八年级政治下册 第12课 第一节 感受大自然之美导学案 鲁教版

第一篇：八年级政治下册 第12课 第一节 感受大自然之美导学案 鲁教版

第一节 感受大自然之美

【学习目标】

１、通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。

２、能力初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。３、认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。【学习重点】

掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力 【学习过程】

一、自主学习

阅读课本，思考下列问题,并将下列问题标注在课本的相应位置。

1、美丽的大自然，你认为美在哪里？对大自然有何认识？

2、怎样鉴赏大自然？

二、合作交流 活动一：

1、说出我的家乡最美的风景在哪里？谈谈你的感受，与同学们交流。

2、介绍游过的名山大川、风景区，谈谈它们的美。

活动二： 罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这句名言启发着我们如何鉴赏大自然之美呢？、活动三：

1、鉴赏大自然的名言有：

2、赞美大自然的是诗句有：

3、赞美大自然的文章有：

三、课堂检测

（一）单项选择题（基础题）

1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（）

A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美

2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（）①设计精巧的园林 ②美丽的西湖 ③浩瀚的星空 ④起伏的山川

A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④

3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的（）A．明月松间照，清泉石上流 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．大漠孤烟直，长河落日圆 D．山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍

4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨„„”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏„„”这说明（）①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 ②陆游不会欣赏自然美

③自然美总是与我们的生活有着密切的联系

④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）①提高艺术修养，主要欣赏自然美

②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养 ③欣赏自然美能陶冶人的情操 ④生物世界也包含着丰富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

6、下列诗句中，属于人们歌唱大自然、赞美大自然的有（）①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天.③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.④满园春色关不住，一枝红杏出墙.A.①②③④.B.①③④.C.①②④.D.②③④.7．古诗“横看成岭侧成峰，远看高低各不同”和“欲把西湖比西子，浓状淡抹总相宜”，告诉我们鉴赏自然美时要注意（）

A.观赏景物的心情 B.观赏景物时要发挥想象力 C.观赏景物的地点 D.观赏景物要看对象

8．下面关于美丽的大自然描述不正确的是（）A.神秘的宇宙使大自然魅力无穷 B.精彩纷呈的生物世界不属于大自然 C.大自然风光秀丽，美景如画

D.美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活

9．下列属于自然美的对象有（）A.长城 B.秦兵马俑 C.泰山 D.故宫 10．“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句诗说明鉴赏的自然风景会()。A、因观赏距离不同而有所变化 B．因观赏时间不同而有所变化 C．因观赏角度不同而有所变化 D．因观赏者想象力不同而有所变化 【课后反思】

第二篇：感受大自然之美导学案

感受大自然之美导学案

主备人:

审核:

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的感情，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

2、能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。

3、知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。教学重点：掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力

二、自主学习

1、美丽的大自然

（1）美丽的大自然美在哪里？（大自然之美的内容）

（2）美丽的大自然对我们成长的益处?

2、访谈：怎样欣赏大自然之美

（1）自然美分为哪两类？ 举例说明

（2）为什么不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获呢？

（3）怎样鉴赏自然美？

（4）自然与我们的生活有着密切的联系?

三、反馈检测

（一）选择题

1、这里是关于“保护环境”的模拟网上论坛，请你以“绿色卫士”为网名加入论坛进行评判。你认为下列观点正确的是（）

①碧水蓝天说：“我们既要金山银山，更要绿水青山。”②天晴朗说：“我们发展经济不应以牺牲环境为代价，要走可持续发展道路。”③花草香说：“非常赞同，我们还要坚持保护环境的基本国策。”④不毛之地：“管他呢！只要挣钱，保不保护环境与我无关。” A①②③ B①②④ C②③④ D①③④

2、想要观赏西湖“三潭映月”的美景，最好是选在中秋佳节的明月之夜；而要看到黄山的“猴子观海，仙人指路”等则需要离开一定的距离，注意观察的角度，才别有一番风味。这说明（）

