“中国德育与班主任大会”和“名校之旅”学习观摩活动心得体会

第一篇：“中国德育与班主任大会”和“名校之旅”学习观摩活动心得体会

“中国德育与班主任大会”和“名校之旅”学习

观摩活动心得体会

松原市前郭县额如乡中学 沈焕文

首先，感谢市、县教育局领导为我们搭建如此好的此次域外学习提高机会和平台，在市教育学院领导的精心组织和安排下，我作为松原市第四批校级后备干部学习考察团一员，有幸于7月21日至7月31日参加了由中国教师教育视频网举办的“中国德育与班主任大会”和“名校之旅”学习观摩活动，在这短短的八天学习考察活动中，使我的心灵受到震憾，让我的灵魂受到洗礼，感受颇深、受益匪浅。现将几天来学习观摩真实体会与感受向领导们汇报如下：

7月21-24日，在北京参加了“第五届中国德育与班主任大会”。此次大会邀请了中国教育界的名家名师，汇集了来自全国各地的教育工作者们，各位专家及名师均做了意义深远的报告。这次大会也是专门探讨中小学德育建设和促进班主任专业化成长，积极推进中小学德育建设和班主任工作健康和谐发展的一次盛会。在大会中，我亲身体验了中国教师教育视频网特有的大会仪式；聆听了来自于北京市广渠门中学，中国第一位宏志妈妈高金英老师所作的主题报告：《静下心来教书，潜下心来育人——做一个快乐的班主任》；南京师范大学著名教授、博士生导师杨启亮所作的主题报告：《教师道德的境界》、全国著名班主任、改革优秀教师申淑敏所作的主题报告：《做幸福的班主任》；全国十杰教师、享受国务院特殊津贴专家，“绿色语文”提出者赵谦翔老师所作的主题报告：《敬业、创业、乐业——我的成长之路》、全国十佳班主任王立华老师所作的主题报告：《班主任如何开展科学研究》；全国优秀班主任北京班主任研究会副会长丁榕所作的主题报告：《班主任的幸福人生》等。近四天的会程，安排得满满的，十几位专家为我们诠释了中小学德育创新的方法与途径，阐述了中小学班主任工作的先进观念、成熟经验和良好方法，对未来学校的德育与班主任工作指明了方向。专家们所介绍的每一个成功经验和亲身经历的案例，深深地触动着我的心灵。

高金英老师在报告中讲到，最好的师生关系就是在每个学生内心深处，能给自己的老师留一个永远温馨美好的位置。作为老师在心目中能给学生留有一个温馨美好的位置。作为老师，只有真正的喜欢学生，对学生有感情。学生才会对老师赋予同样的感情。爱是处理师生关系最好的方法。同时列举一些应注意的班主任工作细节问题，班主任只有处理好平时工作中的一些细节，才有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。从主题班会的开展，到行为习惯的养成，再到志向的树立，都给了我们很好的建议和指导。高老师的报告三个多小时，近千人的报告厅基本无人员走动，雷鸣般的掌声响了一次又一次，引起了广大与会同仁们的共鸣。

听了杨启亮教授的讲座，使我深深懂得如何去爱我们的学生。作为教育工作者我们要对学生负责，要有博大的情怀，要承认差异，不能因为学习成绩差而遮蔽学生其他方面的优点，要给学生发展的机会，因为学生是发展中的人，要为学生一生的发展打下基础。同时对道德也有了深刻的理解，幸福的道德是自我实现的道德，不应是奉献的道德、牺牲的道德；幸福的道德是心存感激的道德，学生对教师心存感激，教师也应对学生心存感激，因为没有学生，也就没有教师的今天；幸福的道德是成功者的道德，教师的付出，获得的是享受成功的体验，因为教师教的过程也是自身提高的过程，教师成就了学生，学生也成就了教师。

赵谦翔老师除了谈自己的教学生涯，还包括个人的生活经历，这些都让我感觉到赵谦翔老师是一个具有奉献精神的教育者。赵老师讲述了他的成长道路，赵老师的高尚师德、高超本领令我折服。从“应试教育的急先锋”变为了“语文教改的过河卒”，一路追寻“绿色语文”，享受“诗意人生”的感人故事。在整个讲座过程中，我受到了语文课堂教学改革理念的洗礼，在今后教育教学工作中，我应该学习赵老师的那些优点：

1、坚守自我，完善自我。

2、不甘寂寞，耐住寂寞。

3、坚守教学个性。

4、笨鸟先飞，一个劲地飞。

听了丁榕老师的讲座，我从一位年近古稀的长者身上的活力，看到了她从事班主任的幸福感，听了丁老师的讲座，确实令我敬佩。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子不是人，是“神”，她就是一位“神”，因为她将所有的爱和一切都奉献给了她的学生，对学生倾注了一腔热血，她能够将60年代开始教过学生的所有资料保存至今，包括照片、作文手稿、写给老师的纸条等，并且能够整理出版和自己的学生分享，这种精神实在令人敬佩。她没有自己亲生的孩子，她把所有的学生都当成自己的亲生孩子，把所有的爱都给了他们。爱有付出就有回报，她教过的学生也都把她当成了亲生母亲。丁老师的报告感染了在座的每一位老师。

