播撒文明种子建设和谐校园

第一篇：播撒文明种子建设和谐校园

播撒文明种子 建设和谐校园

——印台区方泉小学创建省级文明校园汇报材料

创建文明校园，是全面贯彻落实党的教育方针，依法治校，促进学校管理科学化、规范化、制度化的重要途径，也是促进学校教育教学水平整体提高的有力手段。近年来，我校在铜川市委市政府、区委区政府的正确领导和市、区文明办的指导下，采取多种措施，积极开展精神文明创建活动，学校整体面貌发生了很大变化，一个健康文明，积极向上的和谐氛围已逐步形成。现将我校开展文明校园工作总结如下：

一、学校基本情况

印台区方泉小学，即原铜川师范附属小学，位于铜川市印台区北关济阳山下。学校历史最早可以追溯到清朝乾隆年间创办的“颖阳书院”，从1904年清政府建立的“颖阳小学堂”算起，也已经有107年的历史，是铜川市历史最悠久的一所学校。学校现有教学班31个，教职员工95人，在校学生1932人。学校建有教学楼、综合楼、实验楼各一座，设有教学处、教育处、总务处、办公室4个职能部门和一部十九室。

多年来，学校认真贯彻落实党的教育方针，始终坚持“以人为本，面向全体，规范行为，培养特长，塑造个性，和谐发展”的办学理念和“领导班子团结，教师素质过硬，设备现代精良，育人环境优美，管理科学规范，教育质量优良，办学特色鲜明，学生和谐发展”的办学目标，不断优化育人环境，深化教育改革，积极实施素质教育，使教育教学质量稳步提升。学校先后被授予全国体育、卫生、艺术和国防教育先进单位、全国青少年集邮活动示范基地、陕西省素质教育示范学校、陕西省优秀（示范）家长学校、陕西省现代教育技术实验学校、陕西省基础教育科研项目学校、陕西省中小学德育工作先进单位、陕西省依法治校示范校、陕西省“文明校园”、陕西省实施“316工程”优秀学校、陕西省关心下一代工作先进单位、铜川市绿化先进单位、铜川市教育信息化工作先进单位、铜川市管理规范化学校、铜川市校园文化建设先进单位等九十多项荣誉。

二、加强领导班子和民主制度建设

1、加强领导班子建设，明确工作职责。方泉小学于2007年3月由铜川市教育局直属划归印台区教育局管辖，在区教育局的关心支持下，学校逐步健全了校级领导班子和中层领导班子。新的领导班子突出了年轻化、知识化、专业化的特点，事业心、责任心强，具有较强的开拓创新精神和较高的政治水平，管理协调能力较强，而且讲团结，能以身作则，严于律己，努力发挥表率作用，取得了广大教师的信任。学校实行校长负责制和目标责任制，以校长为核心，教学处、教育处、总务处、办公室、少队部对校长负责，教研组、年级组分别对各有关责任部门负责。机构完善，制度健全。领导班子职责明确，管理层次清晰，作风民主，严格履行职责，而且能相互协作，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，充分发挥管理工作的整体作用，确保教育工作的顺利进行。

2、充分发挥党支部的战斗堡垒作用和先锋模范带头作用。学校党支部工作有计划，有总结，有检查，有考核，坚持开展理论学习和党日活动等，不断提高党员同志的理论水平，努力实践“三个代表”重要思想。党员领导能严格自律，民主管理，一线党员教师能勇挑重担，顾全大局，形成了团结协作，讲政治、讲师德的良好氛围，增强了集体凝聚力，为学校的发展奠定了坚实的政治基础。在校党支部领导下，学校教师坚持依法执教，爱岗敬业，勤于学习，多年来未发生任何违法乱纪现象。

3、建立健全职代会制度，认真落实校务公开。学校建立了职工代表大会制度和校务公开制度，学校的重大决策、工作计划、评优树模、职称晋升等都经由职代会讨论通过或在职代会上进行通报，自觉接受教职工的监督。学校还经常征求教职工对学校管理、教学质量、校园文化建设等方面工作的意见和建议，对于好的建议学校不仅积极采纳，还对建议人予以表彰奖励，充分保障了教职工参与学校民主决策与管理的权利，极大地调动了广大教师的能动性。校工会经常组织教职工开展各种形式的政治思想学习、业务进修和文艺、体育活动，既增强了教师的职业素养，提高了教师的业务能力，又增进了教师之间的团结，增强了广大教师的归属感和凝聚力。

三、重视发展规划和管理制度建设

1、重视发展规划的制定。学校重视各种发展规划的制定，努力使学校的各项工作都沿着科学规范的轨道进行。为了全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，提升校园文化品位，彰显办学特色，促进学校持续、稳定健康发展，学校先后制定了《印台区方泉小学章程》《方泉小学2010—2015年发展规划》《方泉小学素质教育实施方案》《方泉小学文明校园创建工作规划》《方泉小学“平安校园”创建工作实施方案》和《方泉小学创建校园文化建设示范学校工作规划》等多种规划。这些规划的制定，既保证了学校正确科学的办学方向，又促进了学校各项具体工作的顺利开展。

