教师十大素养提升方案

第一篇：教师十大素养提升方案

教师十大素养提升方案

一、指导思想教师是人类灵魂的工程师、是照亮学生心灵的智慧阳光、是学校的发展之本、是未来教育的实践者和开拓者教师是以智慧碰撞智慧、希望焕发希望、激情点燃激情、个性滋养个性的神圣职业教师的素养事关学生的前程、家庭的幸福、学校的发展、社会的进步。每一位教师都应积极行动起来主动配合学校提升自己的素养。故特制订深圳市富源学校教师十大素养提升工程实施方案。

二、主要目标

1、厘清素养内涵找准每一个素养的实施载体。

2、强化每位教师对自身素养提升的认识并采取积极行动。

3、健全考评机制使各学部评价教师素养的提升可操作、易见效。

三、具体措施一成立组织机构引领素养提升深圳市富源学校教师素养提升领导小组组长张希怀副组长杨宗彬、刘春娥、李翔、刘炎平成员周永祥、易正军、郭友忠、胡为堂、柳清、杨芳、仲增荣、李爱民二解读十大素养搭建提升平台教师的素养涉及到方方面面结合富源学校实际拟从教师的人文素养、科学素养、艺术素养、技术素养、礼仪素养、专业素养、心理素养、道德素养、法律素养、理论素养十个方面入手厘清各类素养的内涵逐一落实实施要点。具体内容如下

1、教师的人文素养1素养解读教师的人文素养是教师所具有的人文知识、人文态度和人文精神及教师在日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格和思维模式等方面的气质和修养。

2人文知识一般包括哲学、语言学、文学艺术、历史学、文化学、心理学、宗教学、考古学等。人文态度是对某一特定的人、事物、观念的看法和采取的行动。人文精神是指理想、信念、价值观等人文知识和人文态度是人文素养的基础人文精神是人文素养的核心和灵魂。

2实施要点①每学期每人读一本名著并撰写一篇有质量的读后感。学部组织读后感评选优秀作品挂到学部网站上。

②每学期看两部经典电影并分别撰写好影评。学部组织评比优秀作品挂到学部网站上。

③每学期背十首古诗词。学部定期组织诗文朗诵会。

2、教师的科学素养1素养解读教师的科学素养是教师在教育教学活动中表现出来的对教育教学效果有直接影响的科学知识、方法、能力、意识和品质的总和。

教师应具备的科学知识包括①教师个人生活、参加社会活动、师生交流活动所必备的跨学科的知识体系。

②教师所教学科系统、扎实、广博的学科专业知识包含学科基础知识学科历史及发展知识学科思想方法知识和本学科所凝练的学科精神。

③运用学科的方法来分析教育活动的知识包括教育学、心理学、生理学、教育实验学、教育统计学、课程论、教学论、教育信息学、教育技术学、比较教育学等。

④教师分析教育根本问题和教育中社会现象的知识。包括哲学、教育哲学、教育史学、教育社会学、教育经济学、教育生态学等。

科学方法是指人们在认识和改造世界中遵循或运用符合科学一般原则的各种途径和手段包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用3的思路、程序、规则、技巧和模式。

科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种生理、心理和行为条件它是科学意识、科学知识、科学思想和科学方法等多方面素质的有机结合。

科学意识是从科学的角度提出问题、分析问题、理解问题和解决问题的思想观念及其行为。

科学品质是指科学态度、科学精神以及对科学的兴趣、情感、动机等。科学态度是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念和科学习惯。科学精神是科学品质的核心是科学态度以及对科学的兴趣、情感、动机的具体体现。

2实施要点①每位教师都要养成写教学反思的习惯。各学部要周密部署每月必查。

②每位教师每周至少听一节课、开放一节课、参加一次集体备课和教研活动。各学部每月要检查一次并作为考核的依据之一。

③每位教师都要至少主持或参加一项课题研究。各学部每学期期中和期末都要分别进行成果验收。

④每位教师每学期至少要写一篇教育教学论文并参与校级及其以上部门的评审。学校教科所负责评审或统计学部作为评优晋级的必备条件之一。

3、教师的艺术素养1素养解读教师的艺术素养是教师精心设计的具有审美价值的教育教学活动及其制作教师在活动中所蕴含的技术、思想、情感及对人类本质的关怀教师与参与的人员所产生的共鸣及其对人生价值、美好未来的向往和追求。艺术素养的核心是“立美”履行教育“求真、向善、立美”的神圣职责。

