《鸟类世界》心得体会

第一篇：《鸟类世界》心得体会

《鸟类世界》心得体会

有一次老师组织我们做团体辅导的时候，其中一个环节是问我们，用一种动物来代表自己，你会选择什么？我的答案是：鸟。因为我喜欢鸟自由与不羁，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。蔚蓝而广袤的天空是它的家，在蓝天白云的庇佑下它可以自由的飞翔，它可以穿越万水千山，可以飞到天涯海角„„做一只小胖鸟儿，多好，可以飞到春暖花开的地方„„

尽管我喜欢鸟，但对鸟的了解并不多，这学期学完《鸟类世界》之后，最显著的改变就在于知道了好几种鸟的鸟名和它们的一些生活习性，并且有一些特征显著的小鸟还能认出它们来，比如：喜鹊（翅膀是金属蓝的颜色）、白头鹎（总是站在树梢的最外层）、白颊噪鹛（经常出没在草丛中、地面上），再比如白鹭，它双双起舞的舞姿真的是美极了！还有池鹭、环颈雉（俗称野鸡，原来涪陵就有这种鸟儿）、大山雀、翠鸟、八哥等等。

在此之前我以为孔雀只有一种，学完《鸟类世界》之后才发现原来还有绿孔雀、蓝孔雀、白孔雀等等好几个种类的孔雀。在此之中，我最喜欢白孔雀，通身雪白的羽毛，那么圣洁干净，在展开的那一刹那，美丽的不可方物！图片中它就那样静静的平视前方，甚至都不用抬头，就能感受到它浑身散发出来的那种与生俱来的高贵，那一刻你就会懂得孔雀的骄傲原来是有道理的，它的确拥有可以骄傲的资本。光是图片都能具有这般的震撼，若是能亲临现场一睹它开屏的姿容，那样的美丽该是怎样的惊心动魄！

还记得课上曹老师在讲鸟儿求偶行为那一专题的时候给我们放的视屏，映像最为深刻的是一对丹顶鹤，雄鸟儿为抱得美人归，会努力将自己的步调和雌鸟的舞步保持一致，而雌鸟为了考验雄鸟，从而寻得自己的最佳夫婿则会严格把关，毫不留情。如果它们的步调动作能够达到契合，双方就会结为夫妇，双宿双栖啦。它们一旦认定对方，伴侣关系终其一生都不会改变，一方死去，另一方也不会活下去，会一路追随到黄泉路上再在一起翩翩起舞。所以，某些鸟类是世界上最忠贞的动物。视频中雄鸟儿紧跟着雌鸟的舞步，亦步亦趋，生怕做错了某个动作会失去在一起的机会，波光粼粼的湖面是它们最好最大的舞台，它们时而昂头，时而潜水，时而拍打着翅膀奔跑，在湖面上荡起阵阵涟漪，激起浪花一朵朵，仿佛在进行某种神圣的仪式，如此的赏心悦目。谁能相信那仅仅是两只才见面的鸟儿呢？那样协调的步伐，仿佛事先早已经排练过千遍万遍，让人们误以为它们原本就是一对，这只是它们在心情好的时候随意表演一段给大家欣赏一下罢了。看过它们在一起的表演后，你就会瞬间明白为何世人会以它们为原型创造出许许多多的舞种，并且千方百计的模仿。可是同时，你亦会发觉，世间的舞蹈远不及它们。轻盈的身躯，洁白的羽翼，欣长的脖颈，加上广阔的天空赠予它们的自由不羁、不受束缚的气息，是大自然赋予的最天然的优势，这样条件下创造出来的优美舞姿，集灵气与自然于一身，这种与生俱来优雅和最原生态的纯真，是最能动人心弦的！当雄鸟儿通过了雌鸟儿的考验后，它们会在岸边静静的互相梳理羽毛，那种相依相偎的画面非常地和谐温馨，自此以后，无论是天涯海角的距离，亦或是狂风暴雨磨难，它们都会互相扶持，即便是天上人间，都无法将两只鸟儿分开。这样的忠贞，即便是身为人类的我们，也会为之肃然起敬。甚至可以说，许许多多的人们在对待伴侣的态度上，不如鸟儿。

