班主任盟里学习心得

第一篇：班主任盟里学习心得

班主任外出学习心得

——申秀芝

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2014年3月22日和23日这两天，我有幸参加了兴安盟中小学班主任培训，更觉得这句话有道理。虽然培训只有短短的两天时间，但收获颇丰。两位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个幸福的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

就像荆艳老师讲座里告诉我们的那样：老师们的幸福，来自于学生的发展；老师们的幸福，来自于自身的提高；老师们的幸福，来自于通过团队努力促进学校美誉度不断提升；老师们的幸福，其实是一种钟爱教育、享受教育的情感体验„„高尔基说：“谁爱孩子、孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”幸福班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作中的不足，在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。秦望老师讲课的内容，让我有了很多的反思与思考。希望同事们也能从秦望老师的讲座里吸收到有用的班级管理方法与策略，在这里和大家一起共享一下“共同生活是最好的教育”的内容：

师生共同生活不是“看住”“管住”学生，而是指生生之间、师生之间，通过共读、共写、共学、共事、共游、共玩等途径彼此沟通，相互认同，共同濡染，促进和谐，在保持每个人独立性的同时不断地消除隔阂，拥有共同的记忆，共同建设、共同享有一段美好的人生旅程。

文中提到实现师生共同生活的几个途径，我觉得很值得我们去借鉴：

一、共同阅读、共同书写

通过师生共同阅读来提高学生的思想水平，解决班级问题。在日常班级管理的过程中，经常会出现各种问题，这个时候就需要班主任及时去解决。学生在出现错误的时候，往往会为自己的过错寻找借口，为自己解脱，以求减少班主任对自己的惩戒。诚然，批评教育、制度制约和惩罚训诫会有一定的效果，但是却未能从根源上解决借口文化的遗毒。所以班主任可以通过和学生共读图书，共同用书上教会我们的道理进行自我管理，这样的方式会让学生更好地进行自我反省，从而让班里工作难度越来越小。我也尝试过和学生共读图书，想和学生共同解决存在的问题，但却一直找不到合适的突破口，这是让我很困惑的事情。抛开共读的教育意义，作为一名语文教师，我很愿意让学生多读除课文以外的课外书，学校的晨诵共读也提倡学生多读课外书。但仅凭每周两次的共读是远远不够的。秦望老师所提高的与学生共写班级日记和周记，也是我没有考虑过的问题，但是我觉得三年级的小孩在文字表达方面可能还没有很成熟，这个方式可以等到高年段再来尝试。

这里有一个秦老师制定班规、班纪日的小故事：先让学生观看《士兵突击》，寻找里面你所喜欢的台词，让学生谈谈你为什么喜欢？根据学生发言，再制定本班的班规、班纪： 我们是一班人 长着一班的骨头

我们勤劳奋进，坚持不懈 缔造一班的辉煌，我们能行 我们的课堂，认真专注 我们的早读，振奋激昂 我们的自习，寂静无声 我们的歌声，高亢嘹亮 我们的跑操，队伍雄壮 我们的一班，神采飞扬 我们长着一班的骨头 我们一起缔造一班的辉煌

“人们因为有共同的东西而生活在一个共同体内„„为了形成一个共同体或社会,他们必须共同具备的是目的、信仰、期望、知识共同了解和社会学家所谓的“志趣相投”，人们住地的相近并不能形成一个社会,一个人也并不因为和别人相距很远而不在社会方面受其影响.一本书或一封信,可以使相隔几千里的人们建立起比同一住户之间存在更为紧密的联系。“

——杜威《民主主义和教育》

共读，是一个班级、一个家庭、一所学校、一个社区、一个国家乃至于整个人类通过阅读继承共同的文化遗产，拥有共同的语言和密码，从而能够共同生活的最重要的途径之一。

共写，是指同学之间，师生之间，亲子之间乃至于整个社会通过反复交互的书写，彼此理解，并在不断的自我反思中加深认同，体认存在的过程。„„只有拥有共同的语言密码，才能真正地共同生活在一起。而共同的语言密码需要共读、对话和交互书写。

二、共学、共事，共同生活。

“浇菜要浇根，教人要教心。文中提到要注意用日常生活中的一件件小事濡染学生，通过教师的言传身教，让学生学会做人做事之道。著名教育学家陶行知说过：“我们最注重师生接近，最注重以人教人。教职员和学生愿意共生活，共甘苦。要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲工学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。我们深信，这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。”这个观点，我是很认同的，学生的社会阅历本身就少，如果我们只是告诉他们一条要遵守的条条框框，还不如亲自手把手地来一次有价值、有意义。要学生做到的，我都自己先做到，做到带头示范的作用。早读的时候，他们在读书，我也会读读古诗；午读时，我和他们一起练字、看书。虽然不是每个学生都能完全做到，但是越来越多的学生会跟着我，而我也和孩子们一起学习、一起进步。

