班主任学习心得

第一篇：班主任学习心得

班 主 任 培 训 心 得

本学期，我有幸听到了很多位优秀班主任的课，他们讲得都十分精彩，通俗易懂，我想这和他们多年的班主任工作和高深的文化修养是分不开的，听了这些课让我受益匪浅。

首先思想意识上得到了提高。通过学习我认识到过去做老师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，现在不仅仅需要的是一桶水的老师而是需要更多水的老师，很多时候一桶水还不能满足学生的知识需要，往往要拓宽更打的知识面，这就要求我们教师不但要多方面发展学生更要要多方面发展自己，加强科学文化的学习，做一专多能的教师。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。

特别是班主任的工作更要加强，首先要明确班主任角色，可以理解为一个教师在学校、家校之间的身份、责任及与其身份相适应的行为规范。作为班主任大家都寄托了无限的希望，校长期待、教师与家长期待、学生期待，所以对班主任有了很多的要求，首先要有很强的知识结构不仅有学科知识、教育心理知识、科学知识而且还要有文化艺术知识，简言之就是要熟悉文理、通达历史、知晓艺体。要做到这些得向书本学习、向同行学习、向专家学习、向学生学习、在做中学习、在培训中学习„„

作为班主任不仅要教会学生的学习和生活而且还要求能与学生融为一体，成为学生活动的合作者、参与者、指导者、促进者„„而不是独裁者，实现对学生心灵的呵护、教育和促进，促进学生的全面发展。

这些优秀班主任所阐述的教育观点，风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面我简单的说一说我参加了培训后的一点感受。

一、用无私的爱去关心每一位学生。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理，处理时方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们要采取不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。

二、走进孩子的心灵，做学生的良师益友

著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

三、制定切实可行的目标，增强集体的凝聚力。

目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。比如，对于一年级刚入学的孩子，我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活，怎么听课，怎么发言，怎么排队等．

四、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。

丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。

五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。

优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科教师，因为越是课讲的好，业务能力强的老师对学生的影响就越大，越容易受到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于我们来说没有过时。

学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松而为；快乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。工作一定要有记录，一切以学生为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事，如果没有记录那将是悲哀的。所以，我们以后开展了班级活动后要及时记录，日积月累，就会形成自己的心得体会，为日后的工作打下良好的基础。

通过班主任培训，我深深感到作为老师的我自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。

２００８．６．２５

班 主 任 培 训 心 得

第二篇：班主任学习心得

春风化雨，润物无声

——班主任培训学习心得

新学年开学伊始，我县教育局组织了全县班主任培训活动。3 月2 日至3 日，在县博物馆，全县班主任教师聆听了心理专家杨敏毅和刘宵、张国强、刘玉华三位优秀班主任的报告，在历时两天的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从2002年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。

懂得赏识和激励每一位学生。一个班级，几十名学生，性

格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

班主任要学会与家长交往的艺术。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创

造一个合适的环境。

总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。

第三篇：班主任学习心得

班主任培训学习心得

微山县留庄镇中心小学 满丽

上周五，我非常有幸去徐州参与了中小学班主任高级论坛活动。一天半的学习时间，我们倾听了全国著名班主任魏书生老师及南京市优秀教师陈宇和枣庄八中校长高庆堂老师的精彩讲座。他们用自己独特的班级管理经验和人格魅力赢得了在场的每一位老师的热烈掌声。魏书生老师幽默的语言、丰富的阅历、独特的班级管理方式;陈宇老师的创新精神以及高庆堂老师的淳朴都给我留下了深刻印象。虽然他们都是高中的班主任，但他们管理班级的方法、教书育人的做法仍都给了我很大启示。

第一、守住根本，保持良好心态，做好自己的本职工作。在这个物欲横流的时代，我们教师无论在收入还是地位上都不算太高，但不管什么原因既然我们选择了教育，选择了做教师，我们就应该保持良好心态，不抱怨、不埋怨、不懈怠，踏踏实实做好本职工作。如果说我们有一千个理由埋怨职业的清贫、职业的平淡，那么我们更要有一千零一个理由坚定我们的职业信念，把全部的精力和热情献给教育事业。当我们面对无法改变的事实时，我们千万不要发牢骚，用魏老师的话说就是要想想能从这件“倒霉事”中得到什么便宜。比如，备课对我们来说是一个繁琐的工作，我们可以把它当做一次练钢笔字的好机会，可以把它当做教师成长路上的一次锻炼。也就是说，在以后的工作生活中，我们要保持良好心态、学会享受生活，脚踏实地、从小事做起、循序渐进，活出自我。

