观看数学示范课感受[5篇材料]

第一篇：观看数学示范课感受

观看数学示范课感受

近期，我有幸观看了两位我镇优秀教师的示范课。我作为一名普通数学教师，此次学习不仅让我近距离地接触了优秀教师,聆听优秀教师的示范课，领略到优秀教师的教学风采，也让我从中发现到自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面谈谈此次学习的心得体会：

一、要想上好一堂课，必须做好充分的课前、课堂准备。教师的工作与其它工作不同，我们面对的是一群有思想、学习成绩参差不齐的学生，因此在课前、课前准备上显得非常的重要。同时对教材进行钻研，做好充分、充足的准备。只有这样，上课才能得到充分的体现，灵活多样的教学手段，让学生主动参与课堂，让每一个学生都受到了良好的数学教育，并且不同的学生得到了不同的发展，使用全新的课程理念，改变传统的教学思想，让学生始终在轻松的氛围下接受知识，充分体现了高效的课堂，让学生真正成为了课堂的主人。

因此，我们今后在教学中对教材必须深入细致的钻研与分析，做到更好的理解把握教材的重难点，根据学生学情知道上什么，怎么上，这样才能更好的完成教学任务。

二、要想上好一堂课，教学设计适合学生、贴近学生。教学上要改变传统的教学模式，不是以教师讲解为主，真正以学生为本，把课堂还给学生，教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固，又有新知识的引入，而且采取师生合作对话的学习方式，教师应该重视学生活动的设计，让学生尽可能的参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣同时获取知识。优秀教师新颖的教学设计，高明的教学手段，呈现出精彩的数学课堂，引人深思。老师利用课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。这样好的开场激发了学生学习的兴趣，还有通过游戏，让学生顺理成章的去思考如何剪，给学生提供了真正的学习和思考的空间，整堂课始终以问题为中心，根据学生兴趣所设计和变化，所以才唤起学生开口的欲望，让他们获得学习兴趣，并且老师善于引导学生，并且对每一位学生的关注，让每一位学生主动参与课堂，在这样轻松的氛围下接受知识，掌握知识。在教学中表现出课始重激趣、课中重引导、课间重交流、课尾重拓展。值得我们深思与学习。

三、教师要不断加强学习，拓宽知识和拓展专业知识。我认为一名教师应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责，我们教师要紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光去分析教学理论和教学实践中的各种问题进行研究，教师只有增强科研意识，努力学习新课程标准，对教材做深入细致的钻研与分析，结合教学实际，把自己的课堂、班级变成自己的实验室、试验田，这样才能不断提高自己的业务水平和专业素养。

总之，通过这次学习，让我收获颇多，感受了优秀教师的风采，高超的专业素养，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。这次听示范课学习，让我在欣赏别人精彩课堂的同时反思了自己的很多不足：课堂气氛沉闷，语言不够简练，对学生的点评单一，缺乏指导，知识的落实上局限于口头，学生主体地位得不到充分体现。我将在今后的工作中，一定要严格要求自己，借鉴著名教育专家的教育教学理念和方法，做到课前认真解读教材和新课程标准，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程，课后认真反思，坚持写好教学反思，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的业务水平和专业素养，争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

雷方

油王小学

第二篇：观看魏书生示范课有感

观看魏书生示范课有感

今天观看了魏书生老师的作文示范课，以前自己所有关于作文课堂的模式、定义、方法全都打破了，因为魏老师不走寻常路，他的作文课没有讲什么方法技巧，怎么开头呀，怎么结尾呀，都没有说。但是他却调动了学生写作的热情，让学生把心里话畅所欲言的说了出来、写了下来。你说我们教学生作文，不就是希望学生能够把自己的口头语言变成书面语言吗？殊途同归，魏老师完成了作文课的最终目标。

对这节作文课，我有三点感受最深：

一、“咱们商量商量”

这句话在魏老师的课堂上出现次数是最多的。魏老师说：咱们商量一件事，这节作文课怎么上呀？我会给我的学生布置三篇作文，谈谈自己的优点，学习是享受，人类的明天。大家愿意写哪一个呀？咱们是坐着说呢还是站着说呀？就在商量的氛围中，学生与魏老师之间的距离近了，陌生、拘束消除了，愿意敞开心扉了。我们这些做老师，是不是也应该把自己高高在上的感觉改变一下，多和学生商量一下，效果应该会和命令不一样。

