XX年主持人技艺提高班的心得体会

第一篇：XX年主持人技艺提高班的心得体会

XX年主持人技艺提高班的心得体会

工作久了,像只陀螺一样只顾在眼前的狭窄世界里旋转,纷杂的琐事幻化成雾一样笼罩身心、模糊了视线,渐渐迷茫于该怎样探寻前路的方向,也忘了怎样追寻一个媒体人工作的至高意义。这次有幸在第七期主持人技艺提高班中听优秀的同行前辈们谈主持人该有的“意识”,谈电视人该有的“眼光”,谈综合能力的建设,就像一盏明灯在我心里点亮,为我照见前路更让我心里温暖。老师们传授的主持技巧和工作经验,让我温故知新、受益匪浅,我从以下几点总结我的心得:

一.主持人的定位

刚开始做主持人时我曾经走进过这样的误区:我是主持人,我是今天的主角。于是头发弄得一丝不苟,衣装力求精致光鲜,把自己要说什么话反复掂对,然后等着聚光灯都朝自己亮起来„„后来逐渐知道,这是“喧主夺宾”啊。节目中有嘉宾存在,谁是主角?当然不是主持人,而是嘉宾。

主持人既然不是主角,那是不是主持人就不重要了呢?当然不是,主持人在节目中的地位也是不可替代的,我把主持人在节目中的角色和功能分为这么几种:

1.主持人是沟通者。

来参与节目的人十有八九是我们不认识的,和嘉宾快速的从陌生到熟悉,让嘉宾开口表达或尽情表现需要主持人的沟通,现场的大事小情也需要主持人的沟通。主持人要干的是搭建一个好的平台,帮嘉宾展现。

2.主持人是协调者。

张越老师讲,要照顾对方的利益和感受。当嘉宾有难言之隐不想说、有个性情绪不想做、反过来有百分兴致滔滔不绝时,当导演有想法要求嘉宾达不到时,都需要主持人从中协调。协调得好,能换来嘉宾的信赖,换来节目顺利进行。

3.主持人是把握者。

节目的进程、节目的节奏、哪松哪弛,哪渲染气氛、哪点到为止见好就收„„都有赖于主持人的把握。对现场的把握、对嘉宾的把握、对话题的把握等等。而这种把握的能力好坏又取决于主持人的智慧、经验和层次。

4.主持人是倾听者。

这一点是张越老师反复强调的,主持人和嘉宾之间对话其实是“此消彼长”。时间上来看主持人说得多了,自然嘉宾说得就少。而从实际意义上来看,主持人长篇大论之后,嘉宾没得可说了,或者是主持人已经说得很详细准确了,嘉宾就只剩下说个是或对的余地了。这种闭合式的提问不论在哪种节目里都是在系死结。

5.主持人是传达者。

以上提到的主持人功能主要体现在谈话、采访中,还可以应用在综艺、娱乐等节目中,而主持人的传达功能更多的体现在新闻播报中,这时候我们仍应弄清楚一个问题,观众最关注的不是镜头前的你今天美不美,而是从你口中传达出来的信息和观点,所以我们就应该知道该如何侧重了。

二.主持人的状态

赵忠祥老师教导我们,主持人站在台上要朴实无华,不要娇柔造作。我想,不光是台上,生活中也应该这样。只有去掉浮华和矫情,才能求本存真、实事求是,这是一个媒体人必须的职业素养。

主持人的状态从小处说有站在台上的状态,往大处说是对待工作的态度,如何爱岗如何敬业,如何保持永不疲惫的状态。赵忠祥老师从业五十年,没有过懈怠,没出现过失误,这是素养、是毅力,更是主持人的状态。

三.主持人应该这样做

1.多看工具书

白岩松老师曾经在他的书《幸福了吗》中提到别人经常问他的两个问题,“对你影响最大的一个女人是谁,对你影响最大的一本书是什么”。他的回答是“我妈和字典,没有我妈没有我,没有字典我不认识这么多字”。想想自己有时遇到叫不准的字就跳过去了,或者总想着过后查可过后就忘了,这些陋习对主持人来说是不应该的。主持人如果不认识字、读白字是多大的笑话呀,多看工具书是好办法、好习惯。

2.去掉口水词

把“啊、嗯、那个„„”搬上银屏可就不好看了不好听了,主持人应该有说话利落的业务素质。该怎么练习呢,王小丫建议从日常会话开始。无论在哪说话,对谁说话,都尽量做到不加没用的修饰,不用口水词来拖延意识流,我已经开始练习了,我相信持之以恒会进步的。

