天津教育参观考察内容梳理及心得体会

第一篇：天津教育参观考察内容梳理及心得体会

天津教育参观考察内容梳理及心得体会

为学习学校特色建设先进经验，深化“和谐高效课堂教学”研究，提高学校文化建设水平。我县教育局组织全县中小学校长和部分干部、教师于2015年３月对天津市红桥区民族学校等六所学校进行了为期有三天的学习考察活动。

３月23日早晨８点钟，全县中小学校长及教师一行在县教育局王局长的带领下出发前往天津市的六所学校学习参观考察。本次考察任务明确，组织严谨，达到了预期效果。

短短的三天学习考察活动，我收获很多，感慨也多：深感发达地区学校教育教学的强大优势，让我开了眼界；先进的办学理念，浓厚的校园文化特色，让人耳目一新。现在，我把考察期间的所见、所闻与所感，谈几点体会，与大家交流和分享，如有不足之处，请批评指正。

一、大印象 小评论

称其为“大印象”，是因为所参观的学校，大部分楼宇壮观，地面宽敞，教育思想前沿，教育科技高精尖。所谓“小评论”，不过是本人的一点不成熟的观点、看法。

天津红桥区民族中学：

学校大印象：天津红桥民族中学作为一所非少数民族聚居地区的民族学校，却长期探索与研究如何开展好民族团结教育，如何促进各民族师生团结和谐、共同发展，为国家培养更多的优秀人才等课题。学校以和谐共建为载体，在强化民族团结意识的同时关注少数民族学生的成长。学校专门为少数民族学生建立了成长档案，成立了“民族学子爱心助学资金会”，以减免学费和师生捐款的形式，对有生活困难的少数民族学生提供资助。每年召开少数民族学生表彰会，对优秀的少数民族学生进行表彰，助推他们的成长进步。学校不断突出和谐发展的教育理想，以和谐校园文化建设为载体，彰显民族和谐教育特色。以环境营造为途径，陶冶民族文化素养，培养爱国情愫。以课程建设为引领，突出课堂主渠道作用。多年坚持开设民族教育常识课程，自编校本教材《民族常识读本》《以人为镜·以史为鉴》等。学校以教育活动为平台，寓教于乐，营造氛围，培养民族情感。学校着力从精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设、行为文化建设、环境文化建设、网络文化建设六个方面实施民族和谐教育特色创建工作。

小评论：学校强调“内蕴和谐发展”特色建设理念，不仅仅在学校建设、走廊文化中突出一些民族特色，更重要的是使各民族师生得到和谐的发展。这样就从外显、内涵两个方面体现了“和谐教育”办学特色。民族中学的环境建设，无论是提升改造还是新建，注重教育性、人文性和民族特色的并重。学校的特色校本课程做得很实在，都有相应的配套教材；课程构建思路很清晰——“民族情”了解少数民族文化，突出民族团结；“品经典”传承中华优秀传统文化，培养爱国情怀等。学校建设象征五十六个民族大团结的民族馆，馆内设计精美，构思巧妙，五十六个民族的像征图像都是以剪纸灯箱的形式呈现在大家面前；建设校史馆，每一排展板，都仿佛能穿越厚重的历史，让每一位参观者体味教育那种历经久远的芳香。

天津十四中学：

学校大印象：天津十四中学积极推进素质教育，努力办大气的学校，秉持“以教育之大气成就学生之大器”的核心教育价值观，以“没有完美的个人，只有完美的团队”为校风，倡导“创造有创造性的工作，用职业精神换取工作成就”的教风，营造“发现问题比解决问题更重要”的学风，践行“博爱、问学”的校训。学校把办学质量作为学校发展的生命线，构建多元发展课程体系。包括：德育课程、智育课程。在智育课程建设中，已开发30多门校本课程。学校以数字化作为科技教育的切入点，创建机器人实验室，并将《机器人课程》作为校本必修课程，同时开设《3D打印技术与应用》、《创意美术》选修课程，基于课程的数字化创建ipad交互教室，着力培养学生的创新精神和实践能力。学生们在学习校本课程、兴趣小组、社团活动及学校提供的勤工俭学岗位中，主动树立“充分展示自我，塑造阳光性格”的崭新风貌，在“求知、求新、求进、求美、求乐、求实”的活动中开阔视野，活跃身心。

