省技能大赛教师总结

第一篇：省技能大赛教师总结

河北省学前教育技能大赛比赛总结

就业财经部

作为教师，能够在自己的带领指导下让学生有所突破，有所成绩，这是一件很荣耀的事情。虽然这次比赛理论成绩不是很理想，但是作为我校第一次参赛，我们还是很满意，毕竟从中学到了很多东西。最终取得了“市团体二等奖”“省团体三等奖”的成绩，这与指导学生的团结合作与不懈努力是分不开的。

虽然取得了一定成绩，但是跟其他获奖学校还是有很大的差距。为了更大的进步，为了下次更好的参赛，我对本次比赛做了如下总结：

一、存在问题

我们参赛队员的心理素质较市赛有了提高。但是学生遇到问题随机应变能力还需加强，这就需要我们平时对学生多加心理鼓励。

有了市参的基础，学生在对理论成绩的认识上也有了新的体会。一开始学生认为理论只占到30%拉不开太大的距离，然而市赛结果出来后，才发现别的学校有的理论成绩能拿到七八十分，甚至九十分，而我们学生最高成绩也只有六十几分。十多分的差距转换30%后也有三四分，有的最终结果也就差上一分多。因此，我们一定要重视起理论来。而且理论也是最容易出成绩的一项。在备战省赛期间学生也是下了很大的功夫。但是由于之前没有参加过省赛摸不着省赛出题规律，本次省赛理论题目都是些生活中的活题。这样下来各个学校差距不是很大，因此在理论成绩上没有太大的差距体现。

没有扎实的理论做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高；没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力

二、改进建议

1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序

我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、还有一点值得提及的是选手留校的保障性。我们的选手所在班级其他学生五月中旬就去顶岗实习了，这对我们选手的影响很大，其他学生走的一段时间不能全身心的投入。再者，学生毕业后，我们明年再战时还得重新培训选手。

2、优化培训方案，建立统一培训模式

在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。加强对实践教学的研究，加强与外校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。

三、自我认识

通过这次比赛，使我认识到：

第一、必须对自己的工作充满责任感！凡事不做则已，做则作尽心尽力！

第二、注意团队建设，加强团队凝聚力。对于团队出现的问题，及时进行沟通和处理。

第三、积极主动的去工作。每一位成员都应该主动去帮助和配合其他成员的工作，团队成员保持良好的协作。

第四、多参与对外的交流和比赛，积累充分比赛经验。第五、做事必须细心，严格按照相关的要求去执行。

虽然在比赛中，我们理论成绩不是很理想，但是通过这次比赛通过和学生的相处，我明白了作为一名教师职责的所在，让我在以后的工作中更加努力，更加关爱学生。学生在比赛的过程中也收获了信心，动手能力也得到了提高，收获了许多优良品质，对于学生的成长来说这才是最重要的。

希望通过认真总结，积累大赛经验，使省技能竞赛取得更加满意的成绩！

2015年6月20日

第二篇：省技能大赛总结

省技能大赛总结

为了迎接省技能大赛，在系领导和指导老师带领下，我们进行了为期一个多月的强化训练。不断的提升了我们的专业知识和实践能力，同时也体现了领导和老师们对这次比赛的重视。技能大赛是大学生提高自身专业素质、展示各种能力和风采的平台，同时也是检验老师教学效果的契机。本次比赛历时3天，物流专业的有24个队。我们物流专业本次大赛的主要分部分：

一、基础知识测试，占大赛的10分；

二、方案设计，占大赛的30分；

三、方案实施，占大赛的60分。这次大赛我们是三等奖，差一点就能取挤进二等奖的。出现这样的结果说明了我们还存在许多不足，下面是这是大赛的总结。

一、培训过程

这次大赛领导和老师们都非常重视，我们听课了一个月准备了这次大赛，因为本次技能大赛要求高，赛题难，对专业知识的考察也比较突出。在指导老师的带领下我们做方案，做了后就去实施，从中找出还存在的问题，每一次都要把时间缩短，不断优化各个环节。

方案部分要求计算机操作要熟练，经过黄老师的知道我们学会了更快的作图、排版和设置格式。

技能操作部分要求对WMS、RF的操作要熟、要快、要准，因为一出错的话就会影响下一步的实施。

由于我们用的是中海的软件，而比赛用的是中诺思的软件，为了熟悉软件，老师带领我们去了赛点湖南现代物流学院去熟悉。

培训初期我们心情有些压抑，因为正好我们有考证培训，但是在老师的开导下我们放下了。在方案的制作中我们队员之间常用分歧、争吵，但是很快我们便调整过来了，毕竟团队讲究的是合作。

