感受大自然之美导学案

第一篇：感受大自然之美导学案

感受大自然之美导学案

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一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的感情，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

2、能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。

3、知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。教学重点：掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力

二、自主学习

1、美丽的大自然

（1）美丽的大自然美在哪里？（大自然之美的内容）

（2）美丽的大自然对我们成长的益处?

2、访谈：怎样欣赏大自然之美

（1）自然美分为哪两类？ 举例说明

（2）为什么不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获呢？

（3）怎样鉴赏自然美？

（4）自然与我们的生活有着密切的联系?

三、反馈检测

（一）选择题

1、这里是关于“保护环境”的模拟网上论坛，请你以“绿色卫士”为网名加入论坛进行评判。你认为下列观点正确的是（）

①碧水蓝天说：“我们既要金山银山，更要绿水青山。”②天晴朗说：“我们发展经济不应以牺牲环境为代价，要走可持续发展道路。”③花草香说：“非常赞同，我们还要坚持保护环境的基本国策。”④不毛之地：“管他呢！只要挣钱，保不保护环境与我无关。” A①②③ B①②④ C②③④ D①③④

2、想要观赏西湖“三潭映月”的美景，最好是选在中秋佳节的明月之夜；而要看到黄山的“猴子观海，仙人指路”等则需要离开一定的距离，注意观察的角度，才别有一番风味。这说明（）

A、观赏自然美景，必须在秋天

B、欣赏自然之美，只需距离、时间、角度即可 C、欣赏自然美景，必须离得远远的才能看清楚 D、欣赏自然之美，要注意观赏的距离、时间、角度，还要发挥人们的想象力

3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有

A.明月松间造，清泉石上流 B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 C.大漠孤烟直,长河落日圆 D.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍

4、.下列诗句中，属于人们歌唱大自然、赞美大自然的有（）

①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊.②飞流直下三千尺，疑是银河落九天.③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.④满园春色关不住，一枝红杏出墙.A.①②③④.B.①③④.C.①②④.D.②③④.5、.有一个女孩终年生活在优美的景色中，感觉不到它的美。有一次，她离开家乡，乘船在江上行，极目远眺家乡时，她才发现家乡的景色非常美。薄雾、帆影、夕阳、落霞，好一派令人心驰神往的湖光山色。于是这位女孩即兴作了一首诗：“依家住在两湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在图画中”。这个故事告诉我们在鉴赏自然风光时，要注意（）

A.观赏风景的距离.B.观赏风景的角度.C.观赏风景的时间.D.观赏风景的方法.6、大自然给我们提供了无限广阔的审美领域。面对纷繁复杂的审美对象，我们可以分为两种：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经人类直接改造的自然。下列属于前者的是()。

①、寥廓的星空 ②．浩瀚的大海 ③．绚丽的朝霞 ④．北京奥运场馆 A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

7、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色有

①宇宙之美 ②生物界之美 ③自然风光之美 ④劳动之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

8、大自然内容丰富，有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如画的秀丽风光，它给我们的感受是 ：

①给我们精神享受 ②没有什么美与不美 ③带给我们快乐 ④陶治我们的情操

⑤丰富我们的知识 A、①②④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④

9、大自然的美有两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经过直接改造的自然。下列景观中属于后者的有（）A、被列入世界文化遗产录的福建土楼 B、大兴安岭的原始森林，一望无际 C、麦浪滚滚，金黄的麦穗此起彼伏 D、拉萨的布达拉宫宏伟奇特

10、作为一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇观：“旭日东升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盘”，虽然也多次登临泰山，却一直没有能够全部欣赏到这“四大奇观”，这是由于 ①欣赏自然风景要注意观赏的距离、角度 ②欣赏自然风景还要发挥人们的想象力 ③欣赏自然风景要花时间、金钱 ④欣赏自然风景要注意欣赏的时机 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

