感受大自然之美鲁教版教案8年级（共5篇）

第一篇：感受大自然之美鲁教版教案8年级

第12课《感受大自然之美》教案

教学目标：

（1）情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。

（2）能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。

（3）知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。

重难点：掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力

教学方法：小组自主--合作—探究学习多媒体教学习题讲解

学习过程：

一、创设情境新课导入

导入新课：

教师：首先请同学们欣赏四幅画，这是我国西南部美丽的川藏高原。有位藏族小姑娘意娜

就出身在这如画般的地方。关于意娜的故事，书本32页的小字部分给我们作了描述，下面请位同学给大家介绍一下。（多媒体出示意娜故事，配乐）学生：朗诵（略）

教师：意娜感受到了家乡的美、大自然的美，我们是否也感受到了家乡、大自然的美呢？今天就让我们一起来感受大自然。

二、自主探究全面理解

1、思考：大自然的美丽表现在哪些方面？

（1）把自己搜集的资料在小组内交流展示，学生畅所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？

（2）美丽的大自然给我们无穷的＿＿＿，带给我们欢乐，陶治我们的＿＿＿，丰富我们的＿

（3）名篇欣赏，《海上日出》，感受自然之美。

（4）你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什

么不同？

2、鉴赏大自然之美

（1）鉴赏对象：一种是经过人们直接加工、利用的；另一种是未经直接改造的。

（2）鉴赏方法：注意观赏的距离、角度、时间，发挥想象力；领悟人类在改造自然中的伟大力量。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？

教师：看来美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。让我们在感受大自然无尽的美中亲近大自然，热爱大自然。

第二篇：八年级政治上感受大自然之美教案鲁教版

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感受大自然之美

教学目标: 【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

【能力】能够从我做起，培养鉴赏自然,关爱自然的能力。【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法教学重点、难点：怎样鉴赏大自然之美。教学手段和方法：

多媒体教学，启发式案例教学法，访谈式、讨论式、参与式教学课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。

要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。教学过程：环节一：导入新课：

教师：/日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们威海人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考威海美在哪里）：/ 播放威海风光视频。/ 教师：看到这，请你说说我们的家乡威海美在哪里？

学生：建筑美，风景美，绿化美，空气清新，气候宜人„„ 学生：人也美。

教师：你很有洞察力。他不仅看到了我们家乡的风光美，也感受到了人与自然的和谐美，对美的理解更深一层。

教师：改善居住环境最佳范例城市，联合国人居奖的美誉，令威海人倍感骄傲和自豪。从片中，我们已切身感受到了威海的美，家乡的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。/ 讲授新课：环节二：欣赏大自然

教师：课前请同学们以“美在大自然为主题”收集了相关的资料，现在请大家分组交流搜集到的资料，感受大自然之美。（巡视）/ 哪位同学愿意把你精选的资料向全班展示，和大家分享。

学生：展示美丽的大自然（简略介绍图片或读美文谈感受或唱一段歌词）（可幻灯片切换）教师：同学们用自己的方式表达了对大自然的热爱。这里老师也搜集了一些大自然的景观，请大家欣赏。不过欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？/ 教师：视频播放 / 教师：这体现了大自然哪一方面的美？学生：宇宙

教师：能用一个词语形容一下你的感受吗？学生：神秘。

教师：晴朗的夜空中，闪烁的群星构成太空中一道美丽的风景。人们总要感叹宇宙的浩瀚与永恒。神秘的宇宙使大自然魅力无穷。/ 教师：/（多媒体展示相关图片）/ 这又体现了大自然哪一方面的美？

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http://www.xiexiebang.com 学生：生物世界

教师：你能描述一下生物世界的特点吗？

学生：奇妙（或生机勃勃）

教师：大自然中有无数的生命体，有大家喜爱的动物、植物，还有微生物，奇妙的生物世界精彩纷呈。/ 无尽的生命使地球生机勃勃，让大自然绚丽多姿。/ 教师：多媒体展示三峡风光，草原秀色等图片。这是大自然哪一方面的美？学生：自然风光