三、共同游玩、共同锻炼、共同享有

“没有活动就没有班集体”

———

李镇西

在和学生的交流中，很多时候，我未能做到了解每个学生，未能做到和每个学生都有深刻的交流，这是我感到愧疚和遗憾的。但是我珍惜和学生每一次的出游活动和校内活动。我希望自己能够做到蹲下来和学生交流，作为老师的我和学生是一个平等的关系，而不是学生需要抬头瞻仰我，等待我发号司令的关系。诚如苏霍姆林斯基所说：“如果你只限于从讲台上看见学生，如果只是由于你叫他来，他才走近你，如果他跟你的交谈只是回答你的提问，那么，任何心理学知识都帮不上你的忙。应当像跟朋友和志同道合者那样会见孩子，应当跟他同享胜利的喜悦，共担失败的忧伤。通往儿童心灵的道路要靠友谊，靠共同的兴趣、爱好、感情、感受来铺设。”

“班主任工作创新应该是有中生新，应基于学校厚重的历史迈步前行，如果我们丢掉了传统，就会失去了一种记忆，就会漂浮起来。“教育不同于科技,不是越新越好,教育本身是讲究积淀的。好中学的标志不仅学习成绩好,更重要的是潜移默化影响学生人格的形成。讲述历史,建构传统对此很有帮助。”

——北大校史专家陈平原

老师是大农夫，学生是小农夫，共同给禾苗浇水施肥，培育出绿油油的稻田，这个氧吧是师生共同经营的，师生共同呼吸里面的新鲜空气，他们不允许有人把这片天空变得浑浊，这才叫共建共享。现实生活中的确有部分这样的老师，靠个人权威，班级成绩很好，但这与整个社会的民主化进程是相违背的。班级是社会的细胞，班级民主与“村民自治”共同构建了社会主义大厦的基石。

“民主教育必须成为真正实行民主的准备”

四、共同规划、共同发展

老师在成全学生的同时也要成全自己，规划自己的教育人生，与学生共成长。师生共同生活是良好教育的较佳模式，很多成功的班级管理者都通过这种方式，收获丰硕教育成果。我在学习借鉴的同时，深深明白：任何经验都不可能简简单单复制过来就能获得成功。这样的想法是不实际，也是不可取的。所有的教育问题和经验是分布在不同作者和读者的不同情境中的，班级集体和学生个体的任何情境都是无数变量的随机组合。不同情境导致同样性质的问题表现形式及其后果、影响可能完全不同，也导致解决问题的经验、思路和技巧可能完全相异。我将会在自己的教育管理道路上更加认真地对待，根据班级的实际情况，实事求是，踏踏实实地做好班主任管理工作。备注：（我这里有秦望老师的课件，想具体了解的请和我联系！谢谢大家！

第二篇：大学里的学习心得

大学里的学习心得

从今年的九月分来到这个令人向往的大学校园，已经过去了三个月了。好快啊！今天站在这个曾今令我心驰的神往的大学校园的时候，我的心里感慨万分。因为为了今天在不是战场却胜似战场的高中度过了四年时光，其中高中鏖战了两年。当听到自己被录取的时候，当时的心情真的是溢于言表。

在暑假的时候自己就为自己的大学生活制定了计划了，认为只要通过自己四年的艰苦拼搏，充分发挥古人那种目不窥园的治学作风，就一定能在学习中有所建树。曾经认为在大一就要过英语四级，然后就是向着六级冲刺！等到大四的时候就开始考研，至少是硕士。

到现在才发现，原来制定的目标是多么的难。等到真正融入到大学生活之后，大学除了学习还有那么多的诱惑，让你欲罢不能，以至于当初的雄心壮志都在游戏与课外活动的冲击下“烟消云散”，早已经忘到了九霄云外。

让我感触最深的莫过于英语了。记得当初第一节英语课的时候老师让每个同学都写一篇材料作文，我也兴致匆匆的抓笔就写，可是刚要下笔，单词不会写，然后就开始问身边的同学，然后就接着写，没写三个单词又有单词不会写了。我但是才深深意识到，我的英语水平下降的竟然如此的迅速！所以，大学生的英语真的连高三的优秀生都不如，完全进入到了出厂设置状态。