2实施要点①每位老师琴、棋、书、画等才艺至少要精通一样。学部每学年定期要进行才艺展示。

4②每位教师都要精心设计教案或课件。学部每学期定期组织优秀教案或课件评比。

③每位教师都要精心设计导学案并坚持正常使用。学部每月要检查每学期要评比。

④每位教师都能带领并指导一个社团。学部要高度重视、精心策划学生社团工作丰富学生的课外生活促进学生的多元发展每个社团要配备1-2名指导老师每学期要考核评价社团的成效。

4、教师的技术素养1素养解读教师的技术素养是教师较强的动手能力、专业基本功和综合能力灵通的信息来源丰富的教育教学实践经验顽强的攻关精神以及一定的组织才能和处理各种复杂关系的能力。

2实施要点①每位教师的“三字一话”粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话必须达标。学部每学期举行一次“三字一话”达标评测活动。

②每位教师必须练就过硬的专业基本功如科学教师的实验操作能力、理科教师的解题能力、英语教师的英语口语、语文教师的下水作文、音乐教师的吹拉弹唱、美术教师的现场作画、体育教师的运动技能等。学部每学年都要对教师的专业基本功进行培训和评测。

③每位教师都要掌握过硬的信息技术。学部每学年都要对教师的信息技术进行培训和考核。

5、教师的礼仪素养1素养解读教师的礼仪素养是教师在社会活动、人际交往和教育教学过程中遵守约定俗成的规范、准则、方式、形式或程序时的语气、姿态及态度。

5礼仪是步入文明社会的“通行证”是打开文明社会大门的“金钥匙”是衡量人类社会文明程度的“试金石”是评价一个国家、一个民族进步、开化与兴旺的重要标准。

2实施要点每位教师在任何场合都要尊重学生、同事、家长、领导或访客尊重不同地区、不同民族、不同人员的风俗习惯在任何场合都不要冒失或言词粗俗不要违背约定俗成的规矩在任何场合的仪表、服饰都要得体、大方、为人师表。学部每学期都要通过一定的方式进行民意测评、广采信息对礼仪失范的教师要采取相应的措施。

6、教师的专业素养1素养解读教师的专业素养是教师从事教育教学工作的基本条件主要包含专业思想、专业知识和专业能力。

专业思想是教师应该具备职业道德思想、学生观教师如何看待学生以及师生观教师如何看待与学生之间的关系专业知识是学科知识、必备知识、广博的科学文化知识。

专业能力是教师设计教学的能力、组织管理教学的能力、教学交往能力、表达能力、研究能力、教育教学机智、反思教学的能力以及创新教学的能力等。

2实施要点①每位教师都要制定一份专业成长与发展三年规划。学部为每位教师都建立专业成长档案并要求教师定期充实档案内涵学部定期检查、考核并在一定范围内展示优秀档案。②每位教师每学期要做一本习题集。每学期末学部出卷考核。③每位教师都要以“让每一个学生都喜欢我的课”为目标力求使每一堂课都高质高效。学部领导每周都要深入课堂听课学科教研组、备课组要全力打造具有个人教学风格的教学模式学校每学年都要举行一次理想课堂大赛。

④每位教师每学期都要出一份有质量的试卷。学部在使用中评价试卷的质6量。

7、教师的心理素养1素养解读教师的心理素养是以教师的生理素质为基础在教育教学实践活动中通过与学生、家长、同事、家庭、社会等客体的相互作用而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为等。