教师：看到这些美景，你有何感受？学生：太美了

教师：蓝天、白云、青山、绿水，辽阔的草原，起伏的山峦，浩瀚的江海，都让我们沉醉其中，流连忘返。大自然风光秀丽，美景如画 / 环节三：/ 感悟大自然

请同学们思考：美丽的大自然对我们的成长有何作用？（大自然给我们带来哪些好处？）学生：增长知识„„

教师总结：/ 欣赏大自然可以使人大开眼界，增长知识，启迪智慧；同时忘记身心的疲惫，得到娱乐和休息；还能陶冶情操，丰富精神生活；激发爱祖国、爱家乡的情感。这一切都有利于我们的健康成长。环节四：鉴赏大自然

教师：有一点我们要注意，不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，比如同是看落花这一事物，龚自珍在其著名的《已亥杂诗》中有佳句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”而林黛玉葬花却很是伤心，哭到“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”。这是为什么呢？

同学们可以结合这一问题展开讨论。（同桌）/ 学生：可能和人的性格、经历有关„„ 学生：和看问题的角度有关„„ 学生：和人的心情有关„„

学生：和人的鉴赏水平（审美情趣）有关„„/ 教师：真是仁者见仁，智者见智。说到这，我有个问题，想了解一下，咱们班有过旅游经历的同学请举手？

实话实说：我的旅游经历：谈自己鉴赏大自然的经验。

教师：启发：你觉得某某景色美在哪里？你当时的感受和收获是什么？

学生：„„

教师：你的描述简直太美了，激起了我的旅游欲望，有朝一日，我一定到那里去看一看；学生：„„

教师：蓬莱阁我也去过，我的感受和你一样，看来，咱俩真是心有灵犀；学生：„„

教师：你的感受很深切，看来，你真是不枉此行。„„ 听了他们的感受，我有一种感慨：读万卷书，行万里路，人生才丰富。

教师：刚才，好几位同学也举手了，遗憾的是却说不出所观赏的景致美在哪里。不懂得怎样鉴赏自然风光，就不能深刻感受到大自然的秀美，得不到美的享受。对此，小记者与陆教授

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http://www.xiexiebang.com 有一段访谈，或许能给我们一些启示，请阅读P91——93，然后说一说你明白了哪些道理，或者你还有哪些问题不明白，提出来，我们共同探讨。比一比：看谁善于提出问题；（提出问题比解决问题更重要！）看谁擅长回答问题。(回答别人提出的问题是你的能力！)学生：自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，大自然给我们提供了无限宽广的审美领域。学生：美的自然对象分为两种：一种是经过人们直接加工、利用的；另一种是未经直接改造的。/ 教师：你能就蓬莱海滨的实景分析一下吗？

学生：汹涌澎湃的大海的浩瀚美，是未经直接改造的自然，而设计精巧的亭台楼阁是经过人们直接改造加工、利用的对象。

教师：前者在于大自然的神奇，后者在于人类的伟大。两种都是自然美，但无论哪一种都要体现人与自然的和谐才是真正的美。

教师：这个问题他会了，那么，大家是不是也明白了呢？我来考考你：学生辨一辨：„„

教师：纠正：放牧羊群的草原，是人们直接利用的对象，属于人工美。学生：我对自然美与人类生活的联系这个个问题不太明白，请您讲一讲。（或者学生明白，让他自己说，教师再点拔、补充）

教师：自然与我们的生活有着密切的联系，这些事例（尤其是经过人类改造、利用的美景）使我们更加明白了人类改造自然的伟大力量，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻。这就是自然美与人类生活的联系。/ 所以，我们在鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量。/ 教师：/ 举个例子：哪条铁路被称为“世纪天路”？——青藏铁路。当看到这幅图的时候，除了我们能感受到的西部雪域高原的巍峨雄伟之外，你还有哪些美的体会？大家回顾一下我们“十·一”的研究性学习作业——《我眼中的青藏铁路》来思考回答。学生：青藏铁路世界之最等„„