A、观赏自然美景，必须在秋天

B、欣赏自然之美，只需距离、时间、角度即可 C、欣赏自然美景，必须离得远远的才能看清楚 D、欣赏自然之美，要注意观赏的距离、时间、角度，还要发挥人们的想象力

3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有

A.明月松间造，清泉石上流 B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 C.大漠孤烟直,长河落日圆 D.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍

4、.下列诗句中，属于人们歌唱大自然、赞美大自然的有（）

①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊.②飞流直下三千尺，疑是银河落九天.③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.④满园春色关不住，一枝红杏出墙.A.①②③④.B.①③④.C.①②④.D.②③④.5、.有一个女孩终年生活在优美的景色中，感觉不到它的美。有一次，她离开家乡，乘船在江上行，极目远眺家乡时，她才发现家乡的景色非常美。薄雾、帆影、夕阳、落霞，好一派令人心驰神往的湖光山色。于是这位女孩即兴作了一首诗：“依家住在两湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在图画中”。这个故事告诉我们在鉴赏自然风光时，要注意（）

A.观赏风景的距离.B.观赏风景的角度.C.观赏风景的时间.D.观赏风景的方法.6、大自然给我们提供了无限广阔的审美领域。面对纷繁复杂的审美对象，我们可以分为两种：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经人类直接改造的自然。下列属于前者的是()。

①、寥廓的星空 ②．浩瀚的大海 ③．绚丽的朝霞 ④．北京奥运场馆 A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

7、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色有

①宇宙之美 ②生物界之美 ③自然风光之美 ④劳动之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

8、大自然内容丰富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如画的秀丽风光，它给我们的感受是 ：

①给我们精神享受 ②没有什么美与不美 ③带给我们快乐 ④陶治我们的情操

⑤丰富我们的知识 A、①②④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④

9、大自然的美有两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经过直接改造的自然。下列景观中属于后者的有（）A、被列入世界文化遗产录的福建土楼 B、大兴安岭的原始森林，一望无际 C、麦浪滚滚，金黄的麦穗此起彼伏 D、拉萨的布达拉宫宏伟奇特

10、作为一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇观：“旭日东升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盘”，虽然也多次登临泰山，却一直没有能够全部欣赏到这“四大奇观”，这是由于 ①欣赏自然风景要注意观赏的距离、角度 ②欣赏自然风景还要发挥人们的想象力 ③欣赏自然风景要花时间、金钱 ④欣赏自然风景要注意欣赏的时机 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

11．下面关于美丽的大自然描述不正确的是（）A.神秘的宇宙使大自然魅力无穷 B.精彩纷呈的生物世界不属于大自然 C.大自然风光秀丽，美景如画

D.美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活

12．下列属于自然美的对象有（）

A.长城 B.秦兵马俑 C.泰山 D.故宫

13．下列关于生命的说法不正确的是（）A.生命无处不在 B.生命世界多姿多彩，美丽神奇 C.人类就是整个生命世界 D.尊重生命,就是保护我们自己 14.风无形，风无色，但风有性。“吹面不寒杨柳风”这是风文雅的温柔；“秋风吹不尽，总是玉关情”这是写风的绵延无尽；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这是写风的伤感，是被萧萧而下的落木之声所触动的愁苦不堪；李清照“花自飘零水自流”的放逐和高尔基“紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠的把它们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末”的任性„„同样是对风的描写，却赋予了风不同的性格。这是由于他们观察风的 的不同造成的。

A.距离 B.角度 C.时间 D.想象力

15、山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们鉴赏自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面诗句不反映人们赞叹自然之美的有（）

A.回看天际下中游，沿上无心云相逐 B.一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红.C.雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。D.红军不怕远征难，万水千山只等闲 16.对自然美的认识，下列说法正确的是（）

①.自然美包括经过人们直接改造、加工、利用的对象 ②.自然美还包括未经直接改造的自然 ③.自然美是变化和发展的 ④.自然美就是自然的、不经过任何人工改造的

A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 17．“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句诗说明鉴赏的自然风景会()。A、因观赏距离不同而有所变化 B．因观赏时间不同而有所变化

