“秋之韵”登山有感

第一篇：“秋之韵”登山有感

秋意浓浓、霜雾弥漫，南方的山林依然青松翠然，恰逢此季我司组织了员工登山活动，有幸全程参与并登顶观景，面对山峦叠嶂、水天一色令人感触受益颇深。

一、良好的生态环境是最普惠的民生福祉。我们登山始于早八点多，登上山顶在九时许，这时段恰是清晨山间薄雾缭绕、草木沾露景观正浓期间。作为出生成长于北方平原的我，第一次如此近距离接近山林美景，清新的空气、清澈的山泉、清脆的竹林和巍峨的山峦令人仿佛置身于画中仙境，一切新奇又令人神往的心境一下让我脑海中浮现出一段话语讲的“良好的生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉”，是的，山水林田湖草是大自然的馈赠，是全面小康路上每一个人的财富，无论你是贫穷还是富裕，无论你是深处东部沿海发达还是“老少边穷”地区。这个最公平也是全体人民均能共享的清新的空气、洁净的水源我们要花大力气把它爱护好、保护好，像对待生命一样对待我们的生态环境，像保护眼睛一样保护我们的生态环境。进而才能实现民族的永续发展。

二、宇宙之大，唯一能比苍穹比阔的是精神。登山中恰逢农历“九月十九”，听同事们讲是佛教中的观音出家日，是佛教中比较神圣的日子。从登山到下山，我遇见了多个庙中的僧人在为佛像“做法”，虔诚的一举一动让我不禁感叹信仰的力量。佛教源于印度、昌盛于华夏，可谓是遍布了中国的所有的大好河山，但凡我们能想到的名山名胜无一不会缺少佛教的存在，是什么原因？究其根本是佛教文化的昌盛和对“真”“善”的精神追求根植于人们心中。“人的精神一旦被唤起，力量是无穷的”，“宇宙之大、空间之阔，唯一能与苍穹比阔的是精神”，从佛教的传承传播来看是如此，从我们共产党的党史来看亦是如此。“红船精神”、“井冈山精神”“长征精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”，这些已经深深烙入中华民族基因血脉中的基因在今天依然延续。我们身处于一个日新月异、知识科技爆炸的时代，我们的所学所能在不断更新交替，我们要做时代先锋就必须要树立起科学的理念先导，勇为精神脊梁、勇攀思想高峰。

开始登山时，我们置身于山脚下每个人充满豪情，一种“会当凌绝顶，一览众山小”“山高我为峰”的豪迈煽动着每个人的情绪，我当然也不例外，站在山前各种呐喊、各种拍照，欣喜若狂仿佛这一座座巍然耸立的高山终究是我的足下之巅。登山过程中，我发现山涧有泉水小溪在流淌，除了人们踩出的一条路其它到处是树木和梯田，据同事讲附近山民就是靠这些梯田和泉水养育。我们用了一个小时到达了山顶，发现“山外还有山”，越是站在山上越是发现更高的山之多、之险峻。看到了与山下不一样的山，因此大家心境也发生变化，开始的“眼无全域、胸无全局”时的狂妄和自大瞬间在大山的雄伟和厚重面前变得微不足道。正所谓“仁者乐山”，大山的宽仁和厚道大概就是人们谦虚、宽厚的榜样吧。

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第二篇：“秋之韵”音乐会

旋律飞扬，奏响青春

奏出的是旋律，是声乐；听到的是情感，是希望。一场音乐会，带给大家的不仅仅是一场视听盛宴，更是一餐精神食粮。

2013年10月17日19：30，“西南交通大学2013‘秋之韵’音乐会”在明诚堂拉开帷幕。莅临本场音乐会的嘉宾有:西南交通大学峨眉校区副校长王齐荣、西南交通大学峨眉校区校长助理许小林、西南交通大学峨眉校区教务处处长高明、西南交通大学峨眉校区后勤中心主任童万波及各系主要领导。

大学生艺术团器乐队在于青松老师的指挥下，以一场热烈的合奏曲“美丽的峨眉校区”奏响峨眉的华硕风采，音乐会正式开始。灯光变幻，<<红色娘子军>>以其激进昂扬的音符描绘出战争中女子们巾帼不让须眉，奋勇杀敌的壮美图景。乐手们带着对梦想的渴望和对未来的期待，将音符重重地撞进每个人的心里。接下来由王雪莹老师独唱的<<今日西藏>>轻悠婉转，音符间跳动着西藏圣洁的佛光。管弦合奏<<茉莉花>>生动地表现了茉莉花的清美幽香，似乎那花儿的清香弥漫会场。之后民乐<<喜洋洋>>缓缓奏起，节奏欢快轻松，充满喜庆氛围。