11．下面关于美丽的大自然描述不正确的是（）A.神秘的宇宙使大自然魅力无穷 B.精彩纷呈的生物世界不属于大自然 C.大自然风光秀丽，美景如画

D.美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活

12．下列属于自然美的对象有（）

A.长城 B.秦兵马俑 C.泰山 D.故宫

13．下列关于生命的说法不正确的是（）A.生命无处不在 B.生命世界多姿多彩，美丽神奇 C.人类就是整个生命世界 D.尊重生命,就是保护我们自己 14.风无形，风无色，但风有性。“吹面不寒杨柳风”这是风文雅的温柔；“秋风吹不尽，总是玉关情”这是写风的绵延无尽；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这是写风的伤感，是被萧萧而下的落木之声所触动的愁苦不堪；李清照“花自飘零水自流”的放逐和高尔基“紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠的把它们摔倒悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾与碎末”的任性„„同样是对风的描写，却赋予了风不同的性格。这是由于他们观察风的 的不同造成的。

A.距离 B.角度 C.时间 D.想象力

15、山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们鉴赏自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面诗句不反映人们赞叹自然之美的有（）

A.回看天际下中游，沿上无心云相逐 B.一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红.C.雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。D.红军不怕远征难，万水千山只等闲 16.对自然美的认识，下列说法正确的是（）

①.自然美包括经过人们直接改造、加工、利用的对象 ②.自然美还包括未经直接改造的自然 ③.自然美是变化和发展的 ④.自然美就是自然的、不经过任何人工改造的

A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 17．“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句诗说明鉴赏的自然风景会()。A、因观赏距离不同而有所变化 B．因观赏时间不同而有所变化

C ．因观赏角度不同而有所变化 D．因观赏者想象力不同而有所变化

（二）填一填（1）神秘的 使大自然魅力无穷。构成太空中一道美丽的风景；奇妙的 世界精彩纷呈； 也构成了大自然的美丽景色。（2）美丽的大自然给我们无穷的，带给我们欢乐，陶冶我们，丰富我们的。（3）自然美是我们经常能欣赏和感受到的，美的自然对象可分为两种：一种是

；另一种

是。（4）鉴赏自然风景，要注意观赏的、、，还要发挥人们的

第二篇：《感受大自然之美》教学案设计

《感受大自然之美》教学案设计

【课程标准】亲近自然、爱护自然、珍惜资源；培养鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力等。

一、教与学目标

1.能结合实例学会感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

2.结合具体场景,了解鉴赏自然美的方法，培养鉴赏自然美的能力。

二、教与学重难点：怎样鉴赏大自然之美

三、教法与学法设计：案例教学法、自主合作探究法、访谈式、讨论式、参与式教学

四、课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。

要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。

五、教与学过程：

课堂序曲：时政播报

1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。

（一）导入新课 明确目标

1.教师：日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们泰安人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考泰安美在哪里）播放泰安风光视频。请你说说我们的家乡泰安美在哪里？

从片中，我们已切身感受到了家乡泰安的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。

2.板书课题，明确目标

（二）整体感知 信息搜索

1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。

2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。

（三）自主探究 交流共享

学习任务一：谈谈大自然之美

1.课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。

2.老师要指导学生结合画面畅所欲言，师生在交流中达成共识。并要求学生概括回答大自然美在哪里？大自然的美丽有什么作用？

3.老师视频播放大自然的景观，请大家欣赏。欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？

4.请同学们思考：美丽的大自然对我们的成长有何作用？（大自然给我们带来哪些好处？）

教师总结：欣赏大自然可以使人大开眼界，增长知识，启迪智慧；同时忘记身心的疲惫，得到娱乐和休息；还能陶冶情操，丰富精神生活；激发爱祖国、爱家乡的情感。这一切都有利于我们的健康成长。（设计意图：让学生走进生活，走进大自然搜集图片、诗歌、散文，在展示交流中内化了对自然之美的认识，深化了对自然之美作用的理解。）学习任务二：鉴赏大自然之美

环节一 大自然美的分类

1、在你所欣赏的各种美的自然对象里，有没有类别之分？可以出示如黄果树瀑布、四川九寨沟、西

藏布达拉宫等让学生区别美的分类是什么？

黄果树瀑布四川九寨沟西藏布达拉宫

2.拓展思考：在大自然中还有哪些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象？哪些是未经人类改造的自然？