在参观过程中，包主任还讲了学校在异常艰难的情况下促成了与法国著名的圣马可童声合唱团、与俄罗斯金龙艺术团在学校报告厅举办了交流演出；还经过很多曲折邀请到航天英雄聂海胜、张晓光、王亚平等人到学校做科技报告。

小评论：学校“以人文底蕴滋养教育之根，以和谐发展铸就教育之魂”，坚持以文化引领学校内涵发展，致力于培养具有现代公民精神的未来社会的大器之才。学校领导具有先进的教育理念，教育科技向高精尖方向纵深发展。同时，学校领导、教师运用自身的能力与智慧去完成一件件看似不可能完成的事情，本身就是一种积极向上的校园文化。

西青区实验小学：

学校大印象：西青区实验小学占地28.5亩，处处彰显着年画艺术的韵味。

走进学校的大门，操场一侧近百米的宣传长廊格外引人注目。这是学校教师结合杨柳青年画中的娃娃形象，对其进行创编，变成了孩子们喜闻乐见的动漫形式，再结合运动元素，每个年画娃娃都神气十足、动感十足。使孩子们在操场上既能感受到动漫的乐趣，又能在欣赏中发现体育运动的独特魅力，进而自觉主动地投入到体育运动中来。

进入主教学楼，一楼大厅中以杨柳青年画代表作《连年有余》为背景的大浮雕格外抢眼，集合校训、校风的巧妙设计，杨柳青年画元素和学校文化融为一体。二楼的杨柳青年画艺术长廊，详细地介绍了杨柳青年画的历史、种类，展示了各个题材的年画代表作，激活了学生对年画的兴趣。

学校结合该校实际情况编制完成了美术学科《杨柳青年画校本材料》，并在全校推广使用。该校还将年画艺术引进社团活动，创作了关于未成年人思想道德教育、阳光体育两大主题的宣传年画，如“献寿娃”手中的蟠桃变成了高扬的奥运会五环标志；跳水、单杠运动员变成了年画娃娃；“年画娃娃”走上马路，搀扶老人过街，这都为传统年画注入了新的内涵。

小评论：应当承认西青区实验小学是幸运的，它所处的杨柳青镇是我国四大年画出产地之一。而这所学校正是承袭杨柳青独特的千年文化，结合学校自身实际，经过多年实践，形成了一条以杨柳青年画为核心，辐射多种学科、面向全体学生的文化传承之路。在参观西青区实验小学时，我有一种亲切感，它没有前几所学校高大上的感觉，无论从形象上还是理念上，更与我们更接近一些。

西青区杨柳青一中：

学校大印象：天津市西青区杨柳青一中以“绿色生命教育”为办学特色，以“幸福心育”为焦点，推进学生健康成长。“绿色生命教育”即以绿色为校园基色、文化基色和教育基色，在认识、尊重天然生命发展纪律的同时，通过学校丰硕多彩的教育讲授勾当，使学生在生命体验中实现生命的健康成长和全面、协调、可持续成长。天津市西青区杨柳青一中以“绿色生命教育”为办学特色，以“幸福心育”为焦点，推进学生健康成长。“绿色生命教育”即以绿色为校园基色、文化基色和教育基色，在认识、尊重天然生命发展纪律的同时，通过学校丰硕多彩的教育讲授勾当，使学生在生命体验中实现生命的健康成长和全面、协调、可持续成长。

学校以科研为引领，积极开辟心理校本课程，摸索心理课讲授模式，提高学校心理工作的高度和精度。整合生命教育与积极心理学理论，以集体心理教导课为根基形式，以积极心理素养为课程内容，在平等协调的师生互动情况中，引领学生积极成长。先后开辟了高

一、高二年级的幸福人生课和高三年级的潜能开辟课等。

小评论：绿色是生命的象征，生命因为有了绿色而变得生机勃勃。“绿色生命教育”是以生命为核心，以教育实践为手段，师生在享受教育的过程中，共同感知生命，体验生命历程，提升生命质量，获得生命价值。

教育不是简单的知识灌输，更不是生硬的行为训练，而是需要师生精神与心灵上的互动，用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命，才形成了这大气磅礴、震撼人心的动听旋律。

北师大天津附中

学校大印象：北师大天津附中不断推进办学特色的深化，分别开设技术教育课程和艺术教育课程，同时在科学课程中渗透技术教育，在人文课程中渗透艺术教育，并开展丰富多彩的社会实践活动和社团活动，多途径、全方位培养学生的科学技术素养和人文艺术素养，全面提高学生的综合素质，探索出“技术立身、艺术修心”为特色的发展之路。