在钢琴和各种乐器的柔和伴奏下，王齐荣副校长、刘凯旋老师声情并茂地对唱<<为了谁>>，男声低沉有力，女声深情脉脉，会引起场阵阵掌声。紧接着管弦合奏带来了<<夜莺>>，一阵寂静之后便迎来了令人激情澎湃的民乐合奏<<金蛇狂舞>>，女声独唱的<<绒花>>和管弦合奏的<<雷电波尔卡>>同样也以其独特的魅力吸引着观众。在短暂的互动后，乐手们又为大家带来<<儿行千里>>和明快的管弦合奏<<克罗地亚狂想曲>>，丰收总是让人感动，民乐队用他们手中的乐器书展着如诗如画的美好记忆。一曲<<丰收锣鼓>>极富古典美，使人陶醉。中间插入一段台鼓打击独奏，欢快的节拍引来一次次的掌声。音乐会在管弦合奏的<<加勒比海盗>>中进入高潮，激动人心的旋律使整个明诚堂沸腾了！深情的情歌对唱<<康定情歌>>，豪迈而轻快的管弦合奏<<拉德斯基进行曲>>，轻扬婉转的民乐合奏<<瑶族舞曲>>，青春飞扬的女声独唱<<祝福祖国>>和乐韵清绝的<<彩云追月>>引得掌声不断。

听不尽温婉清丽，道不穿万般余音；写不出一章声乐，吐不全绮丽遗风。这音乐的天堂，是横亘今夜的天籁这旋律的绽放，是点亮夜空的光源。音乐声止，而余音绕梁；华灯落幕，却流连忘返。难说再见，难说再见，最后在管弦和民乐合奏的<<北京喜讯到边寨>>‘秋之韵’音乐晚会圆满结束。

文字记者：巩朝冬、胡静

第三篇：秋之韵主持稿

A：尊敬的各位领导、各位来宾 B: 亲爱的老师们，同学们 C：大家 合：晚上好

A：聆听十一月的讯息，阳光洒满大地

B: 走进十一月的校园，我们充满活力 C: 校园的艺术是知识的升华 D：校园的生活是多彩的合奏

A：学习在广陵，我们时刻遨游在知识的海洋里 B：生活在广陵，我们随时徜徉在文化的殿堂中

C：今晚我们相约在这里，敞开我们的心扉，让热情无限释放 D：今晚我们聚首在这里，跳动青春的脉搏，让梦想展翅翱翔

C：在这欢乐的日子里，我们向2011级刚刚加入广陵学院各社团的同学表示热烈欢迎 D：好的，首先请允许我们向大家介绍今天莅临活动现场的各位领导及来宾，他们是： A：让我们再次用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

B：下面我宣布扬州大学广陵学院“第九届秋之韵”社团巡礼节开幕式暨文艺晚会现在开始 下面有请

领导讲话

C：感谢。。。。

D：接下来请欣赏歌曲《天下有情人》

2跆拳道表演

A：一曲《天下有情人》仿佛也把我们带到了那个快意恩仇刀光剑影的江湖啊 B：是啊，可在二十一世纪的今天啊，我们恐怕是领略不到这些武林高手的风采了。A：这可不一定，在我们校园里啊，就隐藏着一群武林高手哦。只是他们练得一门既能强身健体，又能让人熟悉礼节的搏击运动。

B：哦，那我就知道了，你说的一定是“跆拳道”吧？

A：是的，跆拳道是由日本空手道转换而来，是一门踢的艺术。动作多靠腿脚，爆发力极强，很实用。动作十分优美，非常具有观赏性。B：那就赶紧有请我们的武林高手们吧！

A:好的，下面就有请道格社为我们带来精彩的跆拳道表演。

3、印巴风情

C：感受异域风情，聆听异国他乡非同寻常的律动。D：领略印巴文化，欣赏千年古国激情四溢的节奏。C：下面请欣赏由美丽的广陵姑娘们带来的舞蹈《印巴风情》 D：掌声有请！