在王立华等四位全国优秀班主任的报告中，我深刻的体会到班主任工作专业化发展途径是多种多样。班主任工作既是科学，又是艺术。几位班主任就如何把学校德育工作的要求落实到班主任的日常工作中，如何加强班级的日常管理，如何倾听学生的心声，如何有针对性地进行教育和引导等方面做了详尽的指导，使在座的每一位班主任感觉收获颇丰。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。作为学校管理者中的一员，我今后要下大力度做好班主任培训工作，为班主任专业化发展铺平道路，使我们学校的每一位班主任都能用真心、动真情、做好班主任工作。

大会论坛互动环节，由著名德育工作专家、《德育报》社长兼总编辑张国宏主持，就一线工作中的难点、热点问题，同与会者进行互动交流。内容贴近教师工作实际，通过交流，解决了教师在日常工作的困惑，很受大家欢迎。

7月28日，随《名校之旅》学习考察团一行，早早的来到了这所坐落在碧波浩淼的青岛胶州湾畔，生均占地不足3平方米，被专家戏称为“袖珍式学校”的青岛胶州向阳小学。在山东教育界享有课改看杜郎，创新学向阳的美誉。

首先校领导向我们介绍了学校的发展、历史等大概情况，重点从养成教育、艺术教育、特色教育等方面给我们做了介绍。然后带领我们参观了学校的综合活动室，展示学校的文化建设。感觉学校的文化底蕴非常丰厚，处处体现出育人的浓厚氛围。

向阳小学在“袖珍”上做足文章。无论学校的围墙，还是教室的墙壁，乃至学校的树木，都被该校得以运用到了文化宣传上，可谓别具匠心。

“空中”生物园了是向阳小学最吸引眼球的一个亮点，它是学校在二楼平台上经过加固、防渗和强化处理，开辟出的一个300多平方米的空中植物园。种植各种花卉、蔬菜，周围张贴着各种农林果知识图片，让学生既动手实践，又了解农业。走到这里，只有一条小小的过道，植物分层盆植，分多个区域，有“花卉育苗区”、“无土栽培区”“土壤栽培区”“菌种培植区”等。

课改成果展室”为老师们的教学探索、课改成果提供了舞台。在一进大门，东面的教学楼上，有同学们灿烂的笑脸。向阳人都知道，营造氛围、优化环境是育人的重要条件。墙上地球村、七色光电视台、大中国展室、阁楼托管处、小脚印室、在楼道各处都有展牌，还有航模池、小画家沙龙、向阳百科、等多处景观。当我们看到这些，不能不让人惊叹校长的心细与智慧。

7月29日，怀着一颗对其“个性化教学”特色课堂的好奇心和浓厚兴趣，我步入了烟台第十四中学。首先我们观看了学校展板，了解了近年来学校在教学改革、学生德育、学校文化等方面取得的办学成绩。接着在学校教师的引领下，参观了心理咨询室和芝罘区配置最高的沙盘室，以及学校校园文化和班级文化建设情况，听取了学校领导几年来的课堂教学改革经验介绍。在本次学习考察活动中，烟台十四中的“个性化学习”特色课堂给与我留下了深刻的印象，大家感受到新的课堂教学模式彻底解放了学生，使全体学生充满自信、满腔热情地去完成一个个学习目标，不断激发出智慧的火花，学生的灵性得伸展，个性得以张扬，潜力得以释放，能力得以锻炼，素质得到了提高。

此次学习，让我开阔了眼界，转变了观念，找到了差距，拓宽了思路，明确了目标，知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，为办好人民满意的教育做出自己应有的贡献。

2014年8月20日

第二篇：赴名校观摩学习心得体会

2012年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。

一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代（没有重新装修）。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。

二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字（海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼），每一个班级都有一个彰显班级特色的班名（宏志八班、问鼎二班、追梦五班……），学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。

三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。

“271”高效课堂的内涵

（1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。

（2）学生组成方面： 20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生，（3）271课堂模式的时间分配及内容安排：

20%（约10分钟）—教师指导、点拨、答疑 ；70%（约30分钟）—学生自学、讨论、展示；10%（约5分钟）—学生自结、巩固、检测

（4）“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。

在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。

xx二中的师生共用学案（预习学案、课堂学案、检测学案）也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。

四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。

xx之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中！

第三篇：赴名校观摩学习心得体会

赴名校观摩学习心得体会(精选多篇)

2014年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。

一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。

二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名，学校的宣传橱窗

内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。

三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。

“271”高效课堂的内涵

学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。

学生组成方面： 20%学生—特优

生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生，271课堂模式的时间分配及内容安排：

20%—教师指导、点拨、答疑 ；70%—学生自学、讨论、展示；10% —学生自结、巩固、检测

“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。

在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。

xx二中的师生共用学案也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不

断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。

四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。

xx之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中！

赴城关中学观摩学习心得体会

蒲窝中学叶灵祥

2014年11月16 日，我们从凌晨出发，在张校长的带领下，全校一行34 人赴灵台县城关中学观摩学习。下面我从看到的听到的以及想到的谈谈这一次观摩学习的收获和体会。

