八年级政治下册 12.1 感受大自然之美 12.2 人与大自然的不和谐之音课堂效果检测试题 鲁教版

第一篇：八年级政治下册 12.1 感受大自然之美 12.2 人与大自然的不和谐之音课堂效果检测试题 鲁教版

第六单元 第12课 感受大自然之美课堂效果检测试题

选择题：

1、山水是大自然的杰作，反映了人们欣赏自然界美景，品味自然界事物的趣味，下列不属于品味自然界趣味的是

A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 B.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

2、自然美是我们能够欣赏和感受到的，美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接加工改造、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然，下列属于前者的是

A.成群的牛羊 B.广阔的海洋 C.起伏的山川 D.雨后的彩虹

3、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这说明审美要注意

A.距离 B.角度 C.时间 D.想象力

4、大自然风光秀丽，美景如画。历代不少名篇佳作就是人们对自然的赞美和歌颂。下面诗句中不属于描绘大自然之美的有

A.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C.大漠孤烟直，长河落日圆 D.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

5、古诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，启示我们在欣赏大自然之美时要注意

A.观赏景物的距离B.观赏景物时要发挥想象力C.观赏景物的时间D.观赏景物的角度

6、法国著名雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”对这句话认识不对的是有 A.生活中的一切都是美丽的，要善于去感受 B.大自然魅力无穷，我们应学会感受自然之美

C.美有时是直观的，有时是隐蔽的，我们不可能完全欣赏和感受 D.要走进大自然，亲近大自然，热爱大自然

12.2人与大自然的不和谐之音

1、物种的减少对人类的影响是（）

A.减少人类的食物来源 B.危害人类的身体健康 C.破坏大自然的生态平衡 D.危及人类的生存和发展

5、对人与自然的关系认识正确的是（）

A.自然资源是取之不尽的 B.人与自然已经和谐

C.破坏自然必将威胁人类自身的发展 D.保护环境必然要停止对资源的开发

2、国际鸟类联盟发表的《 2004 年世界鸟类状况》 报告指出，由于无节制的农业扩张和不可持续的森林开采方式，全球约有1 121 种鸟类濒临灭绝，其中344 种面临高度灭绝危机，688 种目前已经罕见。这表明（）A.自然物种的减少严重危害人类的健康 B.鸟类的减少直接制约经济和社会的发展

C.人类对自然的不合理开发利用必然导致生态的破坏 D.保护生态环境与发展经济的矛盾是无法解决的

3、分析右边的漫画《奖品》，可以看出（）①我国还存在着严重的环境问题

②明星企业可以以牺牲环境为代价换取经济的一时发展 ③任何企业都必须坚持科学发展观，实施可持续发展战略 ④提高企业效益，必然造成环境污染 A.②③ B.②④ C.①④ D.①③

4、与老百姓生活息息相关的塑料袋已经发明100 周年了，但最

近在欧洲某组织开展的评选活动中，塑料袋却被评为20 世纪最糟糕的发明，该组织呼吁全世界的人民抛弃塑料袋。该组织这一评选结果的依据主要是（）

A.产量太大，浪费了大量的资源 B.用处太小，对人类的贡献不大

C.使用劣质塑料袋对人类的健康有一定的危害D这项发明给今天的人类带来了环保灾难个地球

第二篇：八年级政治感受大自然之美

思想品德八年级下册第六单元第12课 第1课时预习学案

【预习课题】感受大自然之美 【预习目标】

1、感受大自然之美，增进对大自然的情感。

2、掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。

3、树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

【预习重点】掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。

一、预习任务

预习任务一：阅读P32--34，感受大自然的美丽。

教材搜集的材料所表现的景色有：神秘的＿＿＿ 奇妙的＿＿＿ 美景如画的＿＿＿。这些美丽的大自然对我们的身心成长所具有的作用？美丽的大自然给我们无穷的，带给我们欢乐，陶治我们的＿＿＿，丰富我们的＿＿＿。预习任务二：阅读P34--37，知道鉴赏大自然之美的方法。