写到这里，忽然记起第一堂课老师给我们介绍了好几种名字很特别的鸟儿，虽然是一带而过，可是它们那有趣儿的名称却足以让我记住它们。比如其中有一种鸟叫“灭火鸟”，听其名，知其意，就知道它对于森林来说是多么难能可贵的。在它附近，但凡有一丝火苗，它一定会不遗余力地将其扑灭，可以毫不犹豫地封它为“森林小护卫”。

第二篇：学习《鸟类世界》的心得体会

学习《鸟类世界》后的心得体会

人有人的世界，同样，鸟也有鸟的世界。

相信我们很多人都曾经说过这样一句话, “要是我是一只鸟儿，那该多好啊”!是啊！那是因为我们觉得鸟儿多好，可以在浩瀚无边的天空中自由自在的飞翔，的确，这是一件非常美好的事情，可是，当我学习《鸟类世界》这门课之后。才发现其实鸟并不都是那么美好的，至少，在鸟的眼中，鸟也会觉得并不全都是美好的，因为，其实鸟类也会像人类那样，有竞争，有争斗，有战争、、、总之，“竞争”二字是我对学习《鸟类世界》最深刻的感受。就像人有男女之分一样，鸟有雄雌之分，它们和人类有这样一个区别，在人类世界里，一般都是女人比男人漂亮，可能是女人比男人爱美，所以通常都是女人打扮得花枝招展，又或许是为了吸引异性吧！而在鸟类世界里，却恰好相反，往往都是雄鸟长得比较漂亮，而雌鸟却逊色些。

“竞争”，在鸟类世界处处可以体现，从一开始学习鸟类的爱情这一专题中，就可以看得出，尤其体现在当雄鸟求偶的时候，雄鸟为了博得雌鸟的爱，不惜付出很高的代价打扮自己，把自己弄得很漂亮，在雌鸟面前好好展示自己。比如，在外观上，雄鸟会不辞辛劳地采集各种装饰品来装饰自己，使自己变得更漂亮；为了吸引雌鸟，有的雄鸟也会采用另外一种方式，比拼飞翔姿势的美观，飞翔速度的快慢，飞翔时间的长短，还有飞翔的准确度等等；不光如此，雄鸟还会装饰自己的窝，就像现在女人要看男人有没有漂亮的房子一样，雄鸟会把自己的窝做得很美观，而且有的不仅窝内设计得很好，窝外也会进行精心设计、、、然而有时，也会有一些不法分子，采取一些不正当手段，想不劳而获，有的雄鸟比较懒或者是自己不会做窝，它们就会趁别人出去找装饰材料的时候，悄悄去偷取别人的劳动成果，这样的鸟真的很可恶，但是，也没办法，为了雌鸟，这是雄鸟之间必然的残酷竞争啊！之后，当追到雌鸟后，和人类一样，也会考虑生孩子，一家人的吃住问题了，在不同的季节，有的鸟类需要迁徙，需要搬家，因此，它们一家人也得和另外的鸟类争地盘，当雌鸟孵化的时候，雄鸟得到处去寻找食物来养雌鸟，当它们的幼鸟出生后，重担更大了，得找更多的食物来养活自己的孩子，不过，这时，雌鸟会和雄鸟一起奋斗。一起去和其它鸟类争食物、、、总之，只要生存，就会竞争不断。

“竞争”，这就是我学习《鸟类世界》这门课之后最深刻的感受。

第三篇：鸟类知识

从人类文明历史揭晓起，鸟类就同人类有着极为密切的关系。

良好的生态环境是保证人类正常生产生活的重要条件之一。人们发现，鸟类在维护生态平衡、保护自然界绿色植物方面作用很大。譬如，益鸟可以防治虫害。灰喜鹊、伯劳、燕子等都是灭虫能手，啄木鸟是“森林医生”。鼠害是森林的一大祸患，而猫头鹰恰好是捕鼠健将。鸟类在维持生态平衡方面功不可没。