首先，进入城关中学，我们看到的是整洁的校园，浓厚的校园文化氛围，以及教师热情、大方、紧张的工作态度。接着，我们亲自观看了城关中学的早操，队伍整体，步伐有力，口号声音洪亮，全校师生昂扬向上，难能可贵的是班主任和副班主任能紧跟班级和学生一起跑步。然后是早自习，秩序良好，书声朗朗。接下来，我们听了三名老师的数学课，第一节是叶小风老师的课，上的是“直线与圆的位置关系”，教者教态大方，和蔼可亲，表达言简意赅，准确清晰，课件制作精美，准备充分，能够积极调动学生的积极性，练习度量适宜，教学效果明显；第二节是李曦老师的一节课，上的是”正比例函数”，教学理念新，方法是“先学后教”，当堂训练达标，学生学习认真，思考积极，踊跃参与，教者所设计的练习题既全面，又恰当，切中考题，难度适中，教学效果良好；第三是何秀娟老师的一节课，上的是“解一元一次方程—去分母”，从开始复习到新授全部是学生主动独立完成，教者只做适当点拨，充分体现了以学生为主体，教者

为主导，训练为主线的课堂教学理念。最后我们聆听了城关中学王建华校长介绍的“关注生命，以文化人”的办学思想，王校长向我们较为详尽地介绍了这个思想产生的背景，原因，以及实现这个思想所采取的具体做法和措施。

回家以后，我结合自身的教学实践，做了深深的思考。首先，从城关中学半天的教学活动及校长的讲话所看到的，听到的，都十分地令人振奋、令人欣喜，也发人深思。城关中学教育学生从细小处，从每一个环节处都体现了办

学思想，真正把精细化管理落到实处，教师团结紧张，严肃活泼，关爱学生，教学理念新，课堂改革步伐大，坚实有力，教学效果十分明显。尤其是大课间活动，张扬了学生个性，展示了学生内在潜能，很有利于学生全面发展和综合素质的提高。校长的办学思想“关注生命，以文化人”既体现人文理念和谐发展，又充分体现了对我国数千年传统文化的继承和弘扬，对学生爱国主义和文明礼仪廉耻，以及怎样学习，怎样做人，做怎样的人有很大的感染和熏陶作用。以上等等很值得我借鉴和学习。

其次，自己是基层从事一线教育十几年的教师，大的方面不说，就单和城关中学教师相比，有很大的差距和不足，究其原因，一是自己没有全身心地投入到教育教学当中去，得过且过，做一天和尚撞一天钟，对工作敷衍塞责，推诿扯皮；二是思想观念陈旧保守，对素质教育理解不深，对新课

改吃透不力，穿新鞋，走老路；三

是对学生研究太少，不深入、不全面、不细致了解当今学生的思想动态，行为习惯，生活方式，不能和生一对一，心平气和的交流和沟通，对我们所从事的对象没有做到“知彼知己”，所以很难“百战不殆”。

最后，我要以这次观摩学习为契机，从根本上端正态度，切实转变工作作风，静下心来，全心全意投入到教育教学活动当中去，深刻理解素质教育，准确把握新课改脉搏，认真贯彻结合我校实际提出的“三三六一”教学法，真正把自己所看到的，听到的想到的落实在实际行动上，体现在实际教学效果上。要和学生及家长始终保持“零距离”接触，及时调整自己的教学态度和教学方法，力求让每一位学生从我的言传身教中获益。

当然，由于本人所处的环境以及由环境所映射的文化有限，我们对于城关中学的教学，只能借鉴学习，不能生搬硬套，要从我校校情出发，教情出发，学情出发，边学边教，边教边思，边思边改，一点一滴，循序渐进，既不能蜻蜓点水，浅尝辄止；也不能行百里半九十，功败垂成。

以上不妥之处，敬请领导和同仁批评指正。

2014.11.19

阜阳十九中全体教师赴山东课改名校观摩学习?

为打造高效课堂，提升教学质量，?月日至??月?日???，阜阳十九中全体教师在校长史先荣的带领下，前往山东省几所全国知名的课改名校，进行了为期四天的观摩学习。?

月?日上午，全体教师集中在杜郎口中学报告厅听了三节研究课，第四节参与了由杜郎口中学统一组织的学科组交流会。中午一点钟开始，全体教师又在报告厅聆听了三场专题报告，张代英校长谈了杜郎口中学推进课改的有效做法，解释了?三三六?模式的内涵；孙海军主任就班级、课堂及学生管理的有效

措施和大家进行了交流；孙玉生校长从教学评价方面对参会教师进行了专题指导。三场报告会结束后，全体教师又观摩了一场全校性的公开课《丑小鸭》，这节课上教师几乎没有讲一句话，学生精彩的表演给大家极大的震撼。晚上，带着各自的任务，每个教师都观摩了杜郎口中学的晚自习课。?

月?日，在山东省莘县实验中学，上午全体教师根据各自的学科自由听了四节课；中午，李银乐校长就莘县实验中学的?一二三?教学模式的内涵作了具体的阐释，并就当前的课堂教学改革和大家作了深入的交流。?

月?日，我们来到了本次学习的重点学校：山东省昌乐二中，第一天上午，老师们自由听了两节课，紧接着聆听了一场报告：《?二七一?模式解读及推进课改的几点有效做法》。下午，昌乐二中的校领导就?学习小组建设?以及?高效课堂参与体验式拓展培训?对大家进行了指导。第二天上午，全体教师带着问题，重返一线课堂，跟进又听了一节课；昌乐二中主管教科研的领导?对?导学案的编写与使用?问题又给大家作了具体的指导；会后，全体教师带着自己在课改中的疑惑分学科与昌乐二中的老师们作了交流。短短的两天时间，昌乐二中厚重的校园文化底蕴、?三力?建设、?三驾马车?培训等都给大家留下了极为深刻的印象。??