教师：青藏铁路是西部大开发的标志性工程，是世界上海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。/ 修建这样的铁路，不仅需要雄厚的经济实力和强大的科技实力作基础，同时需要强大的精神支柱作支撑。这就是“挑战极限，勇创一流”的青藏铁路精神。/ 这些就是我们所领会的人类在改造自然中的伟大力量，你的这些体会恰恰说明了自然美与人类生活的联系。所以，我们在欣赏自然美的时候，要领会人类在改造自然中的伟大力量。/ 学生：（继续总结问题）鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。

教师：/“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”谈谈诗句对我们欣赏自然美有什么指导意义？学生：提示我们欣赏自然时要注意角度。

教师：引深：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不仅提示我们观景要注意角度，同样，看问题也要从不同的角度去观察、去思考，才能了解其全貌，防止以偏概全。

学生：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”提示我们欣赏自然时要注意时间。/ 教师：展示：黄山景观“猴子观海”

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http://www.xiexiebang.com 教师引导：/光看这幅图中是什么？/这块石头象什么？充分发挥你的想像力。嗯，其实，它们是同一块石头，由于我们观赏的距离一近一远/，所看到的景致就不一样，这就是黄山的著名景观“猴子观海”/ 这个鉴赏过程对你有何启示？

学生分析：鉴赏自然风景，要注意观赏的距离，还要发挥人们的想像力。/ 教师：刚才我们进一步理解了鉴赏自然风景的具体方法，学以致用，看谁理解得深刻，运用得灵活。

教师：审美交流：应怎样来鉴赏这些美景？（多媒体出示风景图片）/ 学生：回答（略）

教师根据学生回答归纳：荣成的花斑彩石要注意观赏的距离，只有近观，你才能看出花斑彩石的细致纹理，品出此景的不同韵味；要领略岠嵎山的“千年猿人”的景致，需要发挥想象力，还要注意观赏的角度和距离；万里长城，要注意观赏的角度、观赏的时间。只有登上万里长城，你才有“不到长城非好汉”的自豪，你才能真正领略它的气势磅礴，雄伟壮观。另外，长城春夏秋冬四时都有佳境。此外，鉴赏长城的美，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量，长城是历史上的奇迹，也是当之无愧的世界奇迹，中国人的骄傲。有句歌词唱道：“长江、长城，黄山、黄河，在我心中重千斤”说的就是这个道理。长城一方面不断地向世界展示着中华民族的智慧和创造能力，另一方面也在展示人类的坚强意志和雄伟气魄。环节五：收获季节：学生谈收获（略）

社会调查：周末以小组为单位走访社区，了解在我们周围，大自然有哪些不和谐的因素。做好记录，回来交流。环节六：拥抱大自然

闲暇时，让我们到海边去吧，去听海、观潮，去拾贝、踏浪；我们到山林去吧，去登山，领略“一览众山小”的意境；去嗅嗅花的芬芳，去感受树的荫凉；去拾起一片火红的枫叶，去感受它的热烈与悲壮„„让我们在感受大自然无尽的美中亲近大自然，更加热爱大自然。最后，请大家欣赏一首耳熟能详的歌曲《美丽的草原我的家》，去共同领略一下草原风情。在歌声中结束我们今天的课题。

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第三篇：鲁教版八年级感受大自然之美说课稿

尊敬的各位评委，各位老师，您们好！（鞠躬）我是号说课考生。

今天我说课的题目是《感受大自然之美》（板书）。下面，我将对本课的设想和分析进行阐述：

首先，说教材的地位和作用

《感受大自然之美》是山东人民出版社8年级下册第12课的第1个框题，本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然、热爱大自然的情感，同时了解鉴赏自然美的方法。初步培养学生鉴赏自然的能力，是促使学生爱护自然、保护自然、自觉遵守人与自然的道德规范、与大自然和谐相处的前提。在本单元中处于基础地位。

其次，说教学目标

根据新课标的要求，教材内容的分析以及学生的身心发展特点，我确立了以下的教学目标：

情感态度价值观：通过教学赏析引导学生走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。能力目标：帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。