2、重视管理制度建设。现代学校的管理实践表明，没有严格健全的管理制度，学校便无法对现代教育教学活动进行有效的计划、组织、协调和控制，学校各项工作就无法正常开展。近十年来，学校制定了一整套比较系统规范的教育教学管理制度。如《方泉小学教职工考勤管理办法》《方泉小学教师业务量化考核办法》《方泉小学校本培训方案》《方泉小学“青蓝工程”实施方案》《方泉小学岗位职责》《方泉小学部室管理制度》《方泉小学安全管理制度》和以《教学管理常规基本要求》为主要内容的教学管理制度等。这些制度涵盖了学校管理工作的各个方面，既保证了各项教育教学工作的扎实有效开展，又提高了学校管理的规范化、科学化水平。

3、重视文明校园的创建工作。方泉小学曾多次被评为铜川市“文明单位”和铜川市教育系统“创佳评差”先进单位，2000年3月又被原陕西省教育工委及省教委命名为“文明校园”。多年来，学校始终把建设文明校园作为学校的重要工作任务，积极制定规划和措施，认真落实各项工作任务。2011年，学校被区教育局确定为创建省级“文明校园”目标学校，学校制定了新的《文明校园创建工作规划》，并制定了《方泉小学文明校园创建工作实施方案》，成立了以校长张联盈为组长的文明校园创建工作领导小组，将创建工作纳入学校整体发展规划及年度规划中。学校还召开全校教职工动员大会，落实创建目标责任制，明确奖惩机制，确保创建工作顺利开展。

四、努力建设高素质、高水平的教师队伍 学校教育教学工作任务的落实和教育教学质量的提高关键在于教师。方泉小学长期致力于建设一支年龄结构、学科结构合理，总体思想稳定，专业能力较强，有敬业精神和奉献精神的教师队伍，并取得了明显成效。

1、重视教师的理论学习。学校经常组织教师学习有关教育的法律法规、教育教学理论，每位教师每学期都要写5000字以上的学习笔记和2000字左右的心得体会。学校经常组织教师参加关于新课改的培训，聘请教育专家为教师作报告，组织教师外出学习，利用业务学习和暑期学习班开展校本培训，帮助教师及时了解新的教育理念和教育信息。学校还利用教研活动、业务学习时间组织教师积极开展讨论交流活动，并将好的文章、案例编印成集供教师学习，有效提高了教师的理论水平。

2、强化教师的技能培训。从开始的“三字一话一画”（粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、简笔画），到教师基本功“五达标”（粉笔字、普通话、现代教育技术、教学设计、课堂教学）活动和教师教育技术能力培训，学校都要求教师逐项过关。学校还先后派出10多位老师参加了国家级培训和省级教育部门组织的骨干教师培训，40多位教师参加了市、区教育部门组织的“骨干教师”、“骨干班主任”和学科教师培训，使教师的教学技能不断得到提高。

3、积极实施“青蓝工程”和“名师工程”。学校从2009年3月开始实施“青蓝工程”，聘请学校的老教师和骨干教师为青年教师当“导师”，对青年教师从教学观念、课堂教学、课外辅导、班级管理等方面进行长期指导，促进青年教师业务能力的提高。“青蓝工程”实施两年以来，取得了非常显著的成效，青年教师钻研业务的劲头明显增强，教学水平明显提高。与此同时，学校还积极推行名师战略，培养教学骨干，努力建设高素质的骨干教师队伍。学校对在各种教学竞赛活动中表现突出的教师分别授予“教学能手”或“骨干教师”称号，然后从这些优秀教师中推选一部分参加全区、全市的教学竞赛，这样层层推选，不仅激发了广大教师的工作积极性，提高了教学水平，而且形成了由省、市、区级教学（教改）能手、学科带头人和学校骨干教师组成的一支高素质的骨干教师队伍。

4、积极开展课堂教学竞赛观摩活动。学校长期坚持开展“名优教师示范课”“青年教师赛教课”“同课题赛教课”“教学观摩研讨课”“新分教师展示课和汇报课”等多种形式的教学观摩、研讨活动，并以教研组为单位组织进行评议，交流，取长补短。不仅充分发挥了教学能手、学科带头人等名优教师的示范引领作用，促进了青年教师的专业成长，而且促进了学校课堂教学水平和教研能力的整体提高。

五、坚持科研立校战略，以科研促教学 教学科研是学校教学活动的重要组成部分，多年来，学校始终坚持“科研立校”战略，坚持把教学科研与日常教学实际相结合，与教师队伍建设相结合，与课题研究相结合，促进了教师的科研水平和教学质量的提高。

1、在制度建设上为教学科研提供保障。学校成立了由校长担任组长的教研工作领导小组，成员包括主管业务的副校长、教学主任、电教中心主任等，建立了语文、数学、思品、英语、艺术等九个中心教研组，基本覆盖了小学的所有学科，并制定了教研领导小组、教研组长和教研教师职责。各教研组每周定时开展活动，教研领导小组的成员分别负责1—2个教研组并跟随活动，教学处进行检查登记。从而形成了领导小组全面负责、教研组长重点负责、教研教师具体实施的三级教研工作机制。学校还制定了《教研活动评价与考核制度》，对教师参加教研活动的情况在期末进行考核，考核结果记入教师业务量化考评结果之中，增强了教师开展教学科研的自觉性和积极性。