4、吉他弹唱《旅行的意义》

A:唉陈飞啊，你喜欢旅行嘛

B：当然喜欢啊，旅行可以让我开阔眼界，在长见识的同时也能放松自己

A：是啊，相信很多人都会热衷于旅行这一休闲方式，但很少人会去领悟这其中的意义 B：的确，很少有旅行者去探究，不过我知道在我们广陵啊有一个社团能够给你答案 A：是吗？我们广陵社团真是了不得，连旅行这一块也不放过，是哪个社团呢？ B：那就是我们吉他社的同学，他们将用手中的吉他来告诉大家他们旅行的意义 A:掌声有请！

5、戏剧表演《穿越时空的爱情》

C：诶

高凡，你知道最近电视上什么电视剧最热播吗？

D：观众朋友们说呢？（能互动就互动，不能就算了）我听到了，应该是《宫》、和《步步惊心》这两部最火的清穿大戏了。

C：是啊，最近这穿越剧实在是红透半边天啊。

D：而今天啊，我们的戏剧社也把这股穿越之风啊刮到了我们的舞台上。

C：是啊，当武林外传中的郭芙蓉郭女侠遇到水浒传中的林冲，西游记中的猪八戒会发生什么呢？下面就请欣赏醉吟商社团为我们带来戏剧表演《穿越时空的爱情》 D：掌声有请！

互动环节

C：看来咱们戏剧社的同学表演功力真的是十分的强悍呐

D：不错，看完了如此精彩的戏剧表演，下面我们将要进行一个互动环节，先介绍一下互动环节的规则，我将提出几个关于广陵学院社团联合会以及社团的问题，考考大家对他们的了解程度1． 本次“秋之韵”活动的主题是什么？ 2． 社联共有多少社团？

3． 社联共包括多少部门？至少说出五个部门的名字 4． 社团中共有多少个A类社团，他们分别是？

6、诗朗诵《青春的誓言》

C：青春，是一轮金光四溢的太阳； D：青春，是一朵婀娜多姿的鲜花； C：青春，是我们在校园的点点滴滴 D：青春，是我们携手度过的金色年华

C：我们在青春洋溢的时期相聚在校园，相聚在此时 D：我们用泪水与欢笑挥洒青春，写下我们共同的誓言 C：下面请欣赏润林文学社选送节目，诗朗诵《青春的誓言》

7、歌曲《让泪化作相思雨》

A：逃避那熟悉的往事，逃避陌生的你

B：我们在一次次失败与挫折中不断成长，不断蜕变 A：或许没有太多华丽的辞藻，或许没有太多绚烂的语言 B：但他们总能在暮然回首间感触到彼此之间的相思之深。A：一场相思雨倾泻着无限的感怀与惆怅

B：下面请欣赏艺术团选送曲目《让泪化作相思雨》

8、小提琴《荷塘月色》

A:如果说西方乐器中最高贵的是钢琴，那么最典雅的一定是小提琴了！

B：是的，可**你知道吗？小提琴在众多西方乐器中也是最难学的一种。不仅如此，它在表现典雅的意境的同时，也能将动感四溢的节奏诠释的淋漓尽致。A:哦？这又是一次艺术形式创新的碰撞，那我真想一睹为快了。

B:知道你等不及了，下面就请欣赏行逸社同学为我们带来小提琴演奏《匈牙利舞曲》 A：掌声有请！

9.手语表演《心语》

C：语言，是人们表达交流的主要途径。

D：而对于一些散落在人间的无声天使来说，手语，才是他们表达内心情感最好的语言。C：他们用翩翩起舞的双手向我们描绘着他心中的画卷 D：他们用最真诚的心为我们演绎着他们对音乐的热爱 C：下面请欣赏心语手语社为我们带来手语表演《心语》 D：掌声有请！

10.街舞表演

C：舞蹈是舞者之间默契配合的表演 D：:舞蹈也是艺术家对音乐最生动的演绎。

C：而街舞则是二十一世纪衍生出来的年轻人颇为喜爱的舞蹈形式 D：那就让我们有请nk街舞社带来动感十足的街舞表演

A: 新的方向，带给我们新的憧憬 B：新的方向，描绘我们新的前程 C: 新的方向，诠释我们新的生活 D: 新的方向，送给我们新的未来

A：今天让我们用歌声共同挽起有爱的臂膀

B：愿我们的广陵社团建设的更加完善 C：愿我们的学院明天更加美好，愿我们的同学学业进步

D：到此，扬州大学广陵学院“秋之韵”社团巡礼节开幕式已经结束了，感谢中国移动对本次活动的大力支持，同时，祝大家 合：身体健康！万事如意！

第四篇：诗朗诵秋之韵

秋之韵-诗歌

璐：秋天缓缓地来了

请听《秋词》 女：在夜夜的守望里

合：

《秋词》【唐】刘禹锡

改变着阴晴圆缺在夜夜的梦幻里

带着凉爽和温柔 越：没有春风杨柳的得意

没有落红飘零的忧伤 智：没有如火骄阳的狂热

没有寒霜飞雪的冰凉 坤：秋来了，唱着一支金色的歌 来到城里，来到村庄 请听《山居秋暝》 合：《山居秋暝》（唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。骏：秋天，你诵/远行的艰难/和苦涩