3.阅读课本材料《海上日出》思考：作者是如何欣赏到海上日出的？是不是随时随地都可以看到这样的美景？是不是每个人都能描绘出这样的美景？ 环节二畅谈经验

有过旅游经历的同学谈自己鉴赏大自然的经验。（教师启发：你觉得某某景色美在哪里？你当时的感受和收获是什么？）

（设计意图：生活的真实胜过空洞的说教，让有过旅游经历的同学谈自己鉴赏大自然的经验，激发了学生的兴趣和热情。）

环节三 鉴赏大自然之美

1.不懂得怎样鉴赏自然风光，就不能深刻感受到大自然的秀美，得不到美的享受。对此，小记者与陆教授有一段访谈，或许能给我们一些启示，请阅读课本材料，然后说一说你明白了哪些道理，或者你还有哪些问题不明白，提出来，我们共同探讨。比一比：看谁善于提出问题；看谁擅长回答问题、2.学生讨论鉴赏美的方法，师总结：鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量，赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。

（设计意图：在欣赏、感悟、讨论、探究中升华了对美的认识，提高了鉴赏自然美的技巧。）

【知识梳理与观点排查】

（1）根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。所整理的知识网络应当到知识点层次。整理本节课的本节课所学，结合板书，在课本上整理出本节课的主要观点。美丽的大自然表现3点

益处

感受大自然之美自然美的种类

鉴赏大自然之美 距离

如何鉴赏自然美角度

时间

想象力

（2）师生共同梳理本节课所要掌握的主要观点或理论模块。

（3）整理课堂笔记

（四）走进生活 学以致用

1.（2010年重庆市）

材料一太空人费俊龙、聂海胜随“神六”圆满完成了他们的太空之旅返回地面后，畅谈在太空所看到的奇妙景色——费俊龙：“太空景象美极了，日落时，地球的圆弧比彩虹还要美”。“当飞临北极上空时，看到白雪皑皑，非常漂亮”。聂海胜：“我在太空中看到了祖国清晰的海岸线，看到了祖国宝岛台湾，它实在太美了，像镶嵌在蓝色海岸线上一颗绿色的翡翠„„”

材料二某校初二学生在 6月5日“世界环境日”来临之际，组织了一次“地球需要你”主题探究活动。在这次活动中，有的同学收集到以下漫画。

(1)对比材料一和材料二，你从中可以得出一个什么结论?

(2)作为“地球村”的小村民，要学会鉴赏大自然的美，请你提出一些具体的鉴赏方法

鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量，赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。

考查目的：本题主要考查学生对破坏大自然行为的认识，以及学会鉴赏大自然的美方法。

参考答案：

(1)人类必须尊重大自然，与大自然和谐相处，或环境形势依然相当严峻，保护环境刻不容缓，或经济建设绝不能以牺牲环境为代价来换取一时繁荣等。

(2)鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量，赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。

（五）达标训练，巩固双基

1、下列关于自然美的说法，正确的有：（）

①大自然之美可以带给我们无穷的精神享受②自然美是大自然赋予我们的，它不会因为人类的存在而改变③善待大自然，大自然才会有更多美丽的景色④破坏自然景观，人们会付出代价

A.①③Ｂ.②③④C.①③④D.①②③④

2、“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现！”罗丹的这句话给我们的启示是（）

①美就在大自然中，在我们的生活中②只有艺术家才能随处感受到美③大自然的一切事物都是美好的④我们要培养审美情趣，提高鉴赏能力

A.①②③Ｂ.①③④C.①④D.①②③④

3、大自然的美有两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，一种是未经直接改造的自然。以下属于经过人们直接改造加工、利用的对象有（）

A．巍巍华山，巍然拔起，雄伟壮丽，又以险峻著世B.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回

C.大兴安岭的原始森林，一望无际D.春风吹拂下，田里的秧苗在摇曳不停

4、古诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”告诉我们鉴赏自然美时要注意（）

①观赏景物的距离②观赏景物时要发挥想象力③观赏景物的时间④观赏景物的角度

A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④

5、山水是大自然的杰作，人们常常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下列属于表达赞叹自然之美的有（）