整个学习过程，我们都采取了集中与分散相结合的方式，各分管领导、各学科教师都带着自己的任务走进学校、走进课堂，每天晚饭后，全体教师分文理两大组进行座谈。?

这次观摩学习，全体领导班子及每位教师都感觉受益匪浅，提升了管理理念，增长了课改知识。相信这次观摩学习一定会对阜阳十九中打造高效课堂、提升教学质量起到很好的推动作用。?

?

赴苏州工业园区星湾小学学习心得体会

索池学校 张社东

尊敬的各位领导，尊敬的老师们：大家好！

很荣幸能跟随教育局杨局长，教研室樊老师，陈院学区贾校长以及兄弟学校的同仁们于2014年4月21日——23日赴江苏省苏州市工业园区星湾小学，参加由江苏省教育科学研究院?江苏教育学院教师书院主办的“影响中国?中国课改新趋势高层论坛暨全国中小学课改名校典型课、特色课集中精彩展示活动”。本次活动的主题是：汇集全国著名教育专家的教育思想和智慧，集中展示全国中小学名校名师课堂教学的特色和经验，有利于整体提高我国中小学校的教学水平，进一步指明中小学校改革与发展的新走向。来自全国13个省、市的42所中小学名校55位名师精彩展示了56节极具代表性的精品课例。本次活动的内容按日程分为两部分：

第一部分

主要活动是听领导和专家的报告，其中讲解精彩新颖、内容真切实用，给我留下深刻印象的有：苏州市工业园区星湾小学校长曲虹所做的报告，让我深体会到：一个学校的发展离不开校长的精神引领；离不开先进的教学思想和教育理念；更离不开一支高素质讲团结的教师队伍。国家督学、全国著名教育专家，原江苏省教科所所长成尚荣在《课改再出发，课改的根本性变革》报告中，他用“好的课堂教学是教师把学生带到高速公路的入口”

来比喻课堂教学中教师引导的重要性，用高速公路中一个个的服务站来说明课堂教学中的张弛与节奏的把握，用高速路的一个个出口来说明课堂教学中教师如何兼顾不同层次的学生，他还将课堂比喻为师生共同的舞池等等。他用一个个生活中的例子将全新的教育理念，用幽默风趣的语言情真意切地分享给了我们到会的每一个人。江苏省教育学院常务副院长周成平教授在《课堂教学与教师发展》中特别指出“教学就是教

师引导孩子们精神漫游的过程，让学生明确哪里该停”，“如果学习不能够带给学生快乐，就不能够称为学习”，“不应该把分数和素质对立起来，而是注重分数与素质的统一，注重分数的取得过程”等新颖的观点，让我更加深切的理解了学生在学习过程中的主体地位、教师在教学中主导作用。全国著名教育家北京师范大学肖川教授的专题报告《有效的教学策略》中指出：教学的本质是学生与教师分享对学习的激情，分享种种新发现。如果你觉得理论“没用”，是因为你没有去用。这些观点让我对教育、对教学、对课堂有了全新的认识，全新的理解，他强调教育就是拯救，教育就是唤醒，不抛弃，不放弃，不遗弃每一名学生。

第二部分：观摩学习全国中小学名校名师课堂教学的特色和

经验

我有幸聆听了几位名师的展示课，他们在课堂中轻松、愉悦 的授课方式和精彩的教学设计时刻迸发着智慧的火花非常值得我借鉴。其中给我留下深刻印象的是来自南京师范大学附属新城

小学的全国著名特级教师，新城小学教学校长潘文彬老师的小学五年级语文课，《我和祖父的园子》。整堂课让学生在观察、讨论、思考活动中感受、理解知识，让学生主动参与“解决问题”；充分体现了教学中学生的主体地位，教师的主导地位，在教学过程中就让人感受到因材施教，以学生为本，灵活合理的开展探究式自主学习，最大程度的调动学生的积极性，挖掘了学生的潜力。这堂课上我看到了要上好一堂扎实、有效的语文课，就要从整篇课文来理解和挖掘文章的文化内涵为学生的终身发展打下坚实的文化基础。同时要上出语文味来，应多研读文本，多关注学生。这堂课体现出的是教师自身令人佩服的文化修养，开阔的视野，高超的驾驭课堂的能力，精湛的教学艺术。

在后面学习过程中我所看到精彩展示课我就不一一列举了，但可以说堂堂精彩，每堂课都从不同的侧面体现了课程改革的成果。它们每人都以自己独特的教学方法，将学生引入了知识的殿堂，让学生在知识的海洋中快乐的遨游，真正体现了新课改当中三位一体的教学目标，注重了学生能力的发展，合作意识的培养，以新的评价标准评价学生，让学生真正地参与到了学习活动中。看到他们，就会不由自主地想到自己。想到自己如何在具体的教育教学实践中充分的找准自己的位置，结合实际根据自身的教学特点和教学特色，形成自己的教学风格？如何在不断地学习，不断地吸纳，不断地创新中，使自己在课堂教学领域里有所开拓，有所成就？这些应该是值得我深入思考的问题。

