23信任

第一篇：23信任

23、信任

第1课时 教学目标:

1、学会本课后字，有感情地朗读课文，2、理解课文内容感受人与人之间的信任与被信任的喜悦。

3、抓住课文中的重点词，向来体会“我”的情感变化，理解最后一段话的含义。教学重、难点:

1、抓重点词句，体会“我”的情感变化

2、感受人与人之间信任与被信任的喜悦。

3、了解侧面描写的写作方法。教具、学具准备;ppt，生字，词卡片，告示牌

教学过程:

一、导入

1、导入: 教师出示告示牌: 桃子一自采一五千米

提问:(1)从这三个词语中，你们觉得制作告示牌的人要告诉路人什么消息?(2)看了这个告示后，你有什么想法或疑问?（那里的桃子真的能自己采吗? 在五千米远的地方，真的有桃园吗?）

今天，就让我们带着疑问走进课文《信任》，感受作者的经历

2、板书课题，读题。

二、出示学习目标

1、学习生字新词。

2、理解课文内容，理清文章结构,了解故事的经过。

3、初步感受人与人之间的信任与被信任。

三、出示学习提示

（一）本课出现了哪些生字，新词，你是怎样识记理解的?

1、朗读课文，边读边画出文中出现的生字新词。

2、借助于工具书和有关资料自主探究

四、交流

1、生字: 廉 吠 栅

强调:“廉”是由广和广兼组成，是半包围结构 “吠”读fei 不能读成quan,不能少一点，“栅”读zha,不读ce

2、新词: 沉浸，纯洁，丰实，根深叶茂，沁人心脾，馋涎欲滴 小心翼翼，尽收眼底

让学生先说说词语的意思，再选取其中的词语造句

3、指名学生领读生字，新词，加深印象。

五、出示自学提示二：

说说课文主要讲了一件什么事? 分几段? 简要概括出每一段的意思

先自学后交流汇报。汇报交流：

课文主要写“我”与丈夫的一次有趣而难忘的采摘。

分三部分

第一段:(1-2)写一张告示牌引发了“我”和丈夫的好奇心 第二段:(3-20)写“我”和丈夫采摘桃子的全过程

三、谈收获：

1、自由朗读课文，说说你对告示牌上的哪个词最感兴趣? 简要地谈一谈原因。

(学生自由发言，其他学生评一评，并补充说一说)

2、回顾本节课所学内容，谈谈你的收获。

四、布置作业：

1、文中哪些地方的描写最让你感动，找一找读一一读，要读出感情。

2、积累本课的四字词语，并摘抄下来

板书设计

23、信任

一(1-2)引发好奇心 二(3-20)亲手采摘

三(21)享受被信任的喜悦。

第2 课时 课时目标

1、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，抓住重点句子，体会“我”的情感变化。

3、感受人与人之间的信任与被信任的喜悦。教学过程:

一、问题导入，自主探究

1、导入: 上一节课，通过学习我们体会到主人对客人的一种信任，信任是对人的一种尊重，它是相互的，这节我们将继续学习课文，和作者一同去感受那份信任与被信任的喜悦。

2、板书题目，读题。

3、读了这篇课文，你最想提出哪些问题?

二、出示学习目标

1、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，抓住重点句子，体会“我”的情感变化。

3、感受人与人之间的信任与被信任的喜悦。

三、出示学习提示

（一）你从哪些地方可以体会到主人的热情周到及对客人的信任? 自由朗读课文，边读边思考上面的问题，找出有关的段落，画出有关的语句，并在感受深的地方做批注。

四、(一)交流汇报，感受主人的情感。

1，自由朗读课文2--8 自然段，找出重点语句感受主人的热情、周到及对客人的信任。(1)生自由读句子或段落

(2)师小结：从桃园主人精心布置的各个细节：路牌、纸条、小筐，小狗、钱箱......2，找出最能体现主人信任客人的句子。

“屋前有一个木桌，桌上搁着几只竹篮，篮子下旅子压着一张纸条，上面写着“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里,祝您偷快。”

追问：(1)你从这张纸条中获得哪些信息?(2)感情朗读这有话，读后有什么体会?（桃园主人的热情和信任)

3、桃园主人在课文的描写中并没有出现，你们是怎样对他有了这样深入的了解?(侧面描写，起烘托作用)过渡：正是因为桃园人的热情，直诚，让作者和他的先生在被信任的情况下亲自享受采摘桃子的喜悦。

（五）出示自学提示二：

在采摘果实的过程中，我的情感发生了怎样的变化?