C ．因观赏角度不同而有所变化 D．因观赏者想象力不同而有所变化

（二）填一填（1）神秘的 使大自然魅力无穷。构成太空中一道美丽的风景；奇妙的 世界精彩纷呈； 也构成了大自然的美丽景色。（2）美丽的大自然给我们无穷的，带给我们欢乐，陶冶我们，丰富我们的。（3）自然美是我们经常能欣赏和感受到的，美的自然对象可分为两种：一种是

；另一种

是。（4）鉴赏自然风景，要注意观赏的、、，还要发挥人们的

第三篇：八年级政治感受大自然之美

思想品德八年级下册第六单元第12课 第1课时预习学案

【预习课题】感受大自然之美 【预习目标】

1、感受大自然之美，增进对大自然的情感。

2、掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。

3、树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

【预习重点】掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。

一、预习任务

预习任务一：阅读P32--34，感受大自然的美丽。

教材搜集的材料所表现的景色有：神秘的＿＿＿ 奇妙的＿＿＿ 美景如画的＿＿＿。这些美丽的大自然对我们的身心成长所具有的作用？美丽的大自然给我们无穷的，带给我们欢乐，陶治我们的＿＿＿，丰富我们的＿＿＿。预习任务二：阅读P34--37，知道鉴赏大自然之美的方法。

⑴想一想，你到过雄伟的泰山吗？欣赏过苏州园林吗？它们的美有什么不同？ 它们都是＿＿＿美，美的大自然可以分为两种：一种是经过人们直接 的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿，这些都是我们经常能够＿＿＿和＿＿＿到的。

⑵“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 结合课本与自己搜集的风景资料，谈一谈诗句启示我们应怎样欣赏自然美？

★鉴赏自然风景，要注意观赏的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，还要发挥人们的＿＿＿，另外自然与我们有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在，我们对自然的美的理解会更深刻。

二、预习检测

1、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人闪对山水的赞美歌颂。下面诗句中不属于表达人们赞叹自然之美的有（）

A、明月松间照，清泉石上流。B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C、大漠孤烟直，长河落日圆。D、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

2、同样是面对梅花，失意的陆游写出的是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”而意气风发的毛泽东却写出的是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”下列说法错误的是（）

A、对自然美的欣赏与人的思想观点，精神状态密切相关。B、陆游不会欣赏自然美。

C、自然美总是与我们的生活有着密切的联系。

D、面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受。

3、请你说出美得自然对象是如何分类的？

三、预习质疑：通过以上的预习，你有哪些疑惑，请将疑问记下：

预习评价： 等 级 评定人

思想品德八年级下册第六单元第12课 第1课时限时作业

（教师寄语：老师相信你是最棒的！）

一、选择（每题1分，共4分）

1、、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色有 ①宇宙之美 ②生物界之美 ③自然风光之美 ④劳动之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

2、大自然内容丰富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如画的秀丽风光，它给我们的感受是 ：

①给我们精神享受 ②没有什么美与不美 ③带给我们快乐 ④陶治我们的情操 ⑤丰富我们的知识

A、①②④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④

3、大自然的美有两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经过直接改造的自然。下列景观中属于后者的有（）

A、被列入世界文化遗产录的福建土楼 B、大兴安岭的原始森林，一望无际 C、麦浪滚滚，金黄的麦穗此起彼伏 D、拉萨的布达拉宫宏伟奇特

4、作为一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇观：“旭日东升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盘”，虽然也多次登临泰山，却一直没有能够全部欣赏到这“四大奇观”，这是由于（）

①欣赏自然风景要注意观赏的距离、角度 ②欣赏自然风景还要发挥人们的想象力 ③欣赏自然风景要花时间、金钱 ④欣赏自然风景要注意欣赏的时机

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

二、简答（6分）

1、美得自然对象分为哪两种？（3分）

2、怎样才能鉴赏自然之美？（3分）

得 分 评定人

思想品德八年级下册第六单元第12课 第2课时预习学案

【预习课题】人与大自然的不和谐之音 【预习目标】

1、知道大自然目前面临的威胁都是有哪些。

2、了解环境问题带来的危害及对我们人类生存的影响。

3、增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。【预习重点】大自然面临的威胁对人类的生存及生活的影响。