二、比赛过程

我们提前去了赛点，晚上我们在宾馆加强了基础知识训练和方案的实施。5月10日早上我们是基础知识考试和方案制作，方案实施抽到了11号上午。由于平时做题少了点，基础知识团队得分维持在了中上，还算可以。方案制作由于题目有点出乎意料“怪异”，不过还做得顺利，遗憾的是由于粗心忘记打出库单了，直接导致了后面的实施卡壳了。

实施部分，前面的其他队都不是很理想，我们信心满满，但是由于之前没有出库单加上电子拣选是打包机出了问题没有及时汇报卡了一下，造成了实施的配送部分没有做完。

三、比赛经验：

1.只有注意各个细节，充分考虑到每个环节，仔细检查，才能使比赛尽善尽美；

2.只有付出辛勤劳动，认真负责的处理每一件事情，相互协作，相互配合，才能使比赛顺利进行；

3.只有加强大家各方面的专业知识，提升素质和能力，才能以备不时之需；

4.只有将每个人的特色与工作相结合，提高参与活动的积极性，才能使活动开展得更好；

5.只有认真总结，借鉴其他活动的经验，改革创新，才能使活动更具有可观性。

6.团队协作。这次技能大赛最讲究的是团队合作。

四、不足之处

本次比赛我们最大的缺点就是不细心，导致方案没有做完整。团队的默契还是缺少了一点。

总之，得了三等奖，这次比赛能够取得了一定成功，虽然没有预期的效果，但是我们得到了宝贵的经验。比赛过程中出现了一点小小的不足，但是瑕不掩瑜，我们会努力修缮其中的不足，不断创新总结。

奉贻辉

2013年5月19日

第三篇：省技能大赛总结

护理组2015年省赛总结

我校护理组自2012年以来已经连续四年参加省护理技能大赛，虽然每次都是优秀奖，但我们还是执着地参加，功夫不负有心人，我们今年取得了三个三等奖的优秀成绩。为了更好指导来年的省赛训练，先将今年省赛的经验和不足总结如下：

先说不足：

1.护士礼仪，这一直以来都是我们的软肋，在第一次参赛时我们就发现了，也一直在努力改进，确实有了很大的进步，今年的优势其实也在这方面，参赛三个学生里有两个都是去年参加录制过护理礼仪表演的学生。但跟卫校比起来还是有太大差距的，所以上次教研时与兰主任商量，护理专业的护理礼仪课程可以考虑由舞蹈老师来任教，训练地点可以选择在舞蹈室，这样可以提供更有利的条件开展护理礼仪教学。

2.护理理论，今年这届护理二年级还没开《护理学基础》这门课，正赶上今年省赛理论考试是100道护士资格证考试的题目，对比往年来说对我们是有利的，因为往年是两个病例分析，而且每个病例分析的第一题护理诊断判断不准确，整个题目就是0分，我们前三年在理论上得分一直不乐观。今年这100道护资题就是蒙也蒙个二三十分，我们在理论考试上倒是可以有一些起色。可是相比卫校我们还是不占优势，卫校学生毕业后可以考护士资格证，所以她们在校期间已经开始参加类似的培训。好的一点是今年在比赛前组委会公布了理论考试的题库1000道护资选择题，但是没有答案，接到题库后那几天我和那三个参赛学生一有空闲就是做题，不会的就上网找答案，就这样我们在比赛的前一天才终于查完了1000道题的答案，学生熬夜看完了这1000道题。最后我们三个学生在理论考试中取得了均分64分的好成绩，虽然没有超越任何一个卫校，但是我们的成绩在几个之中里还是名列前茅的。为了解决护理理论的欠缺，我们计划下一届学生在一年级时便开设《护理学基础》课程，让学生早点接触护理技术的相关知识。

3.训练条件有限，今年我们虽然有了氧气筒，但因为种种原因桶里还是没有装气（装的毕竟是易燃气体，存在很大的安全隐患），今年跟往年一样，在参赛前几天我们带领学生去医院氧气桶上进行了练习，从装表、检查是否漏气、调节氧流量、卸表整个过程过了几遍，但比赛时两个学生还是在这个过程出错了，氧气吸入项目的王晓丽就是因为装表后出现漏气，而耽误了时间未完成操作，最终以几分之差错过了二等奖。教研时我们商量是不是可以将压缩空气装入筒内练习，这样既节省了成本，又排除了安全隐患，但是到底可行不可行，我们还得去咨询专业人员。

4..闭幕式时专家点评中发现了我们一直以来存在的一个问题：“操作粗暴，表现不出对病人的关怀。”可能是因为非护理专业出身吧，我一直都没有发现这个问题，专家明确指出在单人徒手心肺复苏操作时，有的选手在帮助病人头偏向一侧时，动作粗暴且偏侧幅度太大。似乎就是在说我们，看来我们对护理的理解还是很肤浅的，没有领悟护理的理念。就像专家说的：“我们护理病人时，要把病人看作是我们的亲人一样”。所以我们在护理操作时不管是动作还是语言都要蕴含感情，虽然技能训练时大多面对的是模型，但我们也要用温暖的话语，轻柔的动作。来年训练时一定要杜绝表演似的口述和粗暴的动作。