⑴想一想，你到过雄伟的泰山吗？欣赏过苏州园林吗？它们的美有什么不同？ 它们都是＿＿＿美，美的大自然可以分为两种：一种是经过人们直接 的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿，这些都是我们经常能够＿＿＿和＿＿＿到的。

⑵“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 结合课本与自己搜集的风景资料，谈一谈诗句启示我们应怎样欣赏自然美？

★鉴赏自然风景，要注意观赏的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，还要发挥人们的＿＿＿，另外自然与我们有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在，我们对自然的美的理解会更深刻。

二、预习检测

1、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人闪对山水的赞美歌颂。下面诗句中不属于表达人们赞叹自然之美的有（）

A、明月松间照，清泉石上流。B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C、大漠孤烟直，长河落日圆。D、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

2、同样是面对梅花，失意的陆游写出的是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”而意气风发的毛泽东却写出的是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”下列说法错误的是（）

A、对自然美的欣赏与人的思想观点，精神状态密切相关。B、陆游不会欣赏自然美。

C、自然美总是与我们的生活有着密切的联系。

D、面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受。

3、请你说出美得自然对象是如何分类的？

三、预习质疑：通过以上的预习，你有哪些疑惑，请将疑问记下：

预习评价： 等 级 评定人

思想品德八年级下册第六单元第12课 第1课时限时作业

（教师寄语：老师相信你是最棒的！）

一、选择（每题1分，共4分）

1、、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色有 ①宇宙之美 ②生物界之美 ③自然风光之美 ④劳动之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

2、大自然内容丰富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如画的秀丽风光，它给我们的感受是 ：

①给我们精神享受 ②没有什么美与不美 ③带给我们快乐 ④陶治我们的情操 ⑤丰富我们的知识

A、①②④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④

3、大自然的美有两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经过直接改造的自然。下列景观中属于后者的有（）

A、被列入世界文化遗产录的福建土楼 B、大兴安岭的原始森林，一望无际 C、麦浪滚滚，金黄的麦穗此起彼伏 D、拉萨的布达拉宫宏伟奇特

4、作为一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇观：“旭日东升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盘”，虽然也多次登临泰山，却一直没有能够全部欣赏到这“四大奇观”，这是由于（）

①欣赏自然风景要注意观赏的距离、角度 ②欣赏自然风景还要发挥人们的想象力 ③欣赏自然风景要花时间、金钱 ④欣赏自然风景要注意欣赏的时机

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

二、简答（6分）

1、美得自然对象分为哪两种？（3分）

2、怎样才能鉴赏自然之美？（3分）

得 分 评定人

思想品德八年级下册第六单元第12课 第2课时预习学案

【预习课题】人与大自然的不和谐之音 【预习目标】

1、知道大自然目前面临的威胁都是有哪些。

2、了解环境问题带来的危害及对我们人类生存的影响。

3、增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。【预习重点】大自然面临的威胁对人类的生存及生活的影响。

一、预习任务：

阅读P37~40，了解大自然目前面临的威胁。

1、＿＿＿＿＿在减少。造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿因素外，还有＿＿＿因素，特别是＿＿＿对野生动植物资源的＿＿＿＿＿开发和利用。

后果： 我们应该怎么办：

2、＿＿＿＿＿遭到人为破坏。大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿为代价发展旅游经济，无异于饮鸠止渴。

※想一想，你们这个地方有没有自然景观遭到人为破坏的事例？

3、＿＿＿＿＿不容乐观。今天，环境问题已成为全球性的问题。

危害：它威胁＿＿ ＿＿＿，危害＿＿＿＿＿＿＿，制约我国经济和社会的＿＿＿＿＿。我们应该怎么办：

二、预习检测

1、在环境保护中，物种生存及物种灭绝问题已引起了广泛的重视。以下说法中你认为错误的是：()A 中国是一个生物物种特别丰富的国家

B中国经济的高速发展和巨大的人口压力，给生物物种造成了很大影响，致使中国成为生物物种受到严重威胁的国家。

C 在世界性濒危物种中，中国的濒危物种占了很大份量，形势向相当严峻。D 中国人口素质较高，保护生物意识特强，所以在这方面根本没什么可担忧的。

2、当修建青藏公路时，对穿越可可西里、楚马尔河等自然保护区的路段，采取了绕道行动，设置野生动物活动通道等措施。这样做()A 能降低修路成本 B 体现了可持续发展的要求 C 能有效利用土地资源 D 说

