沪教版四年级第二学期语文单元教学目标

第一篇：沪教版四年级第二学期语文单元教学目标

单元教学目标

第一单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，根据要求预习课文。

3.通过语言实践活动提高收集资料的能力。

4.感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极进取的精神。

第二单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，根据要求预习课文，用联系上下文和查找资料等方法，试着解决遇到的问题。

3.通过语言实践活动提高语言表达能力。

4.知道人与自然要和谐相处，感受科学的魅力。

第三单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，学习在阅读中提问并试着解决问题。3.通过语言实践活动提高收集资料的能力。

4.学习善于思考、勇于实践的品质，激发热爱科学的情感。

第四单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，针对词句、课文内容提出问题。3.通过语言实践活动提高语言表达能力。4.了解颐和园、秦陵兵马俑等名胜古迹，知道维也纳与音乐的关系，感受游览天然动物园的乐趣。

第五单元

1.自学字词，积累词语。2.读课文，简要复述课文。

3.通过语言实践活动提高语言表达能力。4.感受人与人之间的真挚情感。

第六单元 1.自学字词，积累词语。2.读课文，简要复述课文。

3.通过语言实践活动提高语言表达能力。

4.感受做人的道理，知道要自觉遵守社会公德。

第七单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，理解词句的含义。

3.通过语言实践活动提高语言表达能力。4.了解关于名人的故事，体会他们的品质。

第八单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，理解词句的含义。

3.通过语言实践活动提高收集资料的能力。4.知道尊严、诚信是宝贵的财富。

第二篇：2013年沪教版小学四年级语文下册第二单元测试题

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华高小学2012学年第二学期四年级第二单元练习卷

班级姓名学号成绩

（时间80分写字5分）

一、基础积累：（25％）

⒈看拼音写词语：(8%)

pī xīng dài yuâbō guāng lín línyì kǒu tóng shēngqīng xī

tiān nán hǎi běihã xiã xiāng chǔcái huá hãng yìēn huì

2、按要求改写下面的句子。6%

（1）上海火车站建筑宏伟、设施先进，所以给我留下了美好的回忆。

改成因果倒装句：

（2）春天，公园里生长着茂密的树木和鲜艳的花朵。（在原句上修改病句）

3．填空：(6%)

草长莺飞二月天。，水村山郭酒旗风。

卷地风来忽吹散。wW w.1haoti 1.cO m

4.这个单元中哪句名言让你感受很深，写下来，并说说你的感受。（5％）

感受：

二、阅读理解。33%

㈠扬州的个园（17％）

扬州的个园，是一座独具风格的名园。园中遍植翠竹，盖取苏东坡诗意：“宁

可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗。”又因竹叶形状很像“个”

字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而出名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破

土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整

个“春山”和竹林相映成趣。

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“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓郁怀抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。

转过“鹤亭”，是一座“一”字形长廊。循廊望去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山是用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。X|k |B| 1.c |O |m

步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”，一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就，山脉、山顶“终年积雪”。难免有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。

⒈按要求写词。（4％）

近义词：精巧——繁茂——

反义词：一般——浓郁——

⒉个园名称的由来是：（3％）⒊个园最显著的特点是（2％）⒋个园四处假山各有特点，你最喜欢哪一处景色？为什么？（4％）

⒌说说你对第一节中苏东坡诗的理解。（4％）

㈡ Internet OK（16％）

在21世纪的今天，电脑网络已经成了家喻户晓的获取信息、展示自我、为社会创造财富的重要交通工具。

去年，老师在网上发现了专门发表小学生作文专辑的一个网站——《小荷作文网》。信息之多，无与伦比。这不由得让人赞叹：Interent，OK。

现在就跟我走进《小荷作文网》。这样你就可以阅读大量的优秀作文，还可以点击“作文投稿”进行投稿了。平时老师一直（鼓励鼓舞）我们多写作文，积极投稿，争取发表。同学们对作文产生了（浓厚浓郁）的兴趣，作文水平也提高了一大步。许多同学在老师的精心指导下认真地写文章。“文章不厌百回改”。写完以后按照老师的要求，改了又改，精雕细琢。功夫不负有心人，终于一些文章在网上发表了。于是，同学们三五成群地在我们学校的专辑中看自己的文章，“欣赏”之余还对别人的文章指指点点。哦，对了，你既可以给别人的文章打分，发表自己的意见，也可以对自己的文章（评议评论）一番。半年下来，我们班发表了20篇文章。每当看到自己的文章发表，大家总是不由自主地议论：Interent，OK。