就这样我带着满脑子的困惑，满脸的期盼，满腹的虔诚去星

湾的。说困惑是自己想通过本次学习，来诠释自己；说期盼是想去听听名师专家是如何讲课的；说虔诚是因为我去不但代表着自己，还代表着学校的期望。在回来的这几天里，我一直想静下心来思考，但总是静不下来，因为这次学习确实给我留下了太多的思考，更多的是想法，我所听的每个讲座、每堂课都在我的心灵深处产生了震撼和共鸣，可以说它们代表的是一种理念，一种趋势，听他们的课就是一种享受。我在星湾小学的参观学习时间虽然短暂，但留下的记忆和感慨却很多，下面我就把我在星湾小学的感受浅谈如下，和大家共勉，不当之处敬请各位提出宝贵的建议

一、通过在星湾小学的学习我所看到的星湾人的精神

一个团体应有自己的灵魂与信仰，就像独立团的亮剑精神一

样，星湾小学在短暂的发展过程中，也形成了自己独特的气质和精神。其主要内容包含以下几点：

① 自信精神

事在人为，付出终有回报，星湾人不盲从、不迷信，只相信自己的眼睛，只相信自己的心血不会白费，认定的事情就会去执着追求，并坚信一定会成功。星湾人把自己当成一座山，拥有一种舍我其谁的霸气。

② 务实精神

走在星湾的校园，我身边来来去去的老师脚步都很匆忙。校

领导不离教学一线已成为一道风景。曲虹校长至今仍然进教室上课。校长的繁忙并没有影响她用心打造每一堂课。在星湾上至领导、下至普通教师，他们都注重细节，紧抓实效，星湾的教与学都围绕新课标要求来进行，无论是教师的备课、上课、辅导；还是学生的自学、帮扶、讨论质疑，都是以提高学生的学习能力为目标，实实在在，没有华而不实，美而无用的花架子。

③ 团结精神

曲虹校长说；“星湾的教育团队都在朝着一个目标奋斗，就是要做学生向

往、教师幸福、社会满意的一流学校。”星湾人在校长的领导下，上下齐心，团结奋进，整个团体形成了强大合力，所有人，都能以校为家，都能想方设法的为星湾的发展而努力，校荣则荣，校辱则辱，正是把个人的荣辱与命运与学校的荣辱与命运紧密结合起来，他们才能刻苦、勤奋、创新进取。

总之，正是因为这种精神，星湾小学的发展才拥有了不竭的动力，才拥有了创造奇迹的力量。

二、通过学习我的收获

1、通过听课学习，开阔了我的眼界，认识到了许多教学改革的新思路、新方法，从授课老师的身上看到了从事教育所应具备的专业素质，并引发了对如何提高课堂教学效率的诸多思考，为进一步改进教学方法，提升教学水平起到了很好地促进作用。我将吸取先进的教学经验，结合自身特点，积极探讨适合自己学生学习的教学方法，努力提高教学质量。

2、通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中能与学生亲切、活泼的互动，让学生更加喜爱我的每一堂课？我坚信通过自己的不断努力，一定能逐渐拉近距离，不断进步。

3、要想上好课,就要掌握系统地专业知识，过硬的专业技能。方能充分调动和发挥学生学习的的主动性，真正走向高效课堂。我今后将从自身的语言基本功，示范基本功，驾驭课的能力等诸多方面严格要求自己，从而提升自己。

苏州之行，仓促而短暂，但那精彩纷呈的片段还历历在目。通过这次观摩活动，作为经验少、年轻的我要好好地总结反思自己的课堂，带着收获和疑问投入到新一轮的教育教学当中，让问题引领教学的始终使得自己继续进步、继续提高。总之，我之所见所闻，只不过是冰山一角，但值得我学习和深思的地方却很多！

二〇一四年五月九日

赴农十三师各团场观摩学习心得体会

从8月23日到25日，我随团领导及全团各农业单位的连长一行坐车，到十三师各团场学习、交流其他团场职工多元化增收和农业现代化发展，此次观摩学习，我本着“虚心、交流、提高、启发、创新”的态度，先后观摩学习了柳树泉农场是如何利用地缘优势和富裕劳动力较多的优势，因地制宜，克服困难带领职工脱贫，走上致富路的，还观摩了沙枣泉股份制养殖小区及沙枣泉富民安居工程建设情况，加快沙枣泉的各项建设步伐。历时三天的观摩，让我感触颇深。8月23日，我们坐车看了昌吉州的苗木，看到昌吉的苗木种植面积大，良种较多，可以看出产业调整，苗木的经济利益还是很可观的，从中我也有所深思，要想创收，不能一直停留在以往“一花独秀”的观念上，可以看出，我们这里的职工过于依赖团场和连队，思路过于僵化，在这点上作为一个连队的连长，也要及时转变观念，不再墨守成规，今后要鼓励职工改变观念，自主创收，多渠道、多方发展增收的途径。开创了一个崭新的局面。也是团场经济发展、职工多元化增收的初衷和最终目的，8月24日，我们一行人首先看了沙枣泉养殖小区，这个小区是由三个连队组合成的一个新单位，以少数民族职工为主，为了加大优化农业产业结构，增加职工群众的收入，本着“平等互利、优势互补、共同发展”的原则，结合团场实际，一建立养殖示范小区为突破口，以股份制规模养殖为主题，采取“团连引导、合作化经营、能人牵头、职工入股、共同致富增收、采取统一管理”的模式，风险公担，利益

共享，加快畜牧业发展和管理，是农场畜牧业向集约化、规模化、生态化、标准化的方向发展，根据单位的职工经济收入情况，保障沙枣泉少数民族农户走上了致富路，之后我们又观摩了柳树泉大棚桃