一、预习任务：

阅读P37~40，了解大自然目前面临的威胁。

1、＿＿＿＿＿在减少。造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿因素外，还有＿＿＿因素，特别是＿＿＿对野生动植物资源的＿＿＿＿＿开发和利用。

后果： 我们应该怎么办：

2、＿＿＿＿＿遭到人为破坏。大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿为代价发展旅游经济，无异于饮鸠止渴。

※想一想，你们这个地方有没有自然景观遭到人为破坏的事例？

3、＿＿＿＿＿不容乐观。今天，环境问题已成为全球性的问题。

危害：它威胁＿＿ ＿＿＿，危害＿＿＿＿＿＿＿，制约我国经济和社会的＿＿＿＿＿。我们应该怎么办：

二、预习检测

1、在环境保护中，物种生存及物种灭绝问题已引起了广泛的重视。以下说法中你认为错误的是：()A 中国是一个生物物种特别丰富的国家

B中国经济的高速发展和巨大的人口压力，给生物物种造成了很大影响，致使中国成为生物物种受到严重威胁的国家。

C 在世界性濒危物种中，中国的濒危物种占了很大份量，形势向相当严峻。D 中国人口素质较高，保护生物意识特强，所以在这方面根本没什么可担忧的。

2、当修建青藏公路时，对穿越可可西里、楚马尔河等自然保护区的路段，采取了绕道行动，设置野生动物活动通道等措施。这样做()A 能降低修路成本 B 体现了可持续发展的要求 C 能有效利用土地资源 D 说

明人们对自然资源、生态环境的保护意识不强。

3、近年来，我国有关部门大力提倡使用布袋子、竹篮子代替上塑料带，其目的是()① 降低人们的消费需求 ②节约木材，讲究卫生 ③ 减少环境污染 ④ 减少个人经济支出

A ②③ B ①②③ C ②④ D ①②④

4、党的十六届三中全会提出了“以人为本，全面、协调、可持续的发展观”，我国坚持科学发展观统领社会的全面发展。根据新世纪我国社会发展的新要求和出现的新趋势、新问题，党中央又提出了构建社会主义和谐社会的重大构想，社会主义和谐社会的一个重要特征就是人与自然和谐相处。

⑴ 当前，在我国，人与自然还存在哪些不和谐的表现？

⑵ 在促进人与自然的和谐发展中，我们中学生可以做什么？（至少写两点）（6分）

三、预习质疑：通过以上的预习，你有哪些疑惑，请将疑问记下：

预习评价： 等 级 评定人

思想品德八年级下册第六单元第12课 第2课时限时作业

（教师寄语：相信自己是最棒的！）

一、选择(每题1分，共5分)

1、下列做法会破坏人与自然之间和谐关系的是

①为吸引游人，在自然风景区建造宾馆、剧院等。②砍伐绿化带内林木，建造游乐场

③破坏花园的花草树木 ④捕杀野生保护动物 A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、②③④

2、“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”这首反映淮河流域水质变化的民谣说明

①该地区资源浪费严重，资源短缺现象突出。②该地区人口形势不容乐观 ③该地区水域环境污染越来越严重 ④该地区环境污染危害越来越大 A、②④ B、①②③④ C、③④ D、②③④