鸟还可以向人们预报农时季节。杜鹃每年三四月飞来南方，其叫声“快快—布谷”，似在催促人们抓紧春耕生产。鹧鸪鸣叫，则兆示当地的农事进入割麦插秧季节。人们曾用“鹧鸪始鸣，割麦插禾”的农谚指导生产。如今，预报农时节令都依靠科学气象，但人类在过去“无历日”的时代，确实是靠鸟鸣来指导农事活动的。

鸟类美丽的羽毛，婉转嘹亮的鸣声，南来北往的迁飞和各种各样有关鸟的传说，都是文人墨客吟颂的主题。历代留下的名诗佳篇，给文苑增添了无数绚丽奇葩。我国成书于春秋时代的诗歌总集《诗经》中，提到的鸟就有30多种，鸟被人称赞可见一斑。鸟类不但入诗，其华丽的羽毛、俊美的神态，也是古今画家挥毫泼墨的对象。鸳鸯戏水、松鹤延年、鹰击长空、喜鹊登梅等都是常见的画景。

鸟类中的鸣禽类，其鸣声或悠扬婉转，或高亢嘹亮，本身就是一首首绝妙动听的音乐。所以世界上除了有许多以鸟为题材的歌曲和乐曲外，还有不少模拟鸟鸣声谱写的乐曲。例如，我国现代民乐中，《鸟投林》、《空山鸟语》、《百鸟朝凤》等，描绘的就是阳春时节百鸟争鸣的动人情景。人类在崇拜和欣赏鸟类的过程中，常常被鸟类优美的舞姿所吸引，于是，人们争相模仿鸟类的舞蹈动作。发展至今，许多民族都有以鸟类活动为造型的舞蹈节目。如云南省的傣族有孔雀舞，白族有白鹤舞，纳西族有云雀舞，哈尼族有白鹇舞，拉祜族有鹌鹑舞，藏族有金雀舞等。

如果没有鸟，浩渺的长空将是满目空虚，葱郁的森林将寂静无声，生态将会失衡;如果没有鸟，文学艺术将会失去不少情趣和魅力;如果没有鸟，童心将少一份欢乐。

第四篇：鸟类教案

第二章 生物圈中的生物

第一节

一、教学目标

1、观察家鸽，探究家鸽适于飞行生活的形态、结构、生理特点。

2、掌握鸟类的主要特征。

3、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法，初步确立生物体结构与功能相适应的观点。

二、教学重难点

重点：

1、家鸽的外部形态与内部结构特点。

2、鸟类适合飞行生活的形态结构特点。

3、鸟类的特征。

难点：

1、鸟类的双重呼吸。

2、鸟类的形态结构是怎样与其飞行生活相适应的?

三、教学准备

1、家鸽双重呼吸教学视频。

2、鸟类教学课件。

四、教学过程

（一）复习导入

回顾上节课所学的内容，提问学生总结鱼类的特征。总结：鱼是脊椎动物，今天我们来接着学习另一种脊椎动物——鸟类。鸟大家都很熟悉，那提到鸟大家首先想到的是鸟有什么特征呢？（引导学生回答飞行）然后让学生思考鸟为什么会飞，由此导入新课。

