思修社会实践活动总结报告

第一篇：思修社会实践活动总结报告

思修社会实践活动总结报告 争做环保卫士，保护我们美丽的校园

古往今来，地球不知哺育了多少的子孙，原来的她北校憋闷装饰的楚楚动人。可是，现在人类为了自身利益，将他折磨得天昏地暗，人类只有一个地球，而她更面临这严峻的环境问题，保护环境已成为世界各地人民最强烈的呼声。我为周围环境的恶化而感到心痛，我想作为新时代的我们，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关 环境保护的法律不去增强环境保护意识自觉履行环境保护的义务的话，我们美好的家园将毁在我们的手中，为此我希望所有人都能从身边做起，爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

走在校园内常常都能见到瓜果皮屑和其他的垃圾。这对我们的校园来说无疑会产生恶劣的影响。我想一个张乱不堪的环境肯定会影响人们的心情。我们一组成员就出来在校园内捡垃圾，真正检验我们对环境的贡献。不是言辞而是行动。虽然我们现在做得只不过是一些细微的小事，但回过头看看我们刚刚打扫好的地方。心里会莫名的高兴。一些重大的污染能造成重大的经济损失甚至会影响人类的健康。威胁生态平衡让人类陷入困境，但是如果人类能时刻不忘保护环境的意识。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫，鲜花遍地。人们可以尽情享受大自然赐予我们的幸福。

扶起地上的车，让爱从身边传递

爱心并不是要做去做多么轰轰烈烈的事，并不是见义勇为的人才会受到人们的表扬。别人看到你捡起一个垃圾放进垃圾桶里。他们嘴上不会说什么，但在他心里一定会赞赏你，而且有可能被你的行为所触动而做同样的事，继而可能影响更多的人。一个小小的动作也有可能引发深远的影响。我们在做保护环境的时候看到有很多倒在地上的车子，我们都去扶。结果这项活动能给我们带来不少的收获。勿以善小而不为，一件小小的善事也会给你带来巨大的喜悦。

第二篇：思修活动总结报告

思修活动总结报告

--------------探究大学生的冷漠程度

工商管理1101 一，活动背景

13日下午5时30分，广东佛山南海黄岐镇广佛五金城，两岁的小悦悦像往日一样，一个人在家门口的巷子里玩耍着，厄运突然降临，一辆迎面驶来的面包车猛然加速，将悦悦撞倒卷到车底，右侧车轮从悦悦胯部碾过。司机停了一下车，又加油门开走了，后轮再次从悦悦身上碾过。

痛苦的悦悦已无力大声呼唤妈妈，更无力挣扎。一个目击者从她身边走过，看都没看她一眼。又有两名路人从悦悦身边经过，同样漠然不理。这时，一辆小型货柜车开了过来，司机好像没有看到地上的悦悦，再次从她身上碾过。此时的悦悦已经一动不动。接下来的5分钟更像一场噩梦，有十多位路人从悦悦身边走过，每个人只是看了看，没有人伸出援手，哪怕是打个电话求助。路边的店铺里似乎也忙得不可开交，没有人出来看一眼。就这样，先后18人从悦悦的身边走过。生死关头，一位身材矮小的捡垃圾阿姨发现了悦悦，她立刻放下手上的麻袋，试图扶起悦悦，但悦悦已经瘫软。阿姨只好把悦悦从路中间挪到路边上，然后向四周呼救。仍然没有人出来，阿姨向巷子里跑去，几秒钟后，悦悦的妈妈跑过来，惊慌失措，她抱起血泊中的悦悦，疯一般地冲向了医院。经过紧急抢救，可怜的小悦悦最终还是难逃厄运，永远的离开了我们，小悦悦的事件给我们留下了许多感悟，为何有人如此冷漠？小悦悦走了，我们的道德该怎么办？ 二．活动目的

通过在校园开展抱抱团活动，调查当今大学生的冷漠程度，探究导致小悦悦事件的真正原因。“抱抱团”用拥抱拒绝冷漠，敞开我们的胸怀，以会心的微笑给陌生人诚挚的拥抱，丰富同学们的课余生活，使大学生放松身心从而能更好的学习。三。活动时间 2011年12月18日 四．活动地点 韵苑路口 五．活动人员

