手工编结活动总结

第一篇：手工编结活动总结

XX小学手工编结活动总结

XXX 本学期我担任本校的编结辅助课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生的带动下，形成了良好的班风和学风。回顾这一学期的教学，我主要从以下几个方面作了一些总结。

一、培养积极的劳动情感

小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

（1）在实践操作中丰富想象力。

要创新就必须会想象，因此，在编结课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对编结课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

（2）在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

（3）在实践操作中体验成功的快乐

每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。在教学中我尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。

总结一年的工作，我坚信，只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，编织手工艺课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。

第二篇：编结与手工印染的教案

三、编织的涵义

1．编织的基本概念

编织是指使用绳线条类纤维材料手工编结和使用工具编织制作完成的编织物品。主要包括有结、织、钩等手工技巧。运用编织方法可以完成日常用品——花篮、靠垫、坐垫、果盘、茶具垫、床垫等；服饰用品——帽子、腰带、披肩、围巾、手套、包；纯装饰品——中国结、首饰、项链、手镯、吊坠、装饰壁画(图4-1)、装饰吊坠；和服装装饰的配件——钮扣、装饰结、装饰花等。编织是服装服饰和家居室内用品(图4-2)进行装饰的重要手段之一。

图4-1 绳编饰物（姚爱美、李静）编结工艺包括传统样式的平面织物(壁挂)、现代流行的立体织物(软雕塑)(图4-3)，以及在现代建筑空间中用各种纤维材料表达造型语言的织物作品。编结工艺是集实用功能与审美价值于一体的艺术形式。其特定材质的运用和表现形式的多样化，使编结工艺独具平面性、立体性及空间性等诸多造型特点。而纤维材料质地本身所具有的物理性与化学性，又使编结工艺作品具有御寒、保暖、防潮、吸光、隔音等功能效用。

2.编织的特征

编织品有其独特的审美价值，编织品的美是由材料、造型、装饰和工艺技巧表现出来的。运用编织方法构成的服装风格别致，运用编织工艺完成的服饰用品独有情趣。编织品主要分为硬性材料和柔性材料。硬性材料大都是天然材质，其成品后基本保持大自然特征，色泽自然、沉稳、柔和、典雅，材料之美是编织品的一大特征。从各类不同的编织品中可以欣赏到娴熟的编织技法，有的粗犷似大刀阔斧，有的细腻如人发蛛丝。各类编织都有其特殊的肌理效果，加以理性的穿插组合，给人妙不可言的感受。即使是纯实用性的编织品，仍然具有这些独特的美感。柔性材料有天然材质、人造材质与混合材质。编织出的衣服饰物，手感柔软，轻便舒适，进行多种编法变化可以编织成不同形状、不同纹样的造型样式。总之，无论何种编织品都是利用编织物的纹理来丰富梭织织物的表面效果，以达到起伏、凹凸的层次感和编织纹理粗糙与梭织肌理细腻的对比效果。织成的服饰品和装饰品，由于手工编织手法变化丰富，完全可以依照个人的喜好编织成有独特个性的衣服和装饰物品。编织品以其精美的工艺技艺，特有的天然素质，浓郁的民间特色和较高的艺术水准，越来越被现代人所重视。编织品在现代生活中广泛应用于女装、童装和男装服饰品之中。

3.编织的意义

从古至今，编织技艺一直在民间广泛流传，编织技术也随着纺织科技的进步而不断提高，使用领域也逐步扩展到生活的各个方面，编织品不但在于实用、而且用于装饰。在当今信息社会，细小彩绳虽然早已不是人们记事的工具，但当它被打成各式结绳编织成物品时，却会复活一个又一个古老而美丽的传说。其实，在现代人的生活中，人们已不只是满足工业化生产的统一的产品，更追求手工技艺感的情趣和个性化品味。而大量的编织、绳结、钩针编织的实用品和工艺品，以其造型精巧的绳结和穗饰，为现代人的生活增添了情趣，编织品在生活中不仅具有使用价值，还具有装饰的意义，同时成为了文化的一部分，是实用而又美观的中国传统手工工艺的典型装饰品。中国结是中华民族文化宝库里的一颗璀璨明珠，充分体现着中华民族的情结，现代编结艺术已经不是简单的技术传承，它更多地融入了现代人对生活的诠释，加进了现代人的巧思，人们更注重了编结技艺中体现的现代装饰意味，充分享受编织带来的乐趣，同时也充分体味民间艺术的手工技巧与现代艺术结合的审美形式。

在现代室内装饰中，内涵丰富、风格独特的编结工艺作品，烘托着人与建筑环境的和谐氛围，显示出视觉美和触觉美的装饰与艺术的魅力。其充满自然气息的材料质地和手工编织的韵

味情调，唤起了人们对大自然的深厚情感。在一定程度上，消除了现代生活中因大量使用硬质材料制品所带来的冷漠感、单调感，重新让“人情味”回归人间。建筑家们常常评价编结工艺是现代建筑中最温暖人心的艺术，是体现材料美、工艺美和功能美的一种艺术。编结工艺作品与人的生活情感密切相关，其独有的特质超越了绘画、雕塑以及其它艺术形式的功能范围。

无论是从美化生活的角度出发，还是以纯艺术为目的进行创作思考，多元化的社会需求必将促使编织艺术走向更加多元化的新天地。就现代环境艺术的综合发展而言，编织艺术的多种材料及手段的兼容并蓄，在主观想象、夸张变形、意象构成、材质特点与综合性的艺术语言方面，建构了协调人与自然、人与社会、人与人的理想境界。