2、教学科研和日常的教学工作紧密结合。教研组每周坚持开展活动，除开展理论研讨、经验交流、评课和教学疑难探讨外，每个教研组每学期还必须确定一到两个研究专题，致力于解决教学中存在的具体问题或学生学习中存在的普遍问题。如语文教学中如何提高低年级学生的识字能力和学生的作文能力问题，数学教学中如何提高学生的计算能力和学生解答应用题时的审题能力等。教研组成员每学期都要撰写一篇具有较高理论价值或实用价值的教研论文，每个中心教研组都要推出1—2节教研公开课，在全校进行观摩。既展示了教研成果，也发挥了示范引领作用，促使教师相互取长补短，形成自己的教学特点和教学风格。学校还坚持每学期开展论文、教学设计、教学案例评选和教学经验交流活动，鼓励教师开展教学反思，改进教学方法。

3、积极开展课题研究工作。2001年8月，学校申报了陕西省现代教育技术“十五”课题——《小学美术教学应用多媒体辅助培养学生创新能力研究》。经过四年多的研究实践，取得了良好的效果。2006年7月，该课题被省教育厅评为优秀课题，多项成果获得一、二等奖，学校还被评为课题研究先进单位。2007年5月，学校又申报了陕西省现代教育技术“十一五”课题——《信息技术环境下小学古诗文学习多媒体资源建设与应用研究》，并于2010年10月顺利结题，被省电教馆评为良好。在这一课题研究成果评选中，学校有一项成果获得省级一等奖，两项成果获得省级二等奖。课题研究使教师掌握了新的教学理念和方法，提高了教师的科研能力，增强了教师开展教学科研的积极性和自信心，从而也提高了教学质量。

六、倡导以德育人，形成良好道德风尚 学校倡导以德育人，努力建设“三结合”的教育网络，并以活动为载体，大力加强学生的思想道德教育，促进学生良好道德风尚的形成。

1、以师德建设为龙头，构建文明教师队伍。学校在办学过程中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓。学校组织教师认真学习中央关于加强教师职业道德教育的相关文件以及教育法律法规，学习模范教师的事迹，观看教师礼仪讲座，和教师签订《师德承诺书》，开展“爱事业、爱学生、爱学校”的“三爱”活动，并邀请家长召开师德建设工作座谈会，在家长和学生中开展问卷调查，促使教师自觉树立良好的职业道德修养，爱岗敬业，关爱学生。

2、大力建设“三结合”的教育网络。方泉小学有近两千名学生，生源复杂，家长素质良莠不齐，许多人在教育孩子问题上存在着认识模糊、方式简单的情况。学校于1993年成立了铜川市首家家长学校，并连续举办19届，帮助家长树立科学的教育观念，掌握科学的教育方法，正确处理学生之间的矛盾纠纷。学校还和公安、法院、律师事务所、消防、卫生、社区以及有关社会组织加强联系，定期或不定期的给学生作报告，组织学生参观，实地演练，开展社会实践等，既增强了学生的安全法制意识，又锻炼了学生的综合实践能力。学校两次邀请全国普法模范、西安市霸桥区原司法局局长陈静老师给学生作法制报告，9月24日还邀请中国感恩文化传承普及人、心灵成长专家、青年演讲家佐文老师给老师、家长和学生做“让生命与爱同行”的报告，都取得了非常好的教育效果。学校还加强了与政府相关职能部门的协调与合作，积极开展校园周边环境的综合治理，努力为学生创设安全、健康的学习环境。

3、以日常行为规范教育为基础，确立高尚的道德情操。学校以思想品德课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，努力增强学生明辨是非的能力，培养学生良好的道德情操。一是坚持国旗下讲话。以“日常行为规范教育”“把握每一天”“成功始于足下”“关爱生命”等为主题，给学生带来精神的洗礼，人性的回归和情感的纯化。二是坚持“流动红旗”评比制度。由教育处、值周员对全校学生的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每周小结，督促学生自觉养成良好的行为习惯。三是坚持“中队黑板报、主题专栏展评”制度。由学生自己组稿、版面设计、书写，每月评比一次，既起到了宣传教育作用，也培养了学生的能力。四是结合学校的教育教学实际，把《小学生日常行为规范》细化为多个专题，如“珍爱生命讲安全”“自己的事情自己做”“爱国爱校也爱家”“诚实守信人人夸”等，每月突出一个重点，对学生进行专题教育，引导学生养成文明习惯。五是开展“感恩教育”活动。利用“三八”节，要求学生为妈妈准备一份礼物，参加一次家务劳动，体验妈妈的辛劳；毕业时，开展“感恩母校”活动，回忆自己成长过程中老师的关怀、学校的培养，教育学生常怀感恩之心。

4、积极开展系列道德实践活动。一是在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡主动分担家务，孝顺父母，关心父母健康，理解父母，培养自理自立能力，培养孝心，学会感恩。二是在学校开展“和谐校园”活动，引导学生尊敬师长，见面行礼，主动问好，做到知礼仪、懂礼节；倡导同学之间相互关心，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；组织学生积极参加学校各项活动，认真完成老师布置的任务，强化集体观念，增强合作意识。三是在社会开展“爱心奉献”活动，组织学生走进敬老院、老龄家庭，为孤寡患病老人提供服务，帮助他们做饭、打扫卫生、聊天谈心、读书读报，做“爱心小天使”；动员学生积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、公益宣传等，做“社区小义工”；引导学生文明出行，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。四是积极开展爱心捐助活动，学校先后组织学生多次为地震、洪涝灾区和矿难家属、患病同学捐款60000多元。五是积极开展“做一个有道德的人”征文活动，让学生发表自己的感言，强化道德体验。

