视觉体会结合与工作与生活的总结

第一篇：视觉体会结合与工作与生活的总结

视觉体会结合与工作与生活的总结

每一个创作的过程，都是一个主题与元素的反复冲突、来回协调的视觉思维过程。它与理性思维是同时发生的，相互补充的，缺一不可。“视觉仅仅是一种感知的过程，眼睛所能完成的生理功能充其量是为大脑提供原始面和直接的外界客观资料，它本身并不具备理性色彩。”显而易见这种意见片面的理解了视觉效应。

今天，我们知道每个物体的“形”，在经过人大脑主观意识处理之后，就已不是它原本的客观形状，而是一种主观认识并且“变调”了的新形状。德国心理学家把这种对客观形状赋予了主观意识，因而产生“变调”的现象称为“格式塔”现象,而我们中国人则喜欢把它叫做“完形”现象。也就是说，我们人类在用自己的眼睛判断外界事物时，并不只是完成把物体映象投射到大脑皮层上这么一个简单的操作机制，而是在大脑进行理性认识同时，就已经开始了一个特殊的思维过程－－视觉思维。

所有呈现在我们眼前的“形”，虽然可以分割成各种客观的构成要素，但在人类视觉中，每个“形”又决非这些要素的简单之和！（这就如同咖啡的概念决非浓郁、苦、褐色、香之构成一般），而是从各种构成背景中“突现”出来的一个新的“格式塔”。从这个意义上来说，这是对“形”的一次革命性的认识。著名的设计学家鲁道夫、阿思海姆在《艺术与视知觉》一书中宣称：“思维并非属于视觉之外各项心理能力的特权，而是视觉本身的构成成份！”这个观念等于是从理论上为现代视觉设计提供了有力的理论基础。

由于人类视觉的这个特性，在创作中，我们不仅应注重诉诸理性思维的那部分意向，还要有意识地强化创作元素本身所具有的视觉冲击力。创作元素的“形”存在于客观世界之中本身并不产生任何意义，所有情绪化和感知上的成分都是人赋予的。每个元素都有其独特的“形”的魅力，这种魅力并不是它本身所固有的，而是从每个观众所具有的文化背景中“突现”出来的。这也是创作者着力要表现的（设计者好比一个翻译家一样，他的任务就是尽力去把自己读懂的大自然的语言翻译成一种冲击视觉的画面语言）。创作者不仅仅要通过“形”去唤醒人们的社会意识，还要通过那些“形”本身所特有的能与人类心灵直接感应的属性来震撼读者。以取得与观者的最强烈的共鸣。

实质上，我们一切的视觉经验都以宇宙为整体，以人为其中心的理解为主。是本着一种形而上学的思维来处理所感知的事物。与生俱来感应事物之固有特质的能力主宰了创作者的视觉思维。

我们的视觉思维不能只是建立在感觉和知觉上，没有被事物的本质净化过的感觉和知觉就会肤浅而粗糙。任何深刻的艺术表现都是对真实一种有意识的感觉的产物。就如同儿童作品与艺术品之间的区别：一个是纯粹潜意识的、感情上的，而另一个在作品中仍保留着有意识的思维过程，并透过在表达媒介上更有力的控制而加强了个人的感情。

创作的过程通常建立于两种形而上的因素：其一，透过入神的能力而体验的力量（要想在视觉思维中有所体验，并将我们的视觉思维转换成视觉语言上的“形”，需要入神的能力）；其二，在于将主题精神诠释作为这种能力的结果。概念和实行彼此对等地互相限制。概念越强，主题在精神上的活力通常也越深、越炙烈，作品就愈引人入胜、愈重要。

将视觉思维转换成视觉语言上的“形”，不仅需要丰富的社会意识，还需要很强的造型能力和概括能力。我们视觉感知的事物从来都不是单一的、静止的、孤立的，它是大自然的有机体之一，它的存在是与大自然相辅相成的。我们在感知事物时，不能只体现由感官所理解的形体的真实，而应该是由思维中自觉或潜意识的力量在感性和知性方面所创造的神经真实。