明人们对自然资源、生态环境的保护意识不强。

3、近年来，我国有关部门大力提倡使用布袋子、竹篮子代替上塑料带，其目的是()① 降低人们的消费需求 ②节约木材，讲究卫生 ③ 减少环境污染 ④ 减少个人经济支出

A ②③ B ①②③ C ②④ D ①②④

4、党的十六届三中全会提出了“以人为本，全面、协调、可持续的发展观”，我国坚持科学发展观统领社会的全面发展。根据新世纪我国社会发展的新要求和出现的新趋势、新问题，党中央又提出了构建社会主义和谐社会的重大构想，社会主义和谐社会的一个重要特征就是人与自然和谐相处。

⑴ 当前，在我国，人与自然还存在哪些不和谐的表现？

⑵ 在促进人与自然的和谐发展中，我们中学生可以做什么？（至少写两点）（6分）

三、预习质疑：通过以上的预习，你有哪些疑惑，请将疑问记下：

预习评价： 等 级 评定人

思想品德八年级下册第六单元第12课 第2课时限时作业

（教师寄语：相信自己是最棒的！）

一、选择(每题1分，共5分)

1、下列做法会破坏人与自然之间和谐关系的是

①为吸引游人，在自然风景区建造宾馆、剧院等。②砍伐绿化带内林木，建造游乐场

③破坏花园的花草树木 ④捕杀野生保护动物 A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、②③④

2、“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”这首反映淮河流域水质变化的民谣说明

①该地区资源浪费严重，资源短缺现象突出。②该地区人口形势不容乐观 ③该地区水域环境污染越来越严重 ④该地区环境污染危害越来越大 A、②④ B、①②③④ C、③④ D、②③④

3、某水厂被污染，造成附近1.4万居民出现腹痛、腹泻、头疼、恶心等症状，2万人不同程度地中毒。这一事件说明：（）

A、环境污染威胁生态平衡 B、环境污染危害人类健康 C、环境污染直接制约我国的经济和社会的可持续发展 D、环境污染是人类不合理开发和利用自然资源造成的

4、我们常看到垃圾乱扔，闻到河水发臭，听到汽车噪音等现象，这些现象属于环境问题中的（）

A、环境污染 B、环境破坏 C、环境干扰 D、环境改善

5、人类和大自然的关系应当是（）

①大自然是人类的母亲 ②人类应当亲近大自然，热爱大自然

③人类与大自然应当和谐相处 ④大自然是人类赖以生存的家园

A、③ B、③④ C、②③④ D、①②③④

二、问答题（共5分）

《经济日报》载文指出，森林资源不足，我国森林覆盖率只有世界平均水平的61.5%，人均森林面积只有世界平均水平的四分之一和六分之一左右；林地流失依然严重；超限额采伐仍达7550万立方米；森林经营水平亟待提高；部分重点保护野生动植物种群数量过少，个别物种极度濒危；自然湿地面积大幅度削减。据统计，全国共围垦湖泊130万多公顷，围垦导致天然湖泊消失900多个；水土流失的绝对面积仍占国土面积的三分之一以上；荒漠化依然十分严峻，全国荒漠化土地达267.4万平方公里，占国土总面积的27.4%；沙化土地174.3平方公里，占国土总面积的18.2%。阅读上述材料，回答下列问题：

⑴ 上述材料说明了什么问题？（1分）

⑵ 环境问题的危害有哪些？（3分）

⑶ 作为新时代的青少年，你打算为环境保护做些什么？（1分）

得 分 评定人

第三篇：鲁教版八年级思想品德下册《人与大自然的不和谐之音》教案

教学目标：

1、了解目前大自然所面临的主要威胁。

2、认识人与大自然和谐相处的重要性。

3、激发保护大自然的热情。

教学重点：人与自然的不和谐之音的表现。

教学难点：人与自然的不和谐之音的原因及危害。

教学过程：

一、情境导入：

1、声由心生：教师出示教材37页中的四组不同的图片，学生看图片，用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。