①明月松间照，清泉石上流②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红③大漠孤烟直，长河落日圆④山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④

参考答案：

1.C2 C3.D4.D5.A

（六）总结升华 指导践行

1.周末以小组为单位走访社区，了解在我们周围，大自然有哪些不和谐的因素。做好记录，回来交流。

2.总结：闲暇时，让我们到海边去吧，去听海、观潮，去拾贝、踏浪；我们到山林去吧，去登山，领略“一览众山小”的意境；去嗅嗅花的芬芳，去感受树的荫凉；去拾起一片火红的枫叶，去感受它的热烈与悲壮„„让我们在感受大自然无尽的美中亲近大自然，更加热爱大自然。

【教学反思】

第三篇：感受大自然之美

感受大自然之美

（一）学习目标：

情感、态度、价值观：在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。能力：本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式，引导学生正确认识大自然的美之所在，懂得如何欣赏大自然的美，学会亲近大自然。

知识：通过教学，帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。

教学重点：怎样鉴赏大自然之美 教学难点：怎样鉴赏大自然之美

（二）教学过程 1.导入新课（约1分钟）

1、导入语：（详见教材P32引言）

2、板书课题： 第十二课 感受大自然之美 2.自学目标（约1分钟）

情感、态度、价值观：在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。能力：本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式，引导学生正确认识大自然的美之所在，懂得如何欣赏大自然的美，学会亲近大自然。

知识：通过教学，帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。

3.自学指导（约3分钟）搜集与交流：

以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。

4.学生自学（约15分钟）

育聪察强毅之才 养正直中和之德

1、美丽的大自然 情境活动一：（见教材P32页）图片1：草原秀色 图片2：黄果树瀑布 图片3：三峡风光 图片4：泰山雄姿 谈一谈：

每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？（1）美丽的大自然（大自然之美的内容）①神秘的宇宙使大自然美丽无穷

（学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力）②奇妙的生物世界精彩纷呈 ③大自然风光秀丽，美景如画

（学生朗读教材，去感受领略其中之美）④美丽的大自然对我们的益处 美丽的大自然对我们有哪些益处呢? 美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。

5.教师导学（约10分钟）（有微课的可渗透微课助学）怎样鉴赏自然美（P35页）

鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力

①观赏的距离：（P35—36页）观赏风景时，如果我们要观赏全景，就需要有一定的距离，才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美，距离要近些。

②观赏的角度：（P36页）观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

③观赏的时间：（P36页）观赏风景还有一定的时间性。（3）自然与我们的生活有着密切的联系（P36页）（按教材简述）

由此可见，我们中学生应该走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。

审美交流

图1：泰山远景 图2：泰山日出 谈一谈：泰山美在哪里？ 泰山——中华民族的精神象征 本节课应掌握得知识点：

①大自然之美的内容：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。

②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。

④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。

6.训练检测（约10--15分钟）

1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美

2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（）

①设计精巧的园林②美丽的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④

3、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨……”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏……”这说明（）

①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 ②陆游不会欣赏自然美 ③自然美总是与我们的生活有着密切的联系 ④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

4、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）

①提高艺术修养，主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③

（三）教学反思

D．②③④

第四篇：感受大自然之美

感受大自然之美

教学目标: 【情感、态度、价值观】通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。

【能力】初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。

【知识】认识大自然美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。

教学重点：怎样鉴赏大自然之美。人与自然不和谐之音的表现 教学难点：怎样鉴赏大自然之美。环境问题 教学手段和方法：

多媒体教学、启发式教学法、情境导入法、小组合作探究法、讨论法。课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型大自然美景图片。

