赴兰州学习心得体会

第一篇：赴兰州学习心得体会

赴甘肃省兰州市实验小学学习心得

八坝小学 杨学年

2015年6月17日，在六坝中心校高校长的带领下，我们一行九人来到甘肃省兰州市实验小学参观学习。此行收获颇大，感触颇深，尤其是甘肃省兰州市实验小学勇当课改先锋，十年如一日坚持课改的勇气和信念，足以感染每一位学习者，这真是冰冻三尺，非一日之寒，课改成效，非一日之功。给我感受最深刻的是杨润玉老师的《立足绘本教学，拓展属于自己的微课程》教学讲座。

一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课

通过听杨润玉老师的绘本教学讲座，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听杨老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。

二、绘本的情景阅读，可以承载儿童所有的学习课程

我们可以在绘本故事的情景中，开展儿童的任何学习课程。如:《迷离的大秘密》，开展了科学探索的学习；《小石佛》，激发了孩子对情感的表达；《果园》，开展了心理品质的养成活动；《月亮》，养成了儿童良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载儿童所有的学习课程。

三、如何更好的进行活动设计

好的活动设计要从儿童的角度出发，遵循儿童的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让儿童在快乐中学，让老师在快乐中教”。

四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应

通过听杨润玉老师的《立足绘本教学，拓展属于自己的微课程》教学讲座，发现杨老师对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，杨老师有如下观点：

1、先让儿童展现已有的经验和感受，此时，对儿童的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。

2、梳理，帮助儿童突出主题。在儿童没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺儿童的思路。

3、归纳儿童经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将儿童的回答和活动目标相联系。

五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良 只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。杨老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”

六、观察绘本封面与题目，激发学生猜想故事情节 这不仅发挥了学生的想象力，同时又激发了学生想要探究绘本教学故事内容的冲劲。在绘本教学的世界里，孩子们没有写作文时那绞尽脑汁，眉头紧锁的表情，面对每一页精致的图画，孩子们总能绘声绘色地把脑袋中浮现的想法表达出来。这种教学方法对于孩子的思维，口语表达等方面起到了重要作用，但绘本教学的选择也是至关重要的。针对不同年龄段的孩子，要选择符合他们年龄的绘本。

总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！几天的学习实践虽然短暂，但却是听得激动，看得心动，受益匪浅。平复心绪，我一定要把几天来的所学、所感、所悟付诸于行动去，以现在为起点，不断的学习，提高自己的课堂教学水平，为打造一个轻负高效、活力的课堂而不断努力，再努力。

2015年6月26日

第二篇：赴兰州学习学习总结

参加《甘肃省初中英语课堂教学观摩研讨会》

学习汇报材料

赤城中学 李元宝

2010年12月5日---8日，受学校派遣，我怀着满腔热诚来到兰州市第十一中学，参加了甘肃省初中英语课堂教学观摩研讨会，感受了来自全省部分地州市优秀课获奖者的教学风范，真是振奋人心。该次活动为期三天，上课采取“同一课多人执教”的形式进行。来自省内各市区的14名教师就七年级《Unit10 Can you play the guitar?》和八年级《Unit 10 I’m going to be a basketball player》分组进行了精彩的角逐。聆听了这些老师的课，感触颇多，受益匪浅。这些节课可谓各有千秋，精彩纷呈，充分体现了课堂教学的多元性，体现了新课标下的创新思维。教学活动中，各位老师始终坚持以学生为主体、教师穿针引线的教学思想，努力追求有效教学，提高课堂效益。每一节课都有一个新的亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。下面我就这次学习学习成果做如下汇报：

课听下来，我们发现14堂课各有特点，14位教师各具风格。有的教师教学思路严密，整堂课一气呵成，自然而无雕琢的痕迹；有的则教态亲切活泼，肢体语言丰富，师生互动频繁；还有的任务设计新颖，课件制作精美。尽管教学内容、教学对象、或是教学手段有差异，但他们共同的成功之处主要体现在：

一、出色的个人素质

上课教师口语流利，语音纯正，语调抑扬顿挫，让人听着十分舒服。他们能用浅显易懂的英语作出指令，引导课堂教学逐层深入地开展。上课过程中，老师们的教态亲切自然，注重与学生的平等交流，师生互动频繁。他们用心地教，耐心地倾听，即便当学生的回答出现偏差时，他们的脸上依然荡漾着赞赏、鼓励的微笑，这充分肯定了学生在英语课堂上的参与性和平等性。难怪乎师生关系能从陌生转为融洽，教与学配合得相得益彰。

这些老师之所以能取得如此好的成绩与他们出色的个人素质是息息相关的。对我印象比较深的一节课在上课铃响过，一位女老师便播放了一段旋律活泼轻快的英文歌曲，并邀请学生们全体起立，跟着她一起和着音乐扭动身姿，翩翩起舞。刚开始学生们还有些放不开，但在老师的热情感染下也开始手舞足蹈起来，课堂气氛一下子活跃起来。紧接着，这位老师趁热打铁询问学生的姓名、年龄等，并与他们握手，甚至拥抱，还给学生们展示了自己的生活照，师生间的关系变得十分融洽。在接下来的教学过程中，学生们积极举手,踊跃参与，一堂45分钟的课不知不觉中就结束了。此外，这位老师的肢