其次说说我们的经验：

1.纵观这三年的项目，一直都是氧气吸入、单人徒手心肺复苏和密闭式静脉输液法，比赛项目也不会有太大变动，所以就将这三个项目定为校技能大赛的项目，而且像单人徒手心肺复苏术、密闭式静脉输液就应该再医学生中普及，单人徒手心肺复苏甚至应该再全校师生中普及。这三个操作也定为《护理学基础》技能考核的必考项目。将来对口高考考技能也成了必然的趋势，考这几个项目的可能性也最大，所以我们应该重视这几个项目的教学。

2.校内举行技能大赛选拔精英参加省赛。往年都是技能大赛通知出来后才着手组织报名，报名的一般都是家里条件好一点，能负担起比赛费用，但理论知识和技能都不是很理想的学生，而且这些学生的主动性还差，训练效果不好，结果可想而知。为了备赛今年的省赛，我们组去年就开始准备了，举行了首届校内护理技能大赛，通过一轮一轮的晋级淘汰，最后角逐出了十二名精英，今年的参赛选手就是在这十二名精英中选拔的，这样我们不仅延长的了备赛时间，而且又真正选拔出了能真正代表我校水平的学生。

3.训练期间制定好训练计划并定好指导教师。去年开始训练后我便每周都制定本周的训练计划，每周一二三下午活动时间分别对三个项目进行训练，并在周四中午检查本周训练情况，及进行补充训练，这样学生能很好地对训练进行落实，后来应学生的要求我们又加了周五下午的训练，就这样循着我们制定的计划进行了6周的训练。可能因为以没得过奖的缘故，今年学生报指导老师时大家都不怎么想指导，再加上这三个学生都是我正在代的学生，她们都都报的指导老师是我，我也就无从选择了。可是比赛得奖回来后，大家又因为报指导老师的事弄的不高兴了，所以今年备赛时直接定好指导老师。

以上是今年参加省技能大赛的不足和经验总结，希望这些能很好地指导我们备战明年的省赛，也希望我们明年能取得更好的成绩。

护理组 唐丽慧

2015.05.07

第四篇：教师综合技能大赛总结

“化学与材料科学学院首届教师综合技能大赛”总结

为了进一步加强我院师范生技能培训，强化教学质量，提高师范生业务素质和打好教学水平的基础，巩固人才培养水平，我部门和办公室共同承办了我院的“首届教师综合技能大赛”活动，本次比赛分为初赛、决赛两个阶段进行，此次活动得到学院各级领导高度重视，2006、2007、2008级各专业积极响应，踊跃报名。

根据选手抽签，初赛分为四场于四天进行，比赛根据详细的评分细则对选手的教学计划、教学内容、教学能力、教学态度和仪表、自身教学特色与风格等几方面打分。全院共有60多名同学参加了初赛，经各场严格选拔，选出13名、评委教师推荐1人共14人进入决赛。

比赛各阶段，主席团邀请了相关具有丰富教学经验、有一定威望的一线教师担任评委，有郑奎玲老师、李梅老师、许亮老师、张金生老师、汪荣凯老师、刘真美老师等，由于各赛阶段是现场评分制，选手多、时间紧、任务重，评委们非常辛苦，但在比赛过程中始终坚持以高度认真负责的态度，严格把握评分标准，一丝不苟的评分。

同时，比赛也得到了学院领导极大的关心和重视，院党委书记杨建红老师、院副院长朱淮武老师亲临决赛现场担当评委。参加决赛的14位选手，精神振奋，赛前准备充分，对教学内容熟悉，教学设计新颖合理,说理充分准确，较好地展示了我院师范生技能。决赛评委认真听取了每位选手的现场说课，客观公正地评出了决赛选手的成绩，最终确定出一、二、三等奖和优秀奖。

在各赛场上，各评委老师还就选手的表现做了现场点评，点评内容包括教学内容、教学方法、课堂表达、授课形式、讲课技巧、PPT制作等方面。评委老师还就同学们的细节做了规范，同时传授给大家一些多年的教学经验，如教师不必局限于讲台，可以走到学生中间，这样与学生更为亲近，可以塑造出活跃轻松的课堂气氛；讲课时适当