如今，随着学校办学规模的扩大，我们即将迁入新的校区。我们的教室里都安上了电脑。上课了，老师们轻轻一点击，大屏幕上就出现了一幅幅色彩鲜艳的图画，一行行工整美观的文字，同学们在课堂上就可以游览“世界各地”；下课了，同学们可以搜集自己感兴趣的信息，拓宽知识面，丰富自己的头脑。这都是网络的功劳啊！难道你不该说“Interent，OK”吗？

由此我也想到：社会的各行各业都在无时无刻地利用网络进行工作，为社会创造巨大的财富。我相信，在未来的日子里，电脑将是人类最好的朋友。因此，我要大声喊：“Interent，OK！I love you!”

⒈在括号内选择合适的词，用“√”表示。（2％）

⒉用“”在文中画出一组关联词，并造句。（1％＋2％）⒊结合上下文理解词语：（4％）

家喻户晓：不由自主：⒋根据课文填空。（4％）

Interent的意思是，它是人们、、的重要工具。

⒌除了文章里说的以外，你还可以在Interent上做些什么？（3％）

三、作文（35％）

题目：美好的日子

提示：有些日子，天空会特别蓝，太阳会特别灿烂，那是因为我们的心里特别高兴。这样的日子很多，像“六一”国际儿童节、开学第一天、自己的生日、一个快乐的星期天等等。这样的日子过去很长时间了，我们还是难以忘怀。为什么不把这些珍贵的记忆用我们的笔记录下来呢？题目可以是《难忘的节日》、《那一天，我真高兴》、《美好的回忆》„„

要求：有顺序、有重点地写下来，叙述条理清楚，字数350字左右。

第三篇：沪教版三年级语文第二学期第四单元课课练

家是什么

一、基础知识

1、根据多音字的不同读音组词。

切（）（）舍（）（）（）（）（）（）假（）（）扎（）（）（）（）（）（）

2、选择正确的解释，把字母序号写在括号里。家： a 量词 b 家庭 c 有某种专长的人（1）达尔文是著名的生物学家。（2）因为家里穷，他上不起学。

（3）这个美丽的小山村住着十几户人家。

3、填上合适的词语。

例：（晶莹的）水面 一（口）井 写得（快）

（）海鸥 三（）机枪 累得（）（）电影 一（）沙漠 慌得（）（）世界 几（）车厢 高兴得（）

4、下列词语都有“看”的意思，选择合适的填在括号里。

仰望 俯视 打量 欣赏 观察 眺望 注视

（1）我站在窗前（）远方，只见东方明珠电视塔像巨人般屹立在黄浦江畔。（2）班上转来一位新同学，我们上下（）着他。（3）小华（）夜空，看见无数颗星星在闪亮。（4）我们在大剧院（）经典歌剧——《音乐之声》。

5、根据课文内容填空

在这个世界上，家是一个，它有时在，有时在，有时也在。没有 的人，才是真正没有家的人。

二、阅读分析

家是什么（节选）

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交加，将女儿紧紧地楼在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，．．．．有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。．．

1、从文中找出夏利词语的反义词。

团聚（）希望（）安全（）牢记（）

2、根据课文填空

1）热拉尔说自己又有了家，是因为_________ __。课文告诉我们，家是。2）“悲喜交加”的意思是

。文中热拉尔“悲”的是，“喜”的是。

3、“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”这句话的意思是。

4、用文中加点的词语造句。

*

17、别人的妈妈

一、基础知识

★

1、圈出带点字正确的读音。

融．化（róng lóng）泥泞（．．n．í．n n．．í．ng．．）． 虔．诚（qiǎn qián）年迈（．．m．à．n m．．à．i．）．

2、选择合适的关联词填空

因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 不是„„就是„„ 只要„„就„„ 如果„„就„„ 1）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。