正确的教育观、人才观良好的情感、高尚的人格自我教育、调适、疏导能力终生从教的执著和积极参与竞争的心态等是教师健康心理形成的关键。

2实施要点①每位教师都要参与心理健康教育C证培训。学部每学年都要举行心理健康知识竞赛并逐步将是否获得C证作为班主任评聘和教师评优晋级的依据之一。

②每位教师都要确立“我是富源人”的意识以校为家立足当前放眼未来为富源增光添彩。学部每学年都要开展以“我是富源人”为主题的演讲、征文比赛或经验介绍。

③每位教师就自己的教育教学每学期至少在学生中搞一次问卷调查设法通过各种途径收集学生、家长、领导、同事的意见或建议并及时统计、反馈不断优化自己的教育教学过程。学部每学期都要提醒教师自行调研自己的教育教学情况在不涉及具体内容的前提下调查教情反馈结果。

④每位教师都要以主人翁的姿态参与学校的民主管理。学部要建立教代会制度学部的学期工作计划、重大决策及关系到教职工切身利益的制度要经教代会讨论通过每学期都要召开民主生活会。

8、教师的道德素养1素养内涵教师的道德素养是教师在其职业生活和日常生活中调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业、与工作的关系所应遵守的基本行为规范或行为准则以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

72实施要点①每位教师都要严格遵守中小学教师职业道德规范。学部每学期开学初都要组织教师学习。

②每位教师都要争做学生喜欢的老师。学部每学期都要举行“我最喜爱的教师”评选活动。

③每位教师都要争做师德师风的楷模。学部每学年都要进行“师德师风演讲比赛”或“师德报告会”或“我与我的学生”征文活动。

9、教师的法律素养1素养内涵教师的法律素养是教师在从事教育教学工作中认识、掌握和运用法律的能力或素质通常是通过教师掌握的法律知识、具备的法律意识和法律行为表现出来的。

法律知识是教师对法律的认知程度是教师在法律学习和实践过程中所获取的法律信息包括法律规定法律条文的知识和法学原理的知识。

法律意识是教师对法律现象的主观把握方式是教师对法律的理性、情感、意志和信念等各种心理要素的有机综合。

法律行为是教师所实施的、能够发生法律效力、产生一定法律效果的行为。根据教师的法律行为的表现形式我们将法律行为分解为教师守法行为、用法行为和护法行为。

2实施要点①每位教师都要知晓国家有关教育的法律法规严格履行教师的职责和权利学部每学年开学初都要组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《民办教育促进法》、《国家中长期教育改革与发展规划》等国家的法律法规并就有关法律组织讨论落实相关行动。

②每位教师都要知晓并严格执行学校的各项规章制度。学部每学年开学初都要组织教师学习学校的各项规章制度并就有关制度组织讨论落实相关措施。

8③每位教师都要担当普法、护法的责任向学生宣讲相关的法律知识公平处理学生间出现的纠纷维护每一个学生的权利。学部施行问责制对出现影响学校声誉或造成较大损失的事件追究有关教师的责任。

10、教师的理论素养1素养解读教师的理论素养是教师有意识地将理解透彻的教育理论知识运用于教学实践指导自己设计教学、实施教学、反思教学、改进教学做出明智教育教学决策的意识和能力。

教师的理论素养包含以下四个方面的内容①了解和掌握基本的教育知识、概念、原则和相关的教育理论。

②把有关的教育学、教育心理学知识应用于实际的教育教学中的能力。③能够以教育理论的视角和观点来反观教育实践进行经常性的反思并有意识地不断改进自己的教育教学水平。

④能站在较高的角度看待教育现象和教育问题以一种研究的眼光和对教育的兴趣对自己的教育教学行为进行研究并将自己的研究成果与同事进行交流探讨甚至公开发表不断地提高自己的专业化水平和科研能力。

2实施要点①每位教师每学期都要看一本教育专著并撰写读书笔记学部每学期都要验收验收教师的读书笔记并举行教育思想分享会给教师们提供交流读专著后的心得体会建构属于自己的教育理论的机会。

