观看数学示范课感受[5篇材料]

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第一篇:观看数学示范课感受

观看数学示范课感受

近期,我有幸观看了两位我镇优秀教师的示范课。我作为一名普通数学教师,此次学习不仅让我近距离地接触了优秀教师,聆听优秀教师的示范课,领略到优秀教师的教学风采,也让我从中发现到自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面谈谈此次学习的心得体会:

一、要想上好一堂课,必须做好充分的课前、课堂准备。教师的工作与其它工作不同,我们面对的是一群有思想、学习成绩参差不齐的学生,因此在课前、课前准备上显得非常的重要。同时对教材进行钻研,做好充分、充足的准备。只有这样,上课才能得到充分的体现,灵活多样的教学手段,让学生主动参与课堂,让每一个学生都受到了良好的数学教育,并且不同的学生得到了不同的发展,使用全新的课程理念,改变传统的教学思想,让学生始终在轻松的氛围下接受知识,充分体现了高效的课堂,让学生真正成为了课堂的主人。

因此,我们今后在教学中对教材必须深入细致的钻研与分析,做到更好的理解把握教材的重难点,根据学生学情知道上什么,怎么上,这样才能更好的完成教学任务。

二、要想上好一堂课,教学设计适合学生、贴近学生。教学上要改变传统的教学模式,不是以教师讲解为主,真正以学生为本,把课堂还给学生,教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固,又有新知识的引入,而且采取师生合作对话的学习方式,教师应该重视学生活动的设计,让学生尽可能的参与到学习过程之中,在体验参与与合作的乐趣同时获取知识。优秀教师新颖的教学设计,高明的教学手段,呈现出精彩的数学课堂,引人深思。老师利用课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离,激发了学生的学习热情。这样好的开场激发了学生学习的兴趣,还有通过游戏,让学生顺理成章的去思考如何剪,给学生提供了真正的学习和思考的空间,整堂课始终以问题为中心,根据学生兴趣所设计和变化,所以才唤起学生开口的欲望,让他们获得学习兴趣,并且老师善于引导学生,并且对每一位学生的关注,让每一位学生主动参与课堂,在这样轻松的氛围下接受知识,掌握知识。在教学中表现出课始重激趣、课中重引导、课间重交流、课尾重拓展。值得我们深思与学习。

三、教师要不断加强学习,拓宽知识和拓展专业知识。我认为一名教师应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责,我们教师要紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光去分析教学理论和教学实践中的各种问题进行研究,教师只有增强科研意识,努力学习新课程标准,对教材做深入细致的钻研与分析,结合教学实际,把自己的课堂、班级变成自己的实验室、试验田,这样才能不断提高自己的业务水平和专业素养。

总之,通过这次学习,让我收获颇多,感受了优秀教师的风采,高超的专业素养,深厚的理论素养,丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。这次听示范课学习,让我在欣赏别人精彩课堂的同时反思了自己的很多不足:课堂气氛沉闷,语言不够简练,对学生的点评单一,缺乏指导,知识的落实上局限于口头,学生主体地位得不到充分体现。我将在今后的工作中,一定要严格要求自己,借鉴著名教育专家的教育教学理念和方法,做到课前认真解读教材和新课程标准,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程,课后认真反思,坚持写好教学反思,多看书学习,多做笔记,不断提高自己的业务水平和专业素养,争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

雷方

油王小学

第二篇:观看魏书生示范课有感

观看魏书生示范课有感

今天观看了魏书生老师的作文示范课,以前自己所有关于作文课堂的模式、定义、方法全都打破了,因为魏老师不走寻常路,他的作文课没有讲什么方法技巧,怎么开头呀,怎么结尾呀,都没有说。但是他却调动了学生写作的热情,让学生把心里话畅所欲言的说了出来、写了下来。你说我们教学生作文,不就是希望学生能够把自己的口头语言变成书面语言吗?殊途同归,魏老师完成了作文课的最终目标。

对这节作文课,我有三点感受最深:

一、“咱们商量商量”

这句话在魏老师的课堂上出现次数是最多的。魏老师说:咱们商量一件事,这节作文课怎么上呀?我会给我的学生布置三篇作文,谈谈自己的优点,学习是享受,人类的明天。大家愿意写哪一个呀?咱们是坐着说呢还是站着说呀?就在商量的氛围中,学生与魏老师之间的距离近了,陌生、拘束消除了,愿意敞开心扉了。我们这些做老师,是不是也应该把自己高高在上的感觉改变一下,多和学生商量一下,效果应该会和命令不一样。