一、设置情境，导入新课

同学们，在学习新课之前，我们大家先来看一组图片，听一段音乐。（希望同学们认真观看，用心聆听。）好。。

问题：同学们在刚才的这组图片中，你们看到了什么呢？

是的，其实，对于我们来说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。今天，我们就一起来发现大自然之美，感受大自然之美。二：问题再现 ：（同桌检查，教师抽查预习的两个问题。）

1、（多媒体视频播放美丽的大自然的相关图片，神秘的宇宙、奇妙的生物世界、秀丽的自然风光）并阅读书本33－34页。

思考：什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？

2、交流互动：

（1）说出我的家乡最美的风景在哪里，谈谈你的感受，与同学交流。（2）介绍你旅游过的名山大川、风景区，谈谈它们的美。（3）、（添加：多媒体展示图片：猴子观海 庐山美景、雷峰夕照、曲院风荷、云溪竹径、断桥残雪，让学生欣赏、感悟、体验、总结：）怎样鉴赏自然风景？ 三：、新授过程设计： [一]知识拓展：

（多媒体展示设置情景，导入新课播放歌曲《地球之歌》。问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？

老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。）（去掉）

1、（课件展示：八张图片作比较神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风光秀丽，美景如画。大自然很美丽。但也存在滥捕滥杀，乱卡滥伐，大气污染，水污染，天空昏暗，空气污浊，污水横流，垃圾围城„ 有此感受到：大自然也面临一系列威胁；人类与大自然相处不够和谐。那么今天我们交流的内容就是《人与大自然的不和谐之音》）（引出下面的内容）

2、走进生活：（1）图片展示： 数据一：目前，世界上已有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。初步统计显示，我国濒危状态的动植物物种为15%――20%，远高于10%――15%的世界水平，目前我国已有近200个特有物种消失，有些已经濒临灭绝。我国有300多种陆栖脊椎动物、约410种和13个类的野生植物处于濒危状态。有关专家估计，到2010年，我国将有3000――4000种植物处于濒危之中。

数据二：据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。

你知道世界上都有哪些濒临灭绝的动物和植物？（学生列举）

（2）图片展示：由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍 自主探究

A、上述材料反映了大自然正面临着怎样的威胁？(自然物种在减少)B、导致大自然物种减少的原因是什么？ a自然历史和自然灾害因素 b人为因素

C、物种的减少会给人类带来什么影响？

破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身 D、图片展示：珍惜的野生动物图片

谈谈: 捕杀、食用野生动物有什么危害？

（3）图片展示：电影《无极》剧组在云南香格里拉的碧沽天池拍摄，对当地自然景观造成了巨大破坏。

（上述材料反映了大自然正面临着怎样的威胁？）（去掉）（4）课件展示图片：环境状况不容乐观： 引导学生弄清环境问题产生的原因：

人类不合理的开发和利用自然资源所造成的环境污染与破坏（5）课件展示图片：环境问题带来的危害，得出结论： A威胁生态平衡 B危害人类健康

C制约我国经济和社会的可持续发展（6）（课件展示图片“地球就诊记”）引导学生进一步感受体验环境问题带来的危害。

（7）总结：人与大自然的不和谐之音？

自然物种在减少；自然景观遭到人为破坏；环境状况不容乐观。【二】能力提升：

张家界“天梯”在争议中运行电梯垂直高差335米，运行高度313米，由156米山体内竖井和171米贴山钢结构井架等组成。“电梯2002年5月试运行，试运行后，国内许多媒体认为其破坏了武陵源区的和谐。由于各界反对意见太多，2002年“十一”黄金周期间，电梯被“叫停”。张家界武陵源景区的百龙电梯已于2003年8月8日“恢复正常运行”。小辩论：

目前，关于天梯的争议仍在进行中国家环保局方：叫停“天梯”运行，张家界旅游部门：希望电梯运营。你怎么看？（学生自由发表见解）

我的收获：

添加：

1、我对保护环境问题的认识：————————————

2、为了保护环境，我会这样做：

在家庭我能够做到：-————————————————

在学校我可以做到：—————————————————

在社会我努力做到：—————————————————

【三】当堂检测：1.“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是()①吃完十五后将包装袋妥善处理，不乱扔.②在建筑物或岩石上刻字留念.③看到有人破坏自然景观，上前制止.④爱护景区的花草树木.⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事.A.①②③④⑤.B.①②④⑤.C.①③④⑤.D.②③④⑤.2、大自然是人类可亲可敬的朋友，它不但养育了我们，也为我们提供了娱乐休息的场所。下面把大自然当朋友的句子是（）