（六）交流汇报，感受“我”的情感变化。

1、指名分节朗读课文12-17 自然段，划出能体现作者心情愉悦的语句，仔组品读。

（1）“钻进果林.....一股沁人心脾的香味使人馋诞欲滴。A、理解“根深叶茂”“丰实”“沁人心脾”“馋涎欲滴” 的意恩。

B、读句子，说说你从中体会到了什么?(可以体会到果园的丰收景象和“我”对果园的喜爱。)(2)“不-会儿，两只大篮子...跟着小狗们往回走。” A、读句子，说说表达了“我”怎样的情感? B、你从“沉甸甸”中体会到了什么?(体会到在收获果实的同时，也收获了主人的信任。)(3)“把桃子小心翼翼地...一大花猫。

A、“小心翼翼”是什么意思? 你从“小心翼翼”这个词中体会到了什么?（体会到“我”对自己亲手采摘的果实的珍视，也体会到了“我”对人与人之间的信任和被信任的珍视。)

2、指导感情朗读这些句子。

3、齐读课文最后一段思考:(1)“回头”“久久地注视”表现了“我”怎样的情感?(留恋，舍不得离去)(2)此时“我”会想些什么?(生自由回答)

4、师小结: “我”的内心从开始时的好奇、怀疑，到来到果园采摘时的喜欢、愉悦，再到离开时的依依不舍，从而让我们感受到人与人之间的信任与被信任的悦。

三、谈收获

1、回顾课文，学了这篇课文，你最大的感受是什么? 感受到美丽的田园风光以及人与人之间相互信任的喜悦和幸福。

2、师小结: 是啊，相互信任是一种快乐，被别人信任更是一种幸福，那就让我们在生活中给予信任，收获喜悦，享受真诚带给我们的幸福吧!

四、布置作业：

1这样的购物方式，在我们现实生活中能实现吗? 为什么? 2.学习课后搜集一些信任别人或别人信任你的故事。然后讲给同学听。

板书设计:

23信任

桃园主人: 告示引路，纸条留言

相互信任

客人: 自采桃子，自觉付款（喜悦）

第二篇：因为信任

因为信任，所以简单

5月10日，正式卸任阿里巴巴集团CEO的马云在“淘宝十周年”晚会上发表演讲。马云表示，“从今晚12点以后，我将不是CEO，明天开始商业就是我的票友。我为自己从商14年深感骄傲！”

马云称，“我们要解决不糊涂、不败、不老的方法就是相信年轻人，因为相信他们就是相信年轻人。我将不会再回到阿里巴巴做CEO，因为我回来也没有用，因为你们会做得更好。”

马云演讲全文：

谢谢大家从全国各地赶来，有美国、英国、印度来的同事，感谢大家来到杭州。今天是非常特别的日子，我期待这个日子很多年了，跟所有的朋友、同事、网商、合作伙伴说些什么。

就像新娘在结婚当天除了傻笑，真不知道干什么。我们是很幸运的人，十年前的今天，是非典在中国最危险的时候，所有人都没有信心，大家都不看好未来。大家人10多个年轻人，我们相信十年之后的中国会更好，十年之后电子商务会在中国受到更多人关注，很多人会用，但是我没有想到十年之后我们变成了今天的样子。

十年之间，无数人为此付出巨大代价，为了理想和坚持走了十年，即使把今年阿里巴巴99%的拿掉，我们都值得今生无悔。那么多相信和坚持的人。

我在想，是什么东西让我们有了今天，让马云有了今天，我没有理由成功，阿里和淘宝没有理由成功，居然我们走了这么多年，依旧对未来充满理想，其实这是一种信任，在所有人不相信这个世界、不相信未来的时候，我们选择了相信，我们选择了信任，选择了十年之后的中国更好，选择相信同事做的更好，相信中国年轻人比 我们更好。10、20年之前，我连自己都不一定相信自己。当CEO很难，但是CEO的员工更难。在缺乏信任的时代，你会付钱给陌生人、买一个没见过的东西，通过你不认识的人送到你手上，今天的中国拥有信任和相信。每天2400万笔淘宝的交易，有2400万比信任在扭转。

下辈子我们还是同事。因为是你们让这个时代看到了希望。今天的世界是变化的世界，30年之前我们没想到今天会这样，没有想到中国会成为制造业大国，没想到电脑会深入人心，想到互联网在中国发展地这么好，没有想到淘宝会起来，没有想到雅虎会有今天。