知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。

然后，说教学的重点和难点

本着新课程理念，在吃透教材的基础上，确定“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。

接下来说教法和学法

为了突破难点把握重点，体现教为主导学为主体，培养学生能力的原则，在本课教学过程中，我主要采用了情感体验教学法、自主探究法和案列分析法等教学方法。同时，我比较重视对学生学习方法的指导，引导学生采用小组讨论法、自主学习法等学习方法。

下面说教学过程

新课标要求初中思想品德课堂教学，要关注学生个性化发展，关注学生道德情感的提升，关注学生的生活实际，为体现这一理念，我对本节课的教学过程进行了以下设计：

（一）创设情境，激趣导入兴趣是最好的老师，中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点我在导入时做了这样的设计：图片展示，美景赏析提问学生旅游去过的地方，以及这些地方的自然景观和人文特色。在学生回答的基础上，我设计了这样的导语：在我们生活的地球上，有着很多美丽的地方等着人们的发现、欣赏和热爱，今天这节课，我将带着同学们一起，感受大自然的美丽，交给大家开启慧眼的方法，一起去发现大自然的美丽。本环节设计意图：用贴近学生生活的图片，创设情境，亲切自然而有针对性，激发学生的情感共鸣。

（二）师生互动，探索新知为了使学生更好的学习、理解、运用本课知识，依据教材，我设计了以下情景活动：活动一：欣赏视频《江山如画》，感悟美丽的大自然。在同学们欣赏美丽的大自然之后，设计如下问题：①、你认为大自然美在哪里?②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处? 分组讨论以上问题，小组推荐同学回答，目的是使同学们感悟审美与生活的关系。

关于“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。为解决这一重、难点，我创设了活动二。活动二：探究鉴赏大自然之美的方法

（1）请同学们先阅读P35，找出什么是自然美并举例说明，然后归纳：美的自然对象分为两种：一种是经过人们直接改造加工利用的对象,如我们的庄稼硕果,人工园林等；另一种是未经过改造的自然,如天空大海山川.（注意：自然美并不是不经任何人工改造的）

师生共同探究环节：

（2）播放庐山景色和古诗——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中”，引导学生以景悟诗、以诗观景，得出鉴赏自然美要注意距离、角度。

（3）播放西湖四景及古诗，对比春夏秋冬四季景色的不同，感悟鉴赏自然风景要注意时间。

（4）图片展示童子拜观音、骆驼峰、天马望日、人鱼出海、天外来客等景点，引导学生思考，鉴赏自然风景还要注意距离。还要发挥人的想象力。

为了让学生在心灵上进一步受到感染，情感得以升华，产生共鸣，我又设计了活动三。

活动四：拥抱大自然在授完课的基础上，用罗丹的名言（“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”）总结并号召同学们热爱自然，亲近自然。

（三）课堂总结，体验收获：大自然的美到处都有，对于我们不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。

（四）布置作业，巩固练习：根据本课学习特点，我将布置一份具有实践性的作业：

1、请同学们收集当地的自然景观的图片，介绍她的美丽之处

2、请同学们收集与这种美丽不相符的现象，设想我们应如何保护我们赖以生存的家园

关于板书我比较注重直观系统的设计，我将板书如下：板书简单明了便于学生理解把握。具体知识点利用多媒体加以补充。

1）、美丽的大自然

①、你认为大自然美在哪里?

②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处?