3.完成剧本和导演的意图

这点在综艺节目中尤为重要,导演给的流程,意味着已经敲定无特殊情况不得改变,主持人如果不严格按照流程来恐怕各部门工作人员都得蒙了。导演设置的环节,渴望展现的部分,主持人应该做到心中有数,口中有度,因为主持人担负着展现编排人员创意的责任。

4.对不喜欢的题目更用心

喜欢的,我们从兴趣也好,从以往的积累也好,都有理由让人相信会做得很好。恰恰是那些我们不喜欢的题目,恐怕平时很少接触到相关知识,热情欠缺也容易让我们在做案头工作时草草了事,那节目质量谁来保证?克服自己的兴趣障碍,克服自己懒惰的习惯,也许做着做着会发现其中的乐趣进而喜欢上这个题目,也许做出了一期自己原本不感兴趣的节目的成功喜悦会更大一些。

5.提升理解人的能力

我们都看过了由于主持人的咄咄逼人导致嘉宾黯然流泪、暴怒离席或某种状况的电视节目或网络视频,我们不得不反省一下。是故意的吗?那样是不是太不近人情,有损道德。是不故意的?那主持人的能力和分寸感是不是太弱!对待嘉宾应该像对待自己的朋友,要善意,要留余地,要理解他,他才会愿意和你交流,你的节目才能做下去。其实提升了理解人的能力,也是增加了让对方理解自己的可能。

6.要做嘉宾的功课,而不是主持人自己的功课

就像我开篇提到自己的误区,总是把注意力放在自己的身上,这样是不对的。做足嘉宾的功课才是为节目成功打下了底。对嘉宾有充足的了解,才会跟嘉宾有交流,才会明白他的一句话蕴藏着哪些感触。如果是新闻节目,马上要进行对一个事件的报道,哪怕开始前的十分钟也是有用的,再去看看最新进展,总比梳十分钟头发有意义。尤其不能当着嘉宾的面整理自己,会让对方监视自己,会让对方紧张不自信,也就影响了节目效果。反过来说,节目开始前最好与嘉宾轻松地聊天,建立起沟通,为节目真正录制做好铺垫。

7.准备好自己的价值观

主持人正确的价值观代表着节目的观点,有时更能让节目升华、上一个台阶。有价值的正确引导也能让观众多想点,不但体现了主持人的能力和智慧,也让受众得到启示。这是主持人脱离花瓶和话筒阶段的准备。

8.准备好受众的期待

提问之前,先想想如果自己作为观众最想知道什么,这是有意义的发问。提问之前,先想想自己的问题对方会怎样回答,这是有目的的发问。别让自己觉得自己浪费了一个问题的机会,没有得到自己想要的回答,也别让观众看不到自己想知道的,干着急。

很多人都会调侃地说:“这年头主持人不好当”,其实在什么年头主持人都不好当,当然我说的这个“当”不是当上,而是当好。尤其女主持人,不应该还停留在外面靓丽、成为节目的衬托的层次,就像白岩松老师说的“当女主持人越来越漂亮的时候,漂亮就不值钱了”,我们该思索和加强的是内在的东西,比如王小丫常提到的“情怀”,比如鲁健提到的“原则意识”、“大局意识”。

第二篇：摄影技艺课程心得体会

《摄影技艺》课程心得体会B10090107刘天

选课的时候本来不想选摄影技艺这门课程的，主要因为我没有相机，连普通的数码相机都没有。但是由于我个人对摄影的喜爱与对拍出好照片的向往，最后我选择了这门课。幸运的是，这门课不但教会我许多拍摄的技巧，更让我知道不是只有高档的相机才能拍出好照片。