二、妙语连珠，出口成章

魏老师的课有一点值得所有语文老师学习，那就是妙语连珠、出口成章。提到人类的明天，魏老师说：人与人之间没有猜忌、琢磨、冷言冷语，没有剥削、没有压迫、没有歧视，什么高呀、低呀、成呀、败呀、失呀、得呀、兴呀、衰呀、荣呀、辱呀都没有了，大家都坦坦荡荡、舒舒服服、扎扎实实、高高兴兴、快快乐乐、平平安安的活着„„你说，学生在这样的语言氛围中，语言表达能力怎么可能上不去？当然，这是魏老师饱读诗书厚积薄发的反映，作为一名教师尤其是一名语文老师，我们都应该多读书，读好书，丰富自己，浸润自己也带给学生最有语文味的自己。

三、亲和力

这是魏老师身上独有的人格魅力，这种魅力让每一个人，无论是学生还是老师甚至只是一个陌生人愿意亲之近之，亲其师才能信其道。魏老师的这种人格魅力从哪里来，从他平易近人而来。魏老师一上课，就和同学们商量：大家说咱们怎么上这节作文课呀？你们希望老师怎样上呀？你们是希望老师讲呢还是同学自己讲呢？这样一来，拉近了与学生们之间的距离，学生们没有被命令、被指使的感觉，他们觉得这就是自己的事情，自己的事情自己当然应该用心，所以，乐意学习的和不乐意学习的都开始投入到学习之中。这种亲和力做老师的都应该拥有。

四、当堂作文，当堂点评

许多语文老师认为改作文是最头疼的事情，先且不说有的学生当堂交不过来，就是当堂交过来了老师也没有时间批改，等把作文发下去最起码是下一节作文课，有的学生连自己写什么都忘了，老师的讲评作用还大吗？我们真应该像魏老师学习一下，当堂作文，及时点评，点评的时候作文的技法其实都教给学生了，比如魏老师点评一个学生的作文：排比句式用的很好，处处点题又使文章结构严谨，被夸的明白为什么被夸，听的人也明白什么样的文章才能被夸，真是一举几得。

总而言之，听了魏老师这一节作文课，感慨很多。希望以后自己在教学方面能够取人之长，有所进步。

第三篇：观看《如何形成教学风格示范课》后心得体会

观看《如何形成教学风格示范课》后心得体会

2014年6月8日，我们教研组学习了如何形成教学风格示范课。通过观看示范课我对教学风格有了进一步的认识，心中对自己如何形成自己的教学风格也有了定向。

教学风格应是多种多样的，不同的教师有着不同的教学风格，有的教师喜欢旁敲侧击不断启发；有的教师喜欢开门见山拔云见日；有的教师在课堂上一言九鼎，如同知识的化身让学生默然叹服；有的教师是和风细雨，如同朋友般与孩子们融为一体；有的老师的课堂朴实无华，能将复杂的问题简单化；有的老师的课堂巧妙设计，引导学生对简单的问题进行深入的思考。平常我听其他老师的课，常常被他们的精彩之处打动，在教学中总是想将他们的优点集于一身，最终却做不到，我想教学没有好坏风格之分，只有高低之妙，一名教师的教学风格一是与其个人性格有关，二是与其个人际遇有关，三是与其个人知识素养有关，只要有利于学生的知识与技能的掌握，有利于学生心智的开发，有利于促进学生思维与情感的发展，那么采用什么样的教学方法、形成什么样的教学风格都是好的。

我要形成什么样的教学风格？什么样的教学风格才适合我？对于初出茅庐的我没有一点头绪，通过观看这些示范课，了解了什么是教学风格后，我心中对教学风格有了些理解，可是对教学风格还是一知半解。记得刚给这些孩子上课他们不理解上课讲的，说的。有的时候他们会对我说说他们喜欢某某老师的课，某某老师讲的课他们能听懂，而我讲的课他们听的不太明白。我想如果这些算是他们的教学风格的话。那么，我对我的教学风格形成就有了一个定向，我要最求一种 “幽默风趣，自由轻松”的风格

