盟校工作计划

第一篇：盟校工作计划

一、优化教师队伍，提升教学管理水平

1.科学、合理、统筹安排各年级、各学科教学队伍，站在四中发展的高度来认识教师队伍建设的重要性和紧迫性，切实做到老中青教师相结合，奥赛班、重点班、平行班教师相结合，奥赛教练、助理教练、高考复习迎考教师相结合；有步骤、有计划地培养、提高各学科教师的业务知识和业务水平，盟校工作计划。

2.加强各年级各学科备课组长的管理和监督，坚持汇报课、示范课、公开课制度活动，使各年级、各学科为高考、为奥赛未雨绸缪，提高本学科组的教师业务水平，服务于本年级的教育与教学，切实提高教育教学质量。

3.建立和完善教师业务档案，加强和完善评教活动，全面、准确评价教师。将教师的敬业精神、业务水平、工作态度、教学业绩、学生评价、家长评价、管理评价等相结合，坚持常规化、系统化。

4.建立青年教师拜师结对工作，做到一帮一扶，讲究实效，突出成果，快速提高青年教师全面发展。

5.建立和完善学生成长档案，切实规范有关学籍管理制度，加强与上级有关部门的联系与沟通。

6.认真做好本学期一、二段考与全市统考相关工作，做好分析与总结，提出合理化建议，报市教育局，工作计划《盟校工作计划》。

二、全力服务与配合高考毕业年级的相关工作

1.按照省、市有关政策和学校的整体部署，做好2011年的高考报名、体检、志愿填报、建档等工作。

2.提高2011年高考复习迎考的服务水平，及时反馈相关信息。做好2010年高考成绩的各项统计和奖励工作。

3.加强与全省盟校的联系，高质量完成盟校的有关工作。努力树立新余四中在省盟校中的良好形象，提升新余四中的知名度。

4.加强与省、市、区高招工作的联络。

三、努力做好新生的招生工作

1.加强招生宣传力度，有计划、有步骤宣传四中，建立各届各地学生在四中的成长档案，加强各地对口宣传，提高宣传的实效性。

2.加强与市、区有关部门兄弟学校的联络与协调工作。

3.加强学校招生队伍的建设，努力培训好一批热爱四中，招生工作能力强，能吃苦耐劳，深受学生、家长欢迎的教师队伍。

四、继续加强学校体育工作的管理与指导工作

1.加强学校课间操的管理工作，建立年级课间操评比制度。

2.加强体育教学课的常规工作，加强安全教育，提高体育课教学质量。

3.切实加强与落实上级有关“阳光体育”的各项工作。

4.参加省、市的各类体育比赛及筹备、组织校二十一届田径运动会等工作。

5.组建高、初中田径队、高考队、高考预备队、篮球队等运动队，建立与完善主、助教练制度，提高各运动队的训练水平，迎接省、市中学生运动会。

第二篇：盟校建设工作计划

盟校建设工作计划

一、指导思想：

以教育联盟教学协作体工作的通知精神为指导，本着“优势互补、资源共享、协作交流、共同发展”的原则，通过建立区域教育发展联盟，实施城乡联校行动，创建学校联动发展的平台，促进义务教育均衡发展，以达到共同进步的目的。

二、工作目标：

紧密结对帮扶，实现资源共享，加强交流互动，促进联盟学校科学规范发展，提升教学质量，努力开创“均衡、优质、高效”发展的教育新局面。

1、实现教育管理一体化。加强指导帮助，规范教育管理，做到规章制度、常规管理、教材资料、教学进度、作息时间、质量检测等基本同步统一，确保教育管理更加规范。

2、实现教师培训一体化。加强教师结对交流互派，统筹师德建设活动，统筹教师培训活动，统筹外出听课参观，提升教师的师德修养和专业水平，促进教师队伍管理制度化、科学化、规范化。

3、实现资源共享一体化。建立统一的教科研活动机制，探索集体备课和教科研合作新模式，全面开放学校教育资源。

4、实现校园文化一体化。加强校园文化建设，加强师生活动交流，共同开展师生学习竞赛等活动。

三、工作要点：

1、教育管理

（1）继续构建合作交流的平台。联盟内学校建立稳定的行政例会制度，不定期开展学校管理的专项研讨活动，对各学校在实际工作中出现的问题，要进行专项研究、探讨、交流。充分发挥平台作用，群策群力，共同发展。

