我对乒乓球发球的一些心得体会（五篇范例）

第一篇：我对乒乓球发球的一些心得体会

关于乒乓球发球的一些心得体会

在11分制的比赛中，发球的重要性不言而喻。高质量的发球可以为自己的抢攻创造条件，甚至可以直接得分；也能给对手的心理造成巨大的压力，限制对方技术特长的发挥；还能增加你对旋转的理解和判断，从而有利于接发球水平的提高．今天时值中秋佳节，在此谈谈对发球的一点心得体会：

1．一定要优先练好下旋发球，没有高质量的下旋，上旋、不转就失去了存在的意义。虽然影响下旋发球质量的因素有很多，如暴发力、腰手的结合、磨擦、拍型、触球点、触球时机、手指发力、胶皮等，但决定下旋发球质量的关键因素只有一个，那就是摩擦，发下旋球时一定要找到摩擦球的手感，一定要学会能用球拍摩擦到球的底部，这样发出的球才够转。

2．一般来说发长球时触球点要低一些，发近网短球时触球点要高一些，否则不易控制或影响发球质量。发长球时第一跳要在球台的端线附近，这样才能使力量发足，从而获得更快的速度；发短球时第一跳要在中台附近，这样才能保证第二跳不出台。

3．要注意全身各部位的协调配合，特别是腰臂腕的协调发力。在腰带动手臂,前臂(不是大臂)带动手腕的过程中

完成身体重心的交换,发球动作一气呵成.4.发球时要把旋转速度落点很好的结合起来。在每种发球方式中，要掌握好以速度落点为主，结合旋转变化的急长球和轻短球，长球和短球是相反相成的，没有短何谓长，没有长何谓短，要通过长短球的结合来牵制对手；同时也要掌握好以旋转落点变化为主的侧上侧下及转与不转发球。

5．发球的手法要尽可能相似。能用一种动作发出不同旋转性能的球；发球一定要结合抢攻，发球和抢攻是一对相辅相成的技术；并要根据对手的技术特点来选用发球。一般至少要精练二到三套主打发球，如正反手的侧上侧下或转与不转（配上正反手的奔球）要求动作相似差别明显兼有落点的变化；并要求对对方可能的回球线路了然于胸，便于发抢。高质量的发球可以增加发抢的成功率，高质量的发抢可以增加发球的威慑力，二者相辅相成，相互促进。一定要精练好主打发球的配套发抢，这是你得分的主要杀手锏，切忌追求多而全而无威胁的发球。

6．在精练二到三套主打发球的基础上再增加其它几种特色发球。如直拍正手反面发球，下蹲砍式发球和逆旋转发球等，则可以起到锦上添花的作用。当然不可以只追求数量和种类，质量才是关键，否则可能会被对方接发球抢攻而导致直接失分！我的直拍正手反面发球现在发的很好，有侧上侧下两种，特点在于奇转无比，落点刁钻，那些业余顶级高

手也总是直接吃发球。直握球拍正面发下蹲砍式发球和横握球拍相比无论速度还是旋转都会差很多，没什么威胁；因为我的直拍正手反面发球一直发的不错，一个偶然的机会，我尝试用球拍反面发下蹲砍式发球，居然成功了，速度和旋转俱佳，并且落点诡异，对相当水平的对手也有很大的威胁。大家有兴趣的话，可以尝试一下。这种直拍正手反面发下蹲砍式发球发球应该属于创新发球，不知我是不是首创。大家可以试一试，应该都可以发出的，可能质量高低不一而已。其实业余下蹲砍式发球的高手都已经把动作简化了，动作都很简洁，微蹲直接可以发出了，无需很夸张的大动作下蹲。但我的（直拍）逆旋转的下旋发球目前在质量上还没有突破性的进展，有待进一步的琢磨体验。特色发球作为克敌制胜的法宝在比赛中不要轻易使用,只在关键比分和追赶比分这两种情形下方可使用.拥有一手漂亮的发球绝非一朝一夕所能达到，虽然离不开多练，但多琢磨揣摩更是不可或缺的。博乒网的乒乓视频非常好，希望大家多观察模仿专业选手的发球，再移植到自己身上，反复琢磨体验,相信假以时日你也能发出旋转速度落点俱佳又具迷惑性的发球。