学完这门课，我个人将摄影分为两块，一是拍摄的内容主题，二是技巧，两者同样重要，正因为此，不一定好照片都是出自好相机，即便用手机同样能拍出好照片。

摄影的内容主题主要有寄情于景，表现哲理，暗喻所思，反映社会等等。我们课上老师曾经讲过他在河南少林寺拍的一张照片，内容是一个喇嘛的小儿子（八九岁差不多）熟练的从他爸爸的怀里掏出手机拍正在拍他们的游客。这张照片没有加入任何拍摄技巧，但任然是一张好照片，既体现了孩子的可爱，也反映了通讯时代发展迅猛与社会的飞速进步。老师还讲过一张获奖照片，关于两个练杂技的孩子的，两个孩子成对称装站在独轮自行车上，她们头顶的盘子突然掉了下来。我相信这张照片用手机完全可以拍出，但是它或了大奖。为什么？因为它反映了有这么群受苦的孩子存在于中国的现状（心酸啊），也表现出红编世界的杂技练来是多么辛苦（心酸且敬佩），其中还有一个细节，她们头顶的盘子掉了下来，这一刻让人有无限的想像，盘子掉下来后她们会挨打吗，一想到这里，心里又不禁一酸（心酸又加担忧）。这正是这张获奖照片的感染力所在。所以照片选材很重要，要多关注生活的细节，善于捕捉，很多美丽的心酸的，和所谓能获奖的题材就在我们身边。即便只有手机，只有200万像素，也要敢于拿出来定格精彩的瞬间，在自己这里，它永远是特等奖。这是每一个摄影爱好者都应该具备的素质。

摄影的技巧就像万花筒里的星星，稍微调一下，意味无穷。上完这门课，我不敢妄谈摄影技巧了，有些拍出来的照片我用ps都做不出那种感觉。但在技巧方面有几个应该注意的小常识。如快门在不同天气下的不同调节，当出现快门不够快的时候，就要看一下现在的光线是否强，如果不够强请调下你的ISO感光度，越高快门速度越快，当然也有他的弊端，那是什么了，这也就意味着图片的噪点越多，所以并不是什么都是最高的就好，根据你的需求来调节，天色有些暗用400左右，如果太黑就用800－1600，不过这样的照片就要后期降噪处下（我个人不愿将单反拍出的照片做后期）。还有光圈方面，这样来理解，大光圈进光量多，快门速度快，虚化的背景漂亮，多用与人物特写，小光圈进光量少，快门速度慢，拍摄时间长，适合夜间拍摄风景照片，一定要用三角架，如果你感觉你能拿着相机一分钟站在那不会动的话，可以不用，这样就意味着照片特别清楚，没有虚化的背景效果，色彩饱满，这样你就知道在什么时候使用什么样的光圈大小，根据你想要的效果来调节。记得课上一个同学讲他的照片，是关于芦苇的，调大光圈，虚化背景，拍出的芦苇真的很漂亮，而且他的光线用的也非常到位，真想有机会和他pk一下（等我有单反再说吧），不过他的构思才是让我最钦佩的地方，多种芦苇姿态，发人深思的解释，一个字，“牛”。

对于我这一个拍摄爱好者来说，在以后的摄影生活中，是需要培养耐心去观察周围的事物的，这样才能拍到好的主题并能更好地将拍摄出来的事物形象生动地展现出来。这个学期我学到了许多的摄影知识，让我在以后的拍摄生活中给予

我提供了许多的基础知识，不像以前那么的盲目拍摄，至少我知道了自己拍摄这个东西是出于什么目的。这已经是让我受益匪浅，在这次的拍摄过程中，我觉得对我来说记忆深刻，或者说让我对摄影有了一个新的认识、新的了解。并且可以让我有去捕捉生活中的美。还可以提高我的摄影水平、提高摄影的基本功，还可以学会从多个角度分析每幅作品的优点与不足，开拓视野，丰富了想象力、提高了自己的创造力，转眼间这个假期即将过去了，希望能在以后的学习和生活中能够拍到好的作品，同时以此来丰富自己的生活。

2011年 11月22日

第三篇：学习写字技艺心得体会

学习写字技艺心得体会

本周三我很荣幸的参加xx经济开发区组织的关于写字技艺的培训，通过参观xx市跃华学校的学生们的作业，并听赵宅李志勇老师的讲座，让我认识到写字对教师职业和学生有着十分重要的作用！

首先，我们参观了跃华学校的学生们的作业，我先看的是学生语文的正式作业。我拿过本子一看，作业封皮干净，平整，我轻轻打开一看，学生的字体给我留下了很深的印象，因为学生是用钢笔写的干净利落的小楷！我再拿起其他的数学作业，我看到的是整洁的数字。我又随手拿起一篇五年级的日记，看看同年级的他们是什么样的，又是让我特别感慨，因为在他们的日记本上也是同样干净利落的小楷！根本看不出一点他们乱写乱画的痕迹，相反，不管是哪一位同学的作业，不管是哪一科的作业，全都是工工整整，干干净净！