我们曾经看到无数伟大的公司，我们质疑自己还有机会吗？经过十年发展，我们走到了今天，这是一个变化的时代。很多人讨厌变化，但正因为我们把握变化，才看到了美好的未来。很多人埋怨昨天，30年以前的问题，中国发展到今天谁都没有经验，世界发展到今天谁都没有经验，我们没有办法改变昨天，但是30年以后的今天是由我们决定的。

改变自己，从点滴做起。坚持十年，这是每一个人的梦想。

参与阿里巴巴的建设14年，我荣幸，我是一个商人。今天人类进入了商业社会，但是很遗憾这个世界商人没有得到应该得到的尊重，商人在这个时代已经不是唯利是图的时代，我们和任何一个职业，和政治家、教育家、艺术家一样，我们尽努力去完善这个社会。14年从商，让我懂得了社会，让我懂得了坚持、责任，什么是别人成功了，才是自己成功。我们最期待的是员工的微笑。从今晚12点以后，我将不是CEO，明天开始商业就是我的票友。我为自己从商14年深感骄傲！

我们要解决不糊涂、不败、不老的方法就是相信年轻人，因为相信他们就是相信年轻人。我将不会再回到阿里巴巴做CEO，因为我回来也没有用，因为你们会做得更好。

对社会的贡献，阿里巴巴公司才刚刚开始。我们很勤奋、很努力，但是我们很平凡。认真生活，快乐工作，我们今天得到的远远超过我们的付出。我们希望这家公司去解决社会的问题，这些问题就是在座各位的机会。

阿里人，坚持为小企业服务，因为小企业是中国梦想做多的地方。十年前我们提出了“让天下没有难做的生意，帮助小企业成长”。今天这个使命落到了你们身上。

我的理解是，互联网做到了真正的公平，请问全国各省各市，有哪个地方为小企业、初创企业提供税收优惠，互联网给了小企业这个机会。有些企业三五年内享受而来5-6亿的用户，呼唤与小企业追求平等，但是小企业其实只需要追求500块钱的税收优惠，请阿里人支持他们，他们一定会成为中国未来最大的纳税者群体。

感谢各位，我将会从事自己感兴趣的事情，比如教育、环保，刚才那首歌《Hear the world》，这世界太多的事情我们做不了，做好自己喜欢的、感兴趣的工作已经了不起。在做好工作之外，我们来完善中国的环境，让水清澈、让天空湛蓝、让粮食安全。我特别荣幸介绍阿里未来的团队，他们和我一起工作了很多年，他们比我更加了解自己。陆兆禧工作了13年，经历了很多岗位和磨难，13年眼泪和欢笑一样多，接马云这个位置非常难，我能走到今天，是大家的信任，因为信任所以简单。我相信也恳请所有人，向支持我一样支持新的团队，支持陆兆禧，像信任我一样信任他们。

第三篇：信任

信任

教学目标：

1、有感情的朗读课文，感受信任的可贵，感受信任与被信任的喜悦。

2、学习本文“侧面描写”的写作方法。

3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义。

重、难点：理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。教学过程：

课前导入：同学们，体育课上总能听到我们响亮的口号声，我们的口号是：五一五一，我们爱您！此时，老师也想对你们说：加油！同学们，老师爱你！这节课对自己有没有信心？

一、谈话导入。

上节课我们初步了解了《信任》这篇课文，现在我先对同学们进行一下课前检测。

1、认读词语。（指名小组开火车认读。）

2、想想课文主要讲了一件什么事？（课文写了“我”和先生来到一片无人看管的桃林，自己摘桃子，自觉付钱的故事。）从这件事中你感受到了什么或者有什么收获？

（桃园充满信任、充满喜悦，主人信任顾客，顾客信任主人，人与人之间的信任与被信任„„）

二、深入学习。

1、看来同学们已经对这片桃园有了初步的印象，并在初读中就有了和作者同样的收获，我们一起来深入感受一下。出示文章最后的一句话： 在那儿，我们得到的是人与人之间的信任与被信任的喜悦。（1）指名读。

小组读。（2）谈谈自己对这句话的初步理解。（3）齐读。

那么，这到底是一片怎样的桃园呢？人与人之间的信任与被信任又体现在哪些地方呢？这节课就让我们再次走进这片桃园，去看一看还会有哪些更大的收获。

2、出示学习目标。

3、出示自学提示：

（1）默读课文，跟作者一起走进桃园，找出能体现“信任”的重点句子，做适当批注。

（2）小组内交流学习体会。

4、交流学习收获。出示句子1：

屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”（1）请同学们齐读这段话。你从哪儿体会到“信任”了？