第二篇：乒乓球发球技术要点

乒乓球发球技术要点

作者：东莞乒乓球网

乒乓球发球技术是乒乓球技术中的一项重要技术，在比赛过程中，发球占优势的一方，往往能占有主动权，控制着整场比赛的节奏，甚至输赢。下面为大家讲解发球，应该注意的几个要点，希望对东莞乒乓球爱好者有所帮助。

1、发球动作要符合规则

发球动作只有两部分组成，⑴一只手的上抛动作：上抛高度大于等于16cm，上抛动作要在球台端线外、高于台面且需垂直上抛；⑵另一只手的挥拍动作：按照发球规则，要高于台面，并且要使两侧居中的裁判和对方运动员的视线，能看清动作。

2、发球要有针对性

发球前，应尽可能地了解对方的基本情况和特点：基本情况主要有 ⑴是直拍还是横拍；⑵是左手还是右手；⑶ 是亚洲选手还是欧美选手；⑷是生胶还是半长胶；⑸是反胶还是正胶；⑹是近台快攻打法还是削攻打法；⑦是初次见面还是熟手。对上述情况，要做到心中有数。如果有条件的话，最好通过热身、录像、报导等，了解对方的特长，了解对方发球、击球、落点规律和球路。

3、发球直接得分

通过学习研究各种螺旋发球，练就最拿手的发球和绝招发球，如练发擦边球、回头球、近网边线球，在发球的开局，直接得分。在开局和中局，就争取主动，把比分拉开，这在“＋一分制” 中，显深得格外重要；

⒋ 发球为抢攻做准备

用各种方法提高发球的质量，增加对方接球的难度，使对方回球质量不高，从而为抢攻创造了条件。发球抢球要注意以下几点：

⑴利用对方的漏洞、和弱点，在落点、旋转、力量、曲线上不断地变化，从而提高发球的质量，创造抢攻的机会；

⑵研究发球的规律，在发球时，就大体上可以预测对方回球的线路，从而提高抢攻成功的概率;⑶利用组合发球的威力，调动对方。如发近网、短而转的球，组合发底线，左、右、近身、长而急的球，往往能收到事半功倍的效果；

⑷利用旋转的组合，如发近网转和不转的球，及发近网侧下旋球和“左爆冲侧上螺旋

球”，把球发到对方左边线。这样旋转的组合，使对方感到难于适应，从而控制了比赛的节奏，使攻球频频得分。

5、控制发球的力量

发球加力，人们常会联想到加力的后果：不是球飞出界，就是球弹跳太高。但是实际上，发加力短球，球又短、又转、又低、落点好；发加力长球，球又长、又急、又转、落在左右边角上，正是体现了乒乓球的艺术性、和技术性。它不仅在实践中可以做得到，在理论上也是正确的。只要我们在加力时，控制好撞击力和磨擦力的比例，适当增加球在球拍上磨擦时的螺旋线的长度、减少磨擦厚度、适当延长球在球拍上磨擦的时间，就可以达到上述效果。

6、发球的旋转

乒乓球旋转的多样性产生了曲线的丰富性，在所有的球类运动中是独一无二的。想要制造出各种各样的旋转，特别是动作相似而性质不同的旋转，主要应注意如下几条：

⑴用球拍不同部位击球和磨擦球，发出不同旋转的球。如用拍面下侧与拍面上侧击球和磨擦球，就可以发出相应时的转与不转球；

⑵用螺旋线引拍，如果在不同阶段和不同方向击球和磨擦球，会产生不同旋转。下螺旋线方向触球会产生下螺旋；上螺旋线方向触球会产生上螺旋；

⑶用手腕发力方式不同，产生不同的旋转：如果是弹击发力，则不太转，如果是上螺旋线形摩擦发力，则是上螺旋式旋转；

⑷适当增加海绵厚度，增强球拍粘性，可以增强乒乓球的旋转。特别是在使用大球以后，这个问题显得更加重要；

⑸增加合力作用在球拍上的时间和距离：如在发加转螺旋球时：应用靠近拍面右侧的部位摩擦球；如在发不转螺旋球时：应用靠近拍面左侧的部位摩擦球；

⑹ 动作适当加大，加快摆速，并切得薄：这样在摆速方向远离球心的条件下，摆速越快，击球力量就越大，球拍摩擦球的力量也就加大了，因此球的旋转就得到加强；

⒎ 发球的变化

发球是为了控制比赛的节奏和得分的，发球时要注意分球的落点、力度、旋转和对手的情况，只有发球变化的多了，那么球也就打活了，当要注意的是：不要刻意去追求多变，也要结合自身的情况，尽量发自己掌握得比较好的球。