对于高数，可能很多人都很吃力，有的人都不想去上了，因为上到后期完全是听不懂了。我也有过这种情况，后来我经过看书复习才找到真正的症结所在，缺少复习和联系。我自己感觉，大学数学你可以不用预习，但你不能不复习。因为老师一般都是典型的满堂灌似的教学模式，即使你能保证你能听懂，但不一定保证你三天之后还记得，更不用说能做题了。还有就是根据大家的经验，大学里你不必买成堆的练习题去做，除非你对数学有很深的兴趣。所以，复习与课后的必要联系是学好高数的不二法门.我的专业是车辆工程，我的专业课要是谈的话可能没有普适性，但我曾记得我们班有个专业课特别牛逼的同学说过这么一句话，人要是想同时坐在两个凳子上，那他一定会从中间掉下去。这句话就是说，术业有专攻。专业有很多方向，但你不可能把每个方向的知识都学得很精，到头来你干什么都是个业余选手。所以一定要给自己确立一个明确的目标，并一如既往的向着这个目标前进。这样，你才可能成功！

好了，就是这些，希望这些拙见能给大家起到一些作用，尤其是帮助那些即将进入大学校园的学弟学妹们一些启示，一定要合理的安排还大学生活，不要盲目，更不要好高骛远，能把今天的事完成你就已经很不简单了。相信我！

2012.12.3于中工

第三篇：班主任学习心得

班主任学习心得

为期一天的杭州文澜中学的参观学习，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这种爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。我们要善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生，尤其是对那些所谓的“问题学生”，我们要给予更多的关爱，让她们感受到集体的温暖，学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，文澜中学优秀班主任刘老师曾说：“允许学生犯错误机会，对平时犯错误的学生，要换位思考。”所以，我们要尊重学生，与学生站在同一个角度上看待他们的世界，走进他们的心里，多给予学生需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待，实施充满人性的管理。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到：班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与四十几名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过：“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”刘老师在经验介绍中曾提到：我们要多替家长着想，学会主动出击，掌握与家长沟通的艺术，放下架子，多了解情况，融入到家长的群体中，有利于更好地开展工作并提高工作效率。所以，我们必须要有责任心，要认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。如文澜中学优秀班主任刘老师在处理学生迷恋漫画书这件事上，给了我很大的启示：要善于运用自己的人格魅力去影响学生。要善于运用榜样的力量去教育学生。要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体，做一名智慧型的班主任。

班主任的工作充满艺术性和挑战性，而专业化是班主任可持续发展的必由之路，在我们不断的自我反思与体悟中，积极探索，善于总结，使班级管理水平不断提高。

2012年10月21日

第四篇：班主任学习心得

班主任培训学习心得

微山县留庄镇中心小学 满丽

上周五，我非常有幸去徐州参与了中小学班主任高级论坛活动。一天半的学习时间，我们倾听了全国著名班主任魏书生老师及南京市优秀教师陈宇和枣庄八中校长高庆堂老师的精彩讲座。他们用自己独特的班级管理经验和人格魅力赢得了在场的每一位老师的热烈掌声。魏书生老师幽默的语言、丰富的阅历、独特的班级管理方式;陈宇老师的创新精神以及高庆堂老师的淳朴都给我留下了深刻印象。虽然他们都是高中的班主任，但他们管理班级的方法、教书育人的做法仍都给了我很大启示。

第一、守住根本，保持良好心态，做好自己的本职工作。在这个物欲横流的时代，我们教师无论在收入还是地位上都不算太高，但不管什么原因既然我们选择了教育，选择了做教师，我们就应该保持良好心态，不抱怨、不埋怨、不懈怠，踏踏实实做好本职工作。如果说我们有一千个理由埋怨职业的清贫、职业的平淡，那么我们更要有一千零一个理由坚定我们的职业信念，把全部的精力和热情献给教育事业。当我们面对无法改变的事实时，我们千万不要发牢骚，用魏老师的话说就是要想想能从这件“倒霉事”中得到什么便宜。比如，备课对我们来说是一个繁琐的工作，我们可以把它当做一次练钢笔字的好机会，可以把它当做教师成长路上的一次锻炼。也就是说，在以后的工作生活中，我们要保持良好心态、学会享受生活，脚踏实地、从小事做起、循序渐进，活出自我。

