国培心得体会 新疆阿克苏市温宿县六校 张杰

第一篇：国培心得体会 新疆阿克苏市温宿县六校 张杰

2012年“国培计划”体育骨干教师培训

心 得 体 会

——张杰

2012年8月3日，我非常荣幸地参加了“国培计划”体育骨干教师培训，感受到了教育部师范教育司、体育卫生与艺术教育司的高度重视、科学引领、务求实效，才使广大体育教师有机会参加高水平、专业化的国家级培训，这对于强化体育教师教学技能，促进体育骨干教师专业成长，提高中小学体育教学质量必将起到积极地推动作用。现将自己的体会与大家分享。

一、明确角色定位，坚定教育信心

一粒粒种子的播种，播种的是一种理想、一种信念、一种希望，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚定了教育信心，一定要将一种态度和精神带到工作中，用自己的力量去感染和带动同行们，积极投入到教育教学工作中，为学生的终身发展负责，为教育事业奉献终生。

二、小结反思探索，提升专业素养

通过这次学习，我们会带着问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革与阳光体育主线，正确把握新课程学校体育中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科知识、有潜能开发的体育引路人和学科带头人。

三、生动案例展示，规范教学方法

本次培训还安排了两位一线骨干教师将“民族民间体育运动引入课堂”的成功案例对学员进行案例解析与培训。几位一线全省骨干教师为我们平时体育教学的一些教法学法进行现身说法，为我们教学中疑难案例进行劈荆斩棘。他们都是小结了平时自己教学的切身经验，为我们一线教师解疑答难，我们真的感觉平时做的太少，与专家相比，我们终于找到了和专家的差距所在。因此，一名优秀的教师应该达到以下两个目标：一方面，通过把握课堂教学有效地帮助学生提高身体素质，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础；另一方面：应该理智的应对地域和条件差异，积极研究和开发我们身边及民间的一些好的实用的运动素材，将其转化及引入课堂充实我们的教学教材，克服我们体育器材缺乏的现状。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的社会培养出德智体全面发展的合格人才。

四、在国培中提升，在实践中成长

为期十天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，更为我们指明了教育教学研究方向，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，确保每一节课的质量，教会学生的基本知识与基本技能，提高学生学习的积极性，培养学生终身学习意识。

我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量；这次培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，„„通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的„„除了教学技能的学习，更让我体会到教师的严谨作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。我相信通过国培计划的执行，在培训骨干教师的积极带动下，会给制定国培计划一个震撼。

这一次培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。

2012年8月21日

第二篇：国培心得体会 刘奕杰

2015----陕西省乡村教师访名校“浸入式”培训心得体会

宝鸡市陈仓区新街镇官村小学 刘奕杰

2015年10月12 日，伴着明媚的阳光，我们怀着激动之情来到了温馨和谐, 充满浓浓书香气息的西安师范附小，开始了乡村教师访名校之旅，在接下来的九天里，对我来说受益匪浅。

10月13日早上八点整，西师附小的刘校长以及学校的领导班子成员主持招开了乡村教师访名校的开班仪式。刘校长亲切的话语温暖着每一个来校学习教师的心，使这些客人们一下子感受到了西师附小人的热情和真诚。紧接着来自各省的骨干教师在西师附小的多功能厅听取了西安市碑林区教师进修学校的米艳霞老师的讲座《加强文化自觉，提升专业内涵》。米老师深入浅出的讲解了对文化自觉的理解以及加强文化自觉的意义，使各位老师对教师这一职业有了新的角色定位。

下午在在西师附小的多功能厅聆听了西安市教科所主任，特级教师马俊华老师的精彩报告――《领悟教学本质，优化课堂教学》。马老师用幽默风趣的语言，真实的案例告诉我们教育的本质是有教的学，教与学要匹配，要以学生发展为本，教师要有仁爱之心。这些指导性的方法让各教师倍受鼓舞。

