，相互理解。在竞争与环境的压力下主动进行自我心理调试，出现心理问题及时与老师交流。

在家园：

1、积极行动起来，做环境保护的实践者、宣传者、参与者。

2、积极行动起来，提高自我城市意识、家园意识、文明意识。

3、积极行动起来，增强环境治理和美化环境的责任感和自觉性。

4、从我做起，养成良好卫生习惯。做到不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不乱堆乱放。主动参与绿化、美化工程，立足家庭，面向社会，开展义务劳动，清洁庭院、清洁社区、清洁道路，努力营造优美居住环境。

5、从我做起，积极维护社会公德，在公共场所不吸烟、不随地吐痰、不随地丢弃纸屑、烟头、果皮、不袒胸赤膊、不酗酒闹事等；保护公共设施，爱护绿色环境。

6、从我做起，自觉遵守各项交通规则。

7、从我做起，做文明礼貌的先行者，做传统美德的传承者。言行举止大方得体，常用十字文明用语，尊老爱幼谦恭礼让，扶弱助残惩恶扬善。

8、从我做起，去除各种生活陋习，以自身影响和带动家庭圈、朋友圈积极参与环境保护，把创建热情融入生活与工作的点滴之中。

老师们、同学们、家长朋友们，让我们行动起来吧，让我们携手并肩，凝心聚力，用汗水浇铸我们美好的明天！让我们挚爱的家园天更蓝、水更清、花更红、叶更绿、地更净、家更美、人民更幸福！

第四篇：《公众舆论》心得体会

《公众舆论》心得体会

《公共舆论》作为传播学奠基之作，由传播学大师李普曼于1922年创作而成。《公众舆论》在传播学领域具有难以比拟的权威地位，它第一次对“公众舆论”这一概念做了全景式的描述，并对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，回答了诸如舆论从何而来、如何形成、产生什么样的结果、谁是公众、何为公众舆论等一系列的问题，为后人的研究奠定了基础。

这本书主要分为八个部分，二十八个章节，从各个方面分析了有关公众舆论的相关知识，第一次对公众舆论做了全景式的描述，卓有成效地梳理了舆论研究中一系列难以回避的问题，比如舆论从哪里来？它是怎样形成的？它能造成什么样的结果？谁是公众？公众舆论是什么意思？它是仅仅在公众中传播还是由公众自己形成的？它什么时候才能成为独立的力量？它对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，完成了新闻史上对舆论传播现象的首次全面论述，为后人的研究奠定了基础。

拟态环境

所谓拟态环境，就是外部世界在我们头脑中的想象。它并不是真实环境，而是人的头脑的产物，是人们对真实环境做出反应时对真实环境形成的影像。它含有真实的成分，并不是完全虚假的环境，也不是对真实环境“镜子”式的完全再现。人们在行动的时候，往往将它当作真实的世界。

李普曼认为，拟态环境存在的意义在于，直接面对的现实环境实在是太庞大、太复杂了太短暂了，我们并没有做好准备去应付如此奥妙、如此多样、有着如此频繁变化与组合的环境。虽然我们不得不在这个环境中活动，但又不得不在能够驾驭它之前使用比较简单的办法去对它进行重构。因此，对舆论进行分析的起点，也应该是这里，应当是认识活动舞台、舞台形象和人那个舞台上自行产生的形象所做的反应之间的三角关系。因为正是由于人所处的世界环境的庞大复杂导致认识的困难，人们才会逐渐在脑海中为自己制作一幅视线所不及的那个世界的可靠图像。而这些关于自身、关于他人、关于他们的需求、意图和人际关系的图像，就是他们的舆论。

刻板印象（成见）

在本书中，“成见”对应的原版词汇是“stereotype”，应该翻译成“刻板印象”比较准确，指的是对特定事物所持有的固定化、简单化的观念和印象。即，我们在看到世界之前就被告知它是什么模样，我们在亲身经历之前就可以对绝大多数事务进行想象。刻板印象可以为人们认知事务节省力气,简化努力，提供简便的参考标准，同时也是我们传统的壁垒，在这个堡垒作用下我们各得其所，心安理得地坚持我们的立场，保护我们的社会地位。但必须认识到的是，成见的存在会阻碍着我们对新事物的接受。作者认为，我们每个人都是生活工作在这个世界的一隅，对与具有广泛影响的公众事件充其量只能了解某一个方面或某一片段，我们的见解是由别人的报道以及我们自己的想象拼合在一起的。我们留心的不是某个众所周知的类型所具有的特征，而是用我们头脑中已有的先入之见去填补剩下的画面。人们总是倾向于喜欢寻找或发现能够支持或否定其偏见的样板，然后把它当作某个阶级整体的样板，凡是属于这个类别样板的人都会表现出合乎成见的方式，人们总是对成见抱有轻信的态度。用这样的样板去认识外界，难免会造成信息接受上的阻碍。