李能琰

2014年1月9日

第四篇：观看《如何形成教学风格示范课》后心得体会

观看《如何形成教学风格示范课》后心得体会

2014年6月8日，我们教研组学习了如何形成教学风格示范课。通过观看示范课我对教学风格有了进一步的认识，心中对自己如何形成自己的教学风格也有了定向。

教学风格应是多种多样的，不同的教师有着不同的教学风格，有的教师喜欢旁敲侧击不断启发；有的教师喜欢开门见山拔云见日；有的教师在课堂上一言九鼎，如同知识的化身让学生默然叹服；有的教师是和风细雨，如同朋友般与孩子们融为一体；有的老师的课堂朴实无华，能将复杂的问题简单化；有的老师的课堂巧妙设计，引导学生对简单的问题进行深入的思考。平常我听其他老师的课，常常被他们的精彩之处打动，在教学中总是想将他们的优点集于一身，最终却做不到，我想教学没有好坏风格之分，只有高低之妙，一名教师的教学风格一是与其个人性格有关，二是与其个人际遇有关，三是与其个人知识素养有关，只要有利于学生的知识与技能的掌握，有利于学生心智的开发，有利于促进学生思维与情感的发展，那么采用什么样的教学方法、形成什么样的教学风格都是好的。

我要形成什么样的教学风格？什么样的教学风格才适合我？对于初出茅庐的我没有一点头绪，通过观看这些示范课，了解了什么

是教学风格后，我心中对教学风格有了些理解，可是对教学风格还

是一知半解。记得刚给这些孩子上课他们不理解上课讲的，说的。

有的时候他们会对我说说他们喜欢某某老师的课，某某老师讲的课

他们能听懂，而我讲的课他们听的不太明白。我想如果这些算是他

们的教学风格的话。那么，我对我的教学风格形成就有了一个定

向，我要最求一种 “幽默风趣，自由轻松”的风格

李能琰

2014年1月9日

第五篇：名师示范课听课感受

名师示范课听课感受

所有人的成长与成熟，既需要自身不断的努力与摸索，也离不开朋友同事的帮助与上级领导的关注。作为一名人民教师，更是如此。入职以来，学校组织了师徒帮对、汇报课、赛讲课等活动，目的就是让我们这样的青年教师不仅在专业素养，也在教学技能技巧尽快得成长起来。每参加一次活动，都会感受到前辈们在本课程及教育教学方面的热情付出与不懈追求，让我深深感动，感慨良多。当然，这次的名师示范课也给了我很多的启示与学习之处：

一、工作要热情，要投入。每一种职业与工作，都有它的难处与优势，教师这个职业也不例外。我们往往会抱怨自己的工作有这样或者那样让人不满的地方，比如备课忙、学生淘气、工资相对低等，很少去看到它的优点。作为青年教师，当然也会有这样的感慨，但是我会改正这种心浮气躁的毛病，以最大的热情投入到工作中来，克服出现的困难，脚踏实地地做好工作的每一步，毕竟抱怨解决不了问题，唯有认真，用心地努力，才会有成熟的时候，才会有机会，名师们就是这样走过来的。

二、备课要认真，更要琢磨，要接地气。教材是一样的，内容也大体一致，但是面对的学生在心智水平上却有具体的不同。所以，上每一节课时，既要把该讲的专业知识讲清楚，又要尽可能得用贴近学生的语言、方式把他们带动起来，让学生可以更好得融入课堂，和老师走得更近，“亲其师，信其道，奉其教”。我想，这是我一生努力的方向，方老师在这一点上让我很敬佩。

三、要不断地学习，总结，不断地去做高考题，研究高考题。虽然已经做了老师了，但必须有一桶水的储备，才能把学生一碗水的需求满足。作为教师，也需要去做大量的题，最新的题，并且有条件、有时间、有精力的话，有一本自己的习题集，里面既有自己认为好的题，又有学生易错的典型题。这样既能增加自己的知识容量，提高自己的做题技巧，又可以了解学生的知识储存程度和应用能力，使自己讲解起来有针对性，更能满足学生的需求。以高考为风向标，这是对教师在业绩方面的要求，也是每一个作教师都不可回避的事情，更是学生目前为止必须做的事。因此，我们教师也要通过各种方式去了解高考题的命题方向和大体思路，研究答题技巧，帮助学生在高考中取得最佳状态下的分数。张老师，吴老师，王老师，吉老师就是我学习的榜样。

四、要了解新的流行的教学方法方式，更要去分析这些教学方法，了解其可行性、可操作性。如果它能提高学生的积极性，参与度，那么我们就可以在实际教学中去运用，但要与学生的实际水平相契合，段老师在这一点上就做的就让我深受启发。

五、作为语文教师，要多读书，多去见识。语文教学不应该仅仅提高学生的做高考语文题的技巧，更应尽最大可能提高他们的敢说能说会说的能力，面对实际情况处理问题的能力，甚至必要的生存生活品质。毕竟学习是为了更好地活着，有较多的选择机会。作为语文教师的我，应该努力这样做。虽然名师示范课暂时告一段落，但我会一如既往地努力，提高自己的业绩。