记得我们培训学习的第四五天，天气晴朗明媚，我们渴望学习进步的心被得到了满足。第一节课是刘燕老师执教的五年级三班语文课《新型玻璃》。刘老师的课注重学生主体作用的发挥，问题设计精心、高效，提升了学生的语文能力，开阔了学生学习视野。在教材的处理上把对文本的解读引向生活，使学生学以致用，解决实际问题。黄博老师执教的三年级语文《风筝》一课，注重了品词析句，透过语言文字，为学生创设了生动、形象的课文情境。以读代讲，以读促悟，整个课堂洋溢着学生动情的读书声，使学生在轻松愉快的读书中体悟到了童真童趣，让我们再次领悟到了语文教学的本真。卢云老师执教的四年级语文《去年的树》一课亮点在于开课前的课外阅读成果展示及评价有利于引导学生学会积累、学会倾听、学会评价，把课内课外学习有机结合，实现了读书成果的共享，培养了学生的自学能力，激发了学生的读书兴趣。她的教学风格如和风细雨，温暖明静，侵润点化。对学生的赞扬激励自然得体，及时恰当，注重细节，注重生成，以生为本。让学生如沐春风。还有我们在大学南路小学聆听了西安市语文学科带头人王韶红老师的《一路馨香———走近香港教育》。她用亲身经历从香港教育体制，教育目标，教育特色，教师管理等几方面给我们分享了她的访学见闻，使我们对国际大都市———香港的教育有了一个全景式的认识，为我们这些乡村教师了解世界教育发展形式打开了一扇窗户。今天的三节课教学使全体学员耳目一新，受益匪浅。王老师的讲座使我们领悟了中西教育的真谛：求真、向善、臻美！为我们注入了新鲜的教育理念，激发了我们的工作热情。

还有陈宪丽老师的《看雪》，语言温婉，以谜语的形式导入，使学生产生了好奇心，求知欲。特别是在识字教中，让学生以编字谜的形式识记字形，指导学生书写。在整个教学中，学生始终保持主动参与的意识，课堂气氛生动活泼。李华老师的《假如没有灰尘》，老师以多种形式组织朗读，激发学生对课文的整体感知，向文本开放鼓励学生大胆质疑深层次的思考，引导学生用自已的语言阐明自己的观点，老师时刻是一名虚心的学者，这种虚心是一种智慧。汪文杰老师的作文课，给人耳目一新的感觉，他的课没有生硬的说教，没有理论的教条，没有写作的套路，而是循循善诱的启发，巧妙地引导，挖掘学生生活中的感动别具一格。

大学南路李彦平老师的精彩讲座《我们努力，让教学更有效》，李老师深入浅出地为我们分析中美课堂的差异，从反思、吸纳、研究、实践、完善五个方面为我们诠释在教育中没有最好只有更好的教育理念，鼓励我们做一个有厚度的老师，从爱读书开始。古城一如既往的用干净舒适的容颜迎接我们在这里每一天的学习，我们的心情也倍感舒畅。阳光，国槐，花丛„„都被这浓浓的书香浸润，一股扑面而来的文化气息将我们包围，深呼吸，我们陶醉在其中，也陶醉在这风格迥异的课堂中。

回想起来，本次为期十天的国培“侵入式学习”让我们来自四面八方的每位教师收获多多，也感慨良久，相信新的理念已经根植于每个人的心田，回到自己的课堂我们都要努力，让自己的教学更有效。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”！在今天这个知识爆炸型的社会里，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变不断冲击着教育；教师只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能用全新的教育理念武装自己，更好地去教书育人。在今后的工作中，我会努力充电，不间断学习，认真钻研教学业务，做好教学与反思工作，让自己的教学水平，理论知识，教育观念都新之更新。我坚信：我的教学风格会愈加成熟，我的教学之路会愈加开阔，期待有更多的精彩等着我！

第三篇：2011年新疆短期国培-心得体会

感恩国培

爱上新师大

光阴似箭，我离开大学已经两年多了。毕业后在新疆南部的一所县级中学任生物教师。刚毕业时，充满着献身祖国边疆的激情，满怀成为优秀教师的希望。可是，工作后慢慢地跟随了周围的环境，希望淡了，激情没了，逐渐地适应了和习惯了安逸舒适的生活，变得不思进取。只是按学校的规定认真完成任务罢了，即使教学中有了问题，也没有人可咨询。就再没有想过改进，没有想过创新，就想如此地平淡地度过此生。有时也觉得生活枯燥乏味，却再也找不到刚毕业时的激情和勇气。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2011年8月，教研室的辛老师给我打电话，说下半年有去新疆师范大学的国培名额，问我愿不愿意去，我听了，仿佛看到了希望，兴奋地答应，我愿意。

2011年11月14日，由沙雅县开往乌鲁木齐的夜班车经过一个晚上的旅程，将我带到了新疆师范大学。怀着激动、兴奋的心情再次踏进了大学校门。

短短的二十天，让我收获了很多。

肖老师的讲座让我明白，作为教师，首先要清楚自己的心理状态，能调整好自己的心理问题，保持心里健康，才能更好地去教育学生，去承担祖国交给的重任。陈彤老师让我决定做一名知法、懂法、用法的教师，生活在法治国家，用法律来维护自己的合法权利是非常必须的。