二、妙语连珠,出口成章

魏老师的课有一点值得所有语文老师学习,那就是妙语连珠、出口成章。提到人类的明天,魏老师说:人与人之间没有猜忌、琢磨、冷言冷语,没有剥削、没有压迫、没有歧视,什么高呀、低呀、成呀、败呀、失呀、得呀、兴呀、衰呀、荣呀、辱呀都没有了,大家都坦坦荡荡、舒舒服服、扎扎实实、高高兴兴、快快乐乐、平平安安的活着„„你说,学生在这样的语言氛围中,语言表达能力怎么可能上不去?当然,这是魏老师饱读诗书厚积薄发的反映,作为一名教师尤其是一名语文老师,我们都应该多读书,读好书,丰富自己,浸润自己也带给学生最有语文味的自己。

三、亲和力

这是魏老师身上独有的人格魅力,这种魅力让每一个人,无论是学生还是老师甚至只是一个陌生人愿意亲之近之,亲其师才能信其道。魏老师的这种人格魅力从哪里来,从他平易近人而来。魏老师一上课,就和同学们商量:大家说咱们怎么上这节作文课呀?你们希望老师怎样上呀?你们是希望老师讲呢还是同学自己讲呢?这样一来,拉近了与学生们之间的距离,学生们没有被命令、被指使的感觉,他们觉得这就是自己的事情,自己的事情自己当然应该用心,所以,乐意学习的和不乐意学习的都开始投入到学习之中。这种亲和力做老师的都应该拥有。

四、当堂作文,当堂点评

许多语文老师认为改作文是最头疼的事情,先且不说有的学生当堂交不过来,就是当堂交过来了老师也没有时间批改,等把作文发下去最起码是下一节作文课,有的学生连自己写什么都忘了,老师的讲评作用还大吗?我们真应该像魏老师学习一下,当堂作文,及时点评,点评的时候作文的技法其实都教给学生了,比如魏老师点评一个学生的作文:排比句式用的很好,处处点题又使文章结构严谨,被夸的明白为什么被夸,听的人也明白什么样的文章才能被夸,真是一举几得。

总而言之,听了魏老师这一节作文课,感慨很多。希望以后自己在教学方面能够取人之长,有所进步。

第三篇:观看《如何形成教学风格示范课》后心得体会

观看《如何形成教学风格示范课》后心得体会

2014年6月8日,我们教研组学习了如何形成教学风格示范课。通过观看示范课我对教学风格有了进一步的认识,心中对自己如何形成自己的教学风格也有了定向。

教学风格应是多种多样的,不同的教师有着不同的教学风格,有的教师喜欢旁敲侧击不断启发;有的教师喜欢开门见山拔云见日;有的教师在课堂上一言九鼎,如同知识的化身让学生默然叹服;有的教师是和风细雨,如同朋友般与孩子们融为一体;有的老师的课堂朴实无华,能将复杂的问题简单化;有的老师的课堂巧妙设计,引导学生对简单的问题进行深入的思考。平常我听其他老师的课,常常被他们的精彩之处打动,在教学中总是想将他们的优点集于一身,最终却做不到,我想教学没有好坏风格之分,只有高低之妙,一名教师的教学风格一是与其个人性格有关,二是与其个人际遇有关,三是与其个人知识素养有关,只要有利于学生的知识与技能的掌握,有利于学生心智的开发,有利于促进学生思维与情感的发展,那么采用什么样的教学方法、形成什么样的教学风格都是好的。

我要形成什么样的教学风格?什么样的教学风格才适合我?对于初出茅庐的我没有一点头绪,通过观看这些示范课,了解了什么是教学风格后,我心中对教学风格有了些理解,可是对教学风格还是一知半解。记得刚给这些孩子上课他们不理解上课讲的,说的。有的时候他们会对我说说他们喜欢某某老师的课,某某老师讲的课他们能听懂,而我讲的课他们听的不太明白。我想如果这些算是他们的教学风格的话。那么,我对我的教学风格形成就有了一个定向,我要最求一种 “幽默风趣,自由轻松”的风格