技术教育作为北师大天津附中的特色，有着长期深厚的文化积淀。技术教育的蓬勃开展，培养了学生的动手能力、自理自立能力、劳动观念、创新精神和实践能力。

小评论：科学与艺术是当今世界最能跨越国界、文化的界限而产生深广影响力的精神创造活动，是国家核心竞争力的体现。北师大天津附中在科学教育与艺术教育的结合方面进行了有益的探索。他们将技术教育与艺术教育并举，以技术立身，以艺术修心，既培养了学生勇于探索的科学精神和动手能力，又提高了学生欣赏美、感悟美、创造美的能力和良好的人文精神，在实施素质教育的进程中迈出了坚实的步伐。他们的眼光、他们的探索、他们的坚持令人钦佩。

西青区辛口镇中心小学：

学校大印象：天津市西青区辛口镇中心小学，始终坚持一切为了学生全面发展的办学理念，围绕“注重品德培养，激发学习兴趣；锻炼健康体魄，养成良好习惯”的培养目标；唱响“团结向上，德智精进”的校训主旋律；倡导学生形成“勤奋好学、拼搏进取”的学风；引导教师树立“学高为师，身正为范”的教风；按照“以德立校，依法治校，科研兴校，特色活校，质量强校，文化润校”的治学方略，强化学校精细化管理。通过基础型、拓展型、探究型课程教学与打造的“金色童年、快乐成长”的校园特色文化建设有机结合，努力实现“学校办学有特色，学科教学有特点，学生发展有特长”的学校办学愿景和“就读辛口镇中心小学，学生拥有多彩、金色的童年时光；执教辛口镇中心小学，教师演绎多彩、快乐的人生梦想”的学校誓言和蓝图。

学校工作健康、和谐的发展，整体推进了学校素质教育的全面落实，达到预期目的，收到了良好效果。为培养学生的特长，学校极为重视社团文化建设。自2014年建校以来组建了三十余个社团。

小评论：学校最令人感动的一点是为每一位学生建立“小脚印”档案。每届学生都把童年的记忆留在了这里，满满当当一屋子的学生档案，给人以震撼。学校还把自新建校以来所有的信息汇集成《辛口镇中心小学教育年鉴（2004－2014）》一册，内容非常广泛，几乎涵盖了学校的方方面面工作，特别是学校教育“二十大特色亮点”很值得我们借鉴。这不禁让人感慨：教育细节做得如此认真，一丝不苟，其它工作还能差到哪里去呢？

二、和谐高效课堂

此去天津六校，共听四节课。一是天津民族学校王小彦老师主讲的校本选修课《先秦诗歌颂读》；一是西青区实验小学杜娟老师和章丘市实验小学吴守珍老师同课异构《一个中国孩子的呼声》；一是北师大附中八年级张颖老师《平行四边形的性质》。

王敏勤教授对其中两节同课异构课进行了点评。近年来，王敏勤教授倡导的“和谐教学”的课堂教学模式越来越受到人们的欢迎。此模式是与丁有宽读写结合法、李吉林情境教育、钱梦龙语文导读法、魏书生的六步教学法齐名的教学模式。

在点评中，王教授从“和谐教学”课堂模式出发重点强调了高效课堂两支点：教什么，怎么教的问题；教师把握教材两手抓：一抓单元导语，一抓教材分析的问题。还进一步强调了主问题教学法，三级建模等。点评肯定了讲课教师的成绩与优点，也中肯地提出了课堂的不足之处，比如：讲课老师都没有对学生进行书信格式的教学等。

“和谐课堂教学模式”我认为应当是全方位的和谐，包括：教师与学生的和谐，教师与教材的和谐，教师与教法的和谐；学生与学生的和谐，学生与教材的和谐，学生与学法的和谐等。从这方面说，所有的成功教学模式都可以纳入到“和谐教学”模式中来。