任何的“形”的创造过程都是需要去繁就简的。简化和概括是体现事物本质最直接、最具冲击力的方法。“去繁就简”不代表单调、粗拙。其关键在于对事物的单纯化，要力求生动、精练，并注意其形象性。表现得愈单纯，视觉冲击力则愈强烈。单纯化在于精简造型因素，重点、集中、充分地描绘事物；专一强调某种形态，某种情调，语言单纯、鲜明、外露；不要过多的曲折、含蓄，以避免引起人们在情感深处产生过多的复杂体验；所表达的内容含义要尽量“平面化”，一览无余，使事物形象的本质主动地展现给接受者，单纯化的表现与丰富性之间并不存在对立，精致细密的事物同样可以表现得单纯（正如强调“繁”，以“繁”对事物作同一性处理，那么，“繁”的特点就成为单纯而强烈了）。任何拥有内在的伟大本质的作品都是既具有单纯的装饰性，又能像交响乐一样地凝聚和融合。

创作元素的“形”和产生的社会效应的“眼”之间一定存在着一种最和谐、最有冲击力的共鸣。所谓的“眼”从广义上来讲：它是事物的灵魂，是事物之所以充满生机的源泉。从狭义上来讲：它是一个创作的主题，是创作的目标。怎样通过“眼”去设计“形”、通过“形”的视觉冲击力去体现“眼”；怎样去寻找“眼”与“形”之间的创作关系。这就是一种视觉思维过程。

视觉思维的创作过程就是透过一个结果到另一个结果的进展。一件作品经历过许多发展的阶段，每个阶段都有设计者感知事物、领悟事物本质的发展轨迹。从艺术家的观点来看，一件成功作品的感觉和知觉促成精神上的综合时，就算完成。

第二篇：近期工作体会与总结

近期工作体会与总结

自进厂以来，有五月之久，期间望闻问察，体会与总结共生，梳理在稿以鼓舞自身，为工作指导。

初来乍到的毛头小子怀揣暇想走入工厂，倏然发现，仅凭一腔热情与满腹天真根本不能拥有实在作为，而所感所触亦与固有认识有所不同。

形式一致，工作有氛围。进厂即见众人工衣在身，从上而下无不统一，且走且看之迹，工作气氛油然而生。

从容纳新，后来者如归。我行走时遇便车问询已多次，心中每每有触动，始而惊讶，又而温暖，后而感动，末而感慨：他们是同事，而相识时间却很短。

氛围和谐，相处多愉快。上下班时共等同载厂车，期间玩笑嬉乐不在少数，而十之八九我也是当事人，轻松自在不言而喻。

互帮互助，协作更默契。三班更替致及时领取下发钱物饭票多有不便，同仁相助常使办法追着困难跑。

兢兢业业，质量有保障。员工恪尽职守，孜孜以求质量保障有力，于是老人对新人耳提面命的现象屡见不鲜。

上述体会，较之生产或无直接关系，或牵扯丝毫，或相关得有点牵强，但上述者的的确确使生产有条不紊地进行着，思量其中微妙，思想不禁开朗：完善的生产并不止于其本身，而是使生产过程的各环节都融洽，使每一个员工的情绪与思想都积极，生产本身当然要严肃认真。这样的工作机制才可谓健壮，这样的团队才蕴藏力量，团结奋进，以人为本。一切体会落脚于做事，做事前提终归于我定位自身与掌握技术。定岗之后，我归位于固定机台，学习于特定师傅，协作于确定团队，于是潜心测试并记录了机台与物料的一些参数，以求生产顺利持久，质量优良创佳；虚心讨教且聆听师傅谆谆教诲，以求掌握生产中的因果关系而少走弯路；细心勾通且协作于队内人员，以求合作默契又轻松愉快；勤勤快快，做妥帖力所能及的事，谨慎努力，多协助力不从心的事。