第二、民主加创新，用心做好做好班级管理工作。我觉得无论是魏书生老师民主加科学的班级管理方式还是陈宇老师独特创新的管理方法，他们的共同之处都是用心。班级是学校教育教学的基本单位，是学生在学校生活和学习的基层组织。班级管理工作的好坏直接影响着教育教学质量的高低，直接影响着学生的成长和学校教育教学目标的实现。如何抓好班级管理工作是我们每位教师值得共同探讨研究的永久性的话题。听听魏老师的经历，看看陈老师的案例，我在羡慕惊叹之余，觉得班级的管理只需两个字诠释，那就是——用心。

1、用心为学生服务。我们教师不要做那些出力不讨好的事，讲课时一定要从学生需要的角度去调控课堂环节，管理时从学生需要的角度制定班规，不难为每一个学生也不放纵每一个学生。让班中的每一个同学都做自己力所能及的事，让每个同学都有为他人服务的机会。坚信懒老师一定能培养出勤学生。

2、学会创新。创新让教育充满了魅力，让工作充满了情趣，让班主任发挥了才智，让教育成就了个性。其实，陈宇老师是用富有新意的、现代化的班级管理方式诠释了魏老师的为学生服务的意识。在处理班级工作时，把自己的需要变成学生的需要，把管理权教给学生，班中的每一件事都要讨论通过，尽量发挥学生的聪明才智，只要普通学生能做的事不要让班干部做，只要班干部能做的事，老师千万不要做。但前提是我们要有一个完善的班级管理机制，这就需要我们班主任用心去策划、设计一个适合自己班级实际的管理制度。遇到问题多问几个为什么，换个角度思考，一定会有新发现。

第三、教师专业成长——规划加努力。

高庆堂老师用了一个小时的时间主要讲了自己的专业成长之路。他用了四个词概括：规划、读书、写作、研究。我的理解就是：我们做事要有计划，在工作中要勇挑重担，抓住机会，多学习、多读专业书、练好基本功，准备好了，做个“守株待兔人”。高老师讲的让我最认同的也最想去做而不敢尝试的就是写作，写作是我们在成长路上留下的痕迹，我们教过再多学生都无法证明自己的成果，但写作却可以记录这一切。那就让我们在以后尽量养成写教学日记的习惯，学着记录自己教学路上的点点滴滴。

老师们，通过学习，我受益匪浅，但我觉得任何管理都不是学来的，靠的是我们自己的摸索、总结、用心经营。因此，在以后的工作中，我要用专家们的管理经验指导自己的工作，用自己的努力创造自己的管理风格。

第四篇：班主任学习心得

班主任学习心得

为期一天的杭州文澜中学的参观学习，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这种爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。我们要善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生，尤其是对那些所谓的“问题学生”，我们要给予更多的关爱，让她们感受到集体的温暖，学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，文澜中学优秀班主任刘老师曾说：“允许学生犯错误机会，对平时犯错误的学生，要换位思考。”所以，我们要尊重学生，与学生站在同一个角度上看待他们的世界，走进他们的心里，多给予学生需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待，实施充满人性的管理。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到：班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与四十几名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过：“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”刘老师在经验介绍中曾提到：我们要多替家长着想，学会主动出击，掌握与家长沟通的艺术，放下架子，多了解情况，融入到家长的群体中，有利于更好地开展工作并提高工作效率。所以，我们必须要有责任心，要认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。如文澜中学优秀班主任刘老师在处理学生迷恋漫画书这件事上，给了我很大的启示：要善于运用自己的人格魅力去影响学生。要善于运用榜样的力量去教育学生。要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体，做一名智慧型的班主任。

班主任的工作充满艺术性和挑战性，而专业化是班主任可持续发展的必由之路，在我们不断的自我反思与体悟中，积极探索，善于总结，使班级管理水平不断提高。

2012年10月21日

第五篇：班主任学习心得

心灵的洗礼

——如何做一个快乐幸福的老师

汶上县实验小学 胡令波

爱上她，才会专注她，专注她，才会做好她，要想做好她，须有耐心、爱心、匠心和真诚。

耐心是班主任工作艺术的策略，爱心是班主任工作艺术的基础，匠心是班主任工作艺术的技巧，真诚是班主任工作艺术的根本。佛曰：无欲则刚。除了以上四点，做一个快乐幸福的老师还要摒除功利心的阻挠。这是我2013年11曰23日24日两天参加有中国关工委组织的“中国济宁中小学班主任大会”高级研修班活动后的最深感受。参加工作4年来大小培训、讲座也参加了不少次，但只有这一次我感觉她不能叫培训，更应该叫洗礼心灵，因为这次培训解决了困惑我如何继续在教育路线上走下去的问题——如何在世俗的现实世界中做一名快乐幸福的老师，同时她让我对教育事业、对人生有了新的认识，因此我给这次培训的收获起名为心灵的洗礼。说到这里首先我要感谢学校领导给予我这次心灵洗礼的机会，谢谢！

