通用技术2018.9区级培训小结

第一篇：通用技术2018.9区级培训小结

天津市普通高中2018年新修订课程方案和课程标准区级骨干培训

通用技术教师研修小结

一、培训须知

 教委要求2018年12月底前要完成对所有普通高中教师新修订普通高中课程方案和课程标准的全员培训。

 培训分为市级骨干培训、区级全员培训和校本研修，分别由天津市教委、各区教育局和普通高中学校组织实施。

 此次学科培训采用专家报告与研讨交流相结合的方式进行，请参训教师认真完成研修小结。

二、调研问题

1.请举例说明并简要分析新修订的课程标准的变化与学科核心素养之间的关系？

学科核心素养是在学生发展核心素养框架下，根据具体学科的特征和育人的特殊功能确定的。学生发展核心素养处于上位，是指向学生整体的全面的发展；学科核心素养处于下位，但同样指向学生发展核心素养。厘清学科核心素养与三维目标的关系。以《技术与设计2》第二章“流程及其设计”为例，在学科核心素养理念下各小节的教学目标是这样的，第一节《了解流程》的教学目标为：（1）通过对案例的初步分析与讨论，理解流程及其环节、时序的含义；（2）能依据流程的含义列举生活中的实例，把握流程的时序和环节两个关键点；（3）通过列举与交流，感悟流程在学习和生产生活中的重要意义，增强学好流程的责任意识。

教学目标从“双基”（基础知识与基本技能）到“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）再到“核心素养”，是中国教育从教书走向育人这一过程的不同阶段。核心素养对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合,是对三维目标的发展和深化，是从学科本位到以人为本的转变，核心素养更直指教育的真实“育人”目的。学科核心素养既是一门学科对人的核心素养发展的独特贡献和作用，又是一门学科独特教育价值在学生身上的体现和落实。学科核心素养是学科本质观和学科教育价值观的反映。通过厘清学科核心素养，清晰地界定和描述本学科对人的发展的方向和轨道上来。总之，只有抓住学科核心素养，才能抓住学科教育的根本。2.此次区级全员培训您有哪些收获？后续还希望得到哪些方面的支持与培训？

本次培训带给了我全新的教育教学理念和优秀教师的课堂教学设计，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。反思以往的教学，我深知自己还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，需要自己不断地努力。自培训以来，我认识了大量的从事多年的优秀的教育工作者，他们那种对教育事业的执着和先进的理念，令我折服，令我震撼。

感受最全面的首先是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标只有真正落实下来，才算真正完成课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。

期待：

期待国家给与通用技术这门课更多的关注，某些耗材有一定经费，使这门课扎实落到实处。

希望我们的优秀教师的能交流一些实用的课件，或者具体操作层面的交流参观更多一些，例如3D打印机的使用等等。

三、思考问题

1.举例介绍您进行“项目教学”或“案例教学”的实施过程及评价内容。2.简要介绍您在教学中如何引导学生进行技术体验的过程、阶段性成果，及现存的主要困难。

1、“案例”教学将学生带入了事件的“现场”，让学生深入角色地分析案例，引导其自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题能力。针对通用技术的学科特点，如果巧妙、恰当的运用“案例”教学，不仅能够完美地达成“提高全体学生的技术素养，培养学生的创新精神和实践能力”的核心目标，还让我们老师教得轻松，学生也学得愉快。如在讲《结构与强度时》，搜集在四川虹桥垮塌的图片，并分析垮塌原因。在讲必修1第三章第一节《发明与明确问题》时，利用教材配送的视频案例“一位德国电机专家给美国福特汽车公司巨型发电机检查故障发现问题获1万美元酬金”，说明发现问题的重要性。又比如，第一章第二节《探求幸福家庭生活的真谛》中的“两个家庭两家家长对两个孩子上网玩游戏耽误学习不同处理方法”的案例，第二章第二节《家庭资源》中的案例：“伊拉克一个难民丧失20多位亲人后，几乎失去生存的所有勇气，在最后找到自己还有个2岁的女儿时，泪流满面地 说„我还有家……‟”、“美国富翁蓬头垢面倒在街头，当警察送他到家，警察说，先生，您到家了，富翁则说„这不是我的家，这只是我的房子‟”……看，多动人、多感人的故事。