②每位教师都要勇于参加教育主管部门举办的各类培训和校内的各类论坛。学部要定期组织班主任论坛、教科研沙龙、专题讲座等活动将理论和实践相结合不断提升教师的理论素养。

③每位教师都要在“富源教科研网”上开通自己的教育博客及时与朋友、同事等分享自己的教育教学心得不断凝聚自己的人气也鼓励教师在其它网站上开通教育博客以不断扩大富源的办学影响。学部每学期都要对教师的博客进行检查和评价。

9三签订发展承诺内化自觉行为为了将素养的提升内化为教师的自觉行动学年开学初每位教师或每位初进入富源的教师都要签订《深圳市富源学校教师十大素养提升承诺书》【详见附一】

四细化提升项目落实评价措施教师素养的提升是一个系统工程她涉及到理念的形成、组织的认同、机构的建立、平台的搭建、机制的保障、领导的发动、过程的跟进等等一系列的工作。各学部都要充分认识“教师是学校发展之本”、“素养是教师发展之本”的硬道理系统规划、周密部署、详细安排依照《深圳市富源学校教师十大素养提升工程安排表》【详见附二】有序落实各项工作。

10附一深圳市富源学校教师十大素养提升承诺书教师是人类灵魂的工程师、是照亮学生心灵的智慧阳光、是学校的发展之本、是未来教育的实践者和开拓者教师是以智慧碰撞智慧、希望焕发希望、激情点燃激情、个性滋养个性的神圣职业教师的素养事关学生的前程、家庭的幸福、学校的发展、社会的进步。作为深圳市富源学校教师团队中的一员必须积极行动起来主动配合学校提升自己的素养。特作如下承诺

一、每学期读一本名著并撰写一篇有质量的读后感每学期背十首古诗词每学期看两部经典电影并写好影评。以逐步锤炼自己的人文素养。

二、养成写教学反思的习惯每周至少听一节课、开放一节课、参加一次集体备课和教研活动至少主持或参加一项课题研究每学期至少要写一篇教育教学论文。以不断锤炼自己的科学素养。

三、琴、棋、书、画等才艺至少要精通一样精心设计导学案并坚持正常使用精心设计教育教学课件并坚持正常使用主动带领与指导与自己专长相关的社团并正常活动、打响名气。以不断锤炼自己的艺术素养。

四、坚持苦练“三字一话”即粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话力争在短期内达标坚持苦练过硬的专业基本功力争在短期内胜任所任教学科的教学不断学习现代信息技术的操作和应用不断提高将现代信息技术应用于教育教学的能力。以不断锤炼自己的技术素养。

五、在任何场合都要尊重学生、同事、家长、领导或访客尊重不同地区、不同民族、不同人员的风俗习惯在任何场合都不冒失或言词粗俗不违背约定俗成的规矩在任何场合的仪表、服饰都要大方、得体时刻不忘为人师表。以不断锤炼自己的礼仪素养。

六、切实制定专业成长与发展三年规划建立个人专业成长档案并严格执行规划不断充实档案内容坚持每学期做一本习题集不断丰富和更新自己的题型储备以备及时调用以“让每一个学生都喜欢我的课”为目标力求使每一堂课都高质高效全力打造具有个人风格的教学模式每学期都要出一份有质量的试卷不断训练自己的出卷能力。以不断锤炼自己的专业素养。

1七、积极主动地参与心理健康教育C证培训不断提高自己的心理调适能力和心理健康教育水平确立“我是富源人”的意识以校为家立足当前不计得失放眼未来誓为富源增光添彩就自己的教育教学每学期至少在学生中搞一次问卷调查设法通过各种途径收集学生、家长、领导、同事的意见或建议并及时统计、反馈不断优化自己的教育教学过程以主人翁的姿态参与学校的民主管理自觉执行学校的各类规章制度并积极主动地为学校的发展提出合理化的建议。以不断锤炼自己的心理素养。

八、严格遵守《中小学教师职业道德规范》争做学生最喜欢的老师争做师德师风的楷模真正地尊重学生、真诚地欣赏学生、模范地为人师表、严格地要求学生、耐心地指导学生、有效地驾驭课堂、真心地热爱学生。以不断锤炼自己的道德素养。