但/并没有/失望和悲伤 訾： 秋天，你诵秋收的喜悦和满足

但并没有自负和狂妄

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝． 晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧宵． 迪：秋天的雨/是一把钥匙，他带着

清凉/和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你/没留意，把秋天的大门/打开了 男：秋天的雨/有一盒/五彩缤纷的颜料，它/赋予万物/绚丽的色彩 女：秋天的雨藏着好闻的气味，在田野中我们常常被那香味勾住脚

男：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，请听《栾家濑》 合：《栾家濑》

飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。男：一样是月色 男：圆圆的一轮月啊

情系着地球人的心愿

轮回着今天明天 男：无论时光如何的变迁

还是岁月如何的漫延 女：那轮月依然在天空 请听《十五夜望月》 《十五夜望月》【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

第五篇：秋之韵 教案

《秋之韵》教学设计

【设计理念】

1.注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2.注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。

3.注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。

4.注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。【教学目标】

1.感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。2.利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴美丽的画面。【教学难点】画面的布局、组织关系。

【教学准备】教师准备：树叶拼贴的范画，课件。

学生准备：彩纸、水粉笔，剪刀，各种树叶，双面胶或白乳胶。【课时安排】

1课时。

【教学流程与设计意图】

一、创境引入：

1.课前播放秋天的视频，让学生初步感知秋天的美。2.图片欣赏——体会秋的颜色。

师：秋天是收获的季节，也是最美的季节。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，多招人喜爱呀！（多媒体播放秋的图片）秋天的确是绚丽的，然而秋天的美景依然不会留恋，黄叶像蝴蝶一样和要我们潇洒的说“再见”了，如果我们能把秋天留住那该有多好！

3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文……）

4、小结：是的，当我们踏着堆积满地的落叶时，只要动动我们的小脑筋就会想出好办法，老师用自己的方法留住了秋天（出示范作及各种树叶拼图），说说看是用什么做的？今天我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住，好吗？（板书课题）

二、激发探究（1）每一片叶子都是这个世界上独一无二的，就像我们每个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。

（2）仔细观察叶子的形状、颜色有什么特点。学生：叶子像……

教师出示叶子，旋转一下又会像什么？（3）想一想：

除了变换角度，还有什么方法可以帮助我们进行联想？

（上下左右旋转、正反面、叠加、适当裁剪、各种植物材料组合……）（4）拼摆游戏。

和同桌一起拼摆一下自己的叶子，根据形状和颜色，启发学生讨论该材料最适合表现的形象。

三、评价交流

（1）欣赏学生作品，师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。（材料、技法、粘贴的顺序等）

温馨提示： 工具使用事项（水粉笔使用后要马上清洗干净），拼贴过程中注意不要乱丢垃圾，保持良好的环境卫生。

（2）作业：

1、运用你手中的树叶，拼一拼，摆一摆，贴一贴，制作一幅有趣的树叶拼贴画。

2、根据自己拼贴的画，适当增加一些背景画面，使整幅拼贴画更完美。

三、展示拓展：

1.小组推荐学生展示作品，进行介绍。

2.学生进行点评：你认为他创作的怎么样？你对他有什么好的建议吗？ 3.教师出示作品，指名进行评价：你认为别人拼贴的画与你的有什么不同？你认为谁拼贴的更有创意？

4.总结方法：

今天我们一起学习了树叶拼贴画，你认为在制作过程中有哪些步骤？你认为哪一个环节最重要？

教师送儿歌：片片树叶真可爱，我来把它巧设计，选叶联想再拼摆，粘贴成画更可爱。

5.现在请你根据你刚才欣赏的作品或是同学给你提的建议，请你进一步修改、完善自己拼贴画。

四、秋景升华：

树叶不仅可以做成树叶贴画，还可以用来雕刻，钩编，在树叶上作画。美就在我们身边，不仅要善于发现，还要发挥想象，善于创作！只要插上想象的翅膀，随处可见的树叶也会变成艺术品！