2、通用技术课程的课程标准主要包括①关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养;②注重学生创造潜能的开发 ,加强学生实践能力的培养;③立足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育;④紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化;⑤丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多元化。在课程实施过程中，要想让学生理解整个技术设计规律，必须从教材涉及到的一般知识入手，全面推行教材中的教学栏目。我们的做法是充分利用学校的先进网络教学条件，创设好教学情境导入，利用身边一切可以利用的教育资源，探索通用技术课程教学模式。例如： 《技术与设计1》的第一章讲完，我就布置学生以身边的技术和未来技术发展等为主题、让学生多方收集资料，以手抄报、小论文、总结、辩论赛等多种表现形式对技术知识进行梳理和充实。在学生上交作品中，技术知识内容充实，画面形象生动。学生不仅学会收集资料和组织材料,还发挥个人在版面设计、绘画、制作等多方面的才能，培养学生更加关注自然、人文、社会。并从中精选一部分，在校园内开展学习通用技术手抄报展览活动，为学生更好地学习通用技术内容奠定了基础。又如《技术与设计1》第三章第一节设计的一般过程，课本以陈晨同学设计制作小板凳为例介绍设计的一般过程，如果没有小板凳教具，老师讲解就显得比较枯燥，本人到一位朋友开的木器加工厂，亲自参与设计、加工，做了四个与教材相符的便携式小板凳，拿在课堂上一亮相就激发了学生的兴趣，还找了几位同学做了承重技术试验。通过创设这一“很技术”的情境作为课的引入，使这节原本“很枯燥”的理论课上得丰富多彩，很快吸引了学生的注意力并保持了学生的学习兴趣，再讲设计一般过程，内容自然也轻松了许多。为了让学生加深对设计一般过程内容的理解，课上还让学生自己撕张纸叠个设计，其中不少学生叠得作品也不乏有创意，在课上互相展示一下学生也挺有成就感。因此，教材中安排的每一个『马上行动』和探究『小试验』，教师应尽可能利用身边一切可以利用的教育资源将其落到实处，这样，提高学生的技术素养就不是一句空话。主要困难：

首先，是教师问题，通用技术老师是人们认为的“副科中的副科老师”，教师的数 3 量少、待遇低、前途发展差等等一系列问题；其次是学生问题，包括学生的学科歧视，学生的学分评价，学生的课堂安全等等；再次，是教材问题，包括教材的地方适应性，教材知识的条理性，教材内容的趣味性、科学性等等；最后，是教育行政部门、社会和学生家长问题，包括教育行政部门的执行力度、财政支持、文件政策的制定及实施、高考会考的要求，社会舆论的作用、社会价值的承认、社会意识形态的养成，学生家长的理解和支持、学生家长的重视和参与。

第二篇：现代教育技术中级培训小结

教育技术中级培训小结

王加奇

教育技术网上学习就要结束了，在这段时间中，本人的教育技术能力有了明显的提高，现将培训感受小结如下：

一、认真学习，提高基本技能

本次学习我切身的感受就是感到了充实。这段时间我及时调整工作与学习的关系，每周按照讨论内容，认真阅读教材，并作了大量的学习笔记，不懂的问题及时请教，争取把教材弄懂吃透。通过这阶段的学习，本人切实感受到了信息技术在教育教学中重要作用，使我迫切的感受到了全面提高教师教育技术应用能力的重要性和紧迫感。我有信心通过这次培训从而提高自己的信息技术教育的基本技能。

二、互助合作，感受观念变化

本次学习，首先让我们感受最深的就是培训形式的变化，分成了好几个小组，通过小组学习、探究，对问题进行激烈的讨论，让我们创新了思维，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教育教学与管理工作中打下了扎实的理论基础。其次课堂气氛开放、轻松的与和谐的。各组员可以自由的发表自己的意见，也打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和助教老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对