四、编织的分类

按现有编织品的种类分类方法有三种： 1．按原料的分类

编织品原料划分，可以细分为草编品种、藤编品种、绳编品种和结艺品种等。（1）草编品种

是以草类为原料的编织品。其编织品的主要原料有麦秸草、玉米皮、稻草和蒲草等，是最为普遍的材料。可编织成各种帽子、草鞋、盘子、包等。中国草编，历史悠久，品种齐全，花式繁多，尤以黄草为主要原料的编织品最为精致，兼有工艺性和实用性。草类产品是环保型绿色产品，黄草抗病虫能力强，无需农药防治，为纯天然编织物，废弃物无污染之虑(入土半年可充分腐烂或收集后作为优质造纸原料，可重复利用，减轻目前的白色污染)；草编产品轻巧实用，造型美观。按使用性质可分为工具类、包装类、装饰类等品种。我国有不少地区的草编行业都具有自己的特色和拳头产品。主要品种有：浙江产的编织工艺品；温州、宁波生产的草帽；山东生产 的各种规格的草地毯、挂毯和各种造型的手提篮、手提包、旅游包、酒篮、坐垫、吊篮、灯罩、果盘、纸篓、门帘、男女帽、拖鞋等等。（2）条编品种

是以条类为原料的编织品。条类编织品的原料包括有：柳条、竹条、藤条和芦苇条等。藤艺、竹编是一个自然主义与现代工艺的结晶，藤条颜色古朴，带出一些轻灵的稳重与清秀气息，可编织成各种器具用品。在我国南方，竹编、藤编制品久负盛名，主要品种有江南的竹编，造型优美，编织精巧。另外，民族民间的竹编品种有传统的傣族竹楼，彝族的竹编背篓，怒族妇女用的竹编子壶，壮族的竹编提篮、陶罐尖底竹编等，都具有浓郁的民族风格和地方特色，充分显示出了民族民间高超的才能和技艺。（3）绳编品种 亦称“软雕塑”，是指用线绳材料编结而成的饰品。绳类编织品的主要原料有毛线、棉线、丝线等。可编织成：毛衣、线衣、裙子、毛裤、线裤、帽子、手套、围巾、袜子等；还可以用丝绳、线绳或尼龙绳编结成各类室内装饰品及壁挂等。

如：手工编结壁挂、编结服装、编结服饰品以及各种室内装饰品等。既有视觉美感效果，又有触觉美感的肌理效果。编结织物不受经纬线的限制，线与线之间可以自由组合，灵活多变，而且妙趣横生。裤或手套、腰带、帽子、鞋、小包以及项链、发夹、耳环等饰品，可以搭配出风情万种的服饰意境，或纯朴、神奇的田园芳香。

“软雕塑”正适应了国际环境艺术中“返朴归真”、回归大自然的艺术潮流，它以其独特的形式美，丰富着人们的生活方式和着装打扮。一件精美绝伦、品味极高的编结壁挂，是艺术家脑与手相互配合的智慧结晶，是传统技艺与现代材料融合的统一体，是现代人对民间工艺的追忆和感情的寄托，也是传统文化、传统技艺的发展与升华。（4）结艺品种

指古代的花结和现代的装饰结。现代创意的装饰结有立体结、大型绳结、漆艺结以及茶具装饰、手机吊饰、房间装饰的结饰品、结饰钮扣、人形娃娃壁饰、蝴蝶、蜻蜓等可爱动物造型等，都可以作为独立的壁饰观赏，又可作为实用美观的服装与饰品。这些新奇的构思和技艺，无疑使编织这一古老艺术注入了新的生命。时尚的观念，现代材料与新奇的工艺技巧，将古老的编织赋予了年轻的文化内涵，丰富着人们的精神生活。

2．按用途分类

编织品按用途分类有：服饰品类、装饰品类、玩具类和家具类等。（1）服饰品类

主要包括草编或线绳编织的毛衣、线衣、网扣衣服、蓑衣、礼帽、童帽、斗笠、太阳帽、及服饰品鞋、袜、拖鞋、凉鞋等。（2）装饰品类

主要包括线绳编织的各种装饰品、结饰品(中国结)、门帘、窗帘、纤维壁挂。（3）玩具类

主要包括传统的草编动物、竹编动物、草编小饰品等。（4）家具类

主要包括竹编或藤编的藤椅、竹椅、竹凳、茶几、沙发、屏风、书架、博古架等。

3．按工艺的分类

依手工编织方式可以分为手工编结、手工编织、棒针编织和勾针编织。（1）编结工艺

编结是指使用绳线类纤维材料，一边编一边结而形成的既平面又立体的编织物。亦称花结或装饰结。编结工艺强调的是丰富的结形，运用手工技巧和对材料的灵活运用，不同的结法，形成既有平面又有立体感的造型饰品和别致的装饰结。

(2)手工编织

手工编织是以若干根线绳分组再相互交错编织，上浮下沉、交织连接而形成的编织物。强调图形有规律和松紧协调，主要用于壁挂、装饰用品、服装服饰等，是美观大方而又别具品味的编织物。

（3）棒针工艺

棒针工艺是以两根棒针将一根线绕于棒针上成圈套结，来回反复而形成的具有凹凸起伏的肌理效果和套与套之间相互交错、穿插、扭曲而出现的立体

（4）钩针工艺

钩针工艺是使用钩针工具，用一根纱线来回套钩形成的各种纹样和图形的织物。钩针编织强调玲珑细致又富于立体感或富有浪漫情调，其装饰性织物具有强烈地艺术感染力。

第二单元 编织壁挂饰件

一、壁挂饰件的定义

壁挂编织包括：绳编风景、人物变形图案壁挂、鱼形图案壁挂、菱形图案壁挂、对称式图案壁挂、圆雕式壁挂、组合式壁挂等。

二、手编壁挂编织材料与工具

1.工具

编织主要靠一双灵巧的手，就能编出各种形式的纤维编织艺术作品。编结用制作工具有剪刀、钳子、弯头钳子、粗钩针和镊子、插垫、结盘、珠钉、钩钉、大头钉、小铁钉、美工刀。一般制作用的量具有软尺、卷尺、直尺。常用的连接工具有针、打火机、强力胶、热溶胶等。