A、“尽管”：意思是不用顾忌，尽情去采，想摘哪个就摘哪个，想摘多少就摘多少，说明主人充分信任顾客，满足顾客的需要。

B、我觉得纸条上还有一个词也能表现出信任，先看这样两句话，你比较一下有什么不同？ “然后把钱放在箱子里。” “一定不要忘记把钱放在箱子里。” 相比之下你体会到了什么？

小结：（“然后“表示主人很放心，“一定不要”表示主人担心别人不放钱。）一个“然后”不经意间流露出主人的那份对顾客毫无疑虑、毫无担忧的信任之情。

（2）“朋友，欢迎您！祝您愉快！”从这儿你能感受到什么？

（主人很热情，很真诚，把我们当作朋友。）

（3）同学们，如果此时你们看到这样一则留言，心情怎样？（温暖、愉悦）那么可想而知“我”和先生的心情了。为什么我们都会都有这样的心情呢？

（因为这么热情、这么真诚的主人很信任我们。）

齐读这段话，读出主人的那种信任，读出你温暖、愉悦的心情。出示句子2：

狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。小狗看到有人来果园了，什么表现？（1）你从“跳跃欢吠、撒腿向前跑去、领路”这你几个词体会到什么了？（体会小狗热情、好客）

（2）你平时见到的狗是这样的吗？（狗都是忠于主人的，对陌生人警惕性很高，时刻防备着别人。而果园的狗却热情的对待陌生人，可见，桃园主人一定也是个热情好客的人。）

（3）（4）指名读，读出小狗的热情、好客。

小狗虽然不会说话，但我们却从它的身上看到了主人热情好客、真诚待人的影子。课文还写了哪个小动物？你又体会到了怎样的信任？

出示句子3：

把桃子小心翼翼的装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对先生说。“也许会学会的。”先生幽默地回答。（1）一个“躺”字说明了什么？

（小猫悠闲自得，毫无防备，与人为善。）（2）再读读这段话，体会夫妇俩对话的含义。

你认为它会数钱吗？当然不会。我知道，丈夫知道，桃园主人当然也知道，说明主人信任顾客。

从对话中可以看出夫妇俩的心情怎样？（轻松、愉快、高兴。）

师：这种无人看管的摘桃、付钱方式，让人感到自己得到他人的尊重，心情自然轻松、愉悦，连话语中也多了几分幽默。这种轻松、这种愉悦来自诱人的桃子，更来自主人对我们的信任。）指名分角色朗读，读出他们轻松愉悦的心情。（3）感悟写法。

小结：像这种，作者没有直接写果园主人，而是通过对纸条、小动物的描写来传达果园主人那种与人为善，待人诚恳，对人充分信任的品质，这就叫侧面描写。小动物与人的关系这么和谐，构成了一个多么美好的氛围啊！还从哪儿让我们能感受到主人的信任？我们再走进果园，走进果园主人。出示句子4：

钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。

我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中。不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

（1）“沁人心脾”是什么意思？

指呼吸到新鲜的空气或喝了清凉的饮料使人感到舒适。

“我”和先生为什么会有这种感觉呢？（因为这儿是一片美丽的桃林。空气新鲜、桃香扑鼻。）“馋涎欲滴”又是什么意思呢？

（馋得口水都要滴下来了。形容极其馋的样子。）

好，请看图片。看完图片，什么感受？

师：又大又红的桃子，一定又香又甜。想不想吃啊？想得都流口水了吧，但是现在你们还吃不上，先让你们“馋涎欲滴”一会儿。

（2）理解了这些词语，就让我们都钻进果林，去美美地享受一下被信任的喜悦吧。齐读这段话。

（3）再看看这些图片，钻进这么茂密的果林，看到这么丰实的果子，你仿佛看到了什么？想到了什么？

（仿佛看到主人在桃园除草、打药的情境，会想到主人一定为此付出了很多劳动，主人一定很是勤劳、朴实的人。）

（3）主人付出了这么多劳动，把桃园管理的这么好，但他却让大家尽管采，你又感受到什么？

（主人的真诚、友善、愿意与别人分享。）

过渡：尽管主人没有出现，但在这片桃园中却处处体现了主人对我们的信任，也感受到了他的真诚，还从哪儿能对主人有一定的了解？仅仅是进了桃园之后吗？

5、自由朗读1、2自然段。

（1）你印象最深的是什么？（告示板）

（2）告示板有什么作用？（引导旅行者，把旅行者带到桃园。）

“桃子——自采——三里路”，用大红漆写在黄色板上，特别“醒目”，又容易引起路人的注意，“总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又 出现了。”从这儿，你体会到了什么？