俗话说得好“打蛇要打七寸”，乒乓球技术也是如此，要想练好乒乓球技术，特别是乒乓球的发技术，关键是要掌握好好球技术的要点，再加上持之以恒的练习和比赛的磨炼才能更快的提高。

第三篇：乒乓球花式发球练功10年学期计划

“三功一绝”个人练功计划

为了更好地提高教学质量，更好地适应当前的教育需要，更好地提高课堂效率,本学期继续开展“三功一绝”活动，目的就是促进教师专业化的发展，全面提高教学质量,向课堂四十分钟要成绩。根据本学科特点，结合本人的教学实际的需要，特制定本学期练功计划。

一、基本功

继续加强对自身基本功的训练。、从书写练起，每周在黑板上书写一首古诗，细心领会字的笔顺和间架结构。把练字贯穿在平时认真写好教案中的每一个字，认真写好在黑板上的每一个字，持之以恒，稳步提高。

2、规范日常教学用语，提高普通话水平。坚持每天都进行普通话的发音练习和朗读练习，提高自己的发音标准。

二、学科功

1、能熟练掌握所教学科的教学技能，能承担校本科研课题，养成规范的教学习惯。

2、能够科学、规范地说课；能够客观、实际地评价他人的课堂教学；能够运用现代教育技术促进日常教学的提升。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，向有经验的老师学习，并将自己的技能融入课堂中以提高自己的教学能力。

4、继续参加各级课题的研究工作，使自己的业务水平进一步发展并稳步提升。

5、本学期学校仍以说课功的训练为重点，认真参加说课功的培训，掌握说课的方法和要点，争取每学期写出两个说课稿，请校领导及其他前辈给予指导。认真参与研讨课活动

为了提高自己的专业素质，继续提升自己在体育项目上的开发，我选择的“一绝“是乒乓球发球中的发球准确性一绝。所谓发球准确性一绝，就是乒乓球发球到指定得区域，如在对方乒乓球台子上设定范围，我在本方球台发球，发到指定区域。（可设范围，也可设标志物）

本学期计划达到：

1、正手正手位直线奔球发到指定范围（85%）

2、正手正手位斜线奔球发到指定范围（80%）

3、正手反手位直线奔球发到指定范围（65%）

4、正手反手位斜线奔球发到指定范围（60%）

5、反手正手位直线奔球发到指定范围（50%）

6、反手正手位斜线奔球发到指定范围（65%）

7、反手反手位直线奔球发到指定范围（85%）

8、反手反手位斜线奔球发到指定范围（85%）

昌邑区莲花小学 林营

二0一0年九月

第四篇：乒乓球技术教程：史上最强“发球·接发球”圣经

乒乓球技术教程：史上最强“发球·接发球”圣经

有没有感觉基本功练了不少，各项技术分开练都不错，但一打比赛用不上，感觉自己比对方强，但打起来别别扭扭，技术发挥不出来，如果你有了一定的基础，就应该考虑和分析一下战术的应用了。我把发球接发球可能的几个落点分析了一下，偶尔看到李晓东教练的发球抢攻论，又进一步得到印证。这里和大家交流一下，主要从落点来讨论，注意自己要根据自己的特点和对方的技术特点来分析，不能千篇一律。有不足和缺陷要提出来讨论一下。