2.编结用材料(图４-4)、(图４-5)线绳——编制结饰的主要材料是线绳。

线绳的种类很多。主要有：丝绳、皮绳、棉绳、麻绳、纸绳、尼龙绳、锦纶丝、人造丝、仿皮革绳等都可用来编结。线绳的性质有软有硬、有光泽和无光泽、有粗有细，不同纤维的线绳有不同的感性特点和不同的外观效果，即不同的视觉感和触觉感以及不同的风格特征。如棉线绳有纯朴感、丝线绳有华丽感、硬线绳有冷漠感、软线绳有亲和感、粗的线饱满、细的线精致等。如何选用线绳，就如同设计服装选择面料一样。具体采用哪一种线，得看要编哪一种结，以及结要做何用途而定。一般来讲，设计时形大质粗的东西，宜配粗线，雅致小巧的物件，则宜配以较细的线。但是如果编织壁挂纯为艺术欣赏的独立作品，或室内装饰典雅致物件编装饰结，线应选择较为含蓄的色调，或咖啡或墨绿；为轻盈的水晶玻璃物件编装饰结，线应选择较为活泼明快的亮色调，金、银或者亮红，还可以夹配少许色调醒目的细线会使整个物件栩栩如生起来。

结型与饰物——注意结子与饰物的搭配关系。结与饰物两者的大小、质地、颜色及形状都应该能够配合，并相辅相成，才能相得益彰。各色各类的线能够编出许多形态与韵致各异的结。一件结饰要讲求整体美，不仅用线要得当，结子的线纹要平整，结形要匀称，而且还需注重结固定使用的连接物或饰物搭扣等，完善饰品的功能性。

三、手编壁挂编织技法

编结制作的基本技法有三点：一编，二抽，三修。1．编

准备好材料和工具，根据结式和配饰，将线绳穿插为“编”。如果结式设计需要配饰物作坠子，在开始编时就先把饰物穿在线的正中央，然后依照步骤，按部就班地去编。线路较为复杂的结式，可以借助图钉，逐步把线固定在硬纸盒上慢慢编。编时一方面要注意线路走向，辨清线与线的关系，另一方面要留意线的纹路是否平整，尽量不要扭折。线与线之间的空间不妨留得宽一点，线路穿越会比较容易。编到线条太密时，可以借用粗钩针或镊子帮助线头穿越。编好以后便可以把图钉全部拿掉，开始进行抽的步骤。

2．抽

抽是在编的步骤完成之后，将结子抽紧定形的过程为“抽”。抽是整个编结过程中最重要也最困难的步骤，如果技法得当，可以使结子挺整美观。抽时不可操之过急，先认清要抽的那几根线，然后同时均匀施力，慢慢抽紧，并且随时注意编线有没有发生扭折的现象，若遇线段扭折，要一边抽，一边用拇指与食指转动线段，或者借用镊子施力，使之调至平整。在抽的操作过程之中，绝对不能让结的主体松散，而是先把结的主体抽紧之后，再开始调整它的耳翼、叶瓣或花瓣的长短，自结的起端开始把多余的线向线头的方向依次推移集中。在这一过程中往往由于抽的方法不同，可得到不同形状的结子，变化相当巧妙。这项技术的好坏，将会直接影响到结子外观的造型。因此，抽的时候要留意整个结形是否齐整、美观，每个耳翼的长短、形状是否拉至恰到好处。

3．修

修是做结的收尾和固定。当结形调整得完全满意之后，为了使之保持尽善尽美的状态，有些容易松散之处或垂挂饰物的着力处，要选择与结子同色的细线，相当技巧的缝上几针，结子就固定而不会散了。通常结子的上下两头是吃力之处，得用针线固定。缝时针脚要注意藏好，不要露出痕迹。结式固定之后，可以在适当的地方缝镶上颜色相配的珠子，以增华美。饰物的收尾一定要巧妙，线头的处理方法很多，可以打个简单的小结，可以把线头藏在结子里面，也可以使用金银细线把线头缠绕起来等。总之，结在编好、抽好之后，修的工夫不能马虎，在这种地方就能见出精益求精的工艺精神和精细完美的饰品效果。

4．手编壁挂饰件结型技法（适用上岗层次）

花结的类型(如图1-7)

图1 十字结的编法

图2 云雀结 图3 纽扣结

图4 双8字结 图5 斜卷结

图6 盘长结

图7 磐结

【案例1】人物壁挂（适用提高层次）

一、任务目标：

以研究传统经典壁挂编织作品及其手工技艺为主要制作手法，结合当今陈设品的流行时尚和审美视觉需求，并且用新材料的表现，来丰富视觉效果；建立开放式的材料观，是现代编织艺术的发展趋势。本项目适用于上岗培训层次，要求掌握基础手编技法，并运用于各类手编壁挂饰件。

二、前期条件

1.案例选取具有市场和行业的典型性的壁挂编织品种。

2.操作条件准备：场地整洁，工具、道具归位，运用媒体软件，相关文件，工作手册，安全操作规范等。

3、收集相关的素材、图片、信息。

4、其它辅助材料和工具的应用。

5、选取适合的材料、尺寸。

6、确定编织造型特征。

三、任务过程 任务1．设计方案

任务描述：设计按照传统壁挂的制作流程及要领，草图画出彩色的原大彩图，通过图形、色彩和整体视觉效果，拓展材料与制作方法的新思路，从而体现抽象人物与人物壁挂的现代感与材料的亲和感。要求有设计草图。