公众舆论

李普曼的舆论观是对卢梭舆论观的反思和批判。据考证，卢梭曾在《社会契约论》中第一次使用“公众舆论”的字眼，他卢梭强调公众舆论来自理性的表达，目的是为了维护公民共同的利益。公众通过持续地参与公共事务公共意志得到彰显最终实现主导政府决策的目标。卢梭的公众舆论思想,反映了资产阶级上升时期的民主理想,在当时的社会背景下,卢梭的公众舆论思想已经远远超出了舆论传播的学理意义,成为资产阶级推翻封建君主专制、建立资产阶级民主政治的理论武器。卢梭的心目中的公众舆论源自理性与公正，有着神圣不可冒犯的话语权，理性的公众最终可以主导政府决策。

但是作为一个深谙新闻界运作之道的一流的政治专栏作家、记者、多届总统顾问，李普曼对这种理想主义的舆论观进行了深刻而有洞见的反思。在李普曼看来，“公众无法形成理性的舆论，更不能主导政府决策”，因为舆论的主体——公众，根本就不是“有理性的个人”，他们看世界之前已经抱有了各种成见，“我们在看到这个世界之前就被告知它是什么模样。我们在亲身经历之前就可以对绝大多数事物进行想象”，而真正的现实是如此复杂，系统的教育必须将庞大的关于世界的知识压缩成一套套可供传授的课程，于是人们的头脑中充满了各种成见。而公众由于受到局部交往、注意力局限、维护自我利益的需要、社会中永远存在的保密和审查等原因，无法形成对真实世界的理性看法。

很多人都会谈论，对于网络时代舆论的形成，李普曼的论述还是否适用。由于互联网使得传播由过去的一对多的模式变成了网状模式，公众了解真实世界的途径除了报纸等传统媒体，还有各种分享与交流方式。公众之间的交往局限被打破了很多，因此互联网使得公众加接近真相，这毫无疑问是个进步。但是在“理性的个人”这个概念上，进步的程度就有限了。互联网时代，我们的触角可以轻易伸到更多的角落，对自己生活范围之外的世界要了解和联系都很容易，但是交往局限依然存在，虚拟的圈子和现实生活中的圈子有很大的重合性，不同阶层的人交往起来依然困难。日新月异的技术又产生着“数码沟”的问题。而且纷繁复杂的海量信息，让人更加看不清真实。

李普曼关于舆论、关于政治、民主、理性、新闻界的思考无一不发人深省，认识到现实难以触及，理性难以发力，但他对待理性还是乐观的，他说“只有在长期稳定的情况下，人们才有希望遵循理性的方法。这不是因为人类无能，或是呼唤理性不过是空想，而是因为政治领域的理性的进化才刚刚开始”“我们可以在某种直觉中树立对理性的信念。我们可以利用我们的智慧和力量为理性开辟一席之地。靠着我们所看到的世界画面，我们可以努力展望事件的全景，无论是否可以避开眼前的现实，我们都可以根据更长期的打算去控制决策。”“我们完全没有理由绝望，因为，正如詹姆斯所说，我们命运所系的全部条件仍然一如既往地充满了希望。我们已经见识了残酷，而且正因为它不可思议，所以它不是最终结局。”

第五篇：《公众舆论》心得体会

《公众舆论》心得体会

《公共舆论》作为传播学奠基之作，由传播学大师李普曼于1922年创作而成。《公众舆论》在传播学领域具有难以比拟的权威地位，它第一次对“公众舆论”这一概念做了全景式的描述，并对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，回答了诸如舆论从何而来、如何形成、产生什么样的结果、谁是公众、何为公众舆论等一系列的问题，为后人的研究奠定了基础。

这本书主要分为八个部分，二十八个章节，从各个方面分析了有关公众舆论的相关知识，第一次对公众舆论做了全景式的描述，卓有成效地梳理了舆论研究中一系列难以回避的问题，比如舆论从哪里来？它是怎样形成的？它能造成什么样的结果？谁是公众？公众舆论是什么意思？它是仅仅在公众中传播还是由公众自己形成的？它什么时候才能成为独立的力量？它对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，完成了新闻史上对舆论传播现象的首次全面论述，为后人的研究奠定了基础。

拟态环境

所谓拟态环境，就是外部世界在我们头脑中的想象。它并不是真实环境，而是人的头脑的产物，是人们对真实环境做出反应时对真实环境形成的影像。它含有真实的成分，并不是完全虚假的环境，也不是对真实环境“镜子”式的完全再现。人们在行动的时候，往往将它当作真实的世界。