几个要点说明一下

0、不特别说明设都为右手

1、发长球速度是第一位的，旋转只是次要的。

2、发短球要注意旋转区别要大，动作的一致性要好，才能迷惑对方。

3、为了加强球的旋转和速度，可以适当增加抛球的高度，借球下降的能量，有利于加大引拍的幅度，抛球低的话引拍幅度过大可能会来不及。

4、接发球时摆短要注意加转，不要摆高，不要出台（包括从球台侧面），如果判断不清可以主动送长球大角度（如劈长、切长、快搓长球）；

5、发球如果发长球第一落点一定要靠近己方端线；发短球第一落点要近网，但不绝对，第一落点可在中台附近或近端线；

6、对于非专业选手一般反手的搓球比正手搓球要好，我们要时刻注意对方是用正手还是反手接球。

7、搓球多上对方反手，推拨多上正手，一般都是反手推拨不转上旋较好，正手拉下旋较好。

8、一般业余处理下旋较好，处理不转和侧上旋、上旋较差，主要是不够果断，可在适当条件下多发不转球和侧上旋。

9、多练正手的接发球技术。

10、具体情况具体分析，要根据对方的技术特点和技术优缺点来选择落点的战术变化。要针对对方的特短来打让对方站不住，发挥不出来。通常都把球台分为9个区域，但对于业余来说，落点的控制不会那么精确，我们直把球台分为6个区域（这点与李晓东教练的文章不谋而合），长球为ABC，短球为DEF（不出台或似出台不出台），对于中路的E区，因为比较重要，我们再细分为中路偏正手Ez、中路偏反手Ef。以下所有示图，黄线为第一板发球，绿线为第二板，红线为第三板，白线为第四板，黄虚线为反手发球。

下面逐个区域分析。F区 发球

业余选手通常喜欢把球发到对方反手小三角，认为这个球难度高，对方不能直接进攻。其实不然，分析一下，这个点是己方发球难度高，但对方接球就不一定难度高了，因为这个点离对方很近，对方不论接发球是什么站位都几乎不用动就可以够到了，可以说对方一伸手就是最舒服的点：

1）如果是下旋对方可以很容易的摆我方的正手位小三角短球，而这个点恰恰是离我们最远的一个点，我们只能快速上步挑（难度大）或回摆，这样就处于了被动之中。

2）如果发的是不转对方可以很容易的快推或快拨我方的正手大角度，令我方疲于奔命。

结论：所以这个点是尽量不要发的。当然如果对方是左手，那么情况就完全不一样了。接发球

对方发到F区，判断为下旋短球，果断摆短，要注意不要出台，包括侧边，适度加转，防止冒高后被对方挑，摆完后要向中路稍移动准备保护正手空挡。如果对方适应这套战术，就适当主动搓对方长球到正手位空挡或劈长，后退准备防守（可直接防回对方反手，调右压左），转入相持，可以适当反手拧一板，改变节奏，进行战术调节，这种球即使输了也无所谓，只是让对方不敢一味的上步。对方发不转或上旋，尽量直接用反手弹或拨起到对方正手位大角度，要果断有速度。D区 发球

D区，是一个常发的点，但也要有突然性和隐蔽性才会加大威胁，发这个点要注意不要出台（包括侧边线），不要发高，否则对方可能会上步挑打或拉起。可以捎带向球台内侧拐弯。对方回球可能摆到你的反手短、摆到你的正手短，或挑打你的正手位空挡。所以发完后要注意稍向中台移动保护正手位。发下旋如果感觉质量好，对方最可能摆短，这时你可以加转搓长或劈长到对方反手大角度长球（当然也要适当变正手大角度）。如果发不转，发完后稍后退半步，对方搓就要步准备拉冲；对方如果摆则可能出高球，要及时上步反手弹击或正手或侧身正手挑、冲对方正手直线空挡（虚线）；要注意的是如果对方判断准确挑斜线的话要注意保护正手。

结论：发这个点就是要调动对方让对方在移动中回球，所以回球角度要尽量打开。接发球

对方发到D区，我们不要继续回摆对方反手小三角。如果对方发的是下旋，我们可以摆到对方中路或钩对方正手小角（有难度），适当可结合劈长到对方正手大角反手大角，要有速度力量旋转，要果断，不要又慢又软的搓长球。如果为不转要坚决下手挑对方正手大角不可手软。对于判断不清的球要主动送长球，搓长劈长都可，然后后退准备防守相持。接这个球就是要先上步，然后立即后退还原。C区 发球