任务2．材料与用具（图４-6）任务描述：准备好要用的工具。（1）编织线（2）剪刀（3）编织支撑棒（4）黑色夹子。

任务3．壁挂的主要结型和编织要点

任务描述：整体壁挂中所用到的结型设计。（图4-7，图4-8，图4-9，图4-10）知识点提示：注意结型的技法和变化

图4-7 双结

图4-8 云雀结

图4-9 双扣结

图4-10平结

任务4．制作步骤

步骤一 运用云雀结在编织棒上排布好编织线，注意壁挂的整体宽度和大小尺寸。如图1，图2，图3：

步骤二 整体背景编织出层次，因而要把编织线进行交叉编织，以至于显现成流水的曲线形纹理。如图1，图2，图3：

(图1）1.把需要交叉的编织线找出来。（图2）2.把深色的线预先编织。(图3）3.再编织白色的线，最后按顺序依次编织。

步骤三 把设计好的头饰依照图纸编织完整，首先编织好头饰的大致位置。在头饰上紫色的编织线用双扣结2次编织，然后再用同组蓝色线进行旋转缠绕编织。如图1-图14：。

步骤四 脸部造型 在头饰宽度两边各留2cm。把白色的编织线从底下翻上来，用来编织脸部的白色块面。把原来的蓝色编织线用来编织苗族少女的发辫。如图1-图4：

步骤六 再编两侧的背景，背景分为3种花纹，1：背景编织成曲线形的花纹。2:再把四根白色的编织线利用编辫子的方法进行编织。3：分别把一组白色和二组褐色的线利用编辫子的方法进行编织。最后把所有编织好的花纹进行整体编织连接。如图1-图16：

步骤七 把背景和头部都编平后，再进行人物的肩部的编织，在脖子部位以白色的线作为支撑点，运用双扣结进行编织。如图1-图9：

步骤八 运用双结进行三排肩部的编织，再把白色下面的蓝色线都从白色线的缝隙中翻上来进行编织。在蓝色线的中间部位上，把头饰上面的紫色线翻上来在蓝色服装的中间进行编织。如图1-图2：

步骤九 服装下面为了编织出造型，因而利用编织线的互相穿梭产生的变化来做造型。再把旁边多余的编织线编到造型的后面，用双扣结进行一次固定。以此作为少女的腰带。如图1-图3：

步骤十

编人物的裙子，裙子的方法同上，但是在选线方面利用了两种颜色线的交叉来改变花色。编织好相应的长度后用云雀结固定，把最后的线都用剪刀剪齐。如图1到图3：用白色的编织线和蓝色的编织线横向交叉编织，会出现两种颜色的肌理编织纹样。

步骤十一 用双结把裙子都编织好了以后，再编织背景，然后再把背景和裙子进行连接。以至最后用云雀结固定好。

步骤十二 最后再把下面所有的线都剪齐。中间有空缺的地方用夹子交叉缝合。如图1：

第2单元 扎染的材料与工具

一、扎染的材料

扎染所需的材料包括织物面料和染色用染料。1.面料

扎染可用的面料十分丰富，从纤维质地上一般分为天然纤维和人造纤维两种。天然纤维又分为植物纤维（棉、麻、葛等）、动物纤维（毛、丝等）、矿物纤维（石棉）；人造纤维又分为再生纤维（玻璃纤维、黏胶纤维、岩石纤维、金属纤维等）、半合成纤维（醋酸纤维、三醋酸纤维等）、合成纤维（尼龙纤维、维尼纶纤维、聚脂纤维、丙烯纤维等）。不同质地的面料、纤维，需使用不同性质的染料和工艺与之配合，才能达到理想的效果。

在民间,扎染用的布料完全采用自家手工织的较粗的白棉土布，也有棉白布或棉麻混纺白布(图2-33)。现代生产企业主要选用工业机织纯绵布、丝绵绸、麻纱、金丝绒、灯芯绒牛仔布等面料，吸水性强，质地柔软。

2.染料

我国历史上用于印染的原料相当丰富，古时染料一般用植物染料，亦称草木染。常用染料有红花、紫草、蓝靛(图2-34)等。民间利用蓝草色素染色可以追溯到春秋战国时代。每年三四月间将这些植物收割下来，先将之泡出水，然后倒进木制的大染缸里，泡上一个星期，再掺一些工业碱或石灰就成了可以用来染布的染液。由于各民族的文化背景不同、各地区间的经济发展亦不平衡，所受外界影响的程度也有差异，使不同的民族或不同的地区有不同的染料使用习惯。有的较为原始，用动物血液、杨梅汁等直接填红，或用稻草灰混合锅烟煮染等。

目前扎染所使用的染料种类繁多，大致可归纳为天然染料和人工合成染料(化学染料)两大类。天然染料有：植物染料、动物染料、矿物染料；化学染料有：直接染料、酸性染料、纳夫妥染料、盐基性染料、反应性染料、硫化染料、还原染料、分散性染料等,直接染料和酸性染料是最常使用的染料。

扎染使用的染料应根据不同的扎染面料、扎缬方法及所要求的扎染效果来选用。如纤维素纤维类织物可用普通型直接染料、新型直接混纺染料、活性染料、还原染料和冰染染料等；蛋白质纤维、聚酰胺纤维可用酸性染料、直接染料、直接混纺染料、活性染料和中性染料等。直接染料易溶于水，适染棉、麻、人造丝、绢类。酸性染料色彩鲜艳，易于拼色，最适染动物纤维。

二、扎染的工具

扎染工具根据不同使用目的和使用环节可分为绘（印）稿工具、扎结工具、染色工具和其他辅助工具等。

1.绘（印）稿工具

铅笔：直接在面料上绘稿，适于描绘细致纹样，但笔迹较难洗净(图2-36)。食用染料：直接在面料上绘稿，水洗即掉(图2-37)。画粉：直接在面料上绘稿(图2-38)。

炭条：直接在面料上绘稿。

漏版：事先做好的图案型版，适易大量复制画稿(图2-39)。绘图纸：用于图案纹样的设计绘制。

2.扎结工具(图2-40)

针：日常用各种型号缝衣针均可。

线、绳：棉线、丝线、尼龙线、塑料线、金

属线等均可，作扎、结、捆、缝用。剪刀、顶针、锥子：用于捆扎时调整布褶。花形夹板：金属、竹、木、塑料片等制成，3.染色工具

染缸、染池、电饭煲：装染液用。纳夫妥等常温或低温浸染的化学染液需要木质或塑料桶装。直接染料、酸性染料等高温煮染的化学染液需要用不锈钢、铝、铜、搪瓷染锅或电饭煲等(图2-41)、(图2-42)。