（二）讲授新课

动物的主要类群——鸟类

1、观察家鸽

课件展示家鸽图片，引导学生从家鸽的体形、体表、前肢方面思考家鸽这些特征对飞行生活的有什么意义。

总结：家鸽体形流线型，减少阻力；体表被覆羽毛，有保温和保护作用，翼和尾上有大型正羽，覆瓦状排列，用于飞行；前肢变成翼，飞行器。

2、自学课本P87，思考：

（1）家鸽的骨骼有什么特点？这样的骨骼有什么意义？

（2）双重呼吸是鸟类所特有的。那什么是双重呼吸？双重呼吸对于鸟类的生活有什么意义？

（3）通过刚刚的自学，同学们，你们总结除了家鸽的外部形态与它的飞行相适应外，还有哪些方面适于它的飞行了吗？

总结：家鸽的骨：长骨中空，短骨愈合，轻便牢固；有龙骨突，附着发达的胸肌；双重呼吸是鸟类特有的，提高了气体交换的效率。这些特征都有利于鸟的飞行生活

3、自学课本P88，思考：

家鸽的消化系统中各部分各有什么作用？对于家鸽的飞行生活有什么意义？

总结：口中有喙无齿，嗉囊贮存和软化食物，肌胃磨碎食物和初步消化，小肠彻底消化并吸收，直肠短。直肠极短，粪便很快排除体外，减轻家鸽体重。

4、总结：通过以上学习，你能总结家鸽的形态、结构是怎样与其飞行生活相适应的吗？

总结：外部形态：

1、体形：身体呈流线型，飞行时减少空气阻力；

2、体表：被覆羽毛，起保温和保护作用；

3、前肢:变成翼，翼和尾生有若干排大型正羽，排列成扇形，适于飞行生活。内部结构：

1、骨骼；

2、双重呼吸；

3、消化系统

5、鸟类的主要特征

总结：有角质的喙；前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重。

（三）回顾总结

同桌或小组内互相说说这节课你学会了些什么？

（四）课堂检测

第五篇：鸟类调查报告

调查人：张元05221044彭程05221084北京师范大学生命科学学院2006-11-25主题：校园里的喜鹊及灰喜鹊选巢的巢址有什么特点.整体思路：本次调查活动主要通过对喜鹊及灰喜鹊巢的辨认,观察,测量,经过整理分析总结出两种鸟做巢选址的特点.在调查的开始,首先进行相关知识的查询,然后确定所需调查的各项数据,并且划分区域确定调查路线.在准备工作结束后,开始进行调查,并做好数据的记录,处理工作,最后分析结果,撰写调查报告.前期准备：人员培训：鸟类资料收集鸦科Corvidae中文名英文名学名居留型灰喜鹊Azure-winged Magpie Cyanopica cyana留鸟喜鹊Common Magpie pica pica留鸟物种名称：喜鹊物种特征：雀形目鸦科鸦鹊属,体长435-460mm,除腹部和肩部外,通体黑色且具蓝绿色金属光泽.翅短圆,尾长占体长的一半有余,中宽端尖,呈楔形,止息时时常上下翘动.嘴,腿,脚纯黑色,虹膜褐色.雌雄色形相近,雏羽似成鸟但黑色部份多为深褐色,少有金属光泽.叫声：叫声为响亮粗哑的嘎嘎声,无韵律.习性：适应性强,一般栖息于有阔叶林分布的地方,性不惧人,也常在人类活动居住的地方活动.喜鹊全年雌雄结伴生活,秋冬时结成小群,常与八歌,乌鸦,秃鼻鸦,灰喜鹊等混群.多从地面取食,几乎什么都吃.结小群活动.在高处稀疏的地方筑巢,如大树,烟筒,高压线塔等处.巢大且圆,结构坚实且复杂,有每年翻新的习惯.一般行一夫一妻制,除非丧偶.物种名称：灰喜鹊物种特征：雀形目鸦科灰喜鹊属,体长约370-400mm.嘴峰26mm,翅140mm,较喜鹊比例长一些,尾达体长的59%左右,跗跖34mm.头顶,侧和后颈均为有金属光泽的蓝黑色,其余上体色为具淡紫的灰色.翼羽和尾羽青蓝色,初级飞羽的外翈前端多为白色,尾羽呈楔形较喜鹊尖锐,中间一对最长.颏部和喉部为白色,下体余部淡棕灰色.眼深褐色,嘴,脚,趾均黑色.