发C区长球要注意的是速度，不论你发下旋、不转还是上旋，速度都是第一位的，要保证有突然性，发这个球有偷袭的性质，要能够顶住对方，否则如果对方看透了，你发球质量好也会被对方侧身拉起，起不到好的效果。对方回接后落点可能较长，己方发完球后可以立即稍后退半步准备拉冲，同时要注意的一点是保护你的正手位空挡（特别是你发不转或上旋时，对方推、拨你正手空挡的可能性较大）。如果发下旋，又有一定突然性的话，作为业余对方有可能直接吃或被顶住，搓长概率很大，你稍后退半步准备拉加转（注意正手位空挡的保护），后转为主动进攻。如果发不转和上旋（尽量少，对方判断正确的话可能会推拨你的正手直线要注意保护），发完球后你要后退半步准备冲对方。接发球

对方发C点长球，最主动的方法当然是后退半步，反手拉起，挂起也可，如判断为不转要果断弹拨对方正手大角。这个球要接好一定要判断清楚，还有就是接发球时不要太靠近球台，否则很容易被顶住。A区 发球

发球到A区，发长球旋转次要，最重要的是速度，发这个点一般就是偷袭，要有突然性，角度要刁，还要有目光上的迷惑，不论下旋还是上旋只要有速度对方是不能摆短的，所以发球后稍后退半步准备拉冲。偷袭发上旋奔球效果较好，最好再向外侧拐一下，对于业余偷袭成功的可能性相当大，即使不能直接得分也可以为下一板的进攻创造机会。如果是正手发下旋长球，注意对方可能会拉起来，要注意稍向中路移动，反拉或带。对方拉的这个球一般不会有很大的力量或速度，只是被动的拉起，己方准备得当的话防是比较主动的，只要再回到对方反手就调动了对方，不需要很太高的质量和难度。

注意这个球只是偷袭，不能发的太多，要在对方站位比较偏向侧身时，或对方有侧身意图时最有效。接发球

对付偷袭A区，要时刻注意力集中，注意观察对方的意图，一旦发现坚决上手，使对方不敢轻易偷袭。如果判断失误，来不及进攻，可以在台下钩对方正手，球要拐的幅度大，尽量加大对方回球难度，然后后退还原，准备防守。注意这个球发好的难度高，对方很可能发不出质量，如果是下旋长球，要拉稳拉转。E区 发球

最常用的中路短球E区，我们把它分为中路偏正手Ez和中路偏反手Ef。这个球一定要练好，发球不出台（或似出台不出台），不能高，旋转变化要明显，可略带侧拐。我们会发现，对于非专业选手一般反手的搓球比正手搓球要好，我们要时刻注意对方是用正手还是反手接球。为什么发中路短球？反手位的短球对方虽然不易进攻，但业余来说反手的接发球质量一般高于正手，反手小三角接完后正好转侧身，而中路短一般对方上来用反手接，这样就牵制了对方的侧身，如果用正手接很容易会出机会球。发到对方中路短后第一要稍后退半步调整步法准备拉冲。

如果是发下旋到对方Ez点，对方一般用正手接，质量不会很高，时刻准备抢拉，发到对方Ef点，对方如果用正手接，准备拉，如果用反手一般是摆短，质量较高，要上步搓长或劈长到对方正手大角度，因为此时对方上步处理这个点最难。当然如果对方搓的较长的话我们拉他的正手大角效果更好。如果是发不转球到对方Ez、Ef点，对方正手搓接，质量一般不高，准备拉冲。如果对方反手搓接准备上步反手弹拨对方正手位空挡。要注意的是如果对方挑，要准备防正手空挡。接发球

接E区的球尽量用正手侧身接，这样为下一板侧身正手攻打开了角度，所以练好正手小球技术很关键。对于下旋可以回摆对方中路偏正手或正手小三角，对于不转，要坚决正手侧身挑，多上对方正手空挡，结合挑或撇对方反手大角。