量水器：用于染液配比。

电磁炉、电炉、煤气炉等：用于加温染液，根据需要随时调节染液温度。

搅拌棒：木制或竹制，用于染色时方便翻动织物。橡胶手套：避免手直接接触染料，同时可用于浸染时翻动面料和染后漂洗织物 4.其他工具

不锈钢桶、塑料脸盘、漂洗池等：用于清洗面料或衣物(图2-45)。洗衣机、甩干机：用于染前去浆、漂洗、甩干衣物(图2-46)。电熨斗：熨烫、平整面料。晾晒架：晾晒和荫干面料。温度计：用于测量水温。

第3单元 扎染的制作步骤与扎结技法

一、扎染的制作步骤

各地、各民族的扎染方法和步骤都有所不同，大体步骤为：布料的染前处理→图案设计→绘稿→捆扎（针扎）→预浸及脱水→染液配制及染色（多色反复套染）→冲洗及晾干→解绳（拆线）→清洗→熨烫整平等，其中技术关键是捆扎手法和染色工艺。

1.染前处理

在染色之前，为保证染色均匀，需对织物进行染前处理。因为织物上常带有浆料、油质、助剂及一定成份的天然杂质，如果不事先去掉，在染色过程中会直接影响染液渗如纤维内，减弱色彩的牢固度。所以在染前需要对织物进行染前处理，可分为三种：

⑴退浆：目的是除去纤维上的浆料，可用碱液、氧化剂或淀粉酶等药剂加水沸煮布料退浆。用量：药剂为布重的3%，水为布重的30倍左右。

⑵精炼：目的是除去纤维上的天然杂质及残留浆料（如天然丝绸），可用烧碱加水沸煮。用量：烧碱为布重的3%，水为布重的30倍左右。

⑶漂白：用于除去纤维上的色素及残留杂质，常用次氯酸钠或氧化氢加水沸煮。用量：漂白剂为布重的3%，水为布重的30倍左右。

另外，丝绸的染前处理是用皂液加碳酸钠加水煮精炼。

染前处理完后，用电熨斗将漂洗过的布料熨平以备描绘图案及捆扎用。

2.图案设计

扎染的图案纹样有具象和抽象两大类，具象图案在缝扎前需要预先设计，然后再将图案通过手绘或漏花版“转移”到布料上。如果是抽象的花形可直接按构思(或凭经验)，通过不同的捆扎方法捆扎即可。

针对扎染工艺的特殊性，在图案设计时应该充分考虑扎染工艺的各种手法与工艺制约，只有符合扎染方法的图案设计，才能充分展现它的艺术魅力。

在多次试验，充分掌握扎染的艺术特点，扎染毕竟不能像绘画一样能够细致而自由地表现具象内容。

在图案设计阶段应对图案的造型、结构、色彩、布局仔细琢磨，反复推敲，同时多参考相关的书籍资料，不断更新设计观念。

3.图案描绘

画稿是将构思转移到布料上的过程，画稿工具和方法因人而异，通常是将已设计好图案纹 样用画粉在布上做记号，也可用铅笔、柳炭条或绘稿液。民间艺术家在扎简单图案时一般凭经验直接用指甲在布上画出痕迹然后缝扎。如果是批量制作，绘稿时常采用蜡纸扎孔的漏花版，在漏花版上刷涂绘稿液，绘稿液通过漏花版上的小孔，将图案纹样留在面料上，为后面缝扎作好准备。

4.捆扎

扎染是采用缝、扎、捆、绑等手法，借助阻力作用，不同程度地限制纤维的膨化及染料的渗透，图案纹样因此随意自然、色彩层次丰富、古朴典雅。

捆扎的松紧程度，直接影响染色时纤维的膨化及染料的扩散与渗透力，进而影响色彩层次，并最终决定扎染效果。捆扎过紧，纤维膨化受到严重的限制，染料的渗透性变差，导致扎染留白太多、色晕不明显、色彩过渡不够细腻、层次不够自然，给人以生硬、死板的感觉。捆扎过松，染料渗透性变强，但会导致扎染留白太少，甚至无留白，扎染的色彩层次不够丰富。所以，控制好扎缬的松紧程度，以保证扎染效果。

民间还创造出一些新的扎法，如凤凰县沱江镇刘大炮在捆扎方面摸索出新的方法，其中有一种抓扎，即用双手抓着白布入染，即兴发挥，操作自如，有时能达到意想不到的特殊效果。也可以用多种方法和多种效果来尝试某种设计构思。如在布料选好后，按花纹图案要求，在布料上分别使用撮皱、折叠、翻卷、挤揪等方法，使之成为一定形状，然后用针线一针一针地缝合或缠扎，将其扎紧缝严，让布料变成一串串“疙瘩”。

5.预浸和脱水

在染色前将捆扎好的半成品用清水预浸，预浸时要反复用手揉捏布料，让水份浸入布摺中，使织物充分润湿，取出晾至避光处不滴水后即可染；或浸泡15分钟，然后用离心脱水机脱水备用。如果布料不充分浸湿，会造成染色不均匀现象出现(图2-47)、(图2-48)。

染浅色时脱水要重，以利于染液的渗透，防止留白过多；染深色时脱水要轻，甚至可以不脱水，以防染液渗透过度，没有留白。扎缬紧的脱水重些，扎缬松的脱水轻些。脱水后，要检查扎缬是否有松动或滑脱。