2）中国海军舰队的访问，（）展示了我国海军的现代化建设，（了中国人民的友好情谊。

3）（）下着雪，（）队员们还是早早参加集训。★

3、比一比，再组词

泡（）场（）瞧（）晒（）桶（）炮（）肠（）礁（）洒（）捅（）

芽（）虔（）泞（）刻（）右（）讶（）虚（）咛（）克（）佑（）

4、改写句子，使句子意思不变。

（1）送走了大妈他快步赶上朋友，朋友们问他是否认识那老妇。

送走了大妈他快步赶上朋友，朋友们问他：“

。”（2）他说不认识，是别人的妈妈，她年纪大了，走路时会眼花。

他说：“他

。”）带去

二、读读短文，做做练习。

妈妈是一座山

山，高大、稳重。山，秀丽、温柔。妈妈就是一座山。

妈妈是山，我是树，山哺育了树。妈妈很爱我，爱得深沉，爱得实在。她就像山一样，不惜用自己生命的涓涓细流去滋润干渴的我——一棵小树，让我长得枝繁叶茂。

妈妈是山，我是树，山关怀着树。妈妈那双明亮的眼睛永远关切地注视着我。这双眼睛中充满爱意，充满温暖，给我安慰，给我希望，给我力量，让我由懦弱变坚强，由幼稚变成熟。

1、从最后一节中找出两组反义词。

（）——（）（）——（）

2、文中写山的特点是、、、。

3、文中写细流的词语是，写枝叶的词语是。

4、生活中，你的妈妈爱你吗？你想把亲爱的妈妈比作什么？

18、在金色的沙滩上

一、基础知识

1、写出下列词语的近反义词

近义词： 结实（）惊讶（）反义词： 焦急（）结实（）

2、照样子填上合适的词语

例：小心（翼翼）气喘（）生机（）

大名（）（）

例：无（边）无（际）无（）无（）无（）无（）例：一（望无际）一（）一（）

3、把句子写完整。

例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了„„

（1）萨尔太太吃惊地看着乞丐。

（2）同学们知道下周要去春游了。

4、照样子写句子

例：老师像（妈妈一样），关心着我们成长。

（1）春天到了，小草长出来了，仿佛。（2）大虾摇摆着两条长须，像。威武极了！（3）平静的湖面，犹如。

（4）碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像。（5）晴朗的夜空无边无垠，点点的繁星像。

二、阅读分析

勇敢的孩子

一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。途中，驾驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40号公路上急驶乱窜。一些孩子吓得哭泣起来：“我们快要死了。”突然，汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。这时，恰巧有辆汽车路过，他们立即报警。几辆救护车闻讯赶到，将受 伤的五位同学送到医院，其余的换乘另一辆大客车返回学校。在车上，孩子们个个泪流满面，滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情„„

事后，拉里平静地对表扬他的校长说：“这算不了什么，只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许多人，我想，我爸爸一定会为我高兴的。”

1、根据意思从文中摘录成语。

⑴ 比喻极其危急。（）⑵ 形容话多，连续不断。（）⑶ 形容毫无顾及地乱冲乱撞。（）

2、一些学生去参加活动，途中，驾驶员，汽车失去控制，在公路上。在这危急时刻，一些孩子

，10岁的拉里凭借着（概括人物品德）挽救了大家。

3、用直线划出拉里抢救大家的句子，并圈出动词。

★

4、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、二位同学说的感激的话。

同学们有的说：，有的说：。

19杏儿熟了

一、基础知识 ★

1、组词。

橙（）喂（）馋（）载（）

瞪（）偎（）搀（）栽（）

2、在括号里加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。（1）（）的五星红旗迎风飘扬。（2）战斗正在（）地进行着。（3）（）的太阳（）升起来。