我忍不住对旁边的同事夸起了这里的学生！没想到，同事们也颇有同感，夸起了他们！说这里的老师对学生们养的写字习惯特别好！基本上所有的学生写字都特别好，而不是一个两个的学生。我们忍不住要问，他们怎么练出来这样好的字呢？

接着，我们踏着铃声来到教室里参观。原来，在这所学校里打了上课铃以后，从一年级到九年级，都有十五分钟练毛笔字的时间。教室里很静，我们不敢惊动了学生，于是我们慢慢地走进了教室。一看，所有的学生都在那里认认真真地写毛笔字：老师找到一两个适合他们写的字，投影到屏幕上，然后老师巡视学生写的，而学生，总是那么认真，仔细。我不禁在想：他们写字都那么认真，没有毛毛躁躁的孩子，即使他们写的不是特别好，最起码还有一个诚恳好学的态度！

一个教室的情况是这样的，两个教室是这样的„„所有的学生都在老师的指导下，认认真真地练习写字！走到三年级的教室时看到他们是在练习用钢笔写字。原来，这里一到三年级的孩子练习用钢笔写字。我稍微看了看，他们写的还挺不错呢！真好!后来，我们又来到阶梯教室，听跃华学校教导主任卢老师讲述他们这里学生写字的情况。总的来说，只有几个字：温和而坚定的坚持！

卢老师用叶圣陶先生的话就是“教育就是培养习惯。”在跃华学校，不是批量教育人，不是纯粹教育人，而是教给学生培养良好的习惯，不管是学习习惯，还是生活习惯，总是一丝不苟，严肃认真，而且特别实用！

首先说说有关的写字。在那里老师们的眼里，写字就是在修身养性。用老子的话就是“动以养慧，静纳百川”。在那里，老师不允许一到三年级的学生们用橡皮来擦错字，三年级以上的学生不允许用改正纸或者修改液来修改错字。这样，时间一长可以让学生养成先想后做，不毛不燥的好习惯！用卢老师的话就是“遇到困难，可以迂回，但不可以停止。找到合适的方法以后再继续！”

后来卢老师又说到“唤醒”即唤醒学生对汉字的热爱，让学生了解汉字博大精深的文化，慢慢地让学生喜欢上汉字，再慢慢地让学生喜欢上练习汉字！再后来，卢老师又谈到了关于对学生的写字方法的训练，这就讲到了关于写字时的坐姿问题。在那里，老师们不怕学生写得慢，不怕学生写得少，就是在要求质量。

卢老师还说到了很多有关学生写字的其他方面，我们老师们都觉得很实用，我们忍不住地鼓起掌来，因为在这里令我们大开了眼界！而且也为自己以后在对学生的写字教学有很大的帮助。

不久，赵宅中学的xx老师就来给我们讲讲写字技艺。

首先，李老师介绍了我们的中华汉字，中华汉字，表意文字汉字既整齐又灵动，既是方块字，又是画的字，说的是“里”和“象”。就像老子说的“大象无形”。

然后，李老师分别简单的介绍了汉字的字体，有甲骨文、金文、铭文、小篆、隶书、宋体和楷体，李老师重点介绍了颜真卿的字体和欧阳询的字体。

在李老师眼里，颜真卿的字体属于外拓笔法，而欧阳询的字体正好和他相反，是属于内包比法，但这都符合方块字的结块原理。比如横向笔画是左右顶，上下缩；竖向笔画是上下听，左右缩。李老师说“字形大于用笔。”

再后来，李老师又亲自演示，教给我们找字的平衡点。就是看好字的位置，以笔画的点来找规律，最终把字落在“网中”。比如“连”字，它可以有很多的写法，但我们总会找到这个字的“外接点连线”。再比如“拼”字，它也可以有很多的写法，但我依然还是会找到这个字的平衡垂直点。

后来，李老师又为我们演示了写毛笔字。他说，古代的人们写字，“用笔贵用锋”，李老师演示的时候说，写字最好不要超过毛笔的三分之一，这样写出来的字才更有气质，更漂亮！李老师幽默诙谐的话和刚劲有力的字，赢得了我们老师们的阵阵掌声！可是时间有点晚了，只好等下一次机会，再听李老师的精彩讲座了。