王利月、徐晓云、王睿坤、王远、刘明、聂欢乐 六。活动流程及活动结果

1．活动开始前，组员布置现场和准备道具必需用品。

2．组员在整个活动过程中要始终维护现场次序，让整个活动顺畅且文明。

3．每位组员都举着印有“抱抱吧”的硬纸板，站在韵苑路口，向过往的学生询问，“能抱你一下吗？”活动刚开始时，没有什么人围观，只有很少的人注意到我们，但也只是匆匆看一眼就走了，随着我们的卖力宣传，逐渐有人注意到我们的活动，但大部分都不愿意参与进来，通过我们的了解，主要有三个原因： 路人甲：我真的没看到。路人乙：我很忙，我要去东九。路人丙：我想去，但是怕有陷阱。

4。直至活动结束，也只有很少的人参与到抱抱团的活动中。

七.调查总结

此次调查的结果并不理想，在人来人往的路口，百分之九十以上的学生都保持着自己的步伐，并未关注我们的请求，事实证明了我们的草根热情没能感染校园。大学如我们所知应该是一个活泼朝气、充满欢声笑语地地方，还未面对社会残酷竞争的学生们应当是十分单纯善良的，但我们在活动中并未收获到关爱，相反地，看到了太多的冷漠。也许，面对一个陌生人的请求，我们潜意识地关闭了心中的窗户。大学生作为一个文化群体都有如此的表现，那么在社会中人们的态度如何可想而知，人们的道德素质确实存在不小的缺陷。八．原因分析

是什么导致了这种冷漠现象呢？我们认为教育和导向是根本。当今教育制度的不足促使学校和家长一味地抓紧学生对文化课程的学习，而逐渐忽视了道德素质的教育，冷漠作为道德缺陷的一种在孩子们的心中慢慢萌芽。其次，新闻媒体的冷漠报道也对人们的人生观、价值观造成了负面的影响，越来越多的“彭宇案”的发生使人们不得不得出一个结论，那就是不要多管闲事。这次对大学生的调查更充分地暴露了人们的冷漠态度，我们希望以此为警醒，能够从每个人自身出发，力所能及地去关注身边的所有人，用自己的行动温暖这个冰冷的社会，让小悦悦事件成为永远的过去。九．关于道德建设该如何做

道德建设是一个长期工程，虽然当今的教育制度确实不利于社会道德的培养，但考虑到教育机制改革的不现实性，我们只能期望它能够慢慢地改变。不过，除了教育这个大的方面，作为一个个体，我们能做的也有很多。首先，学会尊重。不要忽视周围任何一个人，无论是朋友还是陌生人，关注他们，给予自己力所能及的帮助。不要害怕拒绝与诬陷，因为公道自在人心，因为我们的援助并不是以受感谢为目的的。其次，保有率真。回想我们小时候，不猜测也不明白社会潜在的危险，所以什么都敢做什么都敢说，如果我们能够保有这种率真，那么人与人之间的欺骗、隐瞒就会减少，我们的世界反过来也就对我们多了一点真诚。

第三篇：思修总结报告

《关于大学生心理健康状态的调查》的总结报告

前言：

起因和目的：现今，由于各种社会因素（比如，就业压力，教育制度），学校因素以及自身心理素质不高等因素的影响，在大学生人群中频频发生涉及心理问题的事件，引起人们对大学生心理健康问题的思考和关注。而心理问题本身也涉及到大学生学习，生活，恋爱等方方面面而显得尤为重要。因此，我们小组才决定对该问题进行调查研究，了解及帮助他们解决有关问题。关于实践调查：