第二、民主加创新，用心做好做好班级管理工作。我觉得无论是魏书生老师民主加科学的班级管理方式还是陈宇老师独特创新的管理方法，他们的共同之处都是用心。班级是学校教育教学的基本单位，是学生在学校生活和学习的基层组织。班级管理工作的好坏直接影响着教育教学质量的高低，直接影响着学生的成长和学校教育教学目标的实现。如何抓好班级管理工作是我们每位教师值得共同探讨研究的永久性的话题。听听魏老师的经历，看看陈老师的案例，我在羡慕惊叹之余，觉得班级的管理只需两个字诠释，那就是——用心。

1、用心为学生服务。我们教师不要做那些出力不讨好的事，讲课时一定要从学生需要的角度去调控课堂环节，管理时从学生需要的角度制定班规，不难为每一个学生也不放纵每一个学生。让班中的每一个同学都做自己力所能及的事，让每个同学都有为他人服务的机会。坚信懒老师一定能培养出勤学生。

2、学会创新。创新让教育充满了魅力，让工作充满了情趣，让班主任发挥了才智，让教育成就了个性。其实，陈宇老师是用富有新意的、现代化的班级管理方式诠释了魏老师的为学生服务的意识。在处理班级工作时，把自己的需要变成学生的需要，把管理权教给学生，班中的每一件事都要讨论通过，尽量发挥学生的聪明才智，只要普通学生能做的事不要让班干部做，只要班干部能做的事，老师千万不要做。但前提是我们要有一个完善的班级管理机制，这就需要我们班主任用心去策划、设计一个适合自己班级实际的管理制度。遇到问题多问几个为什么，换个角度思考，一定会有新发现。

第三、教师专业成长——规划加努力。

高庆堂老师用了一个小时的时间主要讲了自己的专业成长之路。他用了四个词概括：规划、读书、写作、研究。我的理解就是：我们做事要有计划，在工作中要勇挑重担，抓住机会，多学习、多读专业书、练好基本功，准备好了，做个“守株待兔人”。高老师讲的让我最认同的也最想去做而不敢尝试的就是写作，写作是我们在成长路上留下的痕迹，我们教过再多学生都无法证明自己的成果，但写作却可以记录这一切。那就让我们在以后尽量养成写教学日记的习惯，学着记录自己教学路上的点点滴滴。

老师们，通过学习，我受益匪浅，但我觉得任何管理都不是学来的，靠的是我们自己的摸索、总结、用心经营。因此，在以后的工作中，我要用专家们的管理经验指导自己的工作，用自己的努力创造自己的管理风格。

第五篇：班主任学习心得

班主任学习心得

2015年3月21---22日，我有幸参加了中小学有效德育建设与主题班会课观摩研修班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要认真设计、积极设施、努力上好每一节班会课。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为学生美好的回忆。

丁老师所作的报告是打造魅力班会课，可以看出，丁老师从事班主任工作最突出的个性是干练，果断和富有智慧。他重新诠释了那句“没有活动就没有教育”的名言。主张班会课可以分为基本课和随机课两种，要用活动来建设优秀的班集体。丁老师尤其强调班级活动的创新，大有“不创新，毋宁死”的气概，我特别认同他的这个观点，因为只有切合实际，为学生喜爱、为老师能操作，体现智慧与创造力的活动才真正富有活力，才能够在现实的学校中生存下去。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

徐丹红和颜晓荣两个老师的班会课，上得老师和学生都很轻松，具有独特的魅力。许老师上的是《校园安全我排查》，现在的孩子从小在父母庇护下，缺少一份自我保护意识。虽在老师和父母的引导下，对学校的安全隐患，有了一定的认知，但还缺少预防意识。在教室中，一些磕磕碰碰的安全小事屡有发生，故进行有针对性的安全教育，很有必要。本节课以排查学校中的教室、楼梯的安全隐患为起点，归类、引导，提供学生安全预防之道，增强学生安全意识和自我保护能力。颜晓荣老师的选题是《我为自己点个赞》，针对青春期的学生进行主题教育，引导学生学会自我反思，他人评价等方式全面客观地认识自己，懂得优势表现过度或表现不足都会成为缺点，并在实际生活中，能够善用优势，同时避免优势成为陷阱，提高自我控制的能力水平，成为一个心理和人格健康的人。教育学生不自卑，不傲慢，立即行动，发扬优势，成为更优秀、更真实的自己。

三、要全面提高学生的“知、情、意、行”

卢学龙老师以《养成教育从“心”开始》为题进行专题讲座，从从养成教育、德育教育、感恩教育入手，告诉我们要如何做好班主任工作，告诉我们要学会工作，做个好人，做个“幸福的人”。让我真正知道了没有累死的人，只有闲死的汉。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。虽然班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我们要用真心、动真情做好班主任工作。真

正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。从今以后我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

2015.3.23