运用一些讲课技巧，可以使课堂教学效果更好，如点名提问，学生黑板演算，手势，姿体语言，生活中熟悉的人和物化到例子中讲解，等等，这些技巧将有助于学生理解知识点。

在比赛初期，素质拓展部门负责制定评分细则，借比赛场地，打印评委老师姓名及相关资料等初赛准备工作，并和办公室共同安排了各赛场工作人员，确保现场工作井然有序，成功地举行。在比赛中，每场比赛都由素质拓展部人员全权负责。由于本次比赛我们部门和办公室分工明确及共同协作，组织严密，整个比赛过程井然有序，各阶段工作都尽量做到了公正、公平、公开。

此次比赛，充分展示了我院师范生的基本素质和朝气蓬勃、容易接受新事物、厚积博发的潜在能力，同时给我院师生提供一个交流的平台，加强同学和教师的相互了解与学习，起到了明显推动作用。通过此次比赛，同学们得到了很好的锻炼，在教学方式方法上，也得到了评委的指导。评委老师们纷纷表示，这样的活动，有助于师范生迅速成长，有利于形成良好的教风，有益于学科专业建设，对同学们的就业有很大的帮助。

本次比赛是对我院师范生的一次大检阅，一次大展示。在学院领导的高度重视和有关部门的大力支持、密切配合下，经过评委老师、工作人员和参赛选手的共同努力，比赛取得了圆满成功，实现了比赛的预定目标。

当然，此次比赛中也凸显了一些细节上的问题，在今后的类似比赛中，素质拓展部会以更高的热情积极投入，力争做的更好。2009年12月12日素质拓展部

第五篇：教师综合技能大赛总结

“数学142班教师综合技能大赛”总结

为了进一步加强我院师范生技能培训，强化教学质量，提高师范生业务素质和打好教学水平的基础，巩固人才培养水平，我班举行了 “教师综合技能大赛”活动，本次比赛分为初中组、高中组两个阶段进行，此次活动得到学院各级领导高度重视，班级成员踊跃报名。

根据选手抽签，初赛分为初中组高中组共两天举行，比赛根据详细的评分细则对选手的教学计划、教学内容、教学能力、教学态度和仪表、自身教学特色与风格等几方面打分。全班共有14名同学参加了初赛，经各场严格选拔，选出2名、初中组一人，高中组一人。

比赛各阶段，班干邀请了相关具有丰富教学经验、有一定威望的一线教师担任评委，就是担任我班教学论的任课老师，由于各赛阶段是现场评分制，选手多、时间紧、任务重，评委们非常辛苦，但在比赛过程中始终坚持以高度认真负责的态度，严格把握评分标准，一丝不苟的评分。

同时，比赛也得到了学院领导极大的关心和重视，我们邀请了有教学经验的师姐提前给我们讲解比赛注意事项和规则，参加比赛的14位选手，精神振奋，赛前准备充分，对教学内容熟悉，教学设计新颖合理,说理充分准确，较好地展示了我班师范生技能。比赛评委认真听取了每位选手的现场说课，客观公正地评出了决赛选手的成绩，最终确定出了参加院赛的两个人，分别是初中组林毅，高中组邓芳。

在比赛后，评委老师还就选手的表现做了细致点评，点评内容包括教学内容、教学方法、课堂表达、授课形式、讲课技巧、PPT制作等方面。评委老师还就同学们的细节做了规范，同时传授给大家一些多年的教学经验，如教师不必局限于讲台，可以走到学生中间，这样与学生更为亲近，可以塑造出活跃轻松的课堂气氛；讲课时适当运用一些讲课技巧，可以使课堂教学效果更好，如点名提问，学生黑板演算，手势，姿体语言，生活中熟悉的人和物化到例子中讲解，等等，这些技巧将有助于学生理解知识点。

在比赛初期，班干部负责制定评分细则，借比赛场地，打印评委老师姓名及相关资料等比赛准备工作，并安排了各赛场工作人员，确保现场工作井然有序，成功地举行。本次比赛分工明确及共同协作，组织严密，整个比赛过程井然有序，各阶段工作都尽量做到了公正、公平、公开。

此次比赛，充分展示了师范生的基本素质和朝气蓬勃、容易接受新事物、厚积博发的潜在能力，同时给师生提供一个交流的平台，加强同学和教师的相互了解与学习，起到了明显推动作用。通过此次比赛，同学们得到了很好的锻炼，在教学方式方法上，也得到了评委的指导。评委老师们纷纷表示，这样的活动，有助于师范生迅速成长，有利于形成良好的教风，有益于学科专业建设，对同学们的就业有很大的帮助。

本次比赛是对我们班师范生的一次大检阅，一次大展示。在学院领导的高度重视和有关部门的大力支持、密切配合下，经过评委老师、工作人员和参赛选手的共同努力，比赛取得了圆满成功，实现了比赛的预定目标。

当然，此次比赛中也凸显了一些细节上的问题，在今后的类似比赛中，我们将以更高的热情积极投入，力争做的更好。