5、关爱特殊儿童成长。由于社会经济的发展，人们的婚姻家庭观念和生存观念发生了很大转变，单亲家庭和留守儿童日渐增多。这些家庭的孩子由于缺少关爱，在心理和行为方面的问题相对较多。针对这些情况，学校一方面积极通过家长学校培训、家长会以及和家长面谈的方式，督促家长关爱孩子的成长，正确教育引导孩子；另一方面，学校通过发放调查问卷、走访家长、和学生谈话等方式，了解每一个单亲家庭和留守儿童的家庭生活状况，并建立特殊档案。通过减免课本和校服等费用，努力减轻家庭有困难的同学的经济负担，同时要求包括班主任在内的所有老师都要关心这些学生的学习和生活，积极帮助他们解决心理问题和实际困难。学校还开展“手拉手”活动，号召学生之间相互关爱，相互帮助，共同进步。各班经常组织学生给单亲的同学或是父母不在身边的同学过生日，送给他们学习用品，还专门成立学习小组帮助那些学习有困难的同学，鼓励他们积极参与班级活动，让他们感受到班级的温暖。学校还经常对这些学生开展心理辅导和行为矫正，帮助他们缓解心理压力，纠正不良行为习惯。

七、大力实施素质教育，培养学生综合能力 在中小学大力实施素质教育不仅是国家教育方针政策的要求，而且也是学校的责任，学校在这方面也做了积极的探索，并取得了良好的效果。

1、制定《方案》和《纲要》，从制度上保障。学校制定了《方泉小学素质教育实施方案》，明确了素质教育的总体要求和具体的实施措施，并制定了《方泉小学学生基本素质评价纲要》，把原来单纯的学习评价改为对学生思想道德、学习、行为习惯、身体健康、审美情趣、爱好特长等的综合评价，不仅使学生的综合素质得到了比较全面的反映，也使一些学习成绩比较差的学生得到老师和家长的正面评价，帮助学生树立了自信心和进取心。

2、坚持课堂教学的主渠道作用。学校坚持以课堂教学为主阵地，以打好文化知识基础、培养学习能力和创新意识为重点，以开齐、开足、教好为原则，积极优化教学内容和教学方法，大力提高教学质量。学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，积极推行国家制定的《学生体质健康标准》，认真组织开展“两课两操”活动，同时大力开展田径运动会、队列队形体操比赛和长跑接力赛、跳绳比赛等群众性体育活动，努力增强学生身体素质。学校积极加强艺术教育工作，严格按照教学计划上好课，并配备供学生欣赏的音像资料。学校还成立了国画、素描、简笔画、舞蹈、合唱、器乐、等课外艺术活动小组，积极开展课外艺术辅导，使学生的艺术素养不断提高。

3、重视健康卫生教育工作。学校成立了健康教育工作领导小组，制定了相应的制度和工作计划，开设了健康教育课，配备了专兼职教师。学校红领巾广播站坚持向学生宣传卫生保健知识，并组织高年级学生创办健康教育手抄报，举办图片展。学校定期邀请专业人员向全校学生做关于健康教育和传染病防治的专题报告，在流行病高发期，学校还向家长和学生发放资料，做好学生的疾病防预工作。学校经常组织开展“文明卫生周”活动，进行全校性的大扫除，对并把各班的卫生情况列入班务考核之中。学校还建立了心理咨询室，设立了悄悄话信箱，对学生的心理困惑及时进行辅导。

4、加强法纪安全教育，确保学生活动安全。学校努力加强校园安全管理，成立了学校安全工作领导小组，配备了相应的安保器材，制定了《学校安全制度》《学生活动安全规范》《突发重大事件预防和应急预案》等制度和安全预案。安全小组定期进行安全隐患排查，发现问题及时处理。学校经常对学生开展安全教育和急救知识培训，并定期开展消防和紧急疏散演练。配大队部坚持通过“红领巾广播站”向学生宣传法律知识，并定期邀请法制辅导员和法制副校长为学生作法制、安全报告。在“五一”“十一”假期及寒、暑假前，学校还专门印发“致家长的一封信”，提醒家长加强对学生的安全教育与监管。

5、努力减轻学生过重的课业负担。学校制定了印台区方泉小学《教学管理常规基本要求》，要求教师严格执行各项教学规范，积极改进教学方法，提高课堂教学效率，不随意加大课程难度，加快课程进度，坚持因材施教，不搞“一刀切”。各年级的作业量严格依照上级的有关规定，不得布置大量的机械重复的作业，禁止用作业惩罚学生。学校严格控制学生用书，要求教师不得为学生统一购买教辅资料，不得给学生集体补课，以确保学生节假日和法定假日的休息。学校严格规范考试制度，不随意增加考试次数和考试科目，不以考试成绩对班级和学生进行排队，不公布考试成绩。学校同时还要求家长积极配合学校的“减负”工作，不给孩子大量购买复习参考资料，不利用节假日让孩子参加各种辅导班，以充分保障孩子休息。

八、努力打造内涵丰富、积极向上的校园文化

1、加大基础设施建设，净化、绿化、美化校园环境。近几年来，学校先后投入200多万元，加强基础设施建设，大力改善办学条件。学校对教学楼外墙进行了喷砂，墙裙贴上了装饰瓷砖，并粉刷了教室，油漆了校内的护栏，改造了校门口的绿地，更新了教师的办公桌椅，使校园面貌焕然一新。学校还在校园的围墙、过道、绿地等到处悬挂名人画像和体现学校办学理念的标语、装饰画等，使学生无论身处哪一个地方，都能感受到浓浓的文化气息，受到教育和熏陶。学校还装配了全新的微机教室、电子备课室、电子琴室、实验室、仪器室、图书室、美术室和体育器材室，接通了教育专网和校内闭路电视网，购置了成套的音响器材，使学校的教育教学设施得到极大改善。