设施基地，柳树泉农场的大棚桃产业发展是在兵师产业结构调整政策的总体部署和指导下，从发利用背的冬季光热资源丰富和富裕劳动力较多的优势，在不占用耕地，不增加银行贷款和不与民争利益的前提条件下，按照“发展设施农业、致富职工群众”的要求进行的，围绕早熟优质的生产目标，进一步加强大棚桃常规生产技术措施落实的力度，、管理投入，关键节点的洗礼严格控制和管理，通过科学定位，注重投入，齐心协力，狠抓管理，不断积累和掌握了大棚桃子的优质高产的栽培技术，是50多户少数民族脱贫致富，拓宽就业渠道，实现了职工多元增收，柳树泉农场一边发展大棚观光农业，一边立足自身优势，集中开发境内伊斯兰教传教遗址、坎儿井集流工程等旅游资源，和兵团红色旅游结合起来，吸引游客旅游参观，再鼓励职工经营农家乐，保证收入稳定增加。在火箭农场，团场在规划设计城镇时，打破“城”“乡”之间的藩篱，利用城市的地缘

优势，将路、林、农田和居住区、商贸区结合起来，建成一个 “大城镇”，让职工耕种更方便，让居民居住环境更环保，描绘了一个城乡共同发展的宏伟蓝图。在作业点建设和城镇化发展方面探索出一条新的道路。

在黄田农场设施冬枣示范区、哈密托疆果蔬农民专业合作社充分利用当地丰富的光热资源，大力实施大棚葡萄、大枣和各类蔬菜种

植，依托果蔬合作社的管理经营模式，农产品统一品种、统一包装、统一商标、统一销售，通过合作社销售服务平台，建立属于农场自己的品牌，提高农产品附加值，实现职工多元化增收和农场增效。黄田赵氏美凤禽业有限公司主要养殖美国海兰褐蛋鸡，引进先进的养殖设备，全面提高经营利润，三个面积4000平米以上、容纳10000只鸡的鸡舍，完全依赖传送带输送饲料和收取鸡蛋，极大地降低了人工投入。

红星农场大面积引进贵州遵义一

家塑胶制品公司的自动化灌溉系统，该系统由遍布条田里的微型传感器分析土壤墒情和土壤化学元素缺乏情况，并将信息反馈给中央分析系统，职工只需要在电脑前操作，就可以完成阀门开启，完成滴水和施肥，在当地气候条件和用水条件下该系统可让每亩棉花利润增加100元以上。

红星一场的标准化规模养殖基地将生猪养殖圈舍建在枣树林立，猪圈中清理出来的粪便经过腐熟后直接施用到枣林中，在提高枣的品质的同时，减轻环境污染。

此次观摩学习，本着“虚心、交流、提高、启发、创新”的态度，观摩学习了标准化农田建设、条田林网化改革、高标准棉田和葡萄园建设、以及设施农业、规模化养殖和农业合作社建设等领域的先进经验。在观摩学习过程中，观摩团成员被所见所闻所深深触动，同时通过此次观摩交流，不仅开了眼界，让我下一步发展有了明确的方向和思路，也对

今后的发展充满的更多的希望和自信，在今后有针对性地进行改革创新，为早日实现团场脱贫致富、职工多元增收目标奠定

坚实基础，狠抓执行力，转变作风，抓住每一个环节，以此次观摩交流为契机，不懈怠、不松劲，以更加务实的作风，更加扎实的举措做好职工自营经济多元增收工作。认真做好观摩交流总结工作，谋划好下一步的重点工作。

133团12连张金林2014年9月3日

赴农十三师各团场观摩学习心得体会

一三三团十二连张金林

二〇一四年九月

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第四篇：2011.7.21-24中国德育与班主任大会

参加中国德育与班主任大会的几点思考

2011年7月21日至7月24日在学校的安排下我参加了由全国教育专家指导中心、中国教师教育视频网、《德育报》社与北京春之雨教育机构联合在北京主办的“中国德育与班主任大会”。本次大会是继全国教育工作会议（13号—14号）之后的第二次德育工作会议。会议期间请到了魏书生、陈一筠、孙学策、林崇德、张红、靳雅佳、高金英、隗金枝、迟希新、钱志亮、尚秀云、李镇西等十多位全国著名教育家、心理学家、德育专家、班主任工作专家。与参会代表一千五百多人相聚聚一堂，诠释中小学德育创新的方法与途径；阐述中小学班主任工作的新政策、新观点、新经验、新成果，探索中国教育最前沿、最直接、最重要的与教育教学质量、未来人才培养息息相关的德育与班主任工作大计。本次大会既有内涵深刻的主题演讲，又有异彩纷呈的专题讲座，是专门探讨中小学德育建设和促进班主任专业化成长，积极推进中小学德育建设和班主任工作健康和谐发展的一次盛会。

会议期间魏书生发表了《科学与民主的班级管理法》的专题讲座，提出“松、静、匀、乐”的学习和管理方法，倡导“把好的守住，不动摇，不折腾，不懈怠”的思想，坚持以人为本，不唯书、不唯上、只唯实。教育我们每一位教师“收缩成本，回归内心，节省成本，种好心田。”改变一个人最好的办法就是给予责任，创造一个“人人有事儿干，事事有人干，消灭每人干的事儿和没事儿干的人”的班级。班主任首先要是让每个学生崇敬的一个好人。创新是什么？是袁隆平守住小小的水稻粒儿；是姚明将篮球投了40万遍；是书法家将十八缸墨水写成不同形状的汉字。守住传统的常识，守住自己的长处，守住我们自己的经验。