最让我震撼和难以忘记的是黎加厚教授的讲座。黎加厚教授 是一位年过半百，相貌平平，穿着普通的上海老人。然而，他却给我们带来了最前卫的教学理念，最先进的教学方法。最难得，也是最触动我心灵的是他的精神状态，他常年奔走于祖国各地进行教师培训讲座，每一场都神采飞扬，充满生气和活力，饱含激情。每一场都是那么地感染人，那么地让人感动。我深刻地反思自己，自己如此年轻就不思进取，就想平庸地无所作为的混日子，多么的不应该，多么的羞愧呀。身材瘦小的那样一位长者，都在不停地为自己的理想，为自己的信念奔走，奋斗。我还能继续混下去吗？我大声地对自己喊：“不能。”我的心在对我呐喊:”醒醒吧，年轻人，你的理想不能忘，向黎老师学习吧，努力吧，奋斗吧！”

我的心醒了，我不想再沉迷于安逸的生活中，我要为理想不断奋斗。是黎教授喊醒了我，是国培给了我这样一个机会。

国培，我感激你。

新疆师范大学给我们提供了这样一个地方，让我们接受国培。新师大，虽然地处祖国大西北的偏远地区，却有着优良的教学传统，淳朴的学风，整齐美丽的校园环境。在这里，有着非常完善的新疆北鲵人工繁育中心，有效地保护了濒危的物种，同时也显现了新师大人的强烈的主人翁意识。在这里，师生过马路都会自觉地走地下通道，严格遵守交通规则。在这里，师生打饭都会自觉排队，吃完饭后都会主动把餐具送到洗碗处。在这里，学生可以把热水壶放在水房外而不用担心会丢掉。二十天的师大生活让我爱上新师大。

国培，我感激你！新师大，我爱你！

第四篇：国培学习心得体会张姬

国培学习心得体会

张 姬

通过这次的国培学习，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平，我受到了很大启发。让我受益匪浅。

一、教育观念的更新。

在课堂教学中，教师一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，必须与时俱进，勇于探索，勇于创新。

二、拓宽了自己的视野。

这次培训，让我以更宽阔的视野看待教育教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水平的方法。身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚定地走下去。

三、加强自身的专业素养和文化修养。

通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为教师，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地研究，不断地反思，以适应时代发展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自己，努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力，课堂教学能力等。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。这就需要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。

四、注重教学方法的生动性与合理度。

小学教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，课堂才能变得丰富多彩。

新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到知识无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

五、在学习中反思，进步、成长。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线！

第五篇：国培小学语文心得体会张跃

国培小学语文心得体会

太来小学：张跃

我带着一颗渴望而又真诚的心参加国培小学语文培训。一个多月的日子里，我聆听了许多专家的讲座，以及同行们的经验交流，他们用生动的案例、丰富的知识内涵和宝贵的经验给予我在教育教学中以引领，使我不论在教育观念，还是在教学方法以及学科本体性知识上都有了一些感悟，明白了许多原来在工作上感到纠结的问题，对教育教学的改革在一定层面上有了一定的认识。

1、把课堂还给学生。新课改下的课堂教学与传统的课堂教学本质不同，在传统的教学中，追求的是学生对知识掌握的高效性，而忽略了对学生整个身心的感染和提升。新课改下的课堂教学是以促进学生的发展为本，教学不再是简单的知识的传授，而是知识向智慧的转化，是学生各种能力协调发展的过程。所以在课堂教学中，要更好地创设教学方式的多样性，让学生乐于探究，主动参与，以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力，充分调动每一个学生的参与意识。

2、正确理解“探究性”学习，让“探究性”学习真正走进课堂。“探究性”学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验，在发现问题、了解并解决问题、表达与交流等活动中获得体验，从而培养学生兴趣，激发学生独立思考、敢于创新的精神。

3、承认差异，尊重差别。教师希望自己的每一个学生都有好的发展，而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩，正是由于教师自己的心理愿望，因而忽视了学生发展的多元性。总是想像乃至每一个学生的成绩都达到教师的要求，其结果是很多学生不但不能达到目标，反而失去了信心。

4、课堂教学要源于教材，挖掘教材而不能依赖教材，并要合理恰当的运用各种教学手段，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，才能平稳的过度实现重点难点的突破，达到课堂教学的“教学相长”。

培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。

通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。参加本次培训，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印。

“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。