3、某水厂被污染，造成附近1.4万居民出现腹痛、腹泻、头疼、恶心等症状，2万人不同程度地中毒。这一事件说明：（）

A、环境污染威胁生态平衡 B、环境污染危害人类健康 C、环境污染直接制约我国的经济和社会的可持续发展 D、环境污染是人类不合理开发和利用自然资源造成的

4、我们常看到垃圾乱扔，闻到河水发臭，听到汽车噪音等现象，这些现象属于环境问题中的（）

A、环境污染 B、环境破坏 C、环境干扰 D、环境改善

5、人类和大自然的关系应当是（）

①大自然是人类的母亲 ②人类应当亲近大自然，热爱大自然

③人类与大自然应当和谐相处 ④大自然是人类赖以生存的家园

A、③ B、③④ C、②③④ D、①②③④

二、问答题（共5分）

《经济日报》载文指出，森林资源不足，我国森林覆盖率只有世界平均水平的61.5%，人均森林面积只有世界平均水平的四分之一和六分之一左右；林地流失依然严重；超限额采伐仍达7550万立方米；森林经营水平亟待提高；部分重点保护野生动植物种群数量过少，个别物种极度濒危；自然湿地面积大幅度削减。据统计，全国共围垦湖泊130万多公顷，围垦导致天然湖泊消失900多个；水土流失的绝对面积仍占国土面积的三分之一以上；荒漠化依然十分严峻，全国荒漠化土地达267.4万平方公里，占国土总面积的27.4%；沙化土地174.3平方公里，占国土总面积的18.2%。阅读上述材料，回答下列问题：

⑴ 上述材料说明了什么问题？（1分）

⑵ 环境问题的危害有哪些？（3分）

⑶ 作为新时代的青少年，你打算为环境保护做些什么？（1分）

得 分 评定人

第四篇：鲁教版八年级 感受大自然之美说课稿

尊敬的各位评委，各位老师，您们好！（鞠躬）我是号说课考生。

今天我说课的题目是《感受大自然之美》（板书）。下面，我将对本课的设想和分析进行阐述：

首先，说教材的地位和作用

《感受大自然之美》是山东人民出版社8年级下册第12课的第1个框题，本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然、热爱大自然的情感，同时了解鉴赏自然美的方法。初步培养学生鉴赏自然的能力，是促使学生爱护自然、保护自然、自觉遵守人与自然的道德规范、与大自然和谐相处的前提。在本单元中处于基础地位。

其次，说教学目标

根据新课标的要求，教材内容的分析以及学生的身心发展特点，我确立了以下的教学目标：

情感态度价值观：通过教学赏析引导学生走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。能力目标：帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。

知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。

然后，说教学的重点和难点

本着新课程理念，在吃透教材的基础上，确定“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。

接下来说教法和学法

为了突破难点把握重点，体现教为主导学为主体，培养学生能力的原则，在本课教学过程中，我主要采用了情感体验教学法、自主探究法和案列分析法等教学方法。同时，我比较重视对学生学习方法的指导，引导学生采用小组讨论法、自主学习法等学习方法。

下面说教学过程

新课标要求初中思想品德课堂教学，要关注学生个性化发展，关注学生道德情感的提升，关注学生的生活实际，为体现这一理念，我对本节课的教学过程进行了以下设计：

（一）创设情境，激趣导入兴趣是最好的老师，中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点我在导入时做了这样的设计：图片展示，美景赏析提问学生旅游去过的地方，以及这些地方的自然景观和人文特色。在学生回答的基础上，我设计了这样的导语：在我们生活的地球上，有着很多美丽的地方等着人们的发现、欣赏和热爱，今天这节课，我将带着同学们一起，感受大自然的美丽，交给大家开启慧眼的方法，一起去发现大自然的美丽。本环节设计意图：用贴近学生生活的图片，创设情境，亲切自然而有针对性，激发学生的情感共鸣。

（二）师生互动，探索新知为了使学生更好的学习、理解、运用本课知识，依据教材，我设计了以下情景活动： 活动一：欣赏视频《江山如画》，感悟美丽的大自然。在同学们欣赏美丽的大自然之后，设计如下问题：①、你认为大自然美在哪里?②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处? 分组讨论以上问题，小组推荐同学回答，目的是使同学们感悟审美与生活的关系。

关于“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。为解决这一重、难点，我创设了活动二。活动二：探究鉴赏大自然之美的方法

（1）请同学们先阅读P35，找出什么是自然美并举例说明，然后归纳：美的自然对象分为两种：一种是经过人们直接改造加工利用的对象,如我们的庄稼硕果,人工园林等；另一种是未经过改造的自然,如天空大海山川.（注意：自然美并不是不经任何人工改造的）

师生共同探究环节：

（2）播放庐山景色和古诗——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中”，引导学生以景悟诗、以诗观景，得出鉴赏自然美要注意距离、角度。