2、教师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。（板书课题）

二、组织活动

1、明确目标：学生齐读“我们的目标”，教师强调学习重难点。

a.人与大自然不和谐之音有哪些表现？

b.自然物种减少的原因是什么？危害有哪些？

c.如何认识自然景观遭人为破坏的情况？

d.环境问题的含义？原因？危害？

教师强调自学方法：圈点勾画学习法。

2、学生结合自学提示展开对课本的自学，可以遗留自己的自学疑惑。

3、学生自由发言交流自己的所学，力争在小组合作中解决自己的疑惑。

4、交流展示：小组代表交流展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明情况，可以把自己组的共性疑惑提出来在班内求助。由其他小组帮组解决。

5、教师引导、归纳、强调。

a.自然物种减少的原因。（特别是人为因素）

b.物种减少的危害。（破坏生态平衡，危及人类自身）

c.正确认识自然景观遭到人为破坏的现象。（饮鸩止渴）

d.环境问题的原因及危害（人类不合理的开发和利用。威胁生态平衡、危害人类健康、制约经济社会的可持续发展）

6、分享读书感受：大家自学的很好，读书要有感悟，老师今天带来了自己的读书感悟与大家一起分享，引导学生阅读“惊叹”“担忧”“无奈”。（幻灯片）

7、学生小组活动：“我们在思考”

我们共同生活的家园只有一个，让我们带着刚才的惊叹、无奈、担忧一起来反思自己或身边，看看有哪些对大自然的破坏的行为！

a.学生小组讨论列举，代表发言，在班内展示交流。

b.教师归纳点评。

三、课堂练习：

1、学生自主完成课堂练习题目。

2、自由发言，全班订正练习题目。

四、教师总结：亲爱的同学们，我们的家园只有一个，我们在利用大自然的同时，在向它索取的同时也在不停的破坏着它，警钟已敲响，我们要清醒，保护自然势在必行，记住“呵护大自然，我们在一起”。

板书设计：

（原因、危害）（现象、后果）（现状、危害）

自然物种在减少自然景观遭人为破坏环境状况不容乐观

第四篇：鲁教版八年级 感受大自然之美说课稿

尊敬的各位评委，各位老师，您们好！（鞠躬）我是号说课考生。

今天我说课的题目是《感受大自然之美》（板书）。下面，我将对本课的设想和分析进行阐述：

首先，说教材的地位和作用

《感受大自然之美》是山东人民出版社8年级下册第12课的第1个框题，本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然、热爱大自然的情感，同时了解鉴赏自然美的方法。初步培养学生鉴赏自然的能力，是促使学生爱护自然、保护自然、自觉遵守人与自然的道德规范、与大自然和谐相处的前提。在本单元中处于基础地位。

其次，说教学目标

根据新课标的要求，教材内容的分析以及学生的身心发展特点，我确立了以下的教学目标：

情感态度价值观：通过教学赏析引导学生走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。能力目标：帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。

知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。

然后，说教学的重点和难点

本着新课程理念，在吃透教材的基础上，确定“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。

接下来说教法和学法

为了突破难点把握重点，体现教为主导学为主体，培养学生能力的原则，在本课教学过程中，我主要采用了情感体验教学法、自主探究法和案列分析法等教学方法。同时，我比较重视对学生学习方法的指导，引导学生采用小组讨论法、自主学习法等学习方法。

下面说教学过程

新课标要求初中思想品德课堂教学，要关注学生个性化发展，关注学生道德情感的提升，关注学生的生活实际，为体现这一理念，我对本节课的教学过程进行了以下设计：

（一）创设情境，激趣导入兴趣是最好的老师，中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点我在导入时做了这样的设计：图片展示，美景赏析提问学生旅游去过的地方，以及这些地方的自然景观和人文特色。在学生回答的基础上，我设计了这样的导语：在我们生活的地球上，有着很多美丽的地方等着人们的发现、欣赏和热爱，今天这节课，我将带着同学们一起，感受大自然的美丽，交给大家开启慧眼的方法，一起去发现大自然的美丽。本环节设计意图：用贴近学生生活的图片，创设情境，亲切自然而有针对性，激发学生的情感共鸣。