2、积极开展丰富多彩的校园文化活动。学校成立了素描、国画、书法、微机、科技、田径、舞蹈、合唱、乒乓球、篮球、器乐、集邮以及苗苗文学社等十多个兴趣小组，每周定期开展课外科技艺术辅导和展演活动，并通过运动会、越野赛、篮球赛、拔河赛、器乐比赛、校园歌曲大赛等活动，努力为学生创造学习和展示自我的机会，使学生不仅掌握了许多技能，而且学会了欣赏、尊重他人，学会了团结协作，树立了自信。学校还连续举办九届“校园科技艺术节”，开展书法、绘画、剪纸（剪贴）和“三小”作品展评活动，累计有2000多名同学获得各种奖励。学校的苗苗文学社不仅会员众多，而且校刊《苗苗》也深受学生和家长喜爱，现已经编印了12期。学校各班也坚持开展才艺展示等活动，坚持出墙报和手抄报，内容丰富，形式多样，全校每学期出墙报和手抄报150余期，校园文化氛围十分浓厚。2009年，学校被铜川市教育局评为“校园文化建设示范学校”。

回顾我校创建省级文明校园的工作，我们欣喜地看到，学校精神文明建设取得了显著成效：学校领导班子团结勤奋，教职工敬业奉献，内部管理科学规范，教育质量稳步提升，德育工作扎实有效，校园文化文明高雅，校园秩序稳定和谐，校园环境整体优美，行风建设成效显著。在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到我校的文明校园建设还存在许多薄弱环节，文明校园创建工作仍需巩固和提高，我们将以科学发展观为指导，团结奋斗、拼搏进取、努力构建和谐校园，推动我校精神文明建设不断迈上新台阶。二〇一一年十月九日

第二篇：播撒文明的种子

播撒文明的种子

春天是一个播种的季节，你在纯洁的心田播下什么样的种子，就决定着你未来的生命之树怎么成长，决定着你的人生将收获哪些果实。你若渴望拥有美好的道德情操，那就请在此刻种下道德文明的种子。

中华民族自古以来就是一个讲究品德教育、个人修养的民族，千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。作为一个素质高、有教养的炎黄子孙，就应该要有良好的文明美德。那么，什么才是文明美德呢？

其实，良好的文明道德在我们生活中处处可见，它来源于生活中点点滴滴的小事。遇见老师主动向老师问好；遇到家人朋友时一句亲切的问候；与人交谈时吐字清楚，不说脏话，不骂人；在别人失望伤心时送上一些鼓励的话等，这都是语言上的文明。进老师办公室前先敲门；积极帮助同学；坐公交车时主动给老人让座；不乱扔垃圾，见到地上的纸屑弯腰捡起；注意衣服的整洁，举止的文雅等，这是行为上的文明。摆脱封建思想的束缚以及不良思想的诱惑；相信自己，有目标，有理想，从而养成良好的心理素质和道德品质，这是思想上的文明……这些文明习惯在生活中不都是可见可闻的吗？

在小学时，扔垃圾是我每天必做的家务活之一。每天在上学途中，我就负责把包好的垃圾丢到小区的垃圾桶里。有一次，我起得晚了些，怕上学迟到，匆忙之中，我把垃圾扔到了垃圾桶旁边。这时，我突然想起了我看过的一幅漫画——《文明只差一步》，内心不禁觉得有些羞愧。接着我又想到了我的好朋友——文明礼仪。于是我飞快地跑回垃圾桶旁边，把掉在地上那包垃圾送回了属于它的“家”。感谢文明礼仪，是它在我们的心田里撒播下了文明的种子，让我们成为一名“环保小卫士”。

2008年5月12日，四川省汶川地区发生了大地震。老师告诉我们，灾区人民非常需要我们的帮助。回家以后，我把平时存下的长辈给我的零花钱拿了出来，捐给了灾区。老师把我们的捐款以班级的名义，办理了一个“爱心包裹”，寄给了灾区小朋友。感谢文明礼仪，是它让我们懂得了帮助别人是一种美好的文明行为。送人鲜花，手有余香。文明礼仪之花，它装扮了我们心灵的春天，让我们成为一名“爱心小天使”。

作为中学生，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚。因此，请别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生。

文明来自生活，生活完善文明。一个国家的发展与文明的关系密不可分，作为炎黄子孙，懂文明，讲文明是文明是一个人道德素质的体现，也是每个炎黄子孙义不容辞的责任与义务。因此在今天，我们既要不断发展，不断创新，又要继承中华民族优秀的文明美德。文明礼仪是自身的修养，它就如同一粒种子，只要你注重它，陪伴它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，发芽，生长，结果。让我们携起手来，共同创造一个和谐美满的社会，让文明之花处处开放，让文明之果伴随我们一路成长！