九、认真学习国家的《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《民办教育促进法》、国家中长期教育改革与发展规划纲要》等涉及教育的法律法规严格履行教师的职责和权利认真学习并严格执行学校的各项规章制度勇于担当普法、护法的责任向学生宣讲相关的法律知识公平处理学生间出现的纠纷维护每一个学生的权利。以不断锤炼自己的法律素养。

十、每学期都要看一本教育专著并及时撰写心得笔记积极参加教育主管部门举办的各类培训和校内的各类论坛开通自己的教育博客及时与朋友、同事等分享自己的教育教学心得不断凝聚自己的人气不断扩大富源的办学影响。以不断锤炼自己的理论素养。

第二篇：提升教师素养

提升教师素养，打造书香校园

——矿大附小成立教师读书社团

矿大附小于艳菊 3月20日下午，矿大附小教师读书社团成立仪式在多功能教师举行。

大会由德育处李洁茹主任主持。首先，郝校长在大会上发表了热情洋溢的讲话。她希望在新课程改革的背景下，教师能始终与书籍为伍，把读书融入到自己的教育教学中，在读书中寻找快乐，激情工作，幸福生活，真正成为一名“学高”的师者。紧接着教师代表郭依军老师结合自身读书实际，在大会上了作了精彩发言。随后，李主任宣读了读书活动的具体要求。最后，臧校长对活动作了总结，她希望通过教师读书带动学生读书，并表示学校会全力支持读书活动。

据悉，矿大附小为成立教师读书社团，进行了精心酝酿，认真筹备，旨在通过开展读书活动，进一步提高教师综合素养，促进教师专业成长，努力打造一支“师德高尚，业务精良，思想先进，本领过强”的高素质教师队伍，并以此为契机，以教师读书带动学生读书，营造浓郁读书氛围，打造书香校园。

第三篇：教师十大素养读后感

《教师十大素养②科学素养》读后感

钟徐浩

基础教育课程改革在全国范围内全面铺开，新课程对中小学教师的科学素养提出了一定的要求。这对于广大中小学教师来说，无疑是一种巨大的挑战。我国面向21世纪的基础课程改革中，把培养中小学生科学素养列为科学课程的宗旨。培养中小学生的科学素养，首先要提高中小学教师的科学素养。在《教师十大素养②科学素养》一书中，明确指出教师科学素养的构成包括科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质这五大要素。

在传统观念中，体育教师职业仅仅是各个行业当中的一份职业，体育教师只要上好体育课、搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛，就可以把这份工作完成好，这是相当一部分体育教师的固有观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需要了。为此，联合国教科文组织提示各国教育界：“使教师们从一心传授知识的工作中摆脱出来，使他们能够更好地致力于他作为一个教育家所应负的使命。”

当今社会已经进入一个需要终身学习的时代，任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后工作和生活的需要。他必须终身学习，从为获取某种任职资格而学习转变为终身学习，教师也同样如此。“做一辈子老师”必须“一辈子学做老师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。

教书育人是教师的职责，但不能为教书而教书。正如叶圣陶先生所说的那样：“教是为了最终达到不需要教。”教师为了最终不需要教，首先要教育学生形成良好的习惯。学习最重要的是习惯的养成，这种习惯包括按时作息、善于利用时间的习惯，主动学习的习惯，喜爱钻研问题、寻根究底的习惯，以及良好的饮食、起居、健身、生活习惯等等。良好的习惯是使人成功的无穷力量。

教师为了最终不需要教，要重在教学生掌握方法，学会学习。在当今这个“变化的旋风愈转愈快”的时代，“学会学习”比“学到什么”重要得多。“授人以鱼不如授人以渔”。方法习得的价值远远大于知识的习得。通过教育获得的知识总是有限的，而掌握了方法，知识的获取将是无限的。

教师为了最终不需要教，要敢于和善于给学生必要的、足够的自由支配时间。学生的思维就像一张白纸，当你在这张白纸上画上过多的东西时，这张白纸的空白处就变小了，想像力和创造力就被挤掉了。只有有了充分的空闲时间，才能产生辽阔无边的奇思妙想，只有在独立思考时，才能让创新意识有萌芽的机会。