Ef点的球，可以适当上步用反手接，如果为下旋，摆到对方正手小角，如果不转，直接拨对方正手大角。判断不清的球可以直接搓长或切长到对方反手大角长球后后退准备相持。摆完对方正手小角或中路偏正手后，要及时稍后退半步，略向中间移动，准备防两个大角的来球。正反手挑或撇完后要及时移动侧身准备连续拉攻。摆短一定要注意加转，挑拨一定要果断。B区 发球

B区是个垃圾点，尽量不发，发到那就算是发球失误了，不论对方是左手、右手，还是你发的是上旋、下旋，对方只要稍稍侧身就可以拉了，己方就进入被动。所以我们不要这个点。接发球

必须直接拉起，但要注意判断清楚，拉球要有质量，旋转角度要选择好。总结：

1、多发Ez、Ef、D区的中路短球，结合C、A区的长球调动，不发B区，对右手尽量不发F区。

2、摆短一定要加转，不出台，挑拨弹要果断。

3、接发球、相持尽量不上B、F区，角度一定要打开，调正压反。

4、多打中路偏正手，正手小角。

5、看对方移动打球，给对方难受的位置。一般你难受的位置也是对方难受的位置。

6、接发球尽量用正手。能拉拉，能挑挑、能拨拨。

7、反手发球适当结合反手拉攻。

8、发球旋转区别要明显，转不转，侧上侧下差别要大。带侧旋的球拐的幅度要大。

第五篇：浅析乒乓球考试采用发球机的利与弊

浅析乒乓球考试采用发球机的利与

弊

高校公共体育乒乓球专项课程中长期存在考试形式简单、内容单

一、成绩受外界因素影响大等问题。原因是多方面的，但最主要还是受制于普通高校学生学时的限制，高校体育公共课一学期16周，其中还包含考试一周，体质测试一周，节假日等因素，用于教学和训练的时间可能仅有12或13周。对于初学者12次课能学会发球、推挡、攻球几个技术已经很不错啦，至于步法和对抗等内容对于一般学生都很难执行教学安排，仅有为数不多的有基础的同学才会参与实践。

中国论文网 /6/view-13005028.htm

结合乒乓球公共课的教学实际，在课程考核中学生考试形式往往过于简单，仅限于两人对推，甚至很多学生连乒乓球运动中基本的攻球都无法尝试。以致于在考试中都是一对一考生自己找同学陪考，多数同学都会找到班里相对有基础的同学做陪练。有基础的同学技术相对稳定，考生在相同时间内打球的数量及质量会相对稳定。但也有心理素质较差的陪考学生发挥失常而影响考生成绩。甚至有时还会出现整个班级都是初学者，陪考水平有限而导致整个班级平均分会相对降低。总之，一个学生的技术考试成绩受外界因素的干扰还是较大的，鉴于此，很多高校采取了用发球机作为测试工具的尝试。采用发球机考试后所带来的利和弊都很明显，本研究就乒乓球课堂中发球机使用的利和弊进行浅析，希望能多发挥其利，避开其弊。

一、发球机考试的优点

采用发球机考试使学生从课堂教学体验到课外体育锻炼的引导都起到了

积极的变化。教学内容更加丰富，易于活动开展，学生练习积极性和主动性均有所提高。

（一）课堂教学

1.提高了上课效率

随着高校体育教学改革的深入开展，80分钟的体育课堂中，一个老师需要面对个几十个学生的课堂辅导，平均下来每人不到两分钟。对于零基础的学生而言，任课老师必须手把手教以及陪练才能完成教学安排；对于有基础的学生而言，同样希望任课老师陪练以提高自身水平。处于公平对待的原则，老师会选择每节课辅导不同的人，上课效率偏低。引进发球机后，全班分为几个小组，零基础的学生由组长发多球练习，有一点基础的学生排队打一个发球机，并设置发球机出球速度和频率为最低的。基础好的同学可以选择对抗也可以选择发球机，同时可根据自身水平来调整落点、速度。真正做到因材施教，大大提高了课堂效率。

2.提高学生球感

传统课堂教学所需教学用球不超过30个，在练习中往往是两三个学生用一个球练习。但在引入发球机后，教学用球达到200个，两台发球机各有70个左右，对抗的学生也可以拿多球练习。发球机设置每人打30个球，不断地连续击球，可以快速提高学生对球控制的感觉，对于初学者意义更大，使学生快速入门。