雌雄形色极难分辨,雏鸟色近成鸟,但黑色部分缺少光泽,显得较暗淡,胸,腹多为污灰色.叫声：叫声为粗哑高声的zhruee或清晰的kwee声,无韵律.习性：性吵嚷,结群栖于开阔松林及阔叶林,公园甚至城镇.飞行时振翼快,作长距离的无声滑翔.北方亚种多栖息于针叶林内,冬季结成大群向平原地带移动.灰喜鹊平时喜欢对成小群活动,常与八哥,乌鸫和其它小型乌鸦类混群.不惧怕人.巢较喜鹊的要小很多,营巢在杨,松,柏等的树权上,巢距地面7-15米,呈平台状,为胡乱堆搭的拱圆形树棍,结构简陋,经年不变.(2)为了能尽量对每个巢进行统计,需要在选定区域内众多鸟巢中准确辨认出喜鹊及灰喜鹊的巢.经过查询资料得知,喜鹊的巢均用枯枝搭建粘土粘合而成,与乌鸦巢不同的是,喜鹊的巢并非皿状,而是具有顶盖的球状,在球状产房的侧面留出一到两个圆洞作为进出巢的大门,巢内垫以枯草,纤维等柔软材料.灰喜鹊的巢较喜鹊的要小很多,营巢在杨,松,柏等的树权上,巢距地面7-15米,呈平台状,为胡乱堆搭的拱圆形树棍,结构简陋.(3)为总结鸟类选巢的依据和偏好,树种是重要的调查内容,为此我们对校内的树种及大致分布进行了询问及调查.校园中主要的树种是毛白杨,槐树,银杏树等.确定所需观测数据：为了总结出两种巢的位置,环境,密度等特点,需要对多项相关数据进行观测.具体如下表所示：编号地点树种树高胸径树间距巢高巢外形分枝情况周围环境周围巢情况注：树高,巢高不方便直接测量,可用目测,同时可参照周围建筑物的楼层高度进行判断.胸径,指树干距地面1.3m高处的直径.树间距,若为直线排列,为两树间距离；如不规则排列,则为距最近几棵树的平均距离.分枝情况,指巢所在位置处的树枝情况.分以下几种情况：贴近主干；贴近第一级侧枝；其他侧枝.周围环境,指周围主要的自然人文环境,如食堂,教学楼,宿舍,绿地等,还包括与食物,水源,噪音等相关的设施.周围巢情况,指与附近最近的喜鹊巢及其他巢的距离,如距离很远,此项忽略.工具准备：皮尺,望远镜,笔,记录纸,地图等.时间安排及观测区域划分：将学校按照地图划分为五个区域.如图一所示：图一预定观测时间为11月1日至11月15日.每三天完成一个区域的观察测定,并及时做好数据记录.11月16日至11月23日,分析数据,撰写调查报告.5.工作分工：由二人确定时间,一起讨论,确定题目,商讨细节,各自查询资料及撰写调查计划,并最后一同商讨汇总,完成调查计划.调查由两人共同完成,并分析数据,完成调查报告.调查过程,记录,数据统计与处理.表一(无特殊说明,单位为“米”)编号地点树种树高胸径(cm)树间距巢高巢高/树高巢外形分枝情况周围环境周围巢情况1如图二所示毛白杨32 65 726 0.81圆,密实第一侧枝工地/宿舍/2毛白杨28 45 526 0.92圆,密实主干教学楼有1,20m远3毛白杨26 48 623 0.88卵圆形第一侧枝教学楼有1,20m远4毛白杨24 59 820 0.83圆形第一侧枝家属楼/5毛白杨20 50 516 0.80小,不规则其他侧枝家属楼/6国槐18 44 415 0.83大,卵圆其他侧枝家属楼/7毛白杨24 30 321 0.87大,卵圆主干宿舍/球场有1,18m远8毛白杨24 30 10 22 0.91小,疏松主干宿舍/球场有1,18m远9毛白杨18 48 816 0.88圆,密实主干工地/球场/10毛白杨18 50 416 0.88大,致密主干绿地/家属楼有1,1.5m远11毛白杨18 50 416 0.88大,致密第一侧枝绿地/家属楼有1,1m米远平均//22 47 5.8 19.7 0.86////图二结论分析和汇报：经过了一段时间的观测,我们对校园中喜鹊和灰喜鹊巢的情况有了大致的了解.并根据预先设计的方案,展开了相关的调查研究工作.在调查中发现,由于知识水平,观测手段的限制,我们有时难以准确辨别某一个巢究竟是喜鹊巢还是灰喜鹊巢.