现代教学产生的重大影响，了解了信息技术和课程整合的优化方法。再次通过每周定时讨论下周的学习的内容，这让我们，学习目标清晰、明确。让我在学习中不知不觉接受了不少新鲜事物，对以往的教育技术定义又更加清晰。

三、学有所获，学习永无止尽

经过这次培训，我深刻地感到：要把学生教育好，提高教育教学质量，首先要提高自身综合素质，要有不断学习进取的习惯，不断地接受新鲜事物和不断的学习。本次培训即将结束，我会把本次学习作为今后学习的起点，因为学习永无止尽！

第三篇：教育技术中级培训小结

篇一：教育技术中级培训小结

教育技术中级培训将近一个月了。通过这次培训我收获很多，在学习规划主题单元时，让我受益匪浅，通过研习《精心分析，适应变化》、《有理数的乘法》等案例，我深刻地体会到了教案设计的结构，知道了主题单元教案所包含的内容：主题单元标题、目标、主题学习概述、专题划分、学习活动设计以及教学评价等。另外，还学习制作了思维导图，思维导图的设计，能让我们的单元主题设计更加清晰、明确。通过网站论坛交流，我了解到了其他老师的设计思路，取长补短。

本次培训，我们通过网络就把学习任务完成了，从时间到空间都给予学习者更大的自由，既能把学习学好，又不耽误工作时间，在学习中，通过大量的课例分析，我们的教育教学学理论和信息技术理论都有了明显的提高，分析评课的技能也提高了很多。建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。对于教育技术理论的学习需要有一个内化的过程。内化要通过教学实践不断地去尝试，建立教育技术理论的认知结构，逐步建构形成个人教育知识，扩充和完善个人知识结构，渐次达到形成教育智慧的最高境界。而至此培训正是体现了这一理念。

培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。培训中，自己动手规划主题单元，设计研究性学习方案，创建主题资源都让自己感受到了在学中做，在做中学的成长。在模块的讨论中，我与其他学员老师一起交流分享了学习的经验与收获，不受时间和空间的限制，收获颇丰。远程教育过程中，每个模块都有反思，有讨论，有作业，有自测，历时也比较长，想偷懒都很难。作业的分数包括师评和互评两部分，让我们在互评中潜移默化受到优秀作业的影响。从单元实施方案、思维导图及评价量规到单元实施计划都进一步丰富了我的教学基本理论知识，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，今后我将会将这些知识运用到自己的教学实践中，如在适当的时候运用思维导图来帮助自己和学生梳理思路，在教学过程中注意多元的评价方式，来促进学生的学习。

通过这次的培训，开阔了我的视野，看到了更广阔的天地。虽然对于教育技术能力中级培训中存在的种种问题存在疑虑，但是随着实践活动的开展，结合自身的反思，自己一定会在实践中去解决问题并不断的发现新的问题，使实践活动不断走向深入。

在此感谢上级领导给我们撘建了这个学习的平台，同时感谢网站上的各位助学导师的耐心辅导，感谢在学习中给予我帮助的各位学友老师！

175班L组 赵肖慧

篇二：教育技术中级培训小结

通过这段时间在网上学习计算机，不仅提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了平台，经这段时期的学习，我感到了成长的快乐，但也感受到自己在教学中的一些不足。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。虽然感觉时间有点紧张，但很充实，学到了很多知识，可以说我很认真的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既不熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，通过在网上的自主学习，在加上做作业来进行反馈。使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何做研究型的课题，还有网页型的frontpage,还有上网查找资料的技巧，并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我认真的去把的所有内容学好，认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训出发，做到了通俗易懂，由浅入深。这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