6.染液配制及染色助剂

根据不同面料质地选择不同性质的染料(前文已经介绍)，染料的份量一般为布重的3%，保险粉为布重的10%，水为布重的20-30倍。

染色方法有如下三种，可根据织物特性选择使用染料和染色方法。

⑴浸染法（冷染法）

将扎好的织物放入配制好的染液中浸泡一定时间，染完后用清水冲洗，解结，熨平。常用纳夫托染料和活性染料。

⑵煮染法

将染液按比例配好后加温至60—75℃，然后将扎好的织物放入染锅达到高温染色的效果。最常用的是直接染料与酸性染料。直接染料易溶于水，适染棉、麻、人造丝、绢类。酸性染料色彩鲜艳，易于拼色，最适染动物纤维，染色时间一般为40～60 分钟。

⑶蒸染法

将扎好的织物先浸泡于染液中染色，然后放入锅内蒸一定时间固色，常用的有缩聚染料。缩聚染料是一种新型的暂深性染料，既可染棉、麻等纤维织物，又可染羊毛、蚕丝等动物纤维。染色是扎染的重点，也是一个需要反复试验才能掌握的难点，不同的扎染方法只有通过染色后才能显现不同的艺术效果，否则将前功尽弃。

染色时应注意以下几点：

1.染料入水后应充分搅匀,使之完全溶解；

2.布料应完全浸泡在染液中,并用木棒反复翻动或用手揉捏(高温煮染不可直接用手)； 3.染色前可用同质地的布料先做试验,检查是否达到预期的色彩浓度,再做适当调整； 4.根据不同性质的染料和布料,控制好染色时间； 5.正确掌握助染剂使用比例(烧碱、保险粉等)；

在民间靛蓝等植物染料的配制需要由丰富经验的师傅来完成。而直接染料等人工合成染料的配制关键是浓度的掌握。浓度高则染出的色彩艳丽，浓度低则染出的色彩淡雅，所以要根据实际需要恰当的调配染液的浓度。建议多做试验，反复比较，总结经验。

7.漂洗

染色后必须先用清水漂洗2-3遍，水变清后再解绳（结）。染色后的织物带有大量浮色，如果立即解绳会引起留白处沾色，导致留白不白，影响扎染效果。

洗的时候先泡 20 分钟，然后再洗，这样掉色比较少些，也可以用肥皂、洗衣粉等 洗涤剂洗，也可以机洗，不过洗的时候应注意以下几点：

⑴不要跟别的物品洗，免得染到别的织物；

⑵晾晒的时候，翻过来阴干，防止风吹雨淋，以免褪色。⑶有毛边的不要机洗，免得破坏了毛边。

总之，扎染松紧得当，再配合严格的染色工艺，是可以达到较理想的扎染效果

8.拆线

布料在经过染色、漂洗、晾干后再拆线,也可以趁湿直接拆线，但湿布料拆线比较困难，线很难扯动，用力过大有可能损坏布料，也不可用剪刀到处剪，操作时需谨慎。(图2-

51、图2-52)拆线时应遵循先拆外围线，再拆里面线的原则，全部拆完后要马上再用肥皂（洗衣粉含增白剂成分，容易造成毁色）洗几遍，水清即可。

9.熨烫

洗净后的面料需要进行熨烫整平处理，如果需要保留扎染特有的褶皱效果，不仅不能熨烫还要使用特殊药液使之定型，加强褶皱的立体效果。

二、扎结技法（适用上岗层次）

扎染工艺的中心环节是扎结，扎结的方法多种多样，归纳起来可分为捆扎、缝扎、结扎、器具辅助扎等方法。具体方法如下： 1.捆扎法

捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或麻绳捆扎。⑴圆形捆扎法

将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也可由小到大排列。这是一种最基本的方法，可制作窗帘或裙料(图2-53—图2-60)。⑵拧捆法(图2-61、图2-62)⑶抓捆法

任意捆扎法是将织物做任意皱折后捆紧，染色；解开后再重新捆扎一次并染色（或做由浅 至深的多次捆扎染色），即可产生似大理石纹理般的效果(图2-63—图2-70)。

2.缝扎法

缝扎法是用针线缝绞被扎织物以形成防染，针法不同形成的效果不同。这是一种 方便自由的方法，可充分表现设计者的创作意图。

⑴平针缝绞法

平针缝绞法是用大针穿线，沿设计好的图案在织物上均匀平缝，可直线，也可曲线，缝完 后拉紧、捆扎。染后出现点状连续排列的线形纹样，即可形成条纹(直线或曲线(图2-71—图2-74))，也可制作花形、叶形。织物在缝绞前可对折为二层(图2-75、图2-76)，也可对折成四层然后缝绞(图2-77、图2-78)。⑵卷针缝绞法(图2-79、图2-80)

用针在织物上卷缝，可得到斜线段的连续排列。⑶对折缝绞法(图2-81—图2-84)是扎染中应用最广泛的技法，对折后的织物通过缝绞再染色后成为对称的单独图案纹样；一正一反多次折叠后可制成二方连续图案纹样。如常见的蝴蝶图案即采用折叠扎法制做。

3.结扎法

将织物折叠或自然展开，然后将织物打成死结或活结形成防染。结可以是散点布置也可以是一连串打结，效果甚好。

⑴单结扎(图2-85、图2-86)

⑵双结扎(图2-87、图2-88)

⑶多结扎(图2-89、图2-90)

⑷对结扎(图2-91—图2-96)

4.夹扎法

夹扎法是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果，与折叠扎法相比，黑白效果更分明，且有丰富的色晕。

⑴折叠夹扎法一(图2-97—图2-102)将织物多次折叠，用铁夹、木夹、塑料夹等任意夹住织物，染色后即可获得连续图案纹样。

⑵折叠夹扎法二(图2-103、图2-104)将织物按意图折叠，再用条状竹筷、木板或花形版等对夹并捆扎木筷(木板)两头，染色后即获得连续图案纹样。

⑶花形夹扎法

将织物折叠，利用木板、竹片或金属制成的各种花形将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，可做成连续图案。

5.包扎法

⑴硬物包扎法(图2-105、图2-106)⑵挤扎法(图2-107、图2-108)