（二）师生互动，探索新知为了使学生更好的学习、理解、运用本课知识，依据教材，我设计了以下情景活动： 活动一：欣赏视频《江山如画》，感悟美丽的大自然。在同学们欣赏美丽的大自然之后，设计如下问题：①、你认为大自然美在哪里?②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处? 分组讨论以上问题，小组推荐同学回答，目的是使同学们感悟审美与生活的关系。

关于“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。为解决这一重、难点，我创设了活动二。活动二：探究鉴赏大自然之美的方法

（1）请同学们先阅读P35，找出什么是自然美并举例说明，然后归纳：美的自然对象分为两种：一种是经过人们直接改造加工利用的对象,如我们的庄稼硕果,人工园林等；另一种是未经过改造的自然,如天空大海山川.（注意：自然美并不是不经任何人工改造的）

师生共同探究环节：

（2）播放庐山景色和古诗——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中”，引导学生以景悟诗、以诗观景，得出鉴赏自然美要注意距离、角度。

（3）播放西湖四景及古诗，对比春夏秋冬四季景色的不同，感悟鉴赏自然风景要注意时间。

（4）图片展示童子拜观音、骆驼峰、天马望日、人鱼出海、天外来客等景点，引导学生思考，鉴赏自然风景还要注意距离。还要发挥人的想象力。

为了让学生在心灵上进一步受到感染，情感得以升华，产生共鸣，我又设计了活动三。

活动四：拥抱大自然在授完课的基础上，用罗丹的名言（“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”）总结并号召同学们热爱自然，亲近自然。

（三）课堂总结，体验收获：大自然的美到处都有，对于我们不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。

（四）布置作业，巩固练习：根据本课学习特点，我将布置一份具有实践性的作业：

1、请同学们收集当地的自然景观的图片，介绍她的美丽之处

2、请同学们收集与这种美丽不相符的现象，设想我们应如何保护我们赖以生存的家园

关于板书我比较注重直观系统的设计，我将板书如下：板书简单明了便于学生理解把握。具体知识点利用多媒体加以补充。

1）、美丽的大自然

①、你认为大自然美在哪里?

②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处?

2）、怎样鉴赏大自然之美鉴赏自然美，要注意距离、角度、时间。鉴赏自然美，要发挥人们的想象力。

尊敬的评委老师，以上是我对本节课内容的设想和分析。我的说课到此结束，谢谢评委老师！（鞠躬，擦黑板）

第五篇：八年级政治上感受大自然之美教案鲁教版

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感受大自然之美

教学目标: 【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

【能力】能够从我做起，培养鉴赏自然,关爱自然的能力。【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法 教学重点、难点：怎样鉴赏大自然之美。教学手段和方法：

多媒体教学，启发式案例教学法，访谈式、讨论式、参与式教学 课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。

要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。教学过程：环节一：导入新课：

教师：/日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们威海人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考威海美在哪里）：/ 播放威海风光视频。/ 教师：看到这，请你说说我们的家乡威海美在哪里？

学生：建筑美，风景美，绿化美，空气清新，气候宜人„„ 学生：人也美。

教师：你很有洞察力。他不仅看到了我们家乡的风光美，也感受到了人与自然的和谐美，对美的理解更深一层。

教师：改善居住环境最佳范例城市，联合国人居奖的美誉，令威海人倍感骄傲和自豪。从片中，我们已切身感受到了威海的美，家乡的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。/ 讲授新课：环节二：欣赏大自然

教师：课前请同学们以“美在大自然为主题”收集了相关的资料，现在请大家分组交流搜集到的资料，感受大自然之美。（巡视）/ 哪位同学愿意把你精选的资料向全班展示，和大家分享。

学生：展示美丽的大自然（简略介绍图片或读美文谈感受或唱一段歌词）（可幻灯片切换）教师：同学们用自己的方式表达了对大自然的热爱。这里老师也搜集了一些大自然的景观，请大家欣赏。不过欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？/ 教师：视频播放 / 教师：这体现了大自然哪一方面的美？ 学生：宇宙