（2）建立科学统一的教育教学管理制度。实行相对一致的学校教学管理、安全管理、班级管理、远程教育管理、实验室管理、图书管理、质量管理等制度。做到统一教学资源，统一作息时间，统一课程安排，统一教学进度等，不断强化教学常规的落实。

2、教师培训

（1）联盟内学校要安排名师、教坛新秀或骨干教师开展“结对带教”活动，每学年要坚持安排教师到联盟内其它学校支教。

（2）联盟内学校要加大教师教育科研、学科专业知识、心理教育、教师基本功、校本研修、远程教育资源培训工作。

3、资源共享

（1）协作制定校本教研计划，组织开展统一的校本研训活动，加强内部交流，提升联盟内教师专业发展水平。

（2）联盟学校共建资源，滚动发展。学校间整合各自的教育资源，分工合作，分别发挥各自优势，带动其他学校的发展。并把优秀资源上传到平台上，不断积累和优化，形成良性循环，实现教育教学资源的滚动发展。

（3）硬件设施要开放，如多媒体教室、体育场地、实验室、语音室、阅览室等，并根据联盟内学校要求尽可能提供帮助服务。

4、校园文化建设

（1）积极开展面向联盟学校学生的校园文化活动，开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动。

（2）联盟内学校要以培养优良校风、学风为目标，铸就校园精神，努力创设优美的校园自然环境，塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好社会形象。

5、考核评价

加大教学质量监控力度。每学期联盟内学校组织一次教学质量发展性评价，共同进行教学质量的分析、评估与总结，努力提高教学质量。

四、本学期教研活动具体安排如下：

（一）、九月中旬，召开第一次集中活动。

1、上届联盟牵头单位总结。

2、通过本学期联盟工作制度和计划。(二)、十一月份同课异构教研活动。

(三)、十二月上旬完成小学作业经验论文和小学生特色作业设计征集、评选和汇编工作。同时上交教育联盟协作体工作总结和相关图片，汇报展示及评选联盟协作体优秀教师等工作。

以上是本学期联盟工作计划，相信在联盟各学校的大力支持下，经过大家的共同努力，一定会顺利圆满完成各项工作。

第三篇：校盟寄卖协议书

委托销售协议书

合同编号：

甲方（委托方)：

乙方（受托方）：校盟寄卖网站http://

甲乙双方经过友好协商，在合法、平等、自愿、相互信任的基础上签订以下协议，并承诺共同遵守：

1.甲方将物品予乙方委托销售。如若在规定时间内乙方未能销售掉该物品，则乙方必须原物归还甲方。如委托销售期间物品有所损坏（不可抗力造成的损坏除外），则乙方须按商定价格赔偿甲方。

2.经甲乙双方商定，该物品的委托销售价格为人民币：在甲乙双方商定的委托销售价格基础上，乙方有权将实际销售价格上浮，甲方保证无任何异议。在协议生效期间，甲方不得收回物品，不得调整价格。销售成功后，乙方将按双方商定的委托销售价格支付相等金额给甲方。

3.协议期限时间：即年月日至年月日

4.物品基本情况鉴定：

5.本合同一式两份，甲乙双方各持一份。本合同自签定之日起具有法律效力，甲乙双方应自觉遵守。

双方签字：甲方联系电话：

乙方联系电话：

签定日期：

销售成功后，双方签字解约：（签字后，该协议书即作废）

甲方：

乙方：

解约日期：

第四篇：盟校特色教研活动交流材料

规定动作做到位 自选动作创特色

--------城关区第四盟校共同体活动纪实

尊敬的各位领导各位同行：

大家好！

今天上级教育行政部门领导的指导下，2014各盟校教研活动工作总结交流在这里隆重举行，我们认为本次活动是一次学习的机会，相互提高的盛会。在此，我代表第四盟校共同体三所学校，这学期所开展的工作及点滴收获与大家交流。