（3）播放西湖四景及古诗，对比春夏秋冬四季景色的不同，感悟鉴赏自然风景要注意时间。

（4）图片展示童子拜观音、骆驼峰、天马望日、人鱼出海、天外来客等景点，引导学生思考，鉴赏自然风景还要注意距离。还要发挥人的想象力。

为了让学生在心灵上进一步受到感染，情感得以升华，产生共鸣，我又设计了活动三。

活动四：拥抱大自然在授完课的基础上，用罗丹的名言（“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”）总结并号召同学们热爱自然，亲近自然。

（三）课堂总结，体验收获：大自然的美到处都有，对于我们不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。

（四）布置作业，巩固练习：根据本课学习特点，我将布置一份具有实践性的作业：

1、请同学们收集当地的自然景观的图片，介绍她的美丽之处

2、请同学们收集与这种美丽不相符的现象，设想我们应如何保护我们赖以生存的家园

关于板书我比较注重直观系统的设计，我将板书如下：板书简单明了便于学生理解把握。具体知识点利用多媒体加以补充。

1）、美丽的大自然

①、你认为大自然美在哪里?

②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处?

2）、怎样鉴赏大自然之美鉴赏自然美，要注意距离、角度、时间。鉴赏自然美，要发挥人们的想象力。

尊敬的评委老师，以上是我对本节课内容的设想和分析。我的说课到此结束，谢谢评委老师！（鞠躬，擦黑板）

第五篇：《感受大自然之美》教学案设计

《感受大自然之美》教学案设计

【课程标准】亲近自然、爱护自然、珍惜资源；培养鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力等。

一、教与学目标

1.能结合实例学会感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

2.结合具体场景,了解鉴赏自然美的方法，培养鉴赏自然美的能力。

二、教与学重难点：怎样鉴赏大自然之美

三、教法与学法设计：案例教学法、自主合作探究法、访谈式、讨论式、参与式教学

四、课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。

要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。

五、教与学过程：

课堂序曲：时政播报

1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。

（一）导入新课 明确目标

1.教师：日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们泰安人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考泰安美在哪里）播放泰安风光视频。请你说说我们的家乡泰安美在哪里？

从片中，我们已切身感受到了家乡泰安的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。

2.板书课题，明确目标

（二）整体感知 信息搜索

1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。

2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。

（三）自主探究 交流共享

学习任务一：谈谈大自然之美

1.课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。

2.老师要指导学生结合画面畅所欲言，师生在交流中达成共识。并要求学生概括回答大自然美在哪里？大自然的美丽有什么作用？

3.老师视频播放大自然的景观，请大家欣赏。欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？

4.请同学们思考：美丽的大自然对我们的成长有何作用？（大自然给我们带来哪些好处？）

教师总结：欣赏大自然可以使人大开眼界，增长知识，启迪智慧；同时忘记身心的疲惫，得到娱乐和休息；还能陶冶情操，丰富精神生活；激发爱祖国、爱家乡的情感。这一切都有利于我们的健康成长。（设计意图：让学生走进生活，走进大自然搜集图片、诗歌、散文，在展示交流中内化了对自然之美的认识，深化了对自然之美作用的理解。）学习任务二：鉴赏大自然之美

环节一 大自然美的分类

1、在你所欣赏的各种美的自然对象里，有没有类别之分？可以出示如黄果树瀑布、四川九寨沟、西

藏布达拉宫等让学生区别美的分类是什么？

黄果树瀑布四川九寨沟西藏布达拉宫

2.拓展思考：在大自然中还有哪些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象？哪些是未经人类改造的自然？

3.阅读课本材料《海上日出》思考：作者是如何欣赏到海上日出的？是不是随时随地都可以看到这样的美景？是不是每个人都能描绘出这样的美景？ 环节二畅谈经验

有过旅游经历的同学谈自己鉴赏大自然的经验。（教师启发：你觉得某某景色美在哪里？你当时的感受和收获是什么？）

（设计意图：生活的真实胜过空洞的说教，让有过旅游经历的同学谈自己鉴赏大自然的经验，激发了学生的兴趣和热情。）

环节三 鉴赏大自然之美

1.不懂得怎样鉴赏自然风光，就不能深刻感受到大自然的秀美，得不到美的享受。对此，小记者与陆教授有一段访谈，或许能给我们一些启示，请阅读课本材料，然后说一说你明白了哪些道理，或者你还有哪些问题不明白，提出来，我们共同探讨。比一比：看谁善于提出问题；看谁擅长回答问题、2.学生讨论鉴赏美的方法，师总结：鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量，赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。