6.综合扎法(图2-109、图2-110)

将对折、捆扎、打结、缝绞及夹扎等多种技巧综合应用，不同的组合可得到丰富多彩的纹理效果。

第4单元 单色扎染

单色扎染是在织物上运用针扎、捆扎、结扎、夹扎等扎结手法，通过染一种色使面料上出现晕染及冰裂纹的艺术效果。

[案例1] 单色扎染手帕（适用提高培训）

1.1任务目标

以研究传统经典单色扎染作品及其手工技艺为主要学习目标，结合当今日用品的流行时尚和审美视觉需求，并且通过选用新材料的表现，来丰富视觉效果；建立开放式的材料观，是现代扎染的发展趋势之一。

前期条件：

1.案例选取具有市场和行业的典型性的单色扎染品种。2.操作条件准备：场地整洁，工具、道具归位。3.收集相关的素材、图片、信息。4.其它辅助材料和工具准备齐全。5.选取适合的扎染材料以及尺寸。

6.根据扎染的工艺特点确定图案造型特征。

1.2 前期准备（材料、工具、安全注意事项）：

任务描述：根据流程及内容的需要，准备好相应的操作工具、材料，包括自己研究的新材料、新工具。注意操作的安全规范。

1.3任务过程

步骤一 设计图案

任务描述：设计一款扎染手帕，规格：30cm×30cm。按照扎染的制作工艺特点、流程、要领，结合时尚流行要素，通过图案和制作效果的整体设计，体现扎染手帕的装饰特色与材料的亲和感，并尝试有新意的设计(图2-113——图2-121)。

步骤二 描稿

任务描述：在已经完成前期处理的布料上拷贝或直接画出已经设计好的图案纹样(图2-122、图2-123)。

步骤三 缝绞、捆扎

任务描述：根据图案设计要求，把需缝线的部分走好线，选择相应的针法和扎结方式(图 2-124、图2-125)。

步骤四 预浸与脱水

任务描述：将捆扎好的布料放入清水中浸泡，直至布料浸透，然后将布料提出水面，荫干备染(图2-126、图2-127)。

步骤五 染色（使用还原染料）

任务描述：将预浸并荫干的布料完全浸泡在已经配制好的还原染料中，用手或搅拌棒反复翻动布料，保证布料均匀受染。五分钟左右将受染布料提出染池，检查浸染是否均匀，尤其是褶皱较多的部位要翻开褶皱，检查是否染色。检查无误后将受染布料放在一边，让已染色的布料在空气中发生氧化反应。布料上的色彩因为氧化反应由浅变深，五分钟后，再将布料放入染池继续浸泡。浸泡和氧化的过程可根据布料上色情况反复3—5遍(图2-128——图2-133)。

步骤七 冲洗 晾干

任务描述：将染好的布料捞出，放入流动的水源中冲洗（河塘里或水龙头下），将布料表面多余的染料冲掉，然后在避光处荫干(图2-134、图2-135)。

步骤八 拆线 熨烫：

任务描述：用剪刀将捆扎的“疙瘩”挑开，被线扎紧的部分末被染色，呈现出白色“花”；其余部分即是蓝色的“地”。“花”和“地”之间呈现出或微妙或粗诳的渐变效果，多冰裂纹，自然天成。布料经过熨烫平整后，一块漂亮的扎染手帕就完成了(图2-136——图2-141)。

[案例2] 单色扎染睡衣（适用骨干培训）

1.1任务目标

以研究传统经典单色扎染作品及其手工技艺为主要学习目标，结合当今日用品的流行时尚和审美视觉需求，并且通过选用新材料的表现，来丰富视觉效果；建立开放式的材料观，是现代扎染的发展趋势之一。

前期条件：

1.案例选取具有市场和行业的典型性的单色扎染品种。2.操作条件准备：场地整洁，工具、道具归位。3.收集相关的素材、图片、信息。4.其它辅助材料和工具准备齐全。5.选取适合的扎染T恤或睡衣。

6.根据扎染的工艺特点确定图案造型特征。

1.2 前期准备（材料、工具、安全注意事项）：

任务描述：根据流程及内容的需要，准备好相应的操作工具、材料，包括自己研究的新 材料、新工具。注意操作的安全规范。

1.3任务过程

步骤一 设计、捆扎花形

任务描述：按照扎染的制作工艺特点、流程、要领，结合时尚流行要素设计花形，选择合

适的扎结方法。通过对花形和制作效果的整体把握，体现扎染的装饰特色与材料的亲和感，并尝试有新意的设计(图2-142——图2-145)。

步骤二 预浸与晾干

任务描述：将捆扎好的睡衣放入清水中浸泡，直至布料完全浸透，然后将睡衣提出水面，荫干备染(图2-146——图2-147)。

步骤三 染色

任务描述：将预浸并荫干的布料完全浸泡在已经配制好的还原染料中，用手或搅拌棒反复翻动布料，保证布料均匀受染。五分钟左右将受染布料提出染池，检查浸染是否均匀，尤其是褶皱较多的部位要翻开褶皱，检查是否染色。检查无误后将受染布料放在一边，让已染色的布料在空气中发生氧化反应。布料上的色彩因为氧化反应由浅变深，五分钟后，再将布料放入染池继续浸泡。浸泡和氧化的过程可根据布料上色情况反复3—5遍(图2-148——图2-153)。

步骤四 冲洗 拆线

任务描述：将染好的布料捞出，放入流动的水源中冲洗（河塘里或水龙头下），将布料表面多余的染料冲掉，然后在避光处荫干。将捆扎的“疙瘩”解开，被线扎紧的部分末被染色，呈现出白色“花”；其余部分即是蓝色的“地”。由于受染的程度不同，色彩层次非常丰富(图2-154、图2-155)。