调查方式：发放问卷 调查时间：2011年三月——四月 调查对象：本校在校大学生

调查数据的分析

1.有九成以上的同学认为处事乐观，热情开朗是一个人心理健康最典型的特征 调查结果显示，有91.9%的同学认为“处事乐观，热情开朗”就是心理健康最典型的特征。认为“'吃得好，睡得香”，“有良好人际关系”和“与世无争，乐于平淡”的同学各占2.7% 由此观之,大部分同学都认为性格外向,活泼开朗是心理健康的主要标准，大家心理健康的标准是一致以及比较明确的。

2.半数以上的同学感觉大学生活是新鲜有趣的

调查结果显示，有56%的同学认为大学生活是新鲜有趣的，8%同学感觉非常充实，但多达26%的同学的感觉是无所事事，还有高达10%的同学感觉他们的大学生活是无聊的

通过这些调查数据，我们发现现在大学生的状况不容乐观，他们通常心理空虚，无所事事，无所作为，也因而更易由于缺乏精神层面的锻炼学习和其他学习或能力上的加强，容易对以后的生活造成影响，演变为心理障碍。3.69%的同学表明目前虽然知道形势严峻，但自己却不知道该如何努力 调查结果显示，69%同学的状况是知道形势严峻，但自己却不知道该如何努力，有10%的同学是过一天算一天，不为自己的前途担忧，还有3%的同学对自己的前途很悲观，仅有18%的同学有理想，有抱负，且努力为自己的目标努力 可以看出现在大学生大都满于现状，对自己的前途一片渺茫，没有自己明确的奋斗目标，缺少对未来的认真的思考，没有好的职业规划。

4.你是如何对待面临的压力或烦心事

调查显示，76.9%的人愿意选择找朋友倾诉，10.23%的同学喜欢用写日记的方式缓解，而其余的人选择了找家长，憋在心里不说以及其他的方式。由此，多数人懂得调节自己心理的不适反应而选择了正确及适于自己的解决方法，但仍有一小部分的同学没能够及时的认真地对待自己心里的问题，缺乏认知能力和有效地应对日常生活中不适情绪的措施。

5.上大学后你所面临的最大挫折是什么

调查显示,68.75%的人选择了学习成绩不理想，48.75%的人选择了有关就业竞争激烈的问题，还有各自不超过20%的同学选择了有关于恋爱，经济和寝室生活不佳的选择项。

由此观之，学生依旧将学习成绩视为自己首要关心在乎和解决事，而由于学习引起的心理问题也是主要的。其次，大学生面对不久后的就业问题也表示压力很大，由此也会产生不少问题。

6.你对心理咨询的看法

调查显示，92.5%的人认为心理咨询只是一种倾诉的途径，而其余的觉得这是一件难为情的事或认为去咨询的人心理一定有病或 认为这种途径没有产生什么效果。

值得我们欣慰的是绝大多数的同学正确的对待心理咨询这件事，认为这是正常之事，但由于未设计有关是否愿意去咨询的问题，所以不知他们的实际行动如何。且还有少数人不愿去接受心理咨询或者十分的排斥或者有不正确的片面的认识。

除此之外，我们还设计了有关对自杀的看法，引起大学生心理问题的原因，压力对学习或生活的作用的相关问题进行了问卷调查，得知，大多数大学生的心理状态比较好，比较积极，能够正确对待并没有任何自杀的倾向；也能够化压力为动力；也能够看清自己为什么所困惑。

本调研课题的现状

大学生心理健康教育的现状：

将心理健康教育混同与德育，心理健康教育师资力量不足。专业化水平不高。大学生心理健康的现状

当前，大学生因心理健康问题而引发的事件频频见诸报端。近日，一项有关于大学生心理健康的网络调查显示：九成多的大学生有过心理方面的困扰；其中27%的大学生认为自己经常有心理方面的困扰，66%的大学生认为自己偶尔有心理方面的困扰，仅有2%的大学生表示自己没有心理困扰。

由此可见，我国当代大学生的心理健康状况确实不尽如人意，而且有相当数量的在校学生存在不同程度的心理健康问题，有的已经出现了非常严重的心理障碍。从清华大学学生刘海洋向黑熊泼洒浓硫酸事件的到云南大学学生马加爵因一件小事而杀害自己的同学到北京一大学生抢劫银行事件以及许许多多在校大学生因心理问题而跳楼的事件。这些性质恶劣的大学生事件反映出许许多多由社会，家庭，就业，学习，情感等引起的心理健康问题，值得我们的深思，也引起社会各界的广泛关注。