第四盟校共同体有城关区海城小学牵头，北京小学、海萨小学三所三所学校构成。我们根据2014年城关区政府“一号文件”及城关区教体局《教学五个环节精细化管理》的安排部署，在城关区教师培训中心的大力指导下，在盟校三所学校校长的带领下，在实干中创新，在发展中争先，散发着蓬勃的生命力。尤其是三所学校校级领导高度重视盟校各项工作，重视三所学校教师素质的整体提高，努力调动盟校内部教师的学习、工作积极性，三所学校优质资源已经发挥明显的作用。这样良好的教研环境中，我们盟校认真搞好常规工作的同时，创新开展教研活动，取得了一些的成绩，展现了良好的发展态势。

一、健全组织，领导挂钩

建立科学、高效的盟校教研活动领导小组是有效开展有效教研活动的首要保证。其中领导参与教研制度是表率，活动制度是根本，管理制度是保障。第四盟校为了保证三所学校教研教研活 1

动的正常开展，健全了领导挂钩的教研组织。形成正、副校长 → 教导处（及教科室）→

学科教研 →

年段教研 →任课教师的教研→德育教研等。各学校正、副校长具体挑起各校的教研工作，同时为使盟校教研工作不流于形式，学校领导具体联系各教研网络，深入各校指导工作，参与教学研究，保证了教研活动扎实、有序的开展。

二、抓常规学习、更新理念

1、加强学科专业素质的学习本学期初，首先召开各校正副校长、教务、教研主任教研前期会议，明确一学期的主要工作及安排，教研成员认真进行讨论、培训，让每一位校长、教务、教研、学科组长德育主任能在平时工作中准确把活动的重点，让每位教师对本学期的各项活动先“预习”一遍，做到心中有数。

2、加强理论学习和课题研究。认真组织教师学习新课程理论，分学科设臵，每学期确定一到两个主题，让让三所学校教师在新课程与学生发展、新课程与教师角色转变、新课程与评价改革、新课程与学习方式的变革、新课程教学现象与教学细节、新课程备课新思维等方面，领会其内容及精神实质，提高理论及观念水平，改进及创新教学方法。教研活动要求每个教师必须作好“四记录”，即专题学习记录、自学记录、听课记录、反思记录，让教师们在“学习—实践—思考”中不断地走个来回。

三、创新教研活动形式，搭建教师成长平台

本学年，第四盟校教研网络根据统一安排，开展了一系列典 2

型的教研教学研究活动。

（一）加强盟校内部学校的交流，组织开展了“支教帮教并举，交流帮扶共赢”活动

年初三所学校校级领导碰头，把三所学校拥有的优质教育资源及多年成功的经验，毫不保留的呈现给大家面前，各校优秀教师资源完全共享。举行了“支教帮教并举，交流帮扶共赢”活动，先后安排各校教育教学经验丰富，课堂教学质量优秀的教学骨干教师安排到盟校内部其他学校进行上课、听课指导帮扶活动。举行了联片教研活动，即“上一次的公开课”、“听评一周的常规课”、“组织一次教研活动”、“帮扶一名薄弱教师”、“写一篇心得体会”。此次活动，参与教师精心准备，言传身教，示范引领，兄弟学校老师虚心学习，大力配合，收到了良好的效果。

(二)采用走出去、请进来的办法，扩大影响

2014年4月，根据城关区中小学教师各学科课堂教学赛课的通知精神，三所学校积极筹划，层层制定科学、客观、全面的评价体系。以校内教师个人自愿参加和学校推荐相结合，各学校选拔校内推荐盟校复赛的教师，最后确定参加盟校内部的复赛的教师精心准备参赛，参加盟校赛课的教师本着上好一堂研讨课为目的，课后再进行广泛的交流，达到了共同提高的目的。

2014年四月底至5月初，举行了盟校内部的复赛活动，此次盟校内部的复赛活动相关工作有三所学校领导集中讨论确定，整个赛课过程严谨，要求具体，人员分工责任明确，上课班级完