下面我将从耐心、爱心、匠心、真诚和无欲，五个反面向大家汇报一下如何做一个快乐幸福的老师。说到这五点我首先想解释一下，其实这五点是我和林主任在学习后探讨中一块总结出的，所以有点盗用知识产权之嫌，但为了能将所学所思完整的汇报给大家，所以这里请林主任原谅我的盗用行为。第二点我觉得这次学习虽名曰班主任培训，但我认为他对所有的老师都

有值得借鉴之处，因此我将这次收获汇报的主题定为如何做一个快乐幸福的老师。

耐心

知名心里学家、南京师范大学教授、博士生导师，也就是我们的第一个主讲赵凯老师认为：做为一名班主任要有人本意识，要有管理就是服务的认识。班主任这一社会中最小的主任，他不同于各级政府机构的办公室主任，我们班主任是一个彻彻底底的为学生服务的服务者，而不是高高在上的管理者，这就要求我们做学生工作必须注重工作态度——要有耐心。要让学生感觉到你的亲切、主动、信任、周到，因为“学生对老师的行为期望很高，且反应敏感”。但赵凯老师讲到这里时我更多的是陷入了反思——我在工作中做到耐心了吗？我在处理问题时是否也像赵老师说的那样“简单的判断”……那么如何做到耐心呢？我听了几位老师的讲课加上自己的工作履历我认为只需做到一点——学会倾听。提到倾听，所有人都会认为这个都知道不用你在这里废话，但我想说的是知道和做到是两码事。只有真正做到倾听了那才是真正的会倾听。我们在忙碌的工作过程中由于种种原因往往心声烦躁，在这个时候如果遇到学生出现问题，往往都是没有耐心听学生说完就草草下结论，或是简单的主观臆断……这样做虽然当时能解决问题免除学生对我们的烦扰，但对于学生来说有可能因为我们的误判而对学生的心理影响很大，因此我们一定要在学生反映问题是让自己冷静下来耐心的听学生说完； 并且在听时要站在学生的角度去听，努力维护对方的立场；除此之外必须在整个过程中保持饱满的热情并适时向学生表达善意并让学生感到；在倾听时要学会猜弦外之音，努力了解学生的心理；在学生讲话时记一下笔记；古语

有兼听则明，偏信则暗。我们对于学生反映的问题还要做认真的调查研究，正所谓没有调查就没有发言权。如果我们做到倾听了那么处理起事情来也就能做到耐心了。学生感到了我们对他的耐心，心中就会感觉到他在老师的心目中占有很大的分量，再加上我们耐心的倾听了她的诉说我们处理的问题他也会很满意，所以此时的学生会心灵舒畅，笑逐颜开，我们也会被学生的这种幸福所感染。

爱心

爱上她，才会专注她。如果我们爱上自己的工作那么一定会幸福的工作，如何才能爱上自己的工作呢？说实在在这次心灵洗礼之前，说爱自己的工作那纯属撒谎，但是现在我会毫不犹豫的回答“爱”，因为我在申淑敏老师身上看到了当老师特别是做班主任收获到的那犹如女皇般的幸福，虽然现在我还没有完全体会到甚至说还没有体会过，但是我在申老师身上看到了我的未来，看到做一名老师特别是班主任被家长学生所尊敬爱戴的那种幸福。换句话说爱上自己工作的方法就是看到爱的价值，这种价值就是家长的尊重、学生的爱戴，有了家长的尊重和学生的爱戴我们何愁不幸福，我们一切的一切不就是为了让自己幸福吗？

爱是一种艺术，这就要求我们在工作中讲究一定的策略这就是匠心。匠心

一是公开的赞扬，私下的批评。每个人都需要赞美，赞美的热度可以融化冰雪，赞美的温情可以感染让人上进，因此我们的教育中要不吝赞美。

二是热情关怀学生。寒冷的冬天学生懂得瑟瑟发抖，我们走过去摸摸他的头，问问孩子冷吗，他就能体会到我们的关怀。

三是欣赏关爱学生，帮助学生找到长处，培养学生信心。

四是指导学生交往，让学生合群。

五是宽容淡定，给学生改过自新的机会。

六是学会审美，给学生一双发现美的眼睛。

真诚

真诚对待你的学生，学生也会真诚的对待你。

最后说说无欲。

无欲

这里所说的无欲是说我们在工作中不要有太多的功利心，做什么都讲究回报，都讲究眼前利益。如果功利心太强，我们一旦不如意就会心生抱怨，从而影响积极性，这样即使勉强把工作做了自己也不快乐，更无幸福可言，因此我们做工作就要脚踏实地的去做，不要计较太多，计较的越多失去的越多，幸福感也就无从可谈。

最后我想说：对待学生，我们应该多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。只要我们怀着一颗爱心去真诚的对待每一个学生，教育就会在每个孩子的心灵深处植入美好，这种美好就像春天的种子一样在爱的土壤中生根、发芽、开花、结果！在这个过程中我们也会收获快乐和幸福！

2013年11月26日