《小学班主任》学习心得

第一篇：《小学班主任》学习心得

《小学班主任》学习心得

参加了此次楚雄市中小学班主任小本培训，使我受益匪浅、回味无穷，刚参加工作，第一次担任小学班主任的我，有时遇到许多班级管理的问题是总是不知从何处下手，但认真参加了理论学习和多次视频观看和讨论、班主任小组讨论和经验交流、总结反思以及认真的总结笔记，把里面的很多先进的理念不断运用到每天的工作中，我发现工作比以前轻松了，但效率却比以前好多了，下面谈谈学习后的一些心得：

记得书中著名教育家陈鹤琴说的话，才让我顿开茅塞。话是这么说的“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较的是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。” 是啊！我为什么总是看到的只是学生的缺点，对学生破口大骂；而没有去找找学生的闪光点，表扬学生，激励学生。因为一直以来我都对学生批评得多，表扬得少，认为值得表扬的都有是学生应该做到的，因此，很少表扬学生，整天板着面孔，瞪大眼睛，“捕捉”学生的错误，一经发现，就脸呈不悦之色，大发雷霆，把学生拉到教师办公室，对学生臭骂一顿，然后打发学生回教室。接下来就是不断的埋怨说：“唉！这学生真不像人，怎么又违反校规了，偏跟我这个老师作对。”

现在，我终于明白到：对犯了错误和存在不足的学生要批评，对具有良好思想行为的人更要进行表扬。在表扬和批评这对矛盾中，要提倡以表扬为主。我想以前没成功，最大原因是我吝啬了表扬的语言，而过多地误用了批评。正确处理好表扬与批评。我相信，我以后的课堂会活气十足，并会成为一位优秀的班主任。

第一章讲的是“走进那片绿阴地”，也就是要我们班主任学会走进学生的内心，法国大作家雨果曾说过“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心灵。”要想走进学生的内心世界可真不是一件易事，这就需要我们班主任能够在工作中更主动，能够设身处地的为学生着想，另外还得掌握一定的技术，只有方法得当，相信冰山也会融化。第二章讲的是《我们拥有一个家》，讲的是班集体的建设，班集体的建设是一个复杂的系统工程，一个好的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，还有有融洽的人际关系，更要有严密的规章制度和集体心理，班集体的形成和发展是有规律可循的，而我们班主任找对这样的规律尤为重要。

在学习班主任的职责、应具备的素质；班主任的工作内容、特点；班主任的培养和提高；小学儿童身心发展的特点与班主任教育；班主任工作的基本原则；班级组织；班级的管理；班级活动的开展；班级教育工作及班主任的工作评价进行了深入浅出的论述，读后感到受益匪浅，由于时间的关系，我不能把全书的内容都介绍一遍，在这里我只谈谈书中有关班级后进生转化的内容。

首先是什么是后进生，后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生，后进行不是指那些由于大脑器官的损伤而引起的认识活动持续阻碍的属特殊教育问题的“智力落后学生”，而是指在下常生长发育过程中那些品德差、学习差的“双差生”，或学习虽不差，但缺点错误较多较严重的学生，要防止只看学习成绩，不重思想品德，成绩好，考分高就“一俊遮百丑”的倾向。同时也要反对和防止只看热心社会活动和社会工作，不看学习是否刻苦努力的倾向。划分后进生时，班主任要用发展的眼光看待后进生，不能静止地对待后进生，不能单纯以是否调皮，甚至爱“挑刺”，但他们思想活跃，敢于发表意见，这当然不能简单地视为后进生；不能单纯以学业成绩来衡量，而应以品德、学业两方面来划分，有些学生虽然学业成绩不够好，但他们热爱集体、热爱劳动、助人为乐，这当然不能视为后进生。其次是后进生转化的意义，后进生的人数虽少，但其影响大、危害性，所以，后进生的转化有着不可估量的实际意义：

1、转化后进生是建设优良班集体的需要。

2、转化后进生是发挥学校教育主导作用的需求。

3、转化后进生有利于提高教学质量。最后是后进生的转化方法和途径，1、深入了解后进生的心理特征，后进生无论是在思想品德上的后进，还是在学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而在多方面的因素的影响下长期慢性发展的结果，了解这些外部因素，熟悉学生交往的对象，可为制定教育方法提供重要的参数，同时还要了解后进生的心理变化的特征、思想品德状况，才能为转化后进生的工作打下基础。后进生的心理特征，一般表现为如下矛盾状态：