3.增强学生的意志品质

一分钟的左推右攻要做到又快又准确，好的意志力和体力是保证。通常学期末都会让学生做一分钟的徒手左推右攻练习，大部分学生都在50个左右。有的学生会出现胸闷、四肢疲乏无力等现象。发球机练习供球的密度比较大，单位时间内的练习次数多。发球机可以设置多少个球，学生设置75个，她就会坚持打完。有了这样的体会，学生自己就会明白移动有多重要，体力有多重要。一般的学生对抗很难超出几板，有点玩

耍的感觉。学生根本体会不到打多板球的感受。经过一学期的练习，还是有很大提升空间的。

4.学生学习目的性增强

根据老师讲课的主要内容有针对性去练习。比如：前两周讲反手推挡，对于初学者：学生可以把落点调到10或11.出球速度调到1（最慢）。均分，练习时根据需求调整好落点，有效的练习了步法。

6.提高学生理论知识

考试要求击球必须过网上台。学生在打发球机时会出现，球不过网、直接把球打飞等情况。这时他们就会注意一些理论知识的学习：比如握拍角度和挥拍角度，直拍推挡要求球拍拍面稍前倾，挥拍角度成直线；横拍拍面呈45度，挥拍角度是三维的。还有击球时间：直拍推挡是在球上升到制高点再击球，横拍是球落台及上升期击球；击球速度、击球力量等理论知识。学生了解这些会更容易上手一些！

（二）课外锻炼

2014年，广东省教育厅正式下发《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》，对体育课程课内外一体化的实践提出了新的要求。而我校作为广东省第一所全面实行学分制管理的公办高校，从2015年9月起，对新生全面实施学分制管理。在学分制背景下，学校体育课的教学大纲、教学内容重新规划，其中课外体育锻炼这一块尤其突出。学分制教学要求体育课课后每周不少于三次的课外体育锻炼作为体育成绩的一部分，但现实中学校上乒乓球课的学生人数和课外练习场地的供应量并不成比例，还有场地开放时间的限制。学生对这项要求提出很多问题。也是我们教师需要考虑和急于解决的问题。

同时课外活动的组织也将迎来新的挑战，在这个背景下我们引进多台发球机分布在不同校区不同场馆。每天下午对学生开放，有乒协的学生专门负责发球机的管理。学生课外活动时间和场

地设施有了基本保证。任何知识点都是课内与课外相结合才能够得到巩固。体育课也应如此。完成课后的作业也是学分制背景下大学体育课程的有机组成部分，是体育教学的补充和延伸。

二、发球机考试的缺点

第一，部分学生过度依赖发球机，整学期都在打发球机，没有打过对抗，也缺少同老师、学生的交流。结果导致学期结束都还不会发球，动作也僵硬。这类学生目的性太强，就是为了考试，不用心听课只练习发球机。

第二，使用发球机成本很高。发球机的功能是多方面的，学生人多，需求不一。电子设置面板不停的被点击。而且发球机平均每天三个钟不停的运转，耗损特别厉害。考虑到发球机的昂贵，学校可能只会配备一两台。那么学生的使用频率这么高，如何合理运用，合理维护都是值得商榷的。

三、结论

第一，采用发球机考试带来的好的

教学效果是显而易见的。不仅促进了学生掌握乒乓球理论知识，提升了学生的运动能力，也培养了好的意志品质。

第二，发球机虽然解决了一个教师面对40多个学生辅导困难的局面，但也有部分学生投机借着排队打发球机用来排队的时间远超打球的时间，仅用来消磨时间。

四、建议

第一，学生根据每节课对知识点的掌握，需要打发球机的排队练习，不需要的还是要练习对抗。减少因排队而耽误的时间。

第二，正确合理运用发球机，每个学生必须掌握如何运用和正确操作发球机，建议以小组组长负责制，专人看管发球机，以减少发球机损耗。

第三，加强对课外锻炼的管理，因用发球机考试，学生课外活动会来练球，希望校乒协的同学配合体育部正确引导和安排学生练习以及如何保护发球机正常使用。