教师：能用一个词语形容一下你的感受吗？ 学生：神秘。

教师：晴朗的夜空中，闪烁的群星构成太空中一道美丽的风景。人们总要感叹宇宙的浩瀚与永恒。神秘的宇宙使大自然魅力无穷。/ 教师：/（多媒体展示相关图片）/ 这又体现了大自然哪一方面的美？

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http://www.xiexiebang.com 学生：生物世界

教师：你能描述一下生物世界的特点吗？

学生：奇妙（或生机勃勃）

教师：大自然中有无数的生命体，有大家喜爱的动物、植物，还有微生物，奇妙的生物世界精彩纷呈。/ 无尽的生命使地球生机勃勃，让大自然绚丽多姿。/ 教师：多媒体展示三峡风光，草原秀色等图片。这是大自然哪一方面的美？ 学生：自然风光

教师：看到这些美景，你有何感受？ 学生：太美了

教师：蓝天、白云、青山、绿水，辽阔的草原，起伏的山峦，浩瀚的江海，都让我们沉醉其中，流连忘返。大自然风光秀丽，美景如画 / 环节三：/ 感悟大自然

请同学们思考：美丽的大自然对我们的成长有何作用？（大自然给我们带来哪些好处？）学生：增长知识„„

教师总结：/ 欣赏大自然可以使人大开眼界，增长知识，启迪智慧；同时忘记身心的疲惫，得到娱乐和休息；还能陶冶情操，丰富精神生活；激发爱祖国、爱家乡的情感。这一切都有利于我们的健康成长。环节四： 鉴赏大自然

教师：有一点我们要注意，不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，比如同是看落花这一事物，龚自珍在其著名的《已亥杂诗》中有佳句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”而林黛玉葬花却很是伤心，哭到“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”。这是为什么呢？

同学们可以结合这一问题展开讨论。（同桌）/ 学生：可能和人的性格、经历有关„„ 学生：和看问题的角度有关„„ 学生：和人的心情有关„„

学生：和人的鉴赏水平（审美情趣）有关„„/ 教师：真是仁者见仁，智者见智。说到这，我有个问题，想了解一下，咱们班有过旅游经历的同学请举手？

实话实说：我的旅游经历：谈自己鉴赏大自然的经验。

教师：启发：你觉得某某景色美在哪里？你当时的感受和收获是什么？

学生：„„

教师：你的描述简直太美了，激起了我的旅游欲望，有朝一日，我一定到那里去看一看； 学生：„„

教师：蓬莱阁我也去过，我的感受和你一样，看来，咱俩真是心有灵犀； 学生：„„

教师：你的感受很深切，看来，你真是不枉此行。„„ 听了他们的感受，我有一种感慨：读万卷书，行万里路，人生才丰富。

教师：刚才，好几位同学也举手了，遗憾的是却说不出所观赏的景致美在哪里。不懂得怎样鉴赏自然风光，就不能深刻感受到大自然的秀美，得不到美的享受。对此，小记者与陆教授

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http://www.xiexiebang.com 有一段访谈，或许能给我们一些启示，请阅读P91——93，然后说一说你明白了哪些道理，或者你还有哪些问题不明白，提出来，我们共同探讨。比一比：看谁善于提出问题；（提出问题比解决问题更重要！）看谁擅长回答问题。(回答别人提出的问题是你的能力！)学生：自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，大自然给我们提供了无限宽广的审美领域。学生：美的自然对象分为两种：一种是经过人们直接加工、利用的；另一种是未经直接改造的。/ 教师：你能就蓬莱海滨的实景分析一下吗？

学生：汹涌澎湃的大海的浩瀚美，是未经直接改造的自然，而设计精巧的亭台楼阁是经过人们直接改造加工、利用的对象。

教师：前者在于大自然的神奇，后者在于人类的伟大。两种都是自然美，但无论哪一种都要体现人与自然的和谐才是真正的美。

教师：这个问题他会了，那么，大家是不是也明白了呢？我来考考你： 学生辨一辨：„„

教师：纠正：放牧羊群的草原，是人们直接利用的对象，属于人工美。学生：我对自然美与人类生活的联系这个个问题不太明白，请您讲一讲。（或者学生明白，让他自己说，教师再点拔、补充）