①自尊和得不到自尊的矛盾。②好胜而不能取胜的矛盾。

③有上进心的愿望和意志薄弱的矛盾。

2、确立后进生也能成才的坚强信念。

相信大家都知道一些曾经是后进生，而长大成才的一些伟人、名人的一些事实。

3、善于捕捉后进生身上的积极因素 ①要相信他们身上也有积极因素。

②要慎重对待、牢牢抓信他们表现出的来多方面的积极因素。③要善于发现后进生的点滴进步。④捕捉后进生身上积极因素的最佳时机

比如说：进入新学校或新班级的时候，进入一个新学期或新学年的时候，后进生偶然得到一次高分数或为集体做出贡献而受到表扬时等。

4、创造后进生转化和各种条件，促成转化。①培养后进生积极的兴趣。②帮助后进生树立学习的自信心。③热爱学生，建立良好的师生关系。④发挥集体力量，争取多方支持。⑤利用正确舆论，督促后进生。

5、抓反复、反复抓。

后进生有动荡的心理特征，其“通病”就是在前进中容易出现反复，正因为如此，转变后进生的任务就显得尤其艰巨。经验证明，教育后进生的工作并非一帆风顺，一劳永逸，后进生的进步过程中的反复因人而异，有的反复次数多，有的反复次数少；有的反复程度，有的反复程度低。任何一个后进生，均在前进中反复，在反复中前进，因此要求班主任在教育过程中要抓反复，反复抓。

以上就是这本书中有关后进生问题的一些阐述，在实际的班级管理中，我把书中的一些方法应用于我的班级管理中，也确实收到一定的效果，能应用一些现成的方法总是比自己摸索要来的快一些，效果能好一些。我常常觉得班级就像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。既然是社会，就有一个管理问题。管理得合理，就能人心所向，形成强人凝聚力。使每个人都发挥自身的潜力，集体的实力就能得到增强、事情才能做得顺利。社会如此、班级亦如此。

总想静下来花点时间多读书，于是抽空又读了《小学班主任》一书。

不知怎么回事，从上课以来自己的嗓子一直没有清闲过，总是保持着浑浊低沉的状态。我就想，难道上课真的需要这么辛苦？整天要扯着嗓子说话？后来读了这本书的第七章，让我有了些许感悟。

书上说：学生的成长需要老师的关怀、接纳和尊重，也许我们不经意间的一点关怀、一个微笑、一句体贴的话语、一个爱抚的动作，都可能拨动学生的心弦，改变学习态度，甚至改变他的人生命运。我是一年级的班主任，大家都知道，一年级是问题最多的时候，年级小不懂纪律，几乎样样都要管。也因为事情多，有的时候我处理起来就会显得不那么有耐心，尤其是对待暂差生。几乎每次一听到有人来告他们的“状”，就不分青红皂白地把学生叫来批评一番，如此的草率也让个别学生蒙受了一点“委屈”。爱学生是教育学生的起点和基础，爱是信任，爱是尊重，爱是鞭策，爱是投入，爱是力量。班主任对学生的爱应该是发自内心的，它不仅是语言，更是行动，乃至比行动更为重要的感情。要做到爱学生首先应该信任学生。信任是对学生人格的尊重，信任是对学生能力的认可，信任是一种教育的民主。教师的信任，是一份尊重、一种责任，更是一份温馨、一股幸福，一缕能够浸润学生心灵的暖流。在学生纯真的心田播种信任，必将会生长出充满生机的无限葱绿。总是觉得自己是个有爱心的人，批评学生也是希望他们能把错误改正过来，却从没意识到我在说话的时候正在伤害着一个可爱纯净的心灵。

读书真的能让人收获匪浅，也让我找到了治疗嗓子的良方——爱学生，信任学生。学生的成长离不开学校的教育，同时也离不开社会、家庭的教育。为了更多地了解孩子成长过程中的喜怒哀乐，我走访了许多的家庭，还通过请到学校，打电话等途径加强了家校双方的联系，在交流中，很多的家长对孩子的教育方式有了认识，对孩子的兴趣爱好有了了解，我也从中了解了孩子生长的家庭环境教育。大部分家长对老师的关心是感谢的，这也给我的工作加了油。我们班的一个男同学，他做事无耐心，写的字有时连他自己也看不懂，每次批到他的作业，我总是感到无奈，但我从他那充满期待的眼神中，知道他已经努力了。我决心帮助他改变这一情况。一年中，我总是给他鼓励，也联系家长，希望家长配合教育，使他养成好习惯。上学期放假前，他的字已大有进展，可谁知暑假过来，又恢复了原状。我深知，只有家庭配合教育，才能真正改变事实。这学期中，由于加强了家校间的联系，加上家长对我工作的信任，对自己孩子学习的重视，所以，孩子的进步还是大家有目共睹的。