第三篇：播撒文明新风构建和谐校园

活动主题：播撒文明新风,构建和谐校园

活动时间：2011年10月20日----2011年11月8日

活动地点：教学楼3404，全校

参加人数：全班

活动形式：

1、主题班会

观看视频：地铁女乘客随地扔橘子皮遭众人声讨

进行智力知识的抢答活动

分小组讨论，进行发言

2、校园文明礼貌调查问卷

3、“撒播文明，树新风，共建和谐校园”倡议书

4、清洁校园，寻找校园不文明之处

5、通过相机记录本次活动，记录自己的点点滴滴

活动感想：学校是我家，文明靠大家

美化校园不仅是一个口号，更是一种人人自觉地行动。我们商品花卉11-1班在学校的“构建和谐校园”大型活动的号召下，在白瑶瑶同学的组织下制作了一份倡议书，第一时间向全校所有的教职工和同学发出倡议：播撒文明新风，构建和谐校园。让我们从我做起，从小事做起，从现在做起，让我们的校园更加美好。我们商品花卉11-1班不仅要求从自己做起构建和谐校园，也希望通过倡议书的形式邀请更多的同学加入到构建和谐校园的行列中来。当你漫步在小路上，你希望它是一条洁净且花香的幽径吗？当你为学业而静坐在教室的的课桌时，你希望面对的是一张无暇的课桌吗？当你课后。走出教室放松身心时，你希望自己处于象征未来主人色清洁走廊吗？那就加入我们吧。

学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，我们的文明直接折射出校园的文明。因此，我们商品花卉11-1班做了一份关于校园文明礼貌调查问卷，让我们高度重视文明礼貌，从身边的一点一滴的小事做起，把讲文明、懂礼貌落实到一言一行中，共建和谐校园。通过此次问卷调查，我们惊喜地发现文明礼貌的种子已在学生的心中深深的扎根了，学生在礼仪，环保等方面已树立了优秀的道德品质，如有的学生发现了在食堂用餐同学中发生的排队现象，能及时进行评比、纠正，使不文明现象得到了很好的控制，也实实在在成为了学校管理的小主人，可见文明礼貌的观念深入学生之心中；同时通过此次调查能让学生在体验中成长，道德在实践中提高，情感在认知中升华，信念在教育中坚定，最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范的目的。

我班在班主任的带领下，寻找着全校的不文明之处。一开始我担心我们班的热情不够高，认为这是件没意义的事，但是我的担心是多余的，我班的热情是

如果我们每一个人都管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。那么，同学们，我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。请相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

那么，总有一天，当你发现你眼中那个曾经是那么美丽那么可爱的家不见了，那群可爱的人也不见了，只是剩下了一堆堆垃圾，一张张乱七八糟的广告纸和一些粗俗的人，你会感到的不只是难过，更是绝望与恐惧。

所以让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从点滴做起，万众一心，众志成城，就一定能够做好各项工作，创建文明城市的目标就一定能够实现。在社会做一个好公民，

第四篇：播撒文明之花 构建和谐校园

播撒文明之花 构建和谐校园

——学八礼四仪心得体会

盱眙县河桥中学 八（3）班 胡月

指导教师：辛圆圆

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。新华社10月7日报道了一则新闻：“十一”黄金周的第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。在驱车将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。参加集体捡垃圾的韩国游客柳仁圭说：“野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。”

在优越的物质生活条件下生长起来的我们，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，说一些时髦的脏话，穿一些奇特的衣服，留着时尚的发型；不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！其实，要想成为一名“讲文明，树新风”的时代青年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

所以，同学们清除陋习需要我们要从小事做起，从身边做起。讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话；遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好；团结同学，互帮互助；爱护花草树木、公共设施，不在桌椅上乱涂乱画；不进网吧，提倡文明上网，科学上网；不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！同学们，让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧！

第五篇：播撒文明的种子(改动版)

播撒“文明”的种子

一年级新生的故事

这一天，我如往常般走进教室。只见一个名叫周昕的男孩正哭得伤心呢！师：怎么回事？

周：任**踢我！

师：（转向任，怒目而视。）：为什么？！怎么可以随便踢人？

任：（蹙紧眉头，喘着粗气）：是他！举起手想打我！

周：不是的！我„„我这儿痒„„继而嚎啕大哭。

这时我们定睛一看，发现了在他腋窝下红肿发炎的脓包疮。

周：（万分委屈，抽噎着）：太痒了，我刚想举起手挠一挠，他——他——就狠命地踢我！

师：（面向全班学生）：我们班发生了这样的“案件”，谁能帮帮我，当一回“小法官”来审一审？

甲：任**平时就很凶，动不动就打人，最喜欢在走廊里踢连环腿，我们都不敢和他玩。

乙：任**的样子就像我外婆村上的那条大黑狗，样子可凶了！那次他也打了我。丙：任**太过分了，周*又不想打你，人家是胳膊下长了疮，痒了才抬手臂的。你还要去踢人家！我建议启用“班规”处分你！

就在大家你一言我一语的声讨声中，两个小男孩的脸部竟不期然地发生着变化。周*破涕为笑，雨过天晴。任**黝黑的脸涨得通红，眼泪溢满眶。

师：“小法官”的审判很公平，很有水平，谢谢你们！

我现在有一个感觉：周*很可怜，腋窝下长了疮，又被任**误解踢伤，身体上受了两重伤。我们以后得多关心、照顾他，是不是？可我觉得任**也值得同情，他虽然身体上没受伤，但他的心理、思想上肯定“得了病”，而且病得不轻！小朋友们，能不能再当一回“心理医生”，帮他“说说病情”，“开个处方”？ 呵，举起的小手可真不少。

