“海因里希法则”学习心得

第一篇：“海因里希法则”学习心得

“海因里希法则”学习心得

“海因里希法则”是美国人海因里希通过分析工伤事故的发生概率，为保险公司的经营提出的法则。海因里希认为，在一件重大灾害的背后，有二十九件“轻度”的灾害，还有三百件有惊无险的体验。

这一法则完全可以用于我们的安全生产上，即在一件重大的事故背后必有二十九件“轻度”的事故，还有三百件潜在的安全隐患。我们很多人经常做的是对潜在性事故毫无觉察，或是麻木不仁，结果导致无法挽回的损失。了解“海因里希法则”的目的，就是通过对事故成因的分析，让人们少走弯路，把事故消灭在萌芽状态。

重伤和死亡事故虽有偶然性，但是不安全因素或动作在事故发生之前已暴露过许多次，如果在事故发生之前，抓住时机，及时消除不安全因素，许多重大伤亡事故是完全可以避免的。

通过对“海因里希法则”的学习，我得到如下心得体会：

一．进一步提高安全生产意识，时刻牢记“安全第一，预防为主”安全生产方针。

在日常工作中，有的员工存在着认识上和行动上的误区。有的认为事故的发生是偶然的意外事件，由此产生安全生产“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的漠视心理；也有的认为事故是不可避免的，人们不可能控制事故的发生，对安全生产抱着“听天由命”的消极回避态度。

在工作中，我们要时刻警钟长鸣，把安全生产放在第一位；严格遵守各项规章制度，严守操作规程；严格认真巡检，不放过任何一个小问题、小毛病；把任何一个异常情况都当成一个可能发生事故的隐患来处理，把事故消灭在萌芽状态。

二．自觉养成良好的安全习惯，努力实现本岗位安全生产零隐患。培养良好的安全习惯是实现安全生产最有力的保障，是提高员工安全意识、做好安全工作的有效手段。实践反复证明，有着良好安全习惯的人，不仅不会发生安全事故，而且还会主动地防止安全事故的发生，而没有形成良好安全习惯的人，则很容易发生安全事故，即使暂时未发生事故，至少在他们身上埋藏着很大的安全隐患。

这就要求我们在工作中要养成良好的安全习惯，杜绝“三违”。不仅严格要求自己，对发现别的员工的不良习惯，也能够及时指出、纠正，防止习惯性违章。努力做到每个员工都能自觉按照日常行为规范、安全规章制度、操作规程办事，为安全生产打牢基础，真正做到“我懂安全”、“我要安全”。

三．加强安全生产各项学习，不断提高安全生产知识和技能。

从思想上深刻认识培养良好习惯的重要性，始终保持良好的精神状态。不仅认真学习与生产设备设施有关的安全知识，还要学习生活中的安全知识，在头脑中将生产和生活的安全融为一体，把良好的安全习惯体现在生产和生活中。通过不断学习，努力提高安全自律，紧绷安全之弦，确保本岗位安全生产，从而保证每个岗位生产安全，进而保障本车间、全公司安全生产工作的顺利进行。

第二篇：海因里希法则浅谈

海因里希法则浅谈

伴随着企业和员工对于安全的不断重视，如何更好地消除和控制安全隐患、如何更好地避免安全事故成为重要的课题，其中海因里希法则作为成熟理论，越来越受到关注。

海因里希法则基于大量的统计数据，得出了安全隐患、轻伤事故、重伤死亡事故的比例300:29:1，300起安全隐患产生29起轻伤事故，产生1起重伤事故。为了避免事故的产生，一定要注重安全隐患的防治，防治结合，预防为主。

图中，工人在积水路面上行走，差些滑到，其实这件事情就是一个安全隐患，既有物的不安全状态（下雨积水），也有人的不安全行为（在湿滑的路面上行走）。面对这种情形，应该深层次思考，挖掘事情的根源，制定相应的措施，杜绝此类事情的发生。具体到图中情形，应该分析为什么地面会有积水，是因为排水设置堵塞、此处地势

偏低还是其它原因，若排水设施堵塞，就应该及时疏通排水管道，若地势偏低，就应该填高地势，让水及时流入排水管道中。当然，可能由于一部分原因，这种改造设施无法马上进行，因此在现有情况下我们应该制定一些应急措施，做好预案。比如下雨天，此处积水，一方面我们组织人员及时清扫，将积水消除，另一方面我们考虑在水消除之前，考虑让员工让道而行，如果无法让道而行，可以考虑让员工穿上防滑鞋子，此处设置安全警示标志，提醒员工注意。依据这些措施，形成下雨天的预案或者程序文件，一到下雨天就执行此规定，并且让员工积极参与和配合。

在进货检验实习时，自己很注意劳保用品的穿戴，劳保鞋、防护手套等穿戴及时，例如检验包装箱时很容易划伤手部；检验铝型材时尽量不要站在物品堆垛的中部，防止型材垮塌造成砸伤危害，一定要穿戴劳保鞋，避免垮塌砸到脚；检测真空管一定要带手套，因为包装箱里面的玻璃管可能存在破碎，容易划伤手，尽管带手套不方便检验记录的填写，但是为了安全一定要带。