１.“和谐教学”模式不是闭门造车式的模式，她创始于教育最初的教学原理如：教师主导，学生主体理论。这一点在民族中学王老师主讲《先秦诗歌颂读》一课中表现的淋漓尽致。

２.“和谐教学”模式更注重培养学生问题意识。所以要求老师“只讲学生不会的”“只讲学生不对的”。所有教师设计的问题都应当让学生“跳一跳，摘桃子”。

３.“和谐教学”模式强调了教师把握教材的重要性。要求教师在上课前一定要理清课文脉络结构，指导学生完成单元知识树。

４.“和谐教学”模式，提倡个性化教学，这样“能体现不同学科的教学特点和不同教师的教学风格，做到既规范又灵活。”这在两位同课异构的教师身上是有所体现的，两位教师教学内容完全一致，教学目的也大同小异。但她们在课堂的运用的教学方法，教学侧重点却不尽相同，真正体现了“一科多模”“一模多法”的“和谐教学模式”思想。

三、教育危机感

三天的参观学习时间倏忽而逝，视觉、听觉受到了强烈的冲击，除了对发达地区教育的快速发展感到兴奋之余，心中也难免更加沉重。近年了，国家及本地区对教育的投入不断加大，学校教学设施，科技化水平也有了较大提高，如果仅跟自己过去相比，我们应当感到欣喜，但经过比较之后发现，我们的教育与发达地区的教育水平相比差距是巨大的。

这种差距既表现在教育设施投入，教育科技化水平，又表现在学生成才理念及过程上。教育设施，教育科技化水平，主要受本地区经济发展水平的制约，暂且不多说。单从学生成才理念及过程上，我们山东农村山区孩子是不占任何优势的。天津学生少，学科成绩竞争压力远没有我们山东大，这样，天津的孩子就会腾挪出更多时间参加社团活动，提高自身素质。在参观过程中，天津十四中包主任是强调这一点的，他说，同样是考入清华的两个学生，一个是北京、天津这类城市学生，一个是山东农村学生，他们对事物的看法，他们的眼界就大大不同。北京、天津这些大城市学生从小培养出来的高素质，将是这个群体一生受用的财富。

新的高考制度改革已经山雨欲来，学生成绩将不再只看学科成绩，而是综合学生全面素质来考量。直白一些，就是不再只看学科成绩来录取，还要看学生音乐、美术、体育、社团活动、社会交往等综合素质。这对于已经被学科学习压得抬不起头来的我们这里的孩子来说，无疑又增加了学习的砝码，现实就是这么残酷，原先我们所不重视或者说不必要重视的教育内容，现在与孩子的未来息息相关。面对新的形势，新的变化，我们教育者理念应当跟上，教育重点应当有调整。

佛说：顺着手指看月亮，才能不陷入虚妄。就今天而言，先进的教育理念就是那轮圆月，而“和谐教学”、天津六所学校就是那根手指。如果我们只哀叹于教育投入的差距，那我们将裹足不前。如果我们结合自身的优势，发挥自己的潜力，在教育局领导的正确带领下，我们山区同样会迎来教育的一个个春天。

第二篇：参观考察心得体会

参观考察心得体会

8月10日，我院组织了中层干部赴山东参加学习，在院领导的精心安排下，我们走进了山东服装技术学院、山东外贸职业学院、日照职业技术学院等，聆听了领导班子和专家的经验介绍，学习了学校的校园管理、教育教学管理、教师队伍建设、推进职业教育等方面的成功经验，近距离了解了山东职业教育改革发展的新动态。通过听取介绍、参观校园、听讲座等形式，我切实感受到他们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。办学思想是学校发展的方向标，是办学特色的根本保证。我们参观的学校“坚持以服务为宗旨、以就业为导向”的职业办学思想和实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式等都为创办特色职业学校指明了发展方向。

参观考察后内心深受震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

一、硬件设施建设给校园披上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。

日照职业技术学院占地千亩以上，教室、办公室、展览厅、实验实训基地、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代

性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。政府的支持、企业的赞助等，其短期内能收到良好的办学效益和社会效益都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，他使得学院在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习山东外贸职业学院、日照职业技术学院等，我们必须努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学院，建设好学院，为学院的长足发展打好基础、理好思路。

二、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。

日照职业技术学院校史展览馆为学院“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，沿着校道深入到教学区边围的是镶嵌在矮墙体上的塑像和充满鼓动性教育性的德育园区，加上以格物楼、润泽楼等寓意丰富的文字命名的图书馆、教学楼，用文字诗联串接而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。学习日照职业技术学院“文化立校”，我院有这么长久的文化积累，只要努力定能打造一个整洁、幽雅、精致的文化书香校园，促成文化艺术在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。