甲：他得了“小心眼”的病，总觉得别人想害他。

乙：他最喜欢看《植物大战僵尸》，看武打片，以为自己本事很大！就把这些武功招式用在我们身上。

丙：他不听老师的劝告，老师常说：“同学之间要和睦相处，行为举止要文明。” 丁：（少年老成样）：这孩子脾气暴，没有规矩，没有礼貌，得了“不讲文明”的病，所以不受欢迎了吧，所以朋友少了吧。

师：小朋友们这个“医生”当得真好！我们在平时要注意观察任**，及时提醒帮助他，得帮他早点治好，是吧？其实，我们班里肯定不止他一个人得病，老师很愿意帮人看病哦！谁得病了，赶紧告诉我，好吗？

简简单单的一个事故，平时行为的不检点在不经意间充分暴露出来了。对于刚入学的孩子来说，他们正处于心理的发育期，对“友情”、“规范”、“礼仪”、“守则”的接受最自然、最真切，也最迫切，最需要坦诚、友善的交流与正确的引导。

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。对于孩子心灵的塑造与关注，对于孩子情感的培育与熏陶，就从“讲

文明”开始！

向“文明”出发，受“文明”熏陶。

加强校园文化建设，首先必须营造一种深厚的校园文化氛围，让学校的每面墙壁都会说话，让每个空间都有知识，让每个孩子深受熏陶。我校按照学生的特点设计了养成教育系列、心理教育系列、爱家乡教育系列展板。校园六层教学楼身披红妆，三条红幅先声夺人：你努力，我努力，常州文明最给力；你添彩，我添彩，和谐城市最精彩；你文明，我文明，社会处处有真情。校园宣传栏分为四个板块：《弟子规》、《同一个世界，同一个梦想》、《56个民族56朵花，56个民族是一家》、《小荷才露尖尖角》。通往教学楼的楼梯口，“争当文明学生，打造精品校园”几个字鲜艳夺目，下面设计了《校园常规检查汇总表》，内容包括文明礼仪、卫生（教室、包干区）、两操（眼保健操、课间操）、节能四大方面，每个班级的得分、失分情况一目了然。右边还增设了本周关注与好人好事两个子栏目。餐厅玻璃上显现了：不挑不拣样样吃，细嚼慢咽身体好等温馨提示。餐厅一楼和二楼统一布置了“餐厅文明行为汇总”表，检查项目分为“排队整齐、安静文明、爱惜粮食、餐桌干净、秩序井然”，做得好的班级则可以在相应的表格里“得星”。楼梯转弯处的温馨提示是：不要跑，不要跳，不要吵闹向右靠；别把楼梯当跑道，上下楼梯要轻轻；过道相遇要礼让，莫要低头向前撞。学生阅览室少不了“读书切戒慌忙，涵咏功夫品味长”等提示语，让爱好读书的学子好好品味。消防栓不仅穿上了极富童趣的绿色环保衣，而且布置了诸如：“火警电话的号码是 119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。报警时，应说清地址、被困人员等详细信息。”“小学生不得玩火，不可以随身携带火种。”此类的常识小贴士。学校展板介绍了“师德模范”、“文明小使者”的光荣事迹，展示了以“烂漫童年行，锦绣家乡赞”为主题的绘画、摄影作品展。这些“墙壁”文化于无声处胜有声，所绘制的文化墙不仅充满个性，智慧和创意，同时也让冰冷的墙面和缺少灵动气息的空间活跃起来，真正将艺术融入学校生活，让孩子们徜徉在文明长廊里，细细地去品味“墙壁”文化，教育和引导学生崇尚科学，崇尚文明，形成人人爱护环境，人人讲文明，讲卫生，树新风的良好风尚。

文明是举手投足间表情达意时的一种意识。在培养学生文明意识方面，学校从学习《文明礼仪》、《环境教育》、《健康教育》、《安全避难、守护生命》读本入手，使学生时时刻刻谨记文明这棵种子。

学校积极响应常州市创建全国文明城市的号召，在全体队员中开展“五个一”的活动：开展一次“争当文明市民”的宣誓活动；开展一次“我的陋习我改正”活动；开展一次“文明行为伴我行”小报大比拼活动；开展一次“文明小卫士进家庭”活动；开展一次“文明行为在心中”征文活动。学生“道德讲堂”宣讲活动。学校组织优秀学生在“道德讲堂”的舞台上演绎道德的绚丽光彩，让美德的种子种入每个孩子心田。此外还组织学生参加“创建文明城市争当文明使者”千人签名活动。

在第62个“六一”国际儿童节来临之际，常州市妇联、市政府妇女儿童工作委员会、文明办、教育局、团市委、关工委等六家单位联合举办了“美德相伴，幸福成长”庆“六一”小公民道德实践采撷展演活动中，湖塘桥实验小学的 “文明礼貌代言人”、“遵纪守法代言人”、“乐于助人代言人”、“低碳环保代言人”和4名小小“文明志愿者”依次向大家展示了文明的内涵，用行动阐述了美