2）、怎样鉴赏大自然之美鉴赏自然美，要注意距离、角度、时间。鉴赏自然美，要发挥人们的想象力。

尊敬的评委老师，以上是我对本节课内容的设想和分析。我的说课到此结束，谢谢评委老师！（鞠躬，擦黑板）

第四篇：感受大自然之美教案

第六单元与大自然和谐相处第十二课感受大自然之美教案

柴沟堡第二中学董艳春

学习目标：

知识目标：

①感受大自然之美； ②鉴赏大自然美的方法； ③环境问题的涵义及危害。能力目标：

①培养鉴赏自然风景的能力；

②增强对人与自然不和谐之音的认识； ③提高关爱自然，保护环境的能力。情感态度和价值观：

①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感； ②树立正确的自然馆，于大自然和谐相处；

③提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。

教学重点：怎样鉴赏大自然之美；环境状况不容乐观教学难点：怎样鉴赏大自然之美。

板书：

一、感受大自然之美一.课前延伸：

搜集与交流：

以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。

谈一谈：

每个人都有自己心中的大自然，自己认为大自然美在哪里？

二、课内探究：

（一）、美丽的大自然

请同学们欣赏图片（见教材P32页）

图片1：草原秀色图片2：黄果树瀑布图片3：三峡风光图片4：泰山雄姿

大自然之美的内容：

①神秘的宇宙使大自然美丽无穷

宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系——银河系，以及更遥远的河外星系。在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。„„

（学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力）②奇妙的生物世界精彩纷呈

生物世界的美在其“奇妙”！鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美；阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。

③大自然风光秀丽，美景如画

（学生朗读教材，去感受领略其中之美）④美丽的大自然对我们的益处

美丽的大自然对我们有哪些益处呢?（小组交流）

小结：美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。

名片欣赏：（见教材P33——34页）巴金的《海上日出》

（二）、访谈：怎样欣赏大自然之美请同学们欣赏图片（见教材P34页）

图1：北国千里冰封图2：南国秀色说一说：

自己在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？小结：

自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，如朝霞的绚丽、月光的皎洁、大海的浩瀚、雪山冰川的险峻、原始森林的苍茫、花草虫鱼的可爱，大自然给我们提共了无限宽广的审美领域。

第五篇：感受大自然之美

感受大自然之美

（一）学习目标：

情感、态度、价值观：在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。能力：本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式，引导学生正确认识大自然的美之所在，懂得如何欣赏大自然的美，学会亲近大自然。

知识：通过教学，帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。

教学重点：怎样鉴赏大自然之美教学难点：怎样鉴赏大自然之美

（二）教学过程 1.导入新课（约1分钟）

1、导入语：（详见教材P32引言）

2、板书课题：第十二课感受大自然之美 2.自学目标（约1分钟）

知识：通过教学，帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。

3.自学指导（约3分钟）搜集与交流：

以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。

4.学生自学（约15分钟）

育聪察强毅之才养正直中和之德

1、美丽的大自然情境活动一：（见教材P32页）图片1：草原秀色图片2：黄果树瀑布图片3：三峡风光图片4：泰山雄姿谈一谈：

每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？（1）美丽的大自然（大自然之美的内容）①神秘的宇宙使大自然美丽无穷

（学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力）②奇妙的生物世界精彩纷呈 ③大自然风光秀丽，美景如画

（学生朗读教材，去感受领略其中之美）④美丽的大自然对我们的益处美丽的大自然对我们有哪些益处呢? 美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。

5.教师导学（约10分钟）（有微课的可渗透微课助学）怎样鉴赏自然美（P35页）

鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力

①观赏的距离：（P35—36页）观赏风景时，如果我们要观赏全景，就需要有一定的距离，才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美，距离要近些。

②观赏的角度：（P36页）观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

③观赏的时间：（P36页）观赏风景还有一定的时间性。（3）自然与我们的生活有着密切的联系（P36页）（按教材简述）

由此可见，我们中学生应该走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。

审美交流

图1：泰山远景图2：泰山日出谈一谈：泰山美在哪里？泰山——中华民族的精神象征本节课应掌握得知识点：

①大自然之美的内容：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。

②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。

④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。

6.训练检测（约10--15分钟）

1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美

2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（）

①设计精巧的园林②美丽的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④

3、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨……”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏……”这说明（）

①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 ②陆游不会欣赏自然美 ③自然美总是与我们的生活有着密切的联系 ④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

4、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）

①提高艺术修养，主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③

（三）教学反思

D．②③④

感受大自然之美鲁教版教案8年级（共5篇）

第一篇：感受大自然之美鲁教版教案8年级

第二篇：八年级政治上感受大自然之美教案鲁教版

第三篇：鲁教版八年级感受大自然之美说课稿

第四篇：感受大自然之美教案

第五篇：感受大自然之美

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