三、实实在在推行的职业教育与特色办学相结合的课程改革理念引发出我们许多新的思考。

思路决定出路，观念决定财富。没有观念的更新，就不会有发展的突破；没有观念的超越，就不会有发展的跨越；没有观念的领先，就不会有发展的率先。通过实地学习考察，山东服装技术学院、山东外贸职业学院、日照职业技术学院等职业学院在职业教育方面走在了时代的前沿，他们时时关注市场需求，适时变化专业以及专业课程，以学生技能、学生就业来创口碑，使办学规模、办学质量日渐扩大，办学效益日益提高，实现了教育的良性发展。参观学习以后，深深体会到：教师必须树立“以学生发展为本”的教育理念，制定适合学生发展的教育目标；转变观念，更新教法，探索适合学情的教学模式。我们要明确教师不是一种职业，而是一种事业；我们还要理清从教动机，塑造教师形象。只要我们教师善于学习，积极开拓进取，把经验与创新相结合，把我们的身心“沉浸”在学校，定能开创出美好的未来。

总之，考察归来，这所有的一切都深深地刻在我的心中，作为一名中层干部，此次山东之行，让我更加明白自己的努力方向，明确奋斗目标。我看到了职业教育的发展经历，新的理念、新的方法，给我注入了新的教育教学思想的血液，我将会把这些先进的教育教学方法、策略，结合我院的实际情况，在工作实践中加以运用，进行探索。

第三篇：参观考察心得体会

在某些事情我们会有所体会，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的参观考察心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

20XX年6月上旬，我参加了由吴忠市人力资源和社会保障局组织的20XX年吴忠市优秀农村实用人才培训班，赴山东省寿光市进行培训学习。一路考察，所见所闻，耳目一新，震动很大，获益匪浅。真正认识到我们与先进地区的明显差距，也更进一步增强了危机感、紧迫感。

随团参观考察，边听、边看、边谈、边思考，系统地归纳起来，所到之处给我的总体印象和体会是：思想解放，观念一新，政策到位，规划超前，工作创新，产业化程度高，集体经济壮大，基层组织建设强劲。具体来说就是：

一是超前的发展理念和敢为人先的创业精神。寿光所到之处，到处都洋溢着一种思想解放，集聚人气，快速发展的良好氛围，到处都体现出一种人心思进，奋发向上，争先发展，敢闯敢干，敢于创新的精神和理念。

二是领导的高度重视和政策的活用到位。在寿光各级党委、政府作为社会主义新农村建设的组织者和推动者的作用发挥得非常明显。从政策研究制定和落实、资源配置、市场调控、技术服务、营造发展环境等各方面都做的非常到位。

三是规划的大胆超前和产业的积极带动。新农村建设最关键的也是首要的步骤就是规划。寿光在这方面做的非常好，非常超前。

寿光市规划局，进行分类规划和指导，因地制宜，不搞一刀切，分类推进，不一哄而上。并且做到科学性、客观性、超前性三者的有机统一，而且一步一步地按照规划正在落实。寿光市依靠蔬菜产业发家致富，从最初的17个蔬菜大棚，历经10余年发展，现在全市已有蔬菜大棚40万个，占地80多万亩。仅大棚一项户均收入1.5万元。“买全国，卖全国”，“没有买不到的菜，没有卖不到的菜”这就是山东寿光。这就是依靠市场和流通产业带来的效应。

四是坚强的组织保障和雄厚的的集体经济。建设社会主义新农村，发挥基层党组织在推动农村经济发展，引领农民脱贫致富。总的来说，农村要发展，必须要有一个“好支书”，有一个“好班子”，有一支好的党员队伍。这次参观学习，所到的寿光，集体经济确实是强大。村组织集体有钱了，公益事业就好办了，党组织的凝聚力就随之增强了，党员引领，农民才能、才肯、才会跟着干。按照寿光三元朱村党支部书记的说法，那就是：一个农民富了不算富，要千千万万的农民富了，那才叫富。

建设小康社会，必须要实现农民的小康，要实现农民的小康就要大力推进城乡统筹发展，加大城乡一体化建设力度，推动农民土地的合理流转，让农民从传统农业中解放出来，依靠科技进步走致富之路。山东寿光的农业产业化从初端市场到高端市场，从生产到流通等各个环节都发展成了系统的很高的水平，农业产业化发展之路很值得我们总结和学习，我们不但要要学习寿光人的创业精神，以求真务实的工作作风引领广大群众努力推进农业产业大发展。