作为专职体育教师，首先应具备敬业精神，以及良好的师德和心理素质。“在教育过程中，教师的心理品质对学生心灵的影响，使任何其他教育手段无法代替的。它不仅表现为一种教育和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。”因此，中小学数学教师要热爱数学教学，对教学工作有高度的责任心，爱自己的学生，对学生一视同仁，这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。学生“亲其师，信其道”，课才能上好。如果以为自己本科或大专毕业教中小学叫大材小用，于是工作敷衍，以高傲或冷淡的态度对待学生，就会引起学生的放松，继而厌学。同时，体育课堂教学的特点还要求教师性格比较外向，活泼热情，风趣幽默。这样才能适合教学需要，深受学生喜爱。在教学中采用科学、合理的教学方法。

在传统的体育教学中，体育教师的责任仅仅是为学生传授体育的基本知识、基本技术、基本技能，增强学生体质，比较忽视学生的心理健康和社会适应这两个健康维度。体育教育活动如果只是为学生的学业和体质考虑，那就只能培养受到身体训练，但在生活和交往方面低能的人，这些学生将来走上社会就有可能出现“四肢发达，头脑简单”现象。如果学生在中小学期间没有受到心理方面良好训练，学到一生做人、做事的基础知识，体育教师要负责任。所以，作为一个体育教师，承担着比传授知识、技术、技能更重要的责任，就是要教学生学会做人，学会发展，在中小学期间为一生的做人和发展奠定基础。体育教师除了教知识、技术、技能之外，应更多地教育学生提高道德修养水平，学会待人处事，学会与人合作共事。教育的目的是培养一代能够承担改造社会重任的人。如果我们培养的人只有身体健康，而缺乏道德，缺乏感情，人际关系就会不断摩擦，这同教育的培养目标是悲道而驰的。

课堂是实施、实现教学活动的载体。科学课堂过程的形成性评价更是体现以人为本、实施素质教育的重要手段。为了增加每个学生学习的机会，在课堂学习过程中，把学生以组为单位，学生按程度互补搭配，进行多种学习活动的操练、巩固知识。课后，对小组成员的课堂表现进行评价，并记录在评价手册内。针对中学生争强好胜的心理特点，可在教学的各个环节利用等级进行奖励。如：在活动探究时，设“优秀合作奖”，从课堂参与度，评出“积极参与奖”，利用自制小粘贴嘉奖学生。

教师要成功地完成自己的教学任务，必须有较高的素养，包括知识素养和文化素养。上课前匆促的充电是不够的，也是对自己、对学生不负责任的表现。因此，我们也要像渗透文化知识那样逐步的在日常教学中提高素养。读书无疑是比较好的一种途径。

第四篇：《教师十大素养》读后感

——教师十大素养读后感

在接触“人文素养”这个词的时候，概念是模糊的，也从未考虑过与我有多大的关系。开学初的第一次教师会议上，学校发了本《教师十大素养》。翻开第一页，“人之为人，如果没有人文的素养，则与动物无异”几个字着实让人惊了一把。大学毕业，老老实实工作，何为素养还真不是很清楚，更不用说反观自己，以此律己了。

这一个星期，闲暇之余偶尔翻翻，一来是为写此文章拿学分，二来这本书的确让我有所悟。我们一直提倡人文教育，而首先要做到的是教师人文素养的提升，包括人文的知识、人文的精神、人文的行为，而这三者是不可分割的。而我也一直教育学生，要学会做人，学会求知。

时光荏苒，流逝的岁月中，记得很深的两个字，那是我我初三的班主任潘老师在给我们上的第一堂课时，写在黑板上“公平”二字。学高为师，身正为范，潘老师一直这么做着。而我在工作以后，也坚持着。而这就是教师在教育教学过程中的人文关怀，它是教师人文行为的具体表现。