任务描述：将睡衣在清水池中漂洗干净，然后熨烫平整，一件漂亮的扎染睡衣就完成了(图2-156、图2-157)。

第三篇：手工折纸活动总结

手工折纸活动总结

本学期我校以发展学生的兴趣为特色，利用每周五下午开展全校性的、以年级组为单位的兴趣实践活动课。我们二年五班根据孩子的特点，确定了第一阶段即三、四、五、六月份的活动主题：手工折纸（折百合花、小乌龟、摩天轮……）。这项活动得到了老师和学生的认可。在主任的大力配合下，我们的活动开展的非常顺利。

课堂上，孩子们学习的热情非常高，每个人都做好了充分的准备。在折叠的过程中，有些步骤有难度，但我能不厌其烦的一遍又一遍的演示和讲解，并亲自做指导。孩子们的眼睛非常的专注，偶尔一步不会了，就主动询问老师，学的很虚心。一些很快学会的同学拿着自己亲手折的作品，脸上露出了兴奋的笑容。通过四个月的学习，班上的孩子都学会了很多的折法，并且每个孩子将折好的作品制成了一件件完美的作品。

通过此次活动的开展，不仅激发了学生发展业余爱好的兴趣，更加培养了学生的动手能力及注意力，使孩子们更加爱学习、爱生活。

今后的教学中我对原有的教学模式产生了进一步的思考：“趣、授、做、展”既是教学的四大要素，也是教学操作流程。在教学中，教师在教学中采用这种教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿的模式，教学效率高，当堂学生能够看到制作的结果，对学生具有很强的激励作用。但这种教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参

与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。要培养学生主体意识和创新意识的发展，应注意对学生制作的作品的多样性和创新进行及时表扬和鼓励。

第四篇：手工活动总结

活动总结

这次我们手工协会准备了三个小游戏作为本次活动。选择游戏的原因：

1.天气很好，暖阳高照，微风习习。适合做户外活动。2.会员最近几天忙运动会挺累的，通过这些小游戏从繁忙的工作学习中适当的放松一下，陶冶情操，释放性情。促进身心愉快。

3.认为手工协会不应该仅仅限于手工编织类活动，应该从多方面进行，最终目的是：娱乐大学生活，享受轻松自在，从各方面发展完善自己。

首先，通知会员上午10:00在西校操场集合（活动前一天已发过短信通知）。

会员到场，活动开始。

第一个是挑花朵朵开的游戏。游戏规则： 1.所有会员们先以会长为中心围成一个大圆。

2.会长喊了桃花2朵开后，一声口令，会员以2人迅速组合。

3.落单者以唱歌作为惩罚。

游戏效果：

可怜的落单者

1.充分调动会员积极性，丰富了同学之间团结友好和谐氛围。

2.落单者有才艺表演，更增加了娱乐性，促进了会员之间友谊。

3.活动需要默契性的，释放身心，缓解了学习中的压力，对我们的身心有良好促进作用。第二个游戏是：心有千千结。活动规则：

1、十人一组，手拉手围成一个圈，拉着手转圈，在转圈的过程中熟悉旁边的人，所有人记清楚自己旁边的人是谁。

2、所有人交换位置，原则是自己的左右边跟刚才一定不能相同。交换完之后依然是一个圈。

3、站在原地伸出双手，拉住最初旁边人的手，左手和右手千万不要拉错了，形成千千结。

4、大家齐心将结打开，在这个过程中拉着的手不允许分开，解开千千结。

5、在大家努力下，最终解开千千结，分发奖励。

糖块好甜 游戏效果： 1.通过协会内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

2.创造了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，使会员可以以他人为镜，反省自己，深化认识，同时也成为他人的社会支持力量。会员可以互相支持，集思广益，提升自己的心理素质和综合能力。

3.使每一个人融入到手工协会这个大家庭中。

第三个游戏是:动力火车

游戏规则： 1.所有的人，手拉手围成一个圆圈，人与人之间一拳远。一定要圆！然后所有的人向右转，向内跨两步，脚尖盯着前面人的脚跟（根据人的胖瘦适当的调整），两脚微张。

2.双手伸开，所有的人轻轻的坐下来，前一个人做到后一个人的腿上。上身要直立，不要靠别人！

3.会长说1的时候就迈左脚，之后每一人都要数下去，看看一共能迈多少步！4.所有人停下，给自己鼓掌。每人也得到了奖励。

游戏效果：

1.每个人都是团队中的重要一环，重视每个人的作用。2.信任的重要性！3.培养团队合作精神！

最后，活动结束，会员分享心得体会，交流游戏经验。通过本次活动，我也受到了很大的启发，比如：在活动中如何调动会员的积极性，怎样去吸引更多的同学来加入我们的手工协会，怎样举办活动才能丰富多彩… 面对这些问题，给我还有手工协会带来更大的挑战。但是，我们有信心做的更好。其次，手工协会的每一位成员也受益匪浅，从活动中不断地完善自我，认识自己的不足，比如：性格内向的同学逐渐变得活泼开朗，融入手工协会这个大家庭中；性格开朗的同学也结识了更多的新朋友。

总之，每一次活动都锻炼了每一个人。使我们收获了很多。下一步我们手工协会的工作重点是：迎接学校社团大联欢的到来。我想创新是必然的，当然还要辅助于外力，还需要其他人的热情和积极的参与。我相信通过我们共同的努力，手工协会的明天会更加的美好！

明天更美好

第五篇：手工制作活动总结

“手工制作”活动总结

本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班。本人担任本班手工制作兴趣班的工作。现将本学期的开设情况、学习状况总结如下：

1、选择适合学生能力发展的教学内容

针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工课接触到各种常见的工艺品种，促进学生的能力发展。

2、一学期手工制作课的学习，充分调动了学生的学习积性。

因为手工制作趣味性较强，学生动手的机会也很多，符合中年级学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。

4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。

在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

5、低起点，高发挥，提高学习的效果 本学期，通过综合创意制作，巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。

6、收集学生作品，体验成功的快乐。

在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，珍藏下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。

不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废玉米叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。