3、按要求积累词语。

表示说：吩咐（）（）表示时间短： 顷刻间（）（）表示非常生气： 火冒三丈（）（）

4、选择关联词语。

虽然„„但是„„ 无论„„都„„ 不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 如果„„就„„

（1）（）时间是宝贵的，（）我们要十分珍惜它。

（2）（）上面的石头有多重。小草（）要顽强地从下 面钻出来。（3）（）天色已晚，（）老师还在灯下工作。

5、联系上下文解释词语。

不知所措

笑容可掬

二、阅读理解

多变的脸

多么像人啊，海的脸一天多变。

清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。

当风提着裙子姗姗走来，安恬顿时变成多皱，密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

涨潮了。海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的老爷爷翘起的白胡须„„

我喜欢宁静安恬的脸。

我喜欢慈祥温柔的脸。

我也喜欢严肃冷峻的脸。

爸爸和妈妈的脸不也是常常地变？当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候„„

嬉笑和严肃常常有同样的内涵：为了深沉的爱。

我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。

1、根据意思摘录词语

（1）细小的波纹。（）（2）因刚醒而眼睛模糊不清。（）（3）沉着持重，思想感情不外露。（）

2、从文中找出下列词的近义词。

安静（）害羞（）慢慢（）调皮（）

3、用文中的词句填空。

1）海的脸一天多变：清晨，海像 ；

风起时，海像 ； 涨潮时，海像。

2）“为了深沉的爱”是 的内涵，3）我喜欢海，喜欢海的、、、的脸，喜欢海 的感情。

20、哦，让我永远忏悔的狗

一、基础知识

1、把词语补充完整

奇（）异（）（）钉（）铁（）山（）水 手（）足（）（）师（）友（）（）交集

★

2、比一比，再组词

冠（）限（）具（）韩（）据（）考（）寇（）艰（）县（）朝（）剧（）拷（）

3、选词填空

连续 陆续 围困 包围 突围

（1）一天，红军部队被敌军（）于一个小山沟内，连长命令排长带领部队（）。（2）在连长的掩护下，战士们冲出了敌人的（）。（3）同学们（）走进了电影院。（4）战士们（）打退了敌人的6次进攻。

感动

感谢

感激

（1）听了小英雄赖宁的故事，同学们深受()。

（2）在老师的帮助下，小明的学习成绩很快地提高了。小明心中充满了对老师的()之情。

（3）红领巾们把一位盲人叔叔送过了街，盲人叔叔连声说：“太()了，太()了！”

4、填上合适的关联词语。

（1）（）她的话使我又愧又悔，（）我忍不住大哭起来。（2）（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起 建设祖国的重任。（3）弟弟（）年纪小，（）很懂事。

5、解释词语。

心急火燎

悔恨交加

二、阅读理解

山 村 小 路 上

一队青年人在乡村的一条小路上行进。一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（）着胜利的微笑。

第二个也一跃而过。第三个、第四个„„都过去了。他们同样回过头迎接后来者。最后一个却不是这样，他mò mò de（）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。

还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。

树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。

接着又是第二个人，第三个人„„他们一一照例而过。

又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1、读拼音在括号中填上词语。

2、选出下列带点字的正确读音。

方便（biàn pián）弹回（tán dàn）着地（zhuò zháo）

3、短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都

，只有最后一个。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人，最后一人。从这两处表现可以看出最后一人

，其他人。

★

4、你想对文中的最后一个人和其他人说些什么？请你写下来。

第四篇：沪教2012学第二学期六年级语文期终考试题

沪教2012学第二学期六年级语文期终考试卷

积累与运用

六（）班姓名得分

一、默写（8分）

1、古木阴中系短篷。

2、，润物细无声。

3、，失道者寡助。

4、《黄鹤楼》抒发思乡之情的句子是：

二、基础知识（6分）

5.根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的横线上。（2分）

Cōngmíngzàiyúqínfèn ,tiāncàizàiyújī lěi。

6.下列词语中有错别字的一项是＿＿＿＿＿＿。（2分）

A.花枝招展B.金戈铁马C.沁人心脾D.铺天该地

7.下列选项中不正确的一项是＿＿＿＿＿＿。（2分）

A.《孙悟空棒打白骨精》选自明代小说家吴承恩的《西游记》。

B.《一千张糖纸》里的表姑轻率许诺不讲诚信，伤害了孩子们的心。

C.《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国作家雨果。

D.《在那颗星子下》写了“我”小学时代的一件事。

第五篇：苏教版四年级第二学期语文第二单元教学计划

官墩九年制学校（小学部）四年级语文导学案

苏教版四年级第二学期语文第二单元教学计划

一、单元教材分析：

本单元的三篇课文分别是《苹果里的五角星》《最佳路径》和《人类的“老师”》。这三篇课文都是围绕“创新”展开的。

《苹果里的五角星》讲的是创造力来源于打破常规的思维方式；《最佳路径》是关于倡导创新、交给学生创造力办法的教育；《人类的“老师”》是人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。

二、单元教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本单元生字，理解由生子组成的词语意思。

3、理清本单元课文层次，把握课文整体脉络。

4、抓住重点词语，理解课文内容及写作特点。

5、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

6、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

7、借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

8、了解一些有关仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

三、单元教学重点：

1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

2、知道格洛培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么关系？

3、能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的相关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

四、单元教学难点：

1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

2、通过对课文的学习，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值，并从中感悟格罗培斯的敬业精神。

3、弄懂主要的三个文中例子里人类从生物身上收到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

五、单元教学进度：

5、苹果里的五角星………………………………………………………………..两课时

6、最佳路径………………………………………………………………………..两课时

7、人类的“老师”…………………………………………………………………两课时习作2…………………………………………………………………….两课时练习2……………………………………………………………………….三课时单元测试2…………………………………………………………………….两课时