产生心理问题的原因及应对措施

大学生自身发展所处的阶段容易引发心理问题。大学生正处在青年时期，血气方刚，容易冲动，认知和辨别是非的能力正从幼稚向成熟过渡，抱负远大，有胆量却时常没有非常理性的认识而易出现许多错误。同时，大学是个衔接社会与学校的特殊的小社会，有人说是个象牙塔，其实不无道理。在这样的环境中，大学生需面对曾经无须面临的问题，且又需自己解决；且时常需要面临现实与理想之间的差距，在努力寻找它们之间的平衡点时而面临许多的挫折和矛盾而引发心理的一系列反应，长期如此便引发出心理健康的问题。

以下为大学生在不适应这种特殊环境导致的心理问题的主要影响因素：

NO.1 对大学生活的不适应

从实际以及调查中都可以发现，学习压力的问题依旧是大学生所面临的一个重要的难题。由于大学生的自我约束的能力还不够强，学习意识淡薄，以致课业落后，自尊心受到打击，出现焦虑、甚至对学习失去信心等心理问题。除此之外，大学的人际交往是大学生活的重要部分。大学生在建立与同学特别是室友的关系时也常常会面临出其不意的问题。在解决的过程中由于当代大学生好面子，自尊心强，不愿意拉下脸来先打开融冰之旅，矛盾累积纠缠，引发心理问题。

措施：应该形成良好的学习习惯，加强学习的意识,培养自我约束能力；确立适合的抱负水平,避免由于期望值过高而造成的过度焦虑；提高自学能力,制定良好的学习措施。

要学会正确对待自己和他人,克服认知偏见。要加强个性修养,纠正虚伪自私，自大，好面子等不良个性特征；掌握一定的交际原则和技巧,以便建立正常的人际关系,确保学习和生活的正常进行。NO.2 就业产生的心理问题

大学是为即将踏入社会自己谋生的大学生提供的“加工”场所，用我们生命科学学院的专业术语来讲可以称其为“内质网”或”高尔基体”.于是就会产生于高中学习所不同的问题。那就是，高中学习目的单纯，为大学;而大学学习，不仅要学习专业文化知识，而且需要学习人际交往的艺术与技巧，培养及锻炼各方面的能力，以期能够适应社会的发展需要，打造一个好的求职条件，便于就业。看来，问题的源头显而易见。大学生特别是高年级的学生一方面期望努力寻找一个好的就业机会和工作待遇，一方面又纠结于经验不足，能力欠缺，专业文化知识水平不高无法也难以有机会得到一份体面的工作，也许还要面临来自未来生活以及家庭的压力。由此种种，很容易产生心理负荷，影响心理状态，长期如此，导致心里问问题。

措施;大学生尤其是毕业生应进行职业辅导,调整择业心态,选择适合于自己的工作是非常必要的。应了解自我,正确认识自己的能力和兴趣爱好，认真学习专业文化知识；了解各种职业的基本情况;学习基本的求在职技巧,以便在求职过程中能发挥优势,表现出自己的真才实学来推销自我；最重要的是还应正确面对求职中的挫折,调整心态,不断努力寻找机会。NO.3 爱情里的问题引起的心理问题

大学是个相对开放的地方，谈恋爱是件极为正常的事，不像高中那样受到学校和家里的打击。于是，许多大学生便敞开心怀，寻找恋爱，接受恋爱，疯狂恋爱。但是由于没有经验，也没有实际的能力承担这份恋情，常常会导致大学生面临恋爱里面许多实际的问题。同时由于大学生思想不够成熟，不能够很好的体谅，照顾好对方，不懂得恋爱的交往技巧，也往往会有许多小摩擦。而在解决的过程中，却又缺乏处理恋爱中感情纠葛的能力而“为情所困”，影响到学习，生活，交际。