以往的教学中，我们确实也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利用。现在逐渐体会到，电脑不仅是一项技术手段，更是一个平台。用电脑构筑教学中心，可以更好的发挥电脑的作用。在过去的教学中，我对电脑的应用，主要局限编排习题、下载试卷；上网无非是查找资料，至多是把网上的资料下载下来，达到资源共享而已。换句活说，仅仅是稍微提高了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。通过计算机培训学习，我进一步提高了自己的水平。也学会了电脑的进一步应用。未来的教学，可以更好的发挥电脑的作用。网络技术的发展，也给我们的教学带来了全新的气象。素质教育的一个突出特点，就是改变教师单一传授模式，让学生的知识学习变成一种兴趣，一种探索性学习，一种研究性学习。例如我们针对某一知识点，以往的方法是讲透、教会相关知识，并学会习题中的应用。现在我们的方法就可以变成让学生探索相关知识，通过网络，让学生了解相关知识，发现历史，知识的利用价值，及趣闻趣事，让学生在探索中学习。

篇三：教育技术中级培训小结

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。这次培训使我对在现代教育技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的收获：

一、本段时间的培训中，我做了以下事情：

（1）登陆网页，修改密码，编辑和完善个人资料。

（2）认识了我们的辅导老师，以及参加这次培训的同班同学们。

（3）了解了培训的内容、方式、要求、操作环境

（4）认识了案例教学法了解并领取了案例《有理数的乘方》。

（5）阅读和分析了各活动中所提供的优秀案例；认真阅读和分析了可选案例和必选案例，把必选案例分析发了帖子并保存在自己的档案袋中和大家共享。

（6）安装了概念图工具 Free Mind、Front page 2003版。

（7）用知识可视化工具进行《游戏公平吗》教学前期分析。

（8）用文字编辑工具编写了《游戏公平吗》电子教案，并上交了作业

（9）用Frontpage2003制作网页课件。

二、收获了为如下的知识：

1、提高了教育信息技术的素养

认识了“教育技术”与“信息技术”的区别，了解了什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计，以及教育技术在初中课堂教学中运用的真正意义。

2、提高了自身的专业知识水平

精彩的教学案例让我受益匪浅，精心设计的作业也加强了我的多媒体制作技术。我尝试了“研究性学习设计方案”、“思维导图”,学会了设计教学评价，学习了创建与管理博客，知道了教学资源库，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将教育技术运用到具体的教育教学与管理工作中打下了扎实的理论基础。

3、更新了教育理念

以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。此次培训，我学到了一种新的思想和新的理念。我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，培养学生探索精神和创造能力。

篇四：教育技术中级培训小结

新时代的教师不仅要掌握教育教学技术，而且还要掌握信息技术，要把二者有机的整合在一起，这就要求教师不断更新自己的知识，才能跟上时代的脚步，促进教育现代化。通过这次计算机中级培训，我收获很多：

1、在教学中以主题单元的方式进行教学，它有许多优势：如教案、学案更详细、更全面也更精细化，能够促进学生的多元发展，能够全方位地培养学生查找资料、合作学习、自评与他评等能力；更能把握整个教材的脉络，让教师和学生掌握整体的知识结构和分布，更促进不同学科之间的整合。

2、在研究性学习实施的过程中，教师的指导应该贯穿在整个活动的各个环节。如：首先分组，自主分配，在小组活动中，提示学生要合理分工，团结协作；在选定了活动主题之后，指导学生制定一个可行的研究方案；在学生研究遇到困难的时候，启发学生多思考，平时遇到问题是怎么解决的？教师的每一步指导都应体现能力的培养和方法的渗透。

3、在教学过程中，要进行多元教学评价，这能够使我们更多的去关注学生的学习过程、知识的形成和发展过程，能够促使学生形成思考问题和解决问题的意识。有利于提高教师的科研能力和评价水平，并对课标的深入钻研，在实践中不断探索，使教师的教育观、教学观，评价观都得以转变。有利于提高学生的学习积极性和主动性，增强学生的自信心和自我反思能力。