20XX年6月7、8日两天，我们学校20多名教师在符永胜校长的带领下，来到了海口山高小学、英才小学、二十一小学进行了学习和考察。在这里我们通过听取介绍、参观校园、座谈交流等形式，我切实感受到他们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。本次学习考察的心得体会有以下几点：

一、参观考察三所学校的感受体会

1、三所学校虽然校园环境各有特色，但又有几点相似之处，环境幽雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，学校的方方面面、角角落落都书香四溢，沁人心脾。特别是英才小学、二十一小学，阶梯墙壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息。这处处无不透出领导者的构思巧妙、匠心独具。参观这样一所花园式、立体式的、富有人文文化布置的精品校园，真令人驻足，令人留恋。

二、观摩特色课堂教学的感受体会。

走进山高小学的教室，第一感觉就是真的与众不同，从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着六块黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的.活动空间。而走进山高小学的课堂更让我瞠目结舌。

我听的两节展示课，一节是《史记故事》阅读交流课。以前也曾听过许多的优质课、观摩课，没有哪一次让我如此震撼。山高小学的课堂完全打破了以往的教学常规，给人以全新的视觉感受。课一开始，首先是由一位学生代表主持课前交流阅读《史记故事》后的感受，再交流阅读心得，各自发表对《史记故事》人物的看法及评价，同学们滔滔不绝、各抒己见，说起来头头是道，语言表达是那么流利，课堂纪律也井然有序。整个课堂，老师没有喋喋不休，而是极其从容、轻松，只置身于学生中间，给予适当的指导。

另一节是四年级数学《三角形整理复习》展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前或坐或站或蹲讨论交流，最后，各组逐次展示讲解，老师适当点评。真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。

三、有效的课堂教学的几点认识。

1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。

2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个单位，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。

3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神等。

4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。通过学习，我认识到，作为一名教师树立终身学习的意识，在反思中调整自己，我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己在学校的工作上做得更加优秀。

为学习借鉴先进地区发展现代农业的先进经验，11月10日省组织部组织各市县有关同志一行人针对我省设施农业建设发展中面临的问题，赴山东寿光培训学习设施农业大棚建设生产、果蔬营销等先进经验。培训期间，实地参观了寿光市蔬菜高科技示范园、山东省农产品标准化加工企业——洛城特菜、中国韭菜之乡——文家街道万亩韭菜基地、山东省农业产业化重点龙头企业——中国寿光农产品物流园、大棚蔬菜发祥地——三元朱村、寿光市大棚蔬菜示范基地一边倒果树技术研究所等，培训学习中，大家针对问题解疑惑，联系实际寻不足，进一步解放了思想，开阔了视野，理清了思路，增强了加快建设现代农业园区的信心和决心。

通过考察，大家在开拓视野、针对实际解决问题的同时，也深刻感受到了我们农业发展的差距，寿光市发展现代农业取得的成绩和经验值得深思和借鉴。我村设施农业基地建设刚刚起步，发展空间很大，要做的工作还很多。

寿光之行使我深受鼓舞，增强了我做好农村工作的信心和决心。虽然我们的地理位置、环境条件不能与寿光相比，但我们要学习寿光人那种创新求变的精神，坚定信念，不懈努力。根据我村地形复杂、山高坡陡、居住分散等实际情况，我认为要因地制宜，科学规划，合理定位，“宜农则农、宜工则工、宜商则商”，探索属于自己的发展之路。做好产业规划，有针对性地逐项落实规划和措施，解决发展中出现的困难和问题。

一是通过土地流转整合土地资源，发挥土地资源的最大利用率，探索发展空心李特色产业合作社。并加强与农业科研部门联系，把一些前沿的科研成果在基地转化推广，把基地建成新技术、新模式组装配套的设施农业精品工程。

二是建市场。根据我村设施农业基地建成面积，充分考虑周边果蔬集散需要，本着交通便利的原则，需新建一座空心李特色产业交易批发市场。并建立流通销售网络，与农户合作种植，扩大经营规模，帮助群众解决产品销售问题。

三是大力招引空心李加工龙头企业，延长产业链，发展订单农业，增加产品附加值。

四是培养造就新型农民。通过电视、报纸、网络等有效途径，让广大农民意识到发展设施空心李产业对于增收致富的重要性和必要性。并聘请设施县农业技术人员指导群众生产实践，帮带群众不断提高增收致富能力。