措施：大学老师应该进行正确的引导；端正自己的恋爱态度，认真对待眼前的恋爱关系，要有担当能力，要认真考虑对待自己的实际能力；学习恋爱技巧，不可对爱情太理想化；正确对待自己和恋人,在因恋爱而发生情绪困扰时,应及时进行情绪疏通,使消极情绪得以合理渲泄,以保证正常的学习和生活,维护心理健康。

NO.4 自身心理素质不佳

大学生是一个处于特殊的，关键的时期的一个群体，自我认识片面，不够成熟，情感脆弱、冲动、不稳定，意志薄弱，自尊心强，怯懦、虚荣、冷漠、固执，缺乏正确的人生观和积极的人生态度，耐挫力差，忽视心理健康问题，不懂得心理健康，缺乏心理调节的技巧。措施：学校应开展更多的有关心理健康的讲座；而学生个人要学会丰富心理知识，培养自己应对挫折的心理承受能力；增强心理健康意识，学习心理调节的基本技能并力求训练和提高自身心理素质。

生科101

第四篇：思修社会实践

《思想道德修养与法律基础》

社会实践教学大纲

（根据华南师范大学本科生培养方案和思想政治理论课社会实践教学方案制定）（试行）

教学目的：

本课程社会实践教学目的，在于运用《思想道德修养与法律基础》课的理论知识到社

会实践过程，提高理论联系实际的能力，增强对课程理论知识的理解，“促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感”。

一、社会实践教学总的要求

本课程社会实践教学包括“选题——实践——论文成果”三个主要环节，要求学生带着

问题，走进农村,走进社区,走进企业;了解国情,了解社情,了解民情;支农、支教、支医、帮困；运用知识理论解决实际问题，在实践中提高理论联系实际的创新能力。总的要求是：

第一、坚持用社会主义核心价值体系的理论观点指导社会实践，培养大学生努力形成理论联系实际的创新能力。

第二、学生从开始社会实践选题、成立社会实践课题小组，整个社会实践活动任课教

师和指导老师全程跟踪指导，在课堂教学和社会实践活动结束后，撰写调研报告或实践论文。第三、社会实践课题要围绕《思想道德修养与法律基础》课程主题，最终完成的实践

成果要以本课程学科理论为支撑。

第四、成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅和交流答辩（优秀）等方面组成。

二、社会实践教学活动内容

社会实践活动（调查）模式方向的确定，直接影响和决定调研论文报告写作思路与质

量。广义的《思想道德修养与法律基础》社会实践在活动的内容与效果的类型上分为社会调查活动、社会调研活动和社会实践活动三个层次：

社会调查分为两种类型：一是带着一种既定的结论和观点去社会调查某种现象。先入

为主而难以保证调查数据的客观性和真实性。这种状况是必须在选题中就要克服的。二是带着社会对某种现象产生的问题和看法去深入社会调查。调查数据公正准确、揭示问题较深刻、结论可信度高。但若社会调查没有预设指导性的理论，是不会达到理论联系实际的效果的。这种一般性社会调查不符合课程学科的要求。

社会调研是运用课程学科的相关原理作指导，对社会某种现象产生的问题和看法进行深入社会调查和研究。思想政治理论课社会实践调研比起一般社会调查在理论联系实际的效果上更进一步，但仅仅停留在调查层面上而没有参与和研究，还不是社会实践活动的最终形式和最高要求。

社会实践与社会调查、社会调研的区别是，社会实践更强调参与性。按马克思的观点，社会实践不“只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。在社会实践活动中，实践者既是“剧作者”又是“剧中人”，在理论指导下开展服务，在调研的基础上努力改变一些现状。如支农、支教、支医——帮困。“帮困”并不是一种狭隘的“帮忙”，着眼于从根本上解决问题。在论文成果方面，拟定论文并非实践总结报告，而是通过自身的实践活动加深了对理论的理解或修正一些错误观点，有自己的体会、见解和认识，用一种学术化的形式从理论上进行提炼（创新）。