全以接班的形式上课，在相应学科教师赛课时三所学校同学科全体教师调课全程参加了听课，并且要求写出听课学习心得，邀请打分的拉萨市教科所专家老师了解第四盟校赛课的计划、制度以及具体要求后，受到了全体评委老师一致好评包括教体局领导的肯定。

2014年5月12日，我们盟校复赛后推荐决赛的12位老师，三所学校同学科的教师大家集思广益，精心指导参加决赛后，取得了可喜的成绩，达到了预期的目标。其中海萨小学获得体育二等奖，藏文三等奖，数学优秀奖。海城：？ 北京：？

2014年5月底，按照教体局学期工作计划，我盟校三所学校教师提前准备各自书法比赛，并且选拔推荐到盟主学校集中再次选拔，推荐到教师培训中心的决赛，通过书法专家的评议，最终我盟校15名教师参赛作品获得了名次。

2014年6月盟校三所学校各推荐了一名班主任，参加了“复兴中华、从我做起”主题班会赛课活动，并且选出各方面最优秀的教师推荐到上级的决赛。

2014年6月底，盟校三所学校英语教师及各校全体校级领导集中到北京小学，参赛三所学校的各一名教师以脱稿演讲、专家提问的形式，邀请拉萨市教科所英语教科研专家老师进行评分，其中推选两名教师参加上一级的决赛活动。

2014年9月初，三所学校校级领导及教导主任，集中在海城小学共同讨论如何解决三所学校薄弱学科及薄弱班级方面深

入交换意见，并且就本学期三级考试即拉萨市质量检测，城关区抽测，盟校统一考试方面提出了具体要求和工作安排。

2014年10月中旬，第四盟校共同体集中各学科教师到海城小学分年级组对本学期期中统一考试情况按学科、按年级，在统一的教研活动时间对本次考试的出题、答题以及教师在平常教育教学工作的各环节得失方面进行深入分析、探讨。本次活动盟校内三所学校的各学科同年级教师把各自学校内卷面分析的结果完全呈现给盟校内部的广大教师，不仅谈到了各班教师平常教学中成功的一面，同时深刻的摆明教学中存在的问题和下一步改进的打算。三所学校同学科、同年级教师一起坐下来、面对面，有组织者、有发言人、记录员，相互坦诚相待、互动学习，活动成效超过了预期的目标。本次教研活动从教学六认真入手，内容具体、针对性，真正做到了面向学生的学和老师的教，活动后老师纷纷觉得感受颇深。

2014年11月份，针对这几年，新分新调教师较多，教育教学经验欠缺，教学技能有待提高，理想信念不清晰，大部分教师为非师范新分教师，直接影响了学校教育教学质量的提高，甚至这一部分教师耽误了近百名小孩。针对这些问题的严重性，盟校三所学校领导商议，由海萨小学拉巴次仁副校长集中这两年新分、新调教师在海城小学进行关于教师职业道德标准、当代教师如何自主发展以及教与学各环节的培训。使这一部分教师基本明确了学习、工作、做一名基本合格教师的方向。

四、凸现教研活动特色——扎实有效，团结创新

反思第四盟校共同体教研网络开展的教研活动，凸现出了 “扎实有效，团结创新” 八字特色。我们的常规学习和常规教研活动扎实开展，因为教研而忘记了时间和空间，无论是教研活动时还是课余时间，无论是在学校还是家里，特别是教师们把QQ这一聊天工具，变成了教研活动的交流工具，教师们在同伴互助中增进了友谊，促进了教师群体团结。说到创新，我们充分利用三所学校学科优势资源，在海城小学进行了三所学校数学及综合学科全体教师经验交流互动活动；北京小学进行了汉语文学科及英语学科的全体教师经验交流互动活动；海萨小学进行了藏文学科全体教师经验交流活动。

五、严格验收教学工作成效，考核评价有根有据

本各级人民政府和教育行政部门明确提出教育教学质量提高的相关要求，教学五个环节精细化管理标准在目，为了严格验收师生一学期以来的教与学的工作成效，第四盟校共同体期中、期末考试精心组织，出题、考试、阅卷、登分。完全按照自治区级考试程序和相关要求，一个学科三位教师参与封闭式出题，出题之前出题教师学习教材、同步练习以及课标，出题兼顾班级所有学生的学习情况得到全面验收，出题每个年级、每个学科凸显本册教材知识点分散到各个不同的题型当中，难易程度1：3：6的标准，老师们克服一切困难做到保密工作万无一失，考试、阅卷、登分三所学校教师交叉年级进行，向广大教师教学工