A、我们要做世界的主人。B、大自然是人类的母亲。C、人类要征服自然、改造自然。D没有办不到的只有想不到的

3、中国是一个物种特别丰富的国家，在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国的濒危物种就占约25%，共156种，形势十分严峻。造成物种灭绝的最主要原因是（）

A、生物界的优胜劣汰。B、人类进步动植物无法适应。

C、人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。D、是自然因素造成的。

4、在社会发展的同时，人类的朋友大自然却遭到了极大的伤害，弹奏出人与大自然不和谐之音。下面不属于这种不和谐之音的是（）A、自然物种在减少。B、自然景观遭到人为破坏。C、环境状况不容乐观。D、关爱大自然，保护大自然。

5、青蛙是人类的朋友，可有人为了眼前利益，捕捉青蛙，把它作为人们餐桌上的美食。如果我们遇到这种情况应该（）

①吃了，反正已经端上了餐桌。② 不吃，保护野生动物从我做起。③打电话向有关部门举报。④我不吃，他们吃我就不管了。A②③ B、①② C、③④ D、①④

6、我们都希望有一个美好的环境，环境需要美化和保护，下面的观点你赞成的是（）

A、保护和美化环境需要钱，应是有钱人的事。B、保护和美化环境需要政策，应是政府部门的事。

C、保护和美化环境需要法律和技术，应是专业环保人员的事。D、保护和美化环境需要提高全民意识，是每个公民应尽的义务。典型习题

某市实施所谓“树林搬进城市”战略。从2000年春开始，将大量高龄树从深山移进 闹市，并计划做年内建成“森林城”。一些林业学家和城市规划专家对此深表担忧。您认为“森林进城”应当继续、还是应当缓行。运用所学知识进行分析。

我的倡议

为迎接4月22日即将到来的第41个“世界地球日”，请你向全校同学发出一份倡议，倡导同学们关注环境，保护地球。

第五篇：感受大自然之美

感受大自然之美

教学目标

通过学习使学生感受大自然之美，增进学生对大自然的情感；帮助学生初步掌握鉴赏自然美的方法，提高学生鉴赏自然的能力，使学生更加热爱大自然。

教学重点、难点

怎样鉴赏大自然之美。

教学手段和方法

多媒体；谈话法，启发式案例教学法。

教学过程

(课前准备：布置学生以“美在大自然”为题，搜集图片、歌曲、文章等资料)导入新课：让学生分组交流收集到的资料，然后小组将精选的资料向全班展示，让学生畅所欲言“自己眼中美丽的大自然”。

学生发言：(略)幻灯片1：《天上的街市》，让学生谈诗中的美景)教师：晴朗的夜晚，抬头仰望无边的星空，我们会看到什么?

学生发言：满天的星星„„

幻灯片2：宇宙景观：美丽的银河、星群及恒星、行星、流星、彗星等。让学生谈感受

学生发言：宇宙真是太神奇了„„ 教师总结：神秘的宇宙使大自然魅力无穷。

充分利用学生搜集到的资料，精选出反映生物世界的资料向同学展示，让学生谈自己的感受

教师总结：正如同学们看到的那样，奇妙的生物世界也精彩纷呈，大自然有无数的生命体，有大家喜爱的动物，也有我们爱看的植物，还有很多我们借助显微镜才能看到的微生物，无尽的生命使大自然绚丽多彩、生机勃勃。