4、学会了新的教学软件思维导图简单操作，学会了网页制作，会利用它们制作相关的课件，也在教学中做了一些尝试。

我校去年安装了交互式电子白板，交互式电子白板有很多功能：在电子白板软件打开的前提下，可在电脑的任意界面上进行板书；各种标准的和非标准的图形随意画，颜色、粗细等均可调节；还有辅助教学工具：幕布、聚光灯、放大镜、照像机、图形编辑、电子词典、手写识别、测量工具等等，使课堂教学变得的有趣味和生动而制作的，增强课堂教学的互动效果，也能使学生从被动学习向主动学习转变。

在今后的教学工作中，还有努力学习教育理论和信息技术理论，不断研讨，反复琢磨，真正学会信息技术和教学的有机整合！

第四篇：教育技术能力培训小结

教育技术能力培训小结

在这次培训中，我被分到了A组52班，班主任是龙老师。时间从11月3日到11月30日，我在近一个月培训中我学到了不少知识和技能——在这次培训中，我认识了许多老师。其中有许多老师的对教育教学的观点和看法是比较先进的，如我们学校的叶朝刚老对教学的论述，三中张远富老师对自己教学的态度等。这次培训主要安排了“相关教育知识储备”、“编写教学设计”、“制作教学课件”、“教学设计的实施与评价反思”、“培训的总结与提高”等五大方面，共十个模块的培训内容。在培训中，我严格按照老师的要求去做，认真写帖，回帖，做作业，做测试等，学到了不少知识和技能。

培训期间，我们认真参与了上述十个模块的学习，更新了教学理念，认识到新课程改革的六个目标“改变”是我们今后在工作中必须贯彻的精神，一切都要围绕它行动；其次，我们亲身参与了一个教学设计和课件制作的过程，它们实际应用性强，具有教学过程简单流畅，内容容易被学生接受等特点，更好的制作它们是我们在新的教学理念下提高教学质量的主要途径；再次，学习了教学中各种有关评价的方法，为我们掌握学生学习的效果，提供了先进的方法和手段，同时也为教师如何上好一节教育技术整合课提供了目标指导；最后对信息技术教育应用理论基础——构建主义进行了反思，再次将现代教育技术融入课堂的根本目的进行明确，达到了非常好的效果。

总之，通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育

技术为提高教育教学质量服务。

第五篇：现代教育技术中级培训小结

提升个人综合素质努力打造精品课堂

赣榆县沙河镇第二中心小学于名

近两个月时间的学习转瞬间就要过去了，在这段时间中，本人的教育技术能力有了明显的提高，现将培训感受小结如下：

一、认真学习，提高基本技能

本次学习我切身的感受就是感到了充实。这段时间我及时调整工作与学习的关系，每周按照讨论内容，认真阅读教材，并作了大量的学习笔记，不懂的问题及时联系倪老师，争取把教材弄懂吃透。每晚要求自己学习时间不少于两个小时，这段时间从未间断。通过这阶段的学习，本人切实感受到了信息技术在教育教学中重要作用，使我迫切的感受到了全面提高教师教育技术应用能力的重要性和紧迫感。我有信心通过这次培训我会带领全校数学组教师努力提高信息技术教育的基本技能，努力打造现代化地农村小学。

二、互助合作，感受观念变化

本次学习，首先让我们感受最深的就是培训形式的变化，倪老师把我们这些校长分成了好几个小组，通过小组学习、探究，对问题进行激烈的讨论，让我们创新了思维，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教育教学与管理工作中打下了扎实的理论基础。其次课堂气氛开放、轻松的与和谐的。各组员可以自由的发表自己的意见，也打

破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和助教老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大影响，了解了信息技术和课程整合的优化方法。再次通过每周定时讨论下周的学习的内容，这让我们，学习目标清晰、明确，倪老师也及时在网上发布助学信息。让我在学习中不知不觉接受了不少新鲜事物，对以往的教育技术定义又更加清晰。

三、学有所获，学习永无止尽

经过这次培训，我深刻地感到：要把学生教育好，提高教育教学质量，首先要提高自身综合素质，要有不断学习进取的习惯，不断地接受新鲜事物和不断的学习。本次培训即将结束，我会把本次学习作为今后学习的起点，因为学习永无止尽！