作的考核评价真真做到了严格意义上的公平、公正、公开。

为了享受过程和吸取从中经验，第四盟校共同体每一项互动活动的开展，有计划、有方案、有记录、有简报，有图片资料、有阶段小结，有整体的总结。

取得点滴成绩只能说明过去，我们将继续努力，利用一切盟校内外的有用资源，扎实有效、团结创新地开展第四盟校教研及培训活动。

若有不当之处请各位领导、同行指正！

第五篇：2014年常春藤盟校本科新生录取情况

2014年常春藤盟校本科新生录取情况

每年的三、四月份，都是全美各个大学发出新生录取通知的时候，今年的3月27日哈佛大学向被录取的新生发出了通知，其中，非洲裔、拉美裔学生的录取比例创下记录，亚裔学生的比例更高达20%，从一个侧面反映了美国社会、学生族裔多元化的现实。

今年有2023名新生被哈佛录取，而申请入学的人数共有34295人，录取率为5.9%，在常春藤大学中，录取率最低。以下是各常春藤大学以及其它顶尖名校的今年新生录取的数据：

普林斯顿大学：录取学生1939名、申请人数26641、录取率7.28 %

宾夕法尼亚大学：录取学生3551名、申请人数35788、录取率9.9 %

康奈尔大学：录取学生6025名、申请人数43041、录取率14 %

布朗大学：录取学生2619名、申请人数30291、录取率9.2 %

耶鲁大学：录取学生1935名、申请人数30932、录取率6.72 %

达特茅斯学院：录取学生2220名、申请人数19235、录取率11.5 %

哥伦比亚大学：录取学生2291名、申请人数32967、录取率6.94 %

杜克大学：录取学生2640名、申请人数29300、录取率9%

麻省理工学院：录取学生1419名、申请人数18357、录取率7.7 %

斯坦福大学：录取学生2138名、申请人数42167、录取率5.07%

在哈佛今年录取的新生中，55%为男生，45%为女生，男生比例高于女生的主要原因，是因为申请者中男生大大多于女生。如果从族裔成份看的话，非洲裔学生占11.9%，拉美裔学生占13%，分别创下纪录;此外，亚裔学生占19.7%，几乎五分之一的学生为亚裔;还有1.9%的学生为印第安美国人。此外，来自世界各国的外国留学生占10.5%。

根据哈佛的统计，在所有申请的学生中，13500名学生的SAT阅读考试得分在700以上;16400名学生的SAT数学考试得分在700以上;14200名学生的SAT写作考试得分在700以上;此外，有3400多名学生在高中时的学业班中排名第一。除了考试分数较高外，高中在读时的学业以及其它各种才能，也是录取的重要考量因素。哈佛招生办公室主任麦格拉思表示，除了标准的学业外，学生展示的广泛学术成就以及各种创意爱好也是被录取的重要原因。一般人都以为美国的私立名校学费昂贵，即使能够考取，也不一定负担得起。哈佛今年录取的学生，标准学费包括学校住宿费为每年58607美元，四年总共超过23万美元，确实很贵。不过，哈佛有一项庞大的学费资助项目，目标是让所有被录取的学生都上得起学。这项学费资助，主要根据家庭收入，而不是根据学习成绩。

根据哈佛公布的资料，今年的新生中，学生家庭年收入在65000美元以下的，并不需要拿出一分钱的学费，全部由学校资助，这部分学生约占20%;而总共有60%的学生得到学费资助，平均所付学费为12000美元，并不比普通公立学校多;此外，大部分得到学费资助的学生家庭所付的学费，只占家庭收入的10%;即使家庭年收入达到15万美元，在某种情况下，比如家中有几个孩子同时上大学，或家中有人生病等，也可以获得学费资助。哈佛的学费资助项目，目的就是让所有资质优异的学生，无论家境如何，都可以到哈佛来上学。