李普曼认为，拟态环境存在的意义在于，直接面对的现实环境实在是太庞大、太复杂了太短暂了，我们并没有做好准备去应付如此奥妙、如此多样、有着如此频繁变化与组合的环境。虽然我们不得不在这个环境中活动，但又不得不在能够驾驭它之前使用比较简单的办法去对它进行重构。因此，对舆论进行分析的起点，也应该是这里，应当是认识活动舞台、舞台形象和人那个舞台上自行产生的形象所做的反应之间的三角关系。因为正是由于人所处的世界环境的庞大复杂导致认识的困难，人们才会逐渐在脑海中为自己制作一幅视线所不及的那个世界的可靠图像。而这些关于自身、关于他人、关于他们的需求、意图和人际关系的图像，就是他们的舆论。

刻板印象（成见）

在本书中，“成见”对应的原版词汇是“stereotype”，应该翻译成“刻板印象”比较准确，指的是对特定事物所持有的固定化、简单化的观念和印象。即，我们在看到世界之前就被告知它是什么模样，我们在亲身经历之前就可以对绝大多数事务进行想象。刻板印象可以为人们认知事务节省力气,简化努力，提供简便的参考标准，同时也是我们传统的壁垒，在这个堡垒作用下我们各得其所，心安理得地坚持我们的立场，保护我们的社会地位。但必须认识到的是，成见的存在会阻碍着我们对新事物的接受。作者认为，我们每个人都是生活工作在这个世界的一隅，对与具有广泛影响的公众事件充其量只能了解某一个方面或某一片段，我们的见解是由别人的报道以及我们自己的想象拼合在一起的。我们留心的不是某个众所周知的类型所具有的特征，而是用我们头脑中已有的先入之见去填补剩下的画面。人们总是倾向于喜欢寻找或发现能够支持或否定其偏见的样板，然后把它当作某个阶级整体的样板，凡是属于这个类别样板的人都会表现出合乎成见的方式，人们总是对成见抱有轻信的态度。用这样的样板去认识外界，难免会造成信息接受上的阻碍。

公众舆论

李普曼的舆论观是对卢梭舆论观的反思和批判。据考证，卢梭曾在《社会契约论》中第一次使用“公众舆论”的字眼，他卢梭强调公众舆论来自理性的表达，目的是为了维护公民共同的利益。公众通过持续地参与公共事务公共意志得到彰显最终实现主导政府决策的目标。卢梭的公众舆论思想,反映了资产阶级上升时期的民主理想,在当时的社会背景下,卢梭的公众舆论思想已经远远超出了舆论传播的学理意义,成为资产阶级推翻封建君主专制、建立资产阶级民主政治的理论武器。卢梭的心目中的公众舆论源自理性与公正，有着神圣不可冒犯的话语权，理性的公众最终可以主导政府决策。

但是作为一个深谙新闻界运作之道的一流的政治专栏作家、记者、多届总统顾问，李普曼对这种理想主义的舆论观进行了深刻而有洞见的反思。在李普曼看来，“公众无法形成理性的舆论，更不能主导政府决策”，因为舆论的主体——公众，根本就不是“有理性的个人”，他们看世界之前已经抱有了各种成见，“我们在看到这个世界之前就被告知它是什么模样。我们在亲身经历之前就可以对绝大多数事物进行想象”，而真正的现实是如此复杂，系统的教育必须将庞大的关于世界的知识压缩成一套套可供传授的课程，于是人们的头脑中充满了各种成见。而公众由于受到局部交往、注意力局限、维护自我利益的需要、社会中永远存在的保密和审查等原因，无法形成对真实世界的理性看法。

很多人都会谈论，对于网络时代舆论的形成，李普曼的论述还是否适用。由于互联网使得传播由过去的一对多的模式变成了网状模式，公众了解真实世界的途径除了报纸等传统媒体，还有各种分享与交流方式。公众之间的交往局限被打破了很多，因此互联网使得公众加接近真相，这毫无疑问是个进步。但是在“理性的个人”这个概念上，进步的程度就有限了。互联网时代，我们的触角可以轻易伸到更多的角落，对自己生活范围之外的世界要了解和联系都很容易，但是交往局限依然存在，虚拟的圈子和现实生活中的圈子有很大的重合性，不同阶层的人交往起来依然困难。日新月异的技术又产生着“数码沟”的问题。而且纷繁复杂的海量信息，让人更加看不清真实。

李普曼关于舆论、关于政治、民主、理性、新闻界的思考无一不发人深省，认识到现实难以触及，理性难以发力，但他对待理性还是乐观的，他说“只有在长期稳定的情况下，人们才有希望遵循理性的方法。这不是因为人类无能，或是呼唤理性不过是空想，而是因为政治领域的理性的进化才刚刚开始”“我们可以在某种直觉中树立对理性的信念。我们可以利用我们的智慧和力量为理性开辟一席之地。靠着我们所看到的世界画面，我们可以努力展望事件的全景，无论是否可以避开眼前的现实，我们都可以根据更长期的打算去控制决策。”“我们完全没有理由绝望，因为，正如詹姆斯所说，我们命运所系的全部条件仍然一如既往地充满了希望。我们已经见识了残酷，而且正因为它不可思议，所以它不是最终结局。”