在未来的工作中，将海因里希法则运用到具体实践中，尽管没有出现工作失误，但是面对工作中的不好苗头和隐患，一定要及早排除，及早消除，及早处理，避免形成大的失误后造成重大的损失。

第三篇：海因西里法则学习心得

海因西里法则学习心得

一、海因西里法则起源：

海因里希法则是美国人海因里希通过分析工伤事故的发生概率，为保险公司的经营提出的法则。这一法则完全可以用于企业的安全管理上，即在一件重大的事故背后必有29件轻度的事故，还有300件潜在的隐患。这个法则说明，在机械生产过程中，每发生330起意外事件，有300件未产生人员伤害，29件造成人员轻伤，1件导致重伤或死亡。对于不同的生产过程，不同类型的事故，上述比例关系不一定完全相同，但这个统计规律说明了在进行同一项活动中，无数次意外事件，必然导致重大伤亡事故的发生。要防止重大事故的发生必须减少和消除无伤害事故，要重视事故的苗头和未遂事故，否则终会酿成大祸。

二、海因西里法则原理：

海因里希首先提出了事故因果连锁论，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。该理论认为，伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列事件相继发生的结果。

海因里希把工业伤害事故的发生、发展过程描述为具有一定因果关系的事件的连锁发生过程，即：

(1)人员伤亡的发生是事故的结果。

(2)事故的发生是由于：①人的不安全行为；②物的不安全状态。

(3)人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的。

(4)人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是由先天的遗传因素造成的。

三、海因西里法则作用：

海因里希的工业安全理论是这一时期的代表性理论。海因里希认为，人的不安全行为、物的不安全状态是事故的直接原因，企业事故预防工作的中心就是消除人的不安全行为和物的不安全状态。海因里希的研究说明大多数的工业伤害事故都是由于工人的不安全行为引起的。即使一些工业伤害事故是由于物的不安全状态引起的，则物的不安全状态的产生也是由于工人的缺点、错误造成的。因而，海因里希理论也和事故频发倾向论一样，把工业事故的责任归因于工人。从这种认识出发，海因里希进一步追究事故发生的根本原因，认为人的缺点来源于遗传因素和人员成长的社会环境

四、海因希里法则体会：

通过对海因西里法则这三个方面的学习，我深切感受到了安全管理工作带给我的压力，安全生产、幸福生活，没有安全的生产环境何来幸福的生活，2015年公司跟金川集团合作，开展安全文化建设，如何让安全文化深入人心，这将是我们做好安全管理工作的重点，公司在过去的一年里累计发生多起安全事故，影响较大，每一起事故都值得我们反思，因为通过学习海因西里法则告诉我们，每一次事故都不是偶然，每一起事故的背后都有29起轻微、未遂事故和300起

安全隐患，在公司开展的一系列安全活动中，时常把安全检查放在第一位，隐患整改必须严格按照“五落实”原则，把隐患消除在萌芽状态下，只有把消除隐患，才能达到真正的人员、设备安全。“金川文化”能实现如何能本质安全，因为金川安全文化深入到每一位员工心中，只有思想上认识到安全的重要性，才不会发生三违现象。海因希里法则告诉我们，每一起事故的发生都是人的不安全行为和物的不安全状态造成的，而人的不安全行为和物的不安全状态都是由于人的缺点造成，这是提到的事故发生的根源在金川安全文化里面我们可以得到解决。在2015年里我们将努力学习“金川模式”汲取金川安全管理的先进经验，我们将向“零违章”发起挑战，全面打造本质性安全企业。

第四篇：希沃电子白板学习心得

希沃电子白板学习心得

张畈小学

黄秋瑾

运用电子白板教学是未来教育的大趋势。学校组织培训电子白板的操作使用、希沃电子智能平板的使用、课件的制作等。在这次培训中介绍了未来教育的发展趋势、交互式电子白板的一些性能特征以及运用电子白板制作课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。

电子白板的功能有以下几点：

屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。

遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。

通过短短的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。

第五篇：巴彦希里嘎查三八节贺词

“三八节”贺词

巴彦希里的各位姐妹们你们好：

值此阳光明媚、春意盎然的三月，我们迎来了一年一度的“三八”国际劳动妇女节，我谨代表巴彦希里嘎查村两委向你们致以深深的敬意和节日的问候。

过去的日子里，我村的姐妹们在各行各业，各自的位臵上兴家旺业，相夫教子，锐意进取，充分发挥着半边天的作用，为我村的发展建设做出了贡献。冰心老人曾经说，世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的“真”，十分之六的“善”，十分之七的“美”。在你们柔弱的肩膀上，担负着事业和家庭两副重担；在你们美好的心灵中，激荡着强烈的相夫育子的责任感；在你们日常生活中，体现出严谨细致，善做绣花针的作风。我们为我村有这样一支优秀的姐妹队伍感到由衷的高兴和自豪。

在以后的日子里，希望我村全体女同志及全体男同志继续发挥“自尊、自信、自立、自强”精神，提高自身的综合素质，争做文明的乡村人，争当“五好家庭”、“养殖示范户”、“三八红旗手”。

最后，衷心的祝愿全体女同胞节日愉快、身体健康、更加美丽！