工厂里的学习大相径庭于学校，以它独特的开放性，细致性，高速性优越于书本中笼统的，理论的，多重复的学习，要想在工作中快速地成长提升自己，就须有的放矢，补己所短，因事制宜，以事为师，无论什么情况，终究有相应的办法，也总会呈现相关的知识，须多看多听多想，勤记善思慎行。概括起来，就是要自己尽快养成良好的工作习惯。

这个团队有经历与积累，老人慷慨施教；这个团队有力量与希望，新人比比皆是，我们令人憧憬。只要我坦坦诚诚做人，勤勤恳恳做事，踏踏实实学习，认认真真工作，相信一定能在岗位上实现自身价值。

渝竹林

2012年11月19日夜

第三篇：总结与体会

学习《数学软件与课件制作》总结与体会

《数学软件与课件制作》的基本思想是随着计算机多媒体技术的迅速普及和现代化教育手段的运用，让计算机辅助教学技术成为当今教师具备的一种能力。计算机辅助教学是一种将文本，图形，图像，动画，声音，视频等多种媒体信息进行综合处理后，实现双向交流的教学方式。这种方式直观，形象，而且能充分调动学生学习的自主性，大大提高课堂效率，为广大的教育工作者改革教学方法，改进教学手段，提高教学质量提供广阔的发挥空间和突破口。基本方法是运用PowerPoint演示型课件，Flash动画型课件，FrontPage网页型课件和几何画板课件等实现计算机辅助教学。

这门课程在数学与应用数学专业中的地位是非常重要的，学习了这门课程，我们以后可以在数学教学课堂上运用PowerPoint演示型课件，Flash动画型课件，FrontPage网页型课件和几何画板课件实现数学教学。可以避免过去枯燥乏味的课堂教学，提高学生的学习数学知识的兴趣，从而让我们成为一名优秀的数学教师。

学习了这门课程，我收获了很多知识。我学会了制作PowerPoint演示型课件，制作Flash动画，制作几何画板课件等等。以前，我只会欣赏flash，对制作Flash动画是不可想象的。通过学习，我了解了很多，也会跟着制作了。几何画板是我最熟悉的，它是一个适用于几何教学的软件，它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形奥妙的环境。它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其它较为复杂的图形。和其他同类软件相比，几何画板有如下几个优势，使得它成为数学、物理教学中的强有力的工具。1.动态性。用鼠标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变。2.形象性。上课时，当老师说“在平面上任取一点”时，在黑板上画出的点却永远是固定的。所谓“任意一点”在许多时候只不过是出现在老师自己的头脑中而已。而《几何画板》就可以让“任意一点”随意运动，使它更容易为学生所理解。所以，可以把《几何画板》看成是一块“动态的黑板”。对教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。经过近一学期的学习，我对此书有了较为深刻的理解和把握。如今，信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。

第四篇：化学与生活课程体会与总结

《化学与生活》课堂小结与感想

在写总结之前呢，我是有好多话要说的….要说的是大二刚开始的学校公选课的时候，因为当时是第一次选课而又没什么经验，所以当时就请教了学院的师姐。听过师姐对学校选课及选课系统的介绍和推荐，我当时就决定了要选这一门课了，那是我只是觉得《化学与生活》这门课字面上理解是它更贴近我们的大学生的生活，还有就是能学到一些对自己以后生活中真正有用的东西。但是，有可能这门课太好还是…我选了两次都没有被选上，上大三第一个学期也是我最后一次选课了!当时还犹豫了好久才决定再选一次的（因为害怕有没选上，第二轮就没有一些好的课堂了）。

果真！这门课还真心没让我失望。在第一次上课的时候黄老师就给我们详细介绍了《化学与生活》这门课与我们日常生活当中一些息息相关的知识。比如人体需要营养的分布、生活/化学用品对人体的危害、还有就是在生活当中的一些药物以及经过化学加工后的食物对人体的危害等等都是我们在日常生活中常遇到的问题及事例。