（我体会到红箭头的设置是果园主人通过实际测量精心设计的。由此可见，主人是一个善解人意、细心周到的人。）（3）再浏览这两段话，看看还有什么新体会？

从没去过果园，就顺着告示的指引前往一个陌生的地方，能看出顾客怎么样？（告示板赢得了顾客的信任，也就是说顾客也很信任桃园主人。）

4、小结：精心设计的告示板，让我们感受到了主人的诚意，顾客也没辜负主人的信任，在这片美丽的桃林里自主采摘，自觉付钱，感受到了亲手采摘果实的欢愉，也感受到了被人信任的愉悦，看来信任应该是——相互的，这就是信任与被信任的喜悦。

6、深刻领悟中心。

让我们再次齐读最后一个自然段。出示;在那儿，我们得到的是人与人之间的信任与被信任的喜悦。(1)指名读这句话，此时你对这句话有新的感受吗？

（信任与被信任让人们感到被尊重、被认可，信任传递着友好，能使人感到温暖，感到喜悦。）

（2）齐读，读出自己的感受。

三、课堂检测。

1、公路边的告示不仅是引导旅行者的线索，也是全文的线索，那么公路边的告示把人们引向了什么地方呢？

2、桃园主人没有出现，你怎么了解主人的性格？

从头到尾，文章中桃园的主人都没有出现，但我们从不断出现的告示板、醒目的红箭头、木桌上的留言条、以及那些热情的狗和猫等细节中，都能感受到主人的真诚、善良、细致周到，对顾客的信任。作者就是通过这种侧面描写来烘托主人的性格的。

四、总结升华。

此时，我们的桃园之行也要结束了，对于这里的一切我们依然有些恋恋不舍，其实这里每天都不断地有人来去，每天，人们都有着愉快的收获，都享受着信任与被信任的喜悦。

五、拓展延伸。

诚信的回首

人无信不立

言必信

行必果 “黄金失去可再得，名誉失去难挽回” 诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。” 民间说：“一言既出，驷马难追。”

我们之所以成功，是因为宁可失去所有财产，也不愿失去信用。

六、小练笔。

我不禁回头，久久地注视着那片果林，这时，我心里会想些什么？ 请你根据提示，联系课文内容展开想象。我不禁回头，久久地注视着那片果林，想：________________________________（这儿让人感觉真舒服，主人信任我们，让我们轻松地摘桃子，被别人信任的感觉真好。我们也很信任主人，自觉摘桃，自觉付钱，满载而归。我一定还会再来的。）

七、总结。

信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。

板书：

第四篇：信任

信任

信任别人是一种美好，被人信任更是一种喜悦；信任可以让一个人的心灵变得清纯，被别人信任更会让你拥有前所未有的快乐，这种快乐，我就亲身体验过„„

刚上一年级的时候，我是一个性格内向的男孩，不爱说话，甚至有些胆怯，上课不爱举手发言，下课不喜欢和同学们一起玩，可有一次选班干部，同学却选中了我。当时我真的很奇怪，应该让那些胆子大的同学去当班干部，怎么会让我去当？这时老师表扬我说：“***是一个很听话的孩子，学习努力认真。老师想让你变得大胆些，和同学之间多进行一些交流，这样你会更优秀。况且同学们这么支持你，好好做，老师信任你，你一定能够胜任的。你不会让老师失望的，对吧？”“嗯！”我点了点头。

从此，我在班里当过班长，体委等班干部。这样不仅让我的胆子变大了，性格开朗了，而且更自信了。在课堂上，我也踊跃的举手发言，受到了老师和同学们的好评，和同学之间的交流也越来越多。也许这对于其他同学来说并没什么，但对于我来说，却意味着对我的肯定，对我的信任。所以我很感谢老师和同学。若不是老师给我一次又一次的锻炼机会，说不定，现在我还是个内向的男孩。所以非常感谢他们当初对我的信任。

通过这件事，我体会到信任的力量是伟大的，更是美好的，它可以让我体会到被信任的喜悦。

九小三年级：李庆杰

第五篇：信任

信任

没有一种爱情是完全让人放心的 即使爱得再深也不会深深地相信

没有一种信任是建立在爱情之上的 因为爱得太深所以才信任不了一切

六年级:原睿杰