林崇德《班主任与心理健康教育》指出：一位中小学教师，包括职业教育教师，不做班主任，就不会尝到当老师的真正滋味。一位职权不大的领导者——光荣的职责；酸甜苦辣咸五味齐全——艰苦的任务；一切为了塑造学生的灵魂——周密的计划；新颖独特且有意义的策略——创新的方法。班主任要当好学生的心理保健医生，促进他们身心健康地成长。心理健康是德育（包含班级德育）的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能全面地提高学生素质。

北京教育学院张红教授《做一名真正的教师》，教师要注重师德的培养，作为优秀的教育者一定要具备哲学的思考、阳光的心态和实践的智慧。仰望星空，脚踏实地，教师要探求自己的教育方法，方法论是公共的，方法一定是你自己的。教学的真理是：“如何把对的变成会的，如何将应该变为愿意。”好的教师一定要具备三个品质，即激情、专业和毅力。

北京市广渠门中学高金英老师《做有价值的老师》指出：教师职业的手段不是用工具，而是教师用自己的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象——学生在共同活动中影响他们。当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？ 把学生看作魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看作天使。您就会生活在天堂中！“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。

北京房山中学隗金枝《系列活动促进班级文化建设》报告中提到牛津大学的橡树横梁的故事（198

5年，牛津大学大礼堂的20根横梁出现了严重的质量问题，学校当局决定更换之。那些巨大的横梁都是由橡树制成，距今已有350年历史。

为了保持大礼堂的风貌，必须找到20棵大橡树制作横梁。当时，一棵类似粗大橡树的成本超过20万美元。钱不成问题，但是，哪里可以找到350年历史的大橡树？然而没过几天，学校园艺所报告说：他们已经找到了一批这样的橡树。原来，大礼堂的建筑师当时已经预想到，那些横梁300多年后将会风化，因此，让工人在园子里种下了一片橡树，足以满足后人之需。）告诉我们:作为教师，我们教孩子无论是三年还是六年，必须想到孩子今后的六十年，乃至一生。所以，我们要把眼光放得远一些，再远一些。作为班主任首先要制定班级建设目标，并围绕班级的建设目标开展一系列的活动。

尚秀云法官《让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路》以大量的案例揭示了当下青少年犯罪的严重性。学校无小事儿，事事是教育；老师无小节，处处是楷模。要求老师通过教育增强学生们的法制观念和守法意识。（迟希新《新时期班主任素养与自我定位》）新时代的班主任不但要注重学生的培养，更应该注重自身的素养与自我定位。班主任是学校里和学生相处时间最长的人、和学生冲突最多的人、学生终生最难忘的人之一。班主任既是学生精神的关怀着，也是学生性格的塑造者。所以新时代的老师要更注重自身的素养与定位。

李镇西《人性德育的思考与实践》告诉我们教育应充满情感、思考和智慧。当我们举行活动，学生演出时，老师有事儿离场一定要和学生大打招呼。德育是心灵的教育，爱学生，把学生当人看并给学生以心灵的自由，新德育更是公民教育、生活教育、唤醒教育、渗透教育、活动教育和自主教育。要做最好的班主任，首先要创造良好的第一印象，并捕捉偶然的机会用文学作品来感染学生。对待青少年学生，我们应善待纯洁而朦胧的感情，面对学生的早恋，我们的原则是尊重学生的心灵，走在学生情感发展的前面，把爱情教育作为人格教育的一部分，以高瞻远瞩的志向激励学生，让学生成为情感的主人。

世界上最美的声音是人的声音，世界上最美的思想是人的思想。作为班主任我们要从容一点、耐心一点、平和一点，班主任要有自己的高贵，当班主任的最大挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个让学生喜欢的班主任；班主人的最大自觉是把自己的班级管理工作置于法律之下；班主任的最高境界是是爱所有的学生。作为班主任我们应该从五个方面来影响学生：敬畏生命、胸怀天下、心有阳光、欣赏岗位和鼓励是最好的教育。生命中最大的危险不是负担有多重，而是你没有负担。班主任的真谛是：左肩担一种责任，右肩担一种痛苦，为学生撑起一片天空。

班主任工作就是在播种，直接决定着学生的前途和发展。“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。”

以上是我本次参加班主任培训的几点思考与收获，有不足之处请领导批评指正。

赵爱军

2010年7月24日

第五篇：两岸三地与班主任德育学习心得体会

坚定教育信念，做教育之有心人

----两岸三地德育与班主任学习心得体会

相约罗湖，满载归来……

在那里，我见到了仰慕已久的中国教育界的传奇人物魏书生先生，也看到了具有远见卓识、“艺高人胆大”的教育实践家冯恩洪，多才多艺的“女神”“全国优秀班主任”“三晋名师”王文英，幽默、风趣、博学的北师大教授、名师钱志亮，研究型的年轻班主任王立华，北京市模范班主任高金英，全国第一位礼仪特级教师，温和、亲切的台湾最佳班主任李玉贵等。他们从不同角度，不同专业给我们谈了德育与班主任工作的教育艺术，我受益匪浅。其中，魏书生、冯恩洪、王文英、钱志亮的讲座尤为深刻。