在这门课对我印象最为深刻的是其中的一堂课。那就是——日常生活中染发用的染发剂对身体的危害。没了解到这堂课之前我对染发及染发剂并不了解，都是认为染发对身体是没有任何伤害的。染发不就是把头发的颜色改变了吗？对人体又有什么伤害呢…之前的我怎么也不会想到染发会对我们的皮肤造成不可挽回的伤害的。经过这节课后我有上网找了一些相关资料，根据资料统计在我国所有人口当中有85%的人有过染发的经历其中中老年人占21%青少年人占75%小孩占4%虽然这可以促进染发行业的发展以及国家经济的带动，但、在这同时也带来了一定的安全与卫生问题。其一是染发剂内一些违禁药物的用量超标，其二是一些商家为了追求极致的利益而卖假药危害消费者的健康。这些也应该引起我们的的注意了。

在《化学与生活》的课堂中，我不仅仅只是学会到了这一点的。说真的，黄老师课堂上我能体会到化学就在我们的生活中，它有害有益。我们仅仅知道它还是不够的，我们还要去了解他甚至要学会去利用它，去利用它来改善我们的生活。

第五篇：创先争优与换届工作结合(2011)

河口镇创先争优工作安排

为保证创先争优活动目标任务的贯彻落实，要将深入开展创先争优活动与当前换届工作结合起来，把创先争优活动贯穿于换届工作中，互相推动，互为促进。要不断总结经验，形成建立健全基层党组织建设、发挥党员模范带头作用的长效机制，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，以换届工作检验深化创先争优活动实效，切实把各级党组织班子选好配强。

1、加强学习，不断提高党员干部工作能力。以创先争优活动为契机，结合学习型党组织建设，树立学习是管理的理念，使学习工作化，工作学习化。镇党委统筹召开换届选举动员培训会和创先争优活动推进会，在换届期间，创先争优活动的宣传引导、公开承诺、点评公示等要围绕促进换届选举工作进行。要层层贯彻落实县委换届选举工作会议精神，及时制定实施方案，召开换届选举工作暨创先争优活动统筹推进会议，确保换届选举工作和创先争优活动齐开展、两不误。

2、注重承诺，做到换届选举与创先争优相结合。一是引导科学承诺。各基层党组织和广大党员把县乡两级人大代表换届和村“两委”换届作为开展创先争优活动的良好契机，结合职能职责，把换届选举工作纳入新一轮公开承诺事项，制定符合实际的目标承诺。二是深入宣传承诺。认真填写《2011年党员公开承诺书》、《2011年基层党组织公开承诺书》；将换届工作目标承诺书张贴公示，接收广大群众的监督，影响和带动广大群众主动配合换届选举各项工作。三是确保兑现承诺。各支部要建立换届工作承诺台账，详细记录党员干部承诺内容，定期公开承诺兑现情况，做到“承诺一件、登记一件、兑现一件、销号一件”。

3、理清思路，确保“三个到位”。一是述职内容到位。各支部书记在摸清底数、总结经验、找准问题的基础上，以履行“第一责任人”的职责情况为主线，分别汇报党支部自身建设、加强农村党员干部队伍建设、党员群众服务中心建设、经济建设等方面的工作成效及2011年的重点工作。二是述职点评到位。支部书记创先争优述职后，由镇党委书记现场点评。点评结合各支部书记述职内容和日常掌握各支部的党建情况和存在的问题，进行现场分析，着重突出重点点评。并对下一步支部书记如何更好发挥“直接责任人”作用、扎实推进基层党建创先争优工作，提出明确要求。同时填写《党员在创先争优活动中接受领导点评登记表》、《基层党组织开展创先争优活动领导点评登记表》，交镇党委备案。我镇采取随述评、随评分、随统计的形式，现场公布测评结果。三是整改落实到位。各支部根据自身实际，结合领导点评、提出的问题和整改措施，制定切实可行的整改方案，落实整改责任人和整改时限，实行整改责任制，有针对性地整改。

二0一一年九月十五日