每个班都有一些特殊的学生，而我们班心理特殊的学生比较多。每天，除了搞好教学上的工作，还必须要处理一些学生思想上的事，和同学谈心就是我每天必做的事。班中有过小偷小摸，也发生过由于借东西等引起的不愉快等琐碎的事，为了孩子，我当过侦探，给他们破案；我当过调解员，给双方家长化解不愉快；我也当过心理医生，给孩子医治心灵的创伤。

班主任要做好工作，必须重视与家长的联系，和家长携手开展教育活动，充分发挥家长的长处，让学生在多方面的关爱与教育下健康、快乐地成长。

第二篇：《小学班主任沟通攻略》学习心得

《小学班主任沟通攻略》学习心得

听了《小学生班主任沟通》课程，我觉得获益良多。课程从细处出发，涉及班主任的日常工作，沟通技巧、方法，对很多之前我存在心里很久的疑问都做了非常好的回答，真的是受益匪浅。

随着学生自主意识的增强，班主任与学生的交往也日转复杂，现在的学生对班主任已不是“言听计从”了，班主任也未必能“呼风唤雨”，学生要考虑班主任的话在心理上能否接受，还要考虑班主任的话是否正确，这就要求班主任与学生交往过程中学会沟通的技能、技巧。

古希腊有一句民谚说：“聪明的人，借助经验说话；而更聪明的人，根据经验不说话。”每个人都希望获得别人的尊重，受到别人的重视。当我们专心致志地听对方讲，努力地听，甚至是全神贯注地听时，对方一定会有一种被尊重和重视的感觉，双方之间的距离必然会拉近。学生在自己烦恼的时候，如果可以面对面地向老师诉说，也许就会感到轻松许多。学生有什么幸运的事，高兴的事，以及有什么令人激动的信息时，也可以面对面地向老师诉说。其实许多时候，与学生沟通，我们只需要听就可以了。只要我们会听，一定可以拉近与学生的距离，达到高效的沟通的目标。

良好的师生关系可以让学生学得轻松、有效而快乐，可以使学生始终保持对教育的渴望，保持对教育的兴趣，而维持良好的师生关系的关键在于与学生的沟通。沟通中起决定作用的是教师，教师的一言一行，教师的学识、思想、态度和对人际关系的理念等对学生都将对学生产生深刻的影响。保持一颗爱心，尊重学生，善于倾听，善于沟通，我们都可以成为一个受欢迎的班主任。

第三篇：班主任学习心得

春风化雨，润物无声

——班主任培训学习心得

新学年开学伊始，我县教育局组织了全县班主任培训活动。3 月2 日至3 日，在县博物馆，全县班主任教师聆听了心理专家杨敏毅和刘宵、张国强、刘玉华三位优秀班主任的报告，在历时两天的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从2002年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。

懂得赏识和激励每一位学生。一个班级，几十名学生，性

格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

班主任要学会与家长交往的艺术。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创

造一个合适的环境。

总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。

第四篇：班主任学习心得

班主任培训学习心得

微山县留庄镇中心小学 满丽

上周五，我非常有幸去徐州参与了中小学班主任高级论坛活动。一天半的学习时间，我们倾听了全国著名班主任魏书生老师及南京市优秀教师陈宇和枣庄八中校长高庆堂老师的精彩讲座。他们用自己独特的班级管理经验和人格魅力赢得了在场的每一位老师的热烈掌声。魏书生老师幽默的语言、丰富的阅历、独特的班级管理方式;陈宇老师的创新精神以及高庆堂老师的淳朴都给我留下了深刻印象。虽然他们都是高中的班主任，但他们管理班级的方法、教书育人的做法仍都给了我很大启示。