本课程社会实践综合论文教学是一种新的教学课型，是大学生理论联系实际的学习（学术）活动与创新能力训练。本课程社会实践理想模式有五个要素：“问题——理论——调研——实践——成果”。

三、社会实践选题要求

社会实践选题，是《思想道德修养与法律基础》社会实践教学的第一步，也是关系到课程实践活动能否成功的第一步。选题的思考点：

1、联系课程理论，与实际相结合（选题参见附录）。带着问题调研与团委学生会组织的“三下乡”、“四进社区”既有联系又有不同。

2、结合社会热点问题，强化国情认识。可以采用社会调查形式，但又不同于一般的社会调查，而是关注与课程知识理论相关的问题。

3、可以与自己所学专业相结合，解决实际问题。但又不同于专业实习，须用社会主义核心价值体系理论为指导。

4、要有可充分利用的资源，有实施条件保障。不可盲目选择脱离自己条件可能性的问题。但又不等同于校园活动和书本网络的学习活动，必须走出校园深入社会生活。

选定题目要具备“思想性、社会性、实践性”。

第一、思想性——选题围绕《思想道德修养与法律基础》课的主题

坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，努力培养自己成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

第二、社会性——题目符合走出校园深入社会的要求

本课程社会实践教学，是课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，大学生在参与社会实践活动的过程中，深刻体会蕴涵在各门课程中反映人

类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，培养创新精神和实践能力。

第三、实践性——题目强化深入调研和亲身体验的目的效果

本课程社会实践的活动有生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，大力倡导大学生参加志愿服务等公益活动，引导大学生运用所学知识和技能服务人民，奉献社会，培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚。要拓展社会服务的新领域、新载体、新形式，鼓励大学生参加志愿服务西部计划、贫困地区支教计划、青春红丝带志愿行动等活动。

四、实践计划、调研方法与成果要求

第一，实践计划：选指导老师时交开题报告，确定2至5人小组、列出参考资料文献、选定主题和题目、确定调研方案和计划。在第四学期前进行社会实践调研，利用寒暑假完成课题论证、实践调研、问卷数据统计。

第二、调研方法：参与法、访问法、观察法等。数据分析详实（时间、地点、人物、通讯）透彻（图表），结论部分具有一定的价值。

第三、论文报告：人均分析论述在3千字以上，可插入用于论证说明的图片等，每个人要有自己的心得、感言。论文报告主体部分文字用小四号字，其它如摘要、关键词、标题、注释、作者等格式，参照《华南师范大学学报》（社会科学版）。具体要求将另行规定。

第四、成果形式：社会实践综合论文的成果形式主要是论文调研报告，少数可结合专业特点，以作品形式呈现，如文艺作品、网页、动漫、课件等。成果形式的确定除指导教师外，每门课程任课教师将在教学过程中给予指导。第四学期在教师指导下撰写调研报告论文和完成成果制作。要进行成果交流与答辩；有价值的要注重成果转化，如课题立项、发表、进网络、被相关部门采纳等。

华南师范大学思想政治理论课教学部 基础教研室

2008年5月第四次修订

第五篇：思修社会实践活动报告[范文]

社会实践活动报告

--------17化工2班王浩，闵凡红、杨丰航、薛明哲

作为大一的新生，初次进入大学这个新社会，充满了无限的好奇及憧憬，总想找个机会去展现自己，去体验生活，毕竟在临沂大学这个诺大的校园中，我们真的想找个机会去出去看看。

我们要自己去找工作，自己上班，自己实践，我们不想总当温室中的花朵，被别人保护着，我们要独立。周末在学校测完耐力跑，一次偶然的机会让我们宿舍四人来到临蒙爱心社活动现场，疲倦的身体已不允许肢体有任何动作。刚进活动现场就被激情四射的现场人员所吸引，他们无忧无虑的蹦啊、跳啊，展现的是对生活一种积极，对前程的一种向往。这次活动的主题是“心系青年创业，共担社会责任”。活动就像下雨时与别人共伞，别人伤心时有温暖的陪伴，过马路时拉着旁边的小朋友，给灾区人民捐款捐物。