李能琰

2014年1月9日

第四篇:观看《如何形成教学风格示范课》后心得体会

观看《如何形成教学风格示范课》后心得体会

2014年6月8日,我们教研组学习了如何形成教学风格示范课。通过观看示范课我对教学风格有了进一步的认识,心中对自己如何形成自己的教学风格也有了定向。

教学风格应是多种多样的,不同的教师有着不同的教学风格,有的教师喜欢旁敲侧击不断启发;有的教师喜欢开门见山拔云见日;有的教师在课堂上一言九鼎,如同知识的化身让学生默然叹服;有的教师是和风细雨,如同朋友般与孩子们融为一体;有的老师的课堂朴实无华,能将复杂的问题简单化;有的老师的课堂巧妙设计,引导学生对简单的问题进行深入的思考。平常我听其他老师的课,常常被他们的精彩之处打动,在教学中总是想将他们的优点集于一身,最终却做不到,我想教学没有好坏风格之分,只有高低之妙,一名教师的教学风格一是与其个人性格有关,二是与其个人际遇有关,三是与其个人知识素养有关,只要有利于学生的知识与技能的掌握,有利于学生心智的开发,有利于促进学生思维与情感的发展,那么采用什么样的教学方法、形成什么样的教学风格都是好的。

我要形成什么样的教学风格?什么样的教学风格才适合我?对于初出茅庐的我没有一点头绪,通过观看这些示范课,了解了什么

是教学风格后,我心中对教学风格有了些理解,可是对教学风格还

是一知半解。记得刚给这些孩子上课他们不理解上课讲的,说的。

有的时候他们会对我说说他们喜欢某某老师的课,某某老师讲的课

他们能听懂,而我讲的课他们听的不太明白。我想如果这些算是他

们的教学风格的话。那么,我对我的教学风格形成就有了一个定

向,我要最求一种 “幽默风趣,自由轻松”的风格

李能琰

2014年1月9日

第五篇:名师示范课听课感受

名师示范课听课感受

所有人的成长与成熟,既需要自身不断的努力与摸索,也离不开朋友同事的帮助与上级领导的关注。作为一名人民教师,更是如此。入职以来,学校组织了师徒帮对、汇报课、赛讲课等活动,目的就是让我们这样的青年教师不仅在专业素养,也在教学技能技巧尽快得成长起来。每参加一次活动,都会感受到前辈们在本课程及教育教学方面的热情付出与不懈追求,让我深深感动,感慨良多。当然,这次的名师示范课也给了我很多的启示与学习之处:

一、工作要热情,要投入。每一种职业与工作,都有它的难处与优势,教师这个职业也不例外。我们往往会抱怨自己的工作有这样或者那样让人不满的地方,比如备课忙、学生淘气、工资相对低等,很少去看到它的优点。作为青年教师,当然也会有这样的感慨,但是我会改正这种心浮气躁的毛病,以最大的热情投入到工作中来,克服出现的困难,脚踏实地地做好工作的每一步,毕竟抱怨解决不了问题,唯有认真,用心地努力,才会有成熟的时候,才会有机会,名师们就是这样走过来的。

二、备课要认真,更要琢磨,要接地气。教材是一样的,内容也大体一致,但是面对的学生在心智水平上却有具体的不同。所以,上每一节课时,既要把该讲的专业知识讲清楚,又要尽可能得用贴近学生的语言、方式把他们带动起来,让学生可以更好得融入课堂,和老师走得更近,“亲其师,信其道,奉其教”。我想,这是我一生努力的方向,方老师在这一点上让我很敬佩。

三、要不断地学习,总结,不断地去做高考题,研究高考题。虽然已经做了老师了,但必须有一桶水的储备,才能把学生一碗水的需求满足。作为教师,也需要去做大量的题,最新的题,并且有条件、有时间、有精力的话,有一本自己的习题集,里面既有自己认为好的题,又有学生易错的典型题。这样既能增加自己的知识容量,提高自己的做题技巧,又可以了解学生的知识储存程度和应用能力,使自己讲解起来有针对性,更能满足学生的需求。以高考为风向标,这是对教师在业绩方面的要求,也是每一个作教师都不可回避的事情,更是学生目前为止必须做的事。因此,我们教师也要通过各种方式去了解高考题的命题方向和大体思路,研究答题技巧,帮助学生在高考中取得最佳状态下的分数。张老师,吴老师,王老师,吉老师就是我学习的榜样。

四、要了解新的流行的教学方法方式,更要去分析这些教学方法,了解其可行性、可操作性。如果它能提高学生的积极性,参与度,那么我们就可以在实际教学中去运用,但要与学生的实际水平相契合,段老师在这一点上就做的就让我深受启发。

五、作为语文教师,要多读书,多去见识。语文教学不应该仅仅提高学生的做高考语文题的技巧,更应尽最大可能提高他们的敢说能说会说的能力,面对实际情况处理问题的能力,甚至必要的生存生活品质。毕竟学习是为了更好地活着,有较多的选择机会。作为语文教师的我,应该努力这样做。虽然名师示范课暂时告一段落,但我会一如既往地努力,提高自己的业绩。

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