回来以后，我不断在想，在今后的工作中，我将不断努力学习，努力提高学生的写字水平，让更多的学生养成良好的写字习惯，力求把写字教学工作做得更好！

第四篇：小学校长岗位培训提高班心得体会

校长领导艺术的心得体会

日庄镇中心小学

孙万法

2011.4.13

校长领导艺术的心得体会

我有幸参加了莱西市中青年干部培训班，听取了青岛市广播电视大学教授黄同华校长的《校长素质与领导艺术》的报告。通过这次培训，让我真正感受了“培训是福利”这句话的真谛。

学校领导班子建设，是学校改革、发展、稳定和党的建设中一项带有决定作用的工作。要使学校健康、快速、可持续地向前发展，也是我们的事业取得成功的重要因素。下面，我就加强我校学校领导班子建设谈两点感受。

一、注重学习和研究，提高领导的综合素质

学校领导班子是学校建设和发展的骨干力量，提高学校领导班子的思想理论素质和实际工作水平，既是学校新一轮发展的需要，也是全体学校领导班子必须具备的条件。为了达到这一基本要求，我们必须十分注重学习和研究。

（一）政治上要保持清醒和坚定。这是由我们执政党的性质和地位所决定的。政治上的清醒和坚定，是对学校领导班子最重要的也是最基本的要求。

（二）要提高贯彻科学发展观的能力。我认为应该抓好4方面的工作：首先，我们要善于学习，第二是要工作的预见性。第三是要坚持实事求是的思想作风和工作作风。第四是要在贯彻科学发展观中充分体现以人为本的理念，使学校和个人的发展得到双赢。

（三）要注重自身的思想道德修养。一个学校领导班子能否胜任工作，其影响的因素很多，领导在群众中的认可度，在很大程度上取决于自身的思想道德修养，讲得通俗一些就是人品。作为一名学校领导班子，其思想道德修养对其工作会产生非常直接的影响，德才兼备的领导是比较难求的，但是，我们可以通过各种方式和途径，经过长期的努力，使大多数领导达到或接近这样的要求。

（四）要讲大局、讲正气、讲团结。学校的大局，就是集中力量、专心致志地为实现学校发展目标而努力。学校领导班子的团结，是开展工作的最重要的基础，也是一些领导班子比较难以解决好的问题。由于领导班子不团结影响工作甚至贻误大局的例子是不胜枚举，教训也是十分深刻的。实际上，绝大多数不团结的因素，往往是由一些非原则的小事引起的，或为了名利，或为了争我是你非，或相互之间不服气，结果使大家都受到了伤害，是得不偿失的。

（五）要认真贯彻落实民主集中制原则。工作中要充分发扬民主，作出正确的决定，创造良好的工作氛围。

（六）要自觉加强党风廉政建设。这是我们党历来非常重视的问题，也是学

校领导班子建设中必须反复强调的问题。

二、注意工作方法，提高领导艺术

班子内部要尽快形成一种既有明确分工、又能配合默契的工作格局，新进入领导岗位的同志，要尽快使自己进入角色，主动地给自己压担子。对工作中经常遇到的一些问题，我想借此机会与大家共同探讨。

（一）提高岗位的认知能力和组织协调能力。学校领导确立角色的定位一般是不存在问题的，但要正确把握却并不容易。关于工作越位和不越位的问题，在具体工作中，还应正确处理好常规工作、重点工作和中心工作的关系，坚持有所为、有所不为，有效提高工作质量和工作效率。

（二）增强工作的计划性和预见性。计划性和预见性对于常规性工作是比较容易做到的，学校领导班子都要注重工作经验的积累，逐步提高自己处理复杂问题的应变能力。

（三）提倡领导和同志之间的沟通和协调。沟通和协调是很好的粘合剂，它比较容易形成统一的思想和统一的意志。在领导班子决策中，尤其是对重要问题的决策，会前的沟通和协调是一种常用的、也是比较有效的方法。

（四）正确处理好对领导、对群众、对工作负责的关系。处理这三者之间的关系，既有工作方法问题，又有思想方法问题。在不少场合，观察一位领导在对领导和对群众的态度问题上，非常能够反映出这个人的基本素质。我是主张通过对工作负责、对群众负责来体现对领导负责的。有些领导习惯于向更上一级的领导报告或请示工作，这很不好。我们应该尽量减少越级汇报。此外值得注意的是，在对外工作联系中，能够通过下一级处理的问题，应尽可能不通过其上级来解决，以大压小的做法原则上应该避免，以减少今后工作不必要的麻烦。