从他们身上，我深深体会到：成功的教育是充满智慧，是快乐、更是幸福的，而不是枯燥单一乏味的；成功的教育需要坚定的教育理念；成功的教育需要与时俱进……生活中处处体现教育。

第一天上午培训，就是听魏老师的报告了，他的真人跟我在网上看到的一模一样，瘦瘦的、衣着朴素大方、面容亲切，看着他的人、听着他的讲话，我始终要保持最清醒的头脑，争取把他说的每一句话都记下来。他先引用一节德育贯穿于语文教学之中的语文教学课来做开场白。从课堂中，可以看出魏先生教学的艺术。他从不否认任何一个学生的观点；他善于发现学生，善于

利用学生的个性；他的每一次提问、每一次切入都是恰到好处。他语言幽默、性格开朗，还有他那富有艺术性的提问都能时刻吸引住学生的眼球，吸引住学生的耳朵。一节课就在这种宽松愉悦的教学氛围中度过了。教师都得轻松，学生学得开心，这就是教育。他的课堂既是语文课堂、又是德育课堂。他说：快乐是来自不停地干有用的事，人生要尝试做不敢做得事，敢于突破自我。学生七嘴八舌，大胆超越自我，做突破自我之事。这就是教育的效果，不需强求，是发自内心的需求。

另外，魏老师还有一个非常好而特别的管理办法，就是让学生来管着教师，管着学生。他说：“当班主任非常简单，每一位学生都是我的副班主任。”这就是他管理秘诀。他们的班级也都有班干部，但他管理的方式有所不同，不是把所有的事都让班主任去干。他带班的一个思维就是：凡是老百姓能干的事，班干部一律不干。凡是普通班干部能干的事，班长不干。班长能干的事呢？魏老师自己不干。他就是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿才真正变成一种脑力劳动，而不是体力劳动。

第二天上午，在演讲席上，我看到了一位装扮非常特别的人，明星级的打扮、明星级的发型，我觉得这个人非同寻常，我相信她的讲座将会是很出众的，就如她的打扮。不出我所料，她以一首《相逢是一首歌》出场，她的歌声牵动全场听众，接着她把她的头衔，她的工作经验娓娓道来时，我内心深深被折服，她

是多么的能干！这次报告，她的主题是《每一朵花，都是一个春天；每一个小故事，都是一对翅膀》。从一个个小故事当中，我看出了她管理班级的艺术，听出了她对教育事业的执着。她说：一个人如果不用心、不用情，没有智慧，哪怕做一件事也是一塌糊涂。她的管班方法机智、“善变”，善于契机做好学生领路人，她是一把很灵活的“遥控器”，她还善于做学生的良师益友，特别是跟差生交友。她时而温文尔雅，时而热情似火，时而暴风闪电，我觉得她的一节课就是一场戏，看完一集还想下一集。原来教育还可以这样，原来老师的生活还可以那么多姿多彩。她是让我敬佩的人！我多想像她那样做一个有魅力的教师。

当天下午，全国著名教育专家，中国关心下一代教育研究院副院长冯洪恩给我们做了《创造适合学生的课堂，创造适合学生的德育》的讲座。他在讲座中给我们指出了传统课堂的弊端：既书和人的关系不正确；人和人的关系不正确。他还指出卓越的课堂标准应该是：问题是教学的起点，小组是能力的平台。展示是生成的关键，导学是教师的水平。他还提出要创造适合学生的德育必需具有生命温度的教育环境，具有人格魅力的老师，帮助学生积累积极的情感，改革我们的伦理谈话等非常有见地的课堂理论。

第三天上午，著名教育专家、北京师范大学教授钱志亮出场了，他的讲座可谓是把此次培训直接上升了一个高度和广度。他的讲座主题是《回到原点看人——兼与大家讨论人的本质属性》。

他不但从自己独特的角度跟我们谈了人性的善恶、人文精神、以人为本的教育、当代教育的困境与发展等之外，还跟我们提出了教育人需要尽快在中国梦中找准自己传承文明的定位，学习中国梦、了解中国梦、相信中国梦、宣传中国梦、建设中国梦！他指出，国家的兴亡与民族素质的高低息息相关。正所谓：少年智则国智，少年强则国强。而民族素质的提高关键在教育。

在讲座的最后，他还提出了教育的三个境界是：

一、以工具性为主，培养听说读写能力，应付世俗各种考试、考核、面试，能在商业化的社会中满足生存之需。即能站得人前，此为第一境界。

二、以人文性为主，提高审美鉴赏能力，陶冶情操，培养真实个性与独立人格，能在庸俗功利的社会中保持清醒的态度与不泯的人性。即能耐得住寂寞，此为第二境界。

三、以精神信仰为主，“文以载道”，儒者兼济天下，侠者为国为民，道者独善其身，释者身体力行……。即能退得人后，笑看花开花落，此为第三境界。我是中国人，匹夫不忘本。居安常思危，传承华夏魂。这就是钱志亮教授的肺腑之言。

这次学习，我深受专家教授们的教育热情所感染，更新了我的教育理念。同时，也坚定了我对教育的信念，更坚定了我教育好孩子的决心。我一定要把这理念、态度运用到教育工作中，把德育体会与经验传递给每一位教师。那样，实现中国梦的日子将会越来越近！