故在数据记录及处理的过程中,对很多两者的差异进行了忽略处理.在我们之前设计实验方案的时候,为了总结鸟巢位置的特点,主要考虑了下面几个方面：一.树情况：包括树种,树高,胸径等.二.巢情况：包括巢高,巢高/树高,巢外形,分枝情况等.三.环境情况：包括树间距,周围情况,周围巢情况等.下面根据这几个方面得到的结果进行分析和总结.一,也许是因为师大校园里毛白杨是最普遍的树种,受调查的鸟巢几乎都在这种树上.而树高,胸径的平均值分别为22m,47cm.如果喜鹊和灰喜鹊做巢时对树有什么偏好的话,也许能在这里找到些启示.树太高,相应的巢就会比较高,不利于觅食；树太矮,又不利于巢的安全.同时,对于同一树种,树高和胸径可能是有关联的,随着树的向上生长,树干也在加粗,在一个适宜的情况下,容易被挑选而筑巢.二,巢高的平均距离是19.7m,这点是巢在空间绝对位置上的重要指标.巢高/树高这个比值可以反映巢在树上的相对位置,在11个巢中,比值集中在0.80至0.92之间.说明做巢的位置大约在树木的4/5高度偏上处.这个“喜好”也许同样隐藏着一些必然的原因.可能是在这个位置,上方树冠的保护作用,下方距地面距离等因素达到了一个平衡点,使得这里成为了一个共性的选择.关于巢的形状,以圆形及卵圆形居多,地面上目测巢的直径多在20至40厘米之间.根据事前的调查,结构相对密实复杂而且较大的可能为喜鹊巢,简陋而较小的为灰喜鹊巢.我们猜测,巢的形状可能和巢所处的分枝位置互有关联.对于喜鹊来说,巢较大,为了稳固,更多的会贴在主干附近筑巢；对于小的巢,会有一些在更细的分枝上.从结果来看,调查中喜鹊巢较多,位置也大都集中在主干旁或第一侧枝上.这也许能从某种程度上论证这个安全性的假设.三,受调查鸟巢平均的树间距是5.8米,调查这个数据是出于对周围树木密集程度的考虑.“周围巢情况”是关于鸟巢密度的调查.从结果来看,丽泽-励耘家属区,英东楼-新二,晨曦路是三个密度较高地点.从这个结果上看,喜鹊在选址上可能不会过多在意附近有其它的同类居住.(这个结论还需进一步验证)“周围环境”中描述了每个巢附近自然及人文环境,这应该是影响选址的重要因素.编号为7~11的几个巢都位于过去的三个食堂附近,编号4~6都位于家属区中,楼前多有垃圾桶,人类生活会给喜鹊带来食物和水源.从这来看,取食是主要的因素.从全体巢的周边环境看,几乎都有与取食相关的显著因素.同时,安静和谐的环境也可能是另一个考虑的因素,编号4~6的巢位于家属区,相比之下都是绿化比较好,比较安静的区域.总之,通过对几方面的分析,我们根据调查的数据分析了巢的选址特,总结出来有以下几点：在做巢选址时,多选择在食物,水源来源充足处,如食堂,居民区附近.在做巢选址时,多在树上20米左右的高处,巢在树的4/5高处.好的绿化情况,相对静谧的环境也容易被选择.容易和同伴聚集生活,巢可能连续出现.心得体会这次校园鸟类调查活动,给了我们一个接近鸟类,走进它们生活的机会,让我们对很多与鸟类相关的问题展开思考.同时,这又是一个难得的动手实践的活动.让我们能从中培养对鸟类的爱心,并以科学的方法对一个问题进行调查研究.经历了这些后,我们是可以从中找到一些启示,有一些提高的.在这个喜鹊巢选址特点调查中,我们的工作在北京师范大学展开,有一些是我们在调查活动中感触很深的.校园中的树木修剪,破坏了鸟类的生存环境,一些鸟巢就在这些修剪中消失了.这种人为对环境的雕琢,没有体现出我们对鸟类的善良,没有体现出我们的爱心.毕竟,这里是校园,不是闹市区商业街,应该有足够的道德积淀和人文关怀.如果我们为了自己的方便,将鸟类的生存弃之不顾,那些还从何提起！只是希望我们在课堂上,在生活中进行这些学习,实践,影响更多的人来关注,关怀鸟类.让整体的氛围向更好的方向发展.