第一、守住根本，保持良好心态，做好自己的本职工作。在这个物欲横流的时代，我们教师无论在收入还是地位上都不算太高，但不管什么原因既然我们选择了教育，选择了做教师，我们就应该保持良好心态，不抱怨、不埋怨、不懈怠，踏踏实实做好本职工作。如果说我们有一千个理由埋怨职业的清贫、职业的平淡，那么我们更要有一千零一个理由坚定我们的职业信念，把全部的精力和热情献给教育事业。当我们面对无法改变的事实时，我们千万不要发牢骚，用魏老师的话说就是要想想能从这件“倒霉事”中得到什么便宜。比如，备课对我们来说是一个繁琐的工作，我们可以把它当做一次练钢笔字的好机会，可以把它当做教师成长路上的一次锻炼。也就是说，在以后的工作生活中，我们要保持良好心态、学会享受生活，脚踏实地、从小事做起、循序渐进，活出自我。

第二、民主加创新，用心做好做好班级管理工作。我觉得无论是魏书生老师民主加科学的班级管理方式还是陈宇老师独特创新的管理方法，他们的共同之处都是用心。班级是学校教育教学的基本单位，是学生在学校生活和学习的基层组织。班级管理工作的好坏直接影响着教育教学质量的高低，直接影响着学生的成长和学校教育教学目标的实现。如何抓好班级管理工作是我们每位教师值得共同探讨研究的永久性的话题。听听魏老师的经历，看看陈老师的案例，我在羡慕惊叹之余，觉得班级的管理只需两个字诠释，那就是——用心。

1、用心为学生服务。我们教师不要做那些出力不讨好的事，讲课时一定要从学生需要的角度去调控课堂环节，管理时从学生需要的角度制定班规，不难为每一个学生也不放纵每一个学生。让班中的每一个同学都做自己力所能及的事，让每个同学都有为他人服务的机会。坚信懒老师一定能培养出勤学生。

2、学会创新。创新让教育充满了魅力，让工作充满了情趣，让班主任发挥了才智，让教育成就了个性。其实，陈宇老师是用富有新意的、现代化的班级管理方式诠释了魏老师的为学生服务的意识。在处理班级工作时，把自己的需要变成学生的需要，把管理权教给学生，班中的每一件事都要讨论通过，尽量发挥学生的聪明才智，只要普通学生能做的事不要让班干部做，只要班干部能做的事，老师千万不要做。但前提是我们要有一个完善的班级管理机制，这就需要我们班主任用心去策划、设计一个适合自己班级实际的管理制度。遇到问题多问几个为什么，换个角度思考，一定会有新发现。

第三、教师专业成长——规划加努力。

高庆堂老师用了一个小时的时间主要讲了自己的专业成长之路。他用了四个词概括：规划、读书、写作、研究。我的理解就是：我们做事要有计划，在工作中要勇挑重担，抓住机会，多学习、多读专业书、练好基本功，准备好了，做个“守株待兔人”。高老师讲的让我最认同的也最想去做而不敢尝试的就是写作，写作是我们在成长路上留下的痕迹，我们教过再多学生都无法证明自己的成果，但写作却可以记录这一切。那就让我们在以后尽量养成写教学日记的习惯，学着记录自己教学路上的点点滴滴。

老师们，通过学习，我受益匪浅，但我觉得任何管理都不是学来的，靠的是我们自己的摸索、总结、用心经营。因此，在以后的工作中，我要用专家们的管理经验指导自己的工作，用自己的努力创造自己的管理风格。

第五篇：班主任学习心得

班主任学习心得

为期一天的杭州文澜中学的参观学习，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这种爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。我们要善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生，尤其是对那些所谓的“问题学生”，我们要给予更多的关爱，让她们感受到集体的温暖，学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，文澜中学优秀班主任刘老师曾说：“允许学生犯错误机会，对平时犯错误的学生，要换位思考。”所以，我们要尊重学生，与学生站在同一个角度上看待他们的世界，走进他们的心里，多给予学生需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待，实施充满人性的管理。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到：班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与四十几名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过：“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”刘老师在经验介绍中曾提到：我们要多替家长着想，学会主动出击，掌握与家长沟通的艺术，放下架子，多了解情况，融入到家长的群体中，有利于更好地开展工作并提高工作效率。所以，我们必须要有责任心，要认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。如文澜中学优秀班主任刘老师在处理学生迷恋漫画书这件事上，给了我很大的启示：要善于运用自己的人格魅力去影响学生。要善于运用榜样的力量去教育学生。要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体，做一名智慧型的班主任。

班主任的工作充满艺术性和挑战性，而专业化是班主任可持续发展的必由之路，在我们不断的自我反思与体悟中，积极探索，善于总结，使班级管理水平不断提高。

2012年10月21日