教师：自然与我们的生活有着密切的联系，这些事例（尤其是经过人类改造、利用的美景）使我们更加明白了人类改造自然的伟大力量，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻。这就是自然美与人类生活的联系。/ 所以，我们在鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量。/ 教师：/ 举个例子：哪条铁路被称为“世纪天路”？——青藏铁路。当看到这幅图的时候，除了我们能感受到的西部雪域高原的巍峨雄伟之外，你还有哪些美的体会？大家回顾一下我们“十·一”的研究性学习作业——《我眼中的青藏铁路》来思考回答。学生：青藏铁路世界之最等„„

教师：青藏铁路是西部大开发的标志性工程，是世界上海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。/ 修建这样的铁路，不仅需要雄厚的经济实力和强大的科技实力作基础，同时需要强大的精神支柱作支撑。这就是“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神。/ 这些就是我们所领会的人类在改造自然中的伟大力量，你的这些体会恰恰说明了自然美与人类生活的联系。所以，我们在欣赏自然美的时候，要领会人类在改造自然中的伟大力量。/ 学生：（继续总结问题）鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。

教师：/“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”谈谈诗句对我们欣赏自然美有什么指导意义？ 学生：提示我们欣赏自然时要注意角度。

教师：引深：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不仅提示我们观景要注意角度，同样，看问题也要从不同的角度去观察、去思考，才能了解其全貌，防止以偏概全。

学生：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”提示我们欣赏自然时要注意时间。/ 教师：展示：黄山景观“猴子观海”

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http://www.xiexiebang.com 教师引导：/光看这幅图中是什么？/这块石头象什么？充分发挥你的想像力。嗯，其实，它们是同一块石头，由于我们观赏的距离一近一远/，所看到的景致就不一样，这就是黄山的著名景观“猴子观海”/ 这个鉴赏过程对你有何启示？

学生分析：鉴赏自然风景，要注意观赏的距离，还要发挥人们的想像力。/ 教师：刚才我们进一步理解了鉴赏自然风景的具体方法，学以致用，看谁理解得深刻，运用得灵活。

教师：审美交流：应怎样来鉴赏这些美景？（多媒体出示风景图片）/ 学生：回答（略）

教师根据学生回答归纳：荣成的花斑彩石要注意观赏的距离，只有近观，你才能看出花斑彩石的细致纹理，品出此景的不同韵味；要领略岠嵎山的“千年猿人”的景致，需要发挥想象力，还要注意观赏的角度和距离；万里长城，要注意观赏的角度、观赏的时间。只有登上万里长城，你才有“不到长城非好汉”的自豪，你才能真正领略它的气势磅礴，雄伟壮观。另外，长城春夏秋冬四时都有佳境。此外，鉴赏长城的美，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量，长城是历史上的奇迹，也是当之无愧的世界奇迹，中国人的骄傲。有句歌词唱道：“长江、长城，黄山、黄河，在我心中重千斤”说的就是这个道理。长城一方面不断地向世界展示着中华民族的智慧和创造能力，另一方面也在展示人类的坚强意志和雄伟气魄。环节五：收获季节：学生谈收获（略）

社会调查：周末以小组为单位走访社区，了解在我们周围，大自然有哪些不和谐的因素。做好记录，回来交流。环节六：拥抱大自然

闲暇时，让我们到海边去吧，去听海、观潮，去拾贝、踏浪；我们到山林去吧，去登山，领略“一览众山小”的意境；去嗅嗅花的芬芳，去感受树的荫凉；去拾起一片火红的枫叶，去感受它的热烈与悲壮„„让我们在感受大自然无尽的美中亲近大自然，更加热爱大自然。最后，请大家欣赏一首耳熟能详的歌曲《美丽的草原我的家》，去共同领略一下草原风情。在歌声中结束我们今天的课题。

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