（设计意图：在欣赏、感悟、讨论、探究中升华了对美的认识，提高了鉴赏自然美的技巧。）

【知识梳理与观点排查】

（1）根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。所整理的知识网络应当到知识点层次。整理本节课的本节课所学，结合板书，在课本上整理出本节课的主要观点。美丽的大自然表现3点

益处

感受大自然之美自然美的种类

鉴赏大自然之美 距离

如何鉴赏自然美角度

时间

想象力

（2）师生共同梳理本节课所要掌握的主要观点或理论模块。

（3）整理课堂笔记

（四）走进生活 学以致用

1.（2010年重庆市）

材料一太空人费俊龙、聂海胜随“神六”圆满完成了他们的太空之旅返回地面后，畅谈在太空所看到的奇妙景色——费俊龙：“太空景象美极了，日落时，地球的圆弧比彩虹还要美”。“当飞临北极上空时，看到白雪皑皑，非常漂亮”。聂海胜：“我在太空中看到了祖国清晰的海岸线，看到了祖国宝岛台湾，它实在太美了，像镶嵌在蓝色海岸线上一颗绿色的翡翠„„”

材料二某校初二学生在 6月5日“世界环境日”来临之际，组织了一次“地球需要你”主题探究活动。在这次活动中，有的同学收集到以下漫画。

(1)对比材料一和材料二，你从中可以得出一个什么结论?

(2)作为“地球村”的小村民，要学会鉴赏大自然的美，请你提出一些具体的鉴赏方法

鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量，赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。

考查目的：本题主要考查学生对破坏大自然行为的认识，以及学会鉴赏大自然的美方法。

参考答案：

(1)人类必须尊重大自然，与大自然和谐相处，或环境形势依然相当严峻，保护环境刻不容缓，或经济建设绝不能以牺牲环境为代价来换取一时繁荣等。

(2)鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量，赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。

（五）达标训练，巩固双基

1、下列关于自然美的说法，正确的有：（）

①大自然之美可以带给我们无穷的精神享受②自然美是大自然赋予我们的，它不会因为人类的存在而改变③善待大自然，大自然才会有更多美丽的景色④破坏自然景观，人们会付出代价

A.①③Ｂ.②③④C.①③④D.①②③④

2、“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现！”罗丹的这句话给我们的启示是（）

①美就在大自然中，在我们的生活中②只有艺术家才能随处感受到美③大自然的一切事物都是美好的④我们要培养审美情趣，提高鉴赏能力

A.①②③Ｂ.①③④C.①④D.①②③④

3、大自然的美有两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，一种是未经直接改造的自然。以下属于经过人们直接改造加工、利用的对象有（）

A．巍巍华山，巍然拔起，雄伟壮丽，又以险峻著世B.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回

C.大兴安岭的原始森林，一望无际D.春风吹拂下，田里的秧苗在摇曳不停

4、古诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”告诉我们鉴赏自然美时要注意（）

①观赏景物的距离②观赏景物时要发挥想象力③观赏景物的时间④观赏景物的角度

A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④

5、山水是大自然的杰作，人们常常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下列属于表达赞叹自然之美的有（）

①明月松间照，清泉石上流②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红③大漠孤烟直，长河落日圆④山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④

参考答案：

1.C2 C3.D4.D5.A

（六）总结升华 指导践行

1.周末以小组为单位走访社区，了解在我们周围，大自然有哪些不和谐的因素。做好记录，回来交流。

2.总结：闲暇时，让我们到海边去吧，去听海、观潮，去拾贝、踏浪；我们到山林去吧，去登山，领略“一览众山小”的意境；去嗅嗅花的芬芳，去感受树的荫凉；去拾起一片火红的枫叶，去感受它的热烈与悲壮„„让我们在感受大自然无尽的美中亲近大自然，更加热爱大自然。

【教学反思】