让学生谈自己旅游经历中最喜欢的自然美景。在交流中达成共识：大自然风光秀丽，美景如画)讨论：美丽的大自然对我们身心成长的作用有哪些?(学生发言略)教师总结：大自然是无限美妙的，欣赏大自然的美可以使人大开眼界，增长知识，同时得到娱乐和休息。如山川美景给人以幽远、清爽、舒畅之感，使人增添青春的活力。又如桂林阳朔，山秀水美，使人赏心悦目，无限向往。游览我们伟大祖国的大好河山，可以培养我们爱人民、爱祖国的情感，可以激发我们远大的志向和雄伟的气魄，还可以提高欣赏和写作能力，坚强意志，陶冶性情，丰富我们的精神生活，有利于我们的身心健康。

名篇欣赏：《海上日出》

想一想：海上日出美在哪里?(学生发言谈自己的看法)教师总结过渡：海上日出是大自然的奇观，大自然美不胜收，走进大自然，我们如何欣赏大自然的美呢？

幻灯片3：山水图片

“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”北宋山水画家郭熙的这几句话，把四季山景的变化与他对山景的美好感受，概括得栩栩如生。

说一说：四句诗为我们描绘出什么样的景致?对我们鉴赏自然美景有什么启示? 学生发言：我们通过他的描述，仿佛看到：春日的山上百花盛开、争奇斗妍，夏日的山头树木葱茏、苍翠欲滴，秋日的山坡落叶遍地、枝干疏朗，冬日的山峰盖雪铺霜、庄重沉寂，让我们也不禁感受到大自然的风光，赞叹大自然的美好。

教师：山水是大自然的杰作。对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景、品味自然界事物的趣味，这正是人们生活情趣的表现。伴随着人们生活水平的提高，越来越多的人向往大自然的美。那么什么是自然美?我们如何来鉴赏自然之美呢?(布置学生看书了解自然美及其分类)幻灯片4：反映各种自然美的图片，让学生欣赏同时，引导学生区别两种不同的自然美。

(从自然美的两种形式，明白人类改造自然的伟大力量，引导学生分析人与自然的密切联系)幻灯片5：创设情境：

风景图片(庐山风景、西湖美景)诗句：“横看成岭侧成峰，远近高度各不同。” 诗句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

说一说：结合风景图片，谈谈诗句对我们欣赏自然美有什么指导意义? 教师根据学生发言强调：鉴赏自然风景，要注意距离、角度、时间。

幻灯片6：：黄山的奇石景观，让学生展开想像谈自己的看法。教师强调鉴赏自然风景，要发挥人们的想像力。

幻灯片7：泰山风景图片 审美交流：谈一谈泰山美在哪里? 阅读材料：

人们称泰山为五岳之首，泰山的自然特征是体积厚重而高耸，气势磅礴。构成雄伟的因素是：

(1)与周围平原、丘陵形成强烈的大小高低的对比。泰山突起于齐鲁平原之上，显示一种“拔地通天”的气势，使人产生“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

(2)山势累积，主峰高耸。泰山的山势由抑到扬，犹如大海巨澜，一浪高过一浪，具有强烈的鼓舞性节奏。

(3)形体厚重。所谓“稳如泰山”、“重如泰山”，也反映出了泰山的一种自然特征。由于泰山基础宽阔，盘卧426平方公里，加以形体集中，山势累积，因此使人感到安稳厚重。

(4)苍松、巨石、烟云对泰山的雄伟起着烘托作用。

长江三峡西面的夔门，被称为“夔门天下雄”，夔门与泰山虽然都同属于雄伟，但各有不同特点，夔门的雄是与长江急流相结合的，空间狭窄，视域较小，所谓“高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏”，“风雨天关接，舟从地窖行”；而泰山是和齐鲁平原相联系的，视野开阔，既可仰视，又能俯视，正如南天门的一副对联所写：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千蟑奇观。”

教师引导：雄伟壮丽的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”，古称“岱宗”二它像顶天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙在滨海的山东省中部。泰山的自然景致有独到之处，它的一峰一岭、一草一木都被古代人审视过、命名过、加工过。因此，泰山的自然景观就具有了更多的文化内涵。(说明：教师还可以根据当地的自然景观，指导学生欣赏)课堂小结：大自然美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。二走进大自然，在沉醉于自然美时，更加热爱大自然。