（五）要正确处理工作中的原则性和灵活性的关系。作为具体的执行层面，涉及到大的原则性的问题一般不多。因此，我们在具体操作中，处理好原则性和灵活性两者的关系就显得比较重要，适当增加工作的灵活性，有利于解决问题和协调同志间的关系，也有利于使复杂问题变得简单。这一点，需要大家在实践中不断加以总结。

这是我的粗浅见解，如有不当之处，还请领导同仁们批评指导。

日庄镇中心小学

孙万法

2011.4.13

第五篇：校长提高班培训班心得体会

转变教育教学管理理念，提升教育教学管理能力

——参加市小学副校长提高培训班心得体会

2015年8月至12月，我有幸参加了市教育局组织的小学副校长提高培训班活动。这次培训，内容针对性强、培训规格高、组织严密，整个培训期间，我充分领略到了教育大家的风范，开阔了教育管理的新思路，感悟到教育管理的新方法；培训课程既有宏观的理论指引，也有微观的实际考察，让我的思想和心灵受到一次次的冲击和震撼,留下了众多值得回味与思考的话题，我深感每个人都在学习中得到了充实，在感悟中得到了成长，在思考中得到提升。

感悟之一：找准角色定位

中国改革开放30多年的巨大成就再次说明了总设计师邓小平同志的伟大贡献，那么，校长作为一个学校的龙头，他就是学校发展理所当然的设计师；要把学生培养好、教育好，让学校有所发展，光有理论中的设计篮图不够，要在具体的管理之中，实施精细化管理。精细化管理应从学校工作的方方面面进行，如教学常规工作、德育常规工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一点每一滴，每一个环节。作为副校长要有严格的执行力，把分管工作做得最好，让精细化管理将学校推进到一个新的台阶。

感悟之二：构建和谐校园

参加这次校长培训，通过聆听专家精彩的报告与考察市内外的名校，我发现学校之间或多或少存在一定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设施设备等物质原因上，更关键的是在学校的文化内涵上。校园文化作为一种环境教育力量，对学生健康成长的作用是不可低估的。作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力，具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的积极性，促使学校成熟和发展，甚至关系到学校教育质量优劣。好的学校文化氛围，置身其中会令人身心舒畅，充满活力。作为校长，必须把工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为,积极开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园文化，构建一个和谐校园，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，这应该成为我们每一位校长的执着追求。

感悟之三：关注教师成长

学校的发展，首先是教师的发展。一个学校的发展壮大，靠的不仅是办学条件，更重要的是学校教育教学的核心——教师，只有教师发展了，素质进一步得到提高，学校的发展才有保证。济南明湖小学靠一个书法老师就打造出了学校的书法教学特色。南京天正小学校长王久红、江苏教育行政干部培训中心主任严华银、镇江第一中学校长王瑞楠、无锡河埒中学校长金春华、金坛市华罗庚实验学校校长吕水庚，在他们的报告中，无一例外的都谈到了为教师的专业成长搭设平台，使教师得到提高、发展。也正是他们帮助、引领教师积极、主动的不断提升自己的专业能力，促进了教育科研，教育教学质量得到不断提升，成为学校可持续发展的基石。我作为一名副校长，在今后的工作中，不做“小监工”，不做“教师的教师”，而是要帮助教师发展，在专业引领的前提下，开展校本培训、教育科研，在校本培训、教育科研中促进教师专业发展，引导教师在学习、反思、实践中不断认识自我、超越自我、发展自我，从而不断提高教师整体的专业化水平。

感悟之四：树立四种意识

1、学习意识

社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。而一名出色的副校长是成就校长的目标能否实现的关键。因此，副校长要有过硬的进本素质，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的副校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识

一名好的副校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，在教师面前，自己首先要率先垂范，真正做到学高为师，身正为范。强化学习，不断思考。努力实践，及时总结。以无限的爱心来关注人，以足够的宽容来爱护人，以不断的探索来引领人，以严格的管理来规范人、以公正的心态来成就人。平时能充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。

3、质量意识

质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要有增强教育教学质量的意识。

4、创新意识

校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。要立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，寻找到适合自己学校的发展模式，从而形成自己的特色，打造自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间。

总而言之，我通过这次培训，提高了认识，明确了职责。在今后的教育教学中，我会正确运用这次所学，理论联系实际，根据学校具体情况，分析自身优势、劣势，充分利用内外部环境条件，去迎接机遇和挑战，在全新的教育管理理念指导下，坚持科学发展观，树立正确的价值观，做到人性化管理、精细化管理，真正把学校办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的学校。