昨天的班会课，我要解决的是一个学生与网络游戏的问题，那么以何种形式，让学生更能接受呢？开学以来，在一次课下我发现一群同学围在一起看cf的游戏介绍书。没给学生太多反应的时间，我把书拿了就进了办公室。没有个别叫学生来，处在学生的立场，谁都不喜欢“告秘者”。中午的时候召开了班干部会议，我把自己对班级里就游戏的问题谈了自己的看法和猜测，让班干部也参与进来。书是缴上来了，情况也了解了，而我却很矛盾。脑子里闪过很多的念头：杀一儆百，与家长联系断了学生的后路……

以前从不曾想过，处理学生的问题，和自己的素养有什么关系。其实我们对学生利益是否充分关切，是否尊重他们、理解他们，是否对学生宽容，这都是教师的学生观的体现，也是教师人文素养的集中体现。我们说问题从哪里来就在哪里解决，所以我谈话的地点放在的教室，时间定在了班会课。

不打无准备之仗，知己知彼，为了能更好的了解学生的心理，走近他们，我花了半天时间去了解这款游戏，以及它各式武器，玩法。班会课，学生没一点准备，我请了陈斐峰上讲台去谈谈自己对这款游戏的看法。学生很讶异，甚至当他上去的时候有人在下面小声朝他喊：“你真去说啊，老师肯定是在对你开玩笑的！”学生公开在全班面前谈游戏，他们很是惊讶，听到陈斐峰的介绍，他们更是惊讶，一个成绩很差的同学，此时却姿态从容、侃侃而谈，更让他们大跌眼镜的是，坐在下面的班主任我，时不时的帮他补充。之后让很多同学谈了看法，有些还自己主动承认自己也在玩，谈了当时自己的心理。在做小结的时候，我对游戏的好和坏已无需做过多的评判，只是告诉学生有兴趣做一件事情肯定能做好，陈斐峰同学如果能钻研到学业中去，将来在营销行业中肯定会做出不凡的成绩。

站在不同的立场，和学生之间肯定存在着思想、感情、管理、教学上的矛盾，很多时候，处理不好会成为冲突，形成隔阂。站在学生的立场，从心理入手，不伤其自尊，让学生在取得认可的同时意识到自己的能力，认识到错误。用包容的心，让学生感受到老师的用意，这也是一种人文关怀。除此之外教师在加强专业知识学习的同时，还要学习更多，包括心理的、哲学的、历史的、人文的以及各种网络知识。理解、尊重、关爱学生，以宽容之心善待学生，师生一起体验、一起感受。

教育教学工作千头万绪，泡杯香茗，静心而观，很多时候带一颗茫然的心进来，走出去的是一个坦荡的人。读书即为拜心，读书而无所求，读的其实是一种心境，读的是自己的灵魂，读的是对生命的尊敬。

第五篇：提升师德素养教师演讲比赛方案范文

提升师德素养教师演讲比赛方案

一、活动目的为进一步弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，让教师们更加认识到礼、孝、信等传统美德的重要性，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，丰富校园文化内涵，提升教师的演讲水平和师德素养，特举行此次演讲比赛。

二、活动主题

学习《弟子规》，提升师德素养。

三、参赛对象

全体教师。

四、比赛时间

2012年5月23日。

五、比赛方式

以楼层为单位进行初赛，选出两名教师参加学校的决赛；决赛的顺序由评委当场抽签决定。

六、评分办法及标准

(一)评分办法：采用10分制，评委当场评分，统分时去掉一个最高分、去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。现场公布最后得分。

（二）评分细则：

1、主题内容：4分。

①内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，富有真情实感（2分）；

②内容健康，能联系现实（1分）；

③具有独特、深刻的见解（1分）。

2、语言表达（4分）。

①声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅（2分）；

②能灵活运用语言速度、语调、手势动作等演讲技巧，演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力(2分)。

3、形象风度（2分）。

①仪态端庄大方，举止自然得体（1分）；

②脱稿，时间控制在3-5分钟（1分）。

七、奖项设置

一等奖： 1名；

二等奖： 3名；

三等奖： 4名。