德的注解，并向全市少年儿童发出倡议：“用文明的语言、良好的素养、热情的态度、自然的景致，共建文明城市，同享幸福生活！”节目获得了与会领导和代表的一致好评。

“文明在哪里？我来告诉你。文明就在你身边，在你的生活里„„”歌曲《文明在哪里》响彻整个校园，孩子们情不自禁地哼唱着„„

创“温馨家园”，品“文明”味道。

良好的班级文化也是一种教育力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。

抓好行为习惯的养成。经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》、《课间规范“十要十不”》，要求队员记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈。成立班内“亮眼睛”小团队，通过及时表扬、批评督促学生养成道德好习惯，受到广大队员的欢迎，队员文明素质得到普遍提高。

充分发挥幻灯片的作用。低年级的孩子，比较喜欢富有童趣的画面与卡通人物，我就利用孩子们的这一心理，展示幻灯片——“树文明形象展礼仪风采 ” 进行专题培训。内容包括：

1、你了解文明礼仪的含义吗？

文明礼仪知多少--问 候 语迎 送 语致 谢 语道 歉 语应 答 语

2、称呼别人，是对他人的尊重之一。小学生应该怎样准确使用称呼呢？

3、国旗是一个国家的象征，升国旗是一件很严肃庄重的事情。我们学校每周如没有天气变化都会举行升旗仪式，那么你知道升国旗时我们应该遵守哪些文明礼仪呢？

文明礼仪就在我们生活的每一件小事中，除了以上最基本的几个方面还有很多： 如：用餐的文明礼仪；

走路时的文明礼仪；

待人接物的文明礼仪；

在公共场所的文明礼仪；

和别人交谈时的文明礼仪；

个人卫生方面的文明礼仪；

与他人相处时的文明礼仪；

重教尊师方面的文明礼仪等等。

4、你觉得以下漫画中的这些现象文明吗？为什么？

5、从下面的图片中你都看懂了什么？

加强 “温馨家园”建设。学生在校生活的时空主要是在班里，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量。高品位的黑板展板文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。本学期温馨家园的主题之一是“文明礼仪伴我成长”，在全班学生的共同努力下，颗颗“礼仪之星”璀璨登场:队活动中表演餐厅礼仪、待客礼仪、参加聚会、宴会礼仪、,外出旅游注意事宜，抓拍的照片在班级展板上“星光闪闪”；朵朵“文明之花”盛开，他们带来了队员们耳熟能详的儿歌，三三两两地不时去读一读，背一背。教室的面貌焕然一新。，这个“温馨家园”已经成为学生成长的乐园，已经成为学生的精神家园，成为展示学生精神风貌、展示学生风采的阵地，成为实小亮丽而独特的风景。

塑健康心灵，享“文明”幸福生活。

让孩子们把握身边的平凡点滴，留意生活的细微瞬间，展示心中的善良和纯洁，绘出心中的“文明”地图，把美好留给他人，自己也能收获幸福！

这不，班里的好人好事层出不穷。小男生钱奕辰的鞋带松了，排队走路时嗒拉嗒拉很是不便，自己也冏得小脸通红。小女生李锦洁见了，使个眼色打个手语拉他走出队伍细心地为他系紧鞋带，而后两人手拉手喜滋滋地返回队伍。暑假开学后没多久，杭烨的右小腿不幸被狗咬伤了，只能坐在轮椅上。下了课得上厕所吧，嘿，好家伙，后面是大个子沈浩岩推轮椅，左边史淏仁，右边杜文瀚，一伙人“浩浩荡荡”地前往厕所。杭烨那家伙丝毫不感纠结，每天乐此不疲，可能正享受着呢！就连前面故事中的任**，现在可真是个热心人，每天早上提前到校，拿把扫帚很负责任地清扫走廊里的杂物。他的同桌是个随班就读的小女孩，行动不便。每每下课后，我们的“任大侠”总不忘提醒小女孩做好课前准备，时不时地提供援助，感动得小女孩的家长连连致谢。

我班“六一文明章”获得者王悦文的事迹还在“六一表彰会”上播报过：有一次，我跟妈妈去红梅公园玩，看见有好几个大人和小孩在草坪上踩踏。我见了很心疼，就上去劝说，他们听了赶紧离开了。快到吃饭时间了，好几个游人坐在长凳上吃快餐。吃完后，他们不把餐盒扔到垃圾桶里，而是直接走了。我马上过去把快餐盒一个个叠起来扔进垃圾桶。随后又掏出纸巾把凳上的油污擦干净，心想免得弄脏其他人的衣服。公园管理员看见了，乐呵呵地直夸我是讲文明、爱整洁的好孩子呢！这个事例则证明了我们的孩子将自己的爱心与视眼已经投向了更为广阔的社会生活。“爱、尊重、体谅、包容、互助”等美德是无法从教科书上学到的，只能在现实生活中通过感受、体验和时间逐渐领悟，从而明白“文明”的含义。

前几日，一位老师激动地告诉我，我班的一位出租车驾驶员家长听说乘客是自己小孩就读学校的老师时，客气地谢绝了打的的钱。听说此事后，我也很激动，心中油然而生为人师的尊严自豪感。

学生进入二年级以来，“文明”已形成一种良性的互动和循环。起点，就应该从每个学生个体播撒文明的种子开始。在这个硕果累累的季节，新一轮文明城市创建的节点上，但愿我和我的学生们从点滴做起，将文明的种子播撒进每一个平凡的晨昏，让文明的种子长成一种行为、一种习惯、一种生活、一种幸福，让大家在从容享受城市美好的时候，回馈之以文明，告诉自己，从我做起，和我们的城市一起，向着文明和美好，加油迈进！

江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学御城校区小学中学高级教师吴涧芳电话：***