五是通过招商引资加大开发生态农业园和人文资源，如：农家乐、土家民族文化等。三是通过种植、养殖专业大户的示范带动作用，带动农户联合生产经营，统一指导、管理、营销，减少附加环节，从而增加农民收益。在积累了一定集体经济实力的基础上，逐步探索集约化发展的新模式。

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第四篇：参观考察心得体会

参观考察企业心得体会

8月2日,在联社张主任的带领下,我们30余位基层负责人对平安高精铝业和藏文化馆进行了为期一天的参观考察，通过听取介绍、参观厂区、座谈交流等形式，使我个人的认识有了较大的提高，开阔了视野，并为市联社能支持这样的高科技企业和文化企业而感到自豪。

在参观青海平安高精铝企业时，得知这个企业是年产20万吨高精铝板的国内高科技企业，是我省重点发展企业，该企业建设周期长，规模大，员工队伍全部是经过专业培训的大学生，市联社给该企业发放款4亿元支持企业发展的同时，也会给联社带来巨大的经济效益和社会效益。

在藏文化馆参观考察时，切实感受到他们先进的办馆理念、严谨的企业管理、执着的研究精神以及所取得的成果。市联社支持青海这样的特色民族企业，是一种贷款投资方式的一种转变，也是通过文化企业对自己的一种对外的宣传，通过对藏文化企业的参观了解，对他们努力打造世界品牌的超前工作思路值得我们借鉴和学习。

这次参观考察的时间虽然较短，但收获甚大，既加深了我对企业文化和藏文化的认识，也使我在今后的工作中有更加明确的思考和指引。

当前,信用社正面临着农商行改制的关键时期,我们大

家都应齐心协力,克服困难,努力将农商行改制成青海一流的零售型精品银行,我深信我们的明天会更美好

罗文武

2010年8月6日

第五篇：参观考察心得体会3

参加地区第二期组工干部培训班学习总结

2010年4月12日至26日，我有幸参加了地区组织的第二期组工干部培训班。此次培训时间安排紧凑，内容丰富，自身受到很大教育，感受很深，对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。

首先，必须更新观念。当前，库车经济社会发展正处于转型阶段，既面临着难得的发展机遇，也面临着极大地挑战，可谓不进则退。身为库车建设大业的一份子，只有克服安于现状、不思进取的思想，牢固树立开拓奋进、敢于争先、勇创一流的意识，进一步增强机遇意识、责任意识、忧患意识，珍视和把握稍纵即逝的发展机遇，不断深化对县情和发展规律的认识和把握，自觉把库车摆到地区、自治区及至全国大局中进行思考和定位，才能在推进库车经济社会发展的实践中创造新的业绩。

其次，要加强学习。新世纪新阶段，知识更新的周期越来越短。“信息革命”来势迅猛，“知识经济’实属必然。所以这些，都迫使我们必须加强学习，补充和更新知识，从而增强创新的资本。李源潮部长强调组工干部要做学习型组

工干部，过去，总认为自己工作时间长，经历的事情多，经验比较丰富。其实这只是一个方面，我们还要注意把已经掌握的经验返回到新的实践中去检验，以求进一步丰富和发展，使自身理论和业务知识适应新时期、新形势的需要。

最后，要善于借鉴。学习借鉴他人的经验，改进和完善我们的思路和做法，是进一步推进工作的重要渠道和方式，也是我们应提倡的。但学习他人的新鲜经验，不能照搬照抄，因为每一个地方的的新经验和新做法都是与其当地的经济、政治、文化以及各方面的条件相联系的，如果盲目照搬照抄，会事与愿违。因此学习他人的新鲜经验和先进的方法要与自己的实际情况相吻合，或者说要根据自己的实际情况合理地借鉴他人的经验，创造性地开展工作。比如，这次培训中，大家在一起相互探讨了基层组织建设、干部人才工作等方面的好做法，一些经验值得我们去学习和借鉴，回去后，将进一步找准创新组织工作的着力点，争取在借鉴中有所创新。

总之，这次培训对自身触动是极大地，培训期间，不仅进一步掌握了做好组织工作的知识和本领，同时，通过进一步相互讨论交流，取长补短，开阔了眼界，增长了见识。我将以此次学习为契机，继续加强学习，进一步理清思路，明

确任务，以饱满的精神、扎实的作风，切实做好本职工作，在库车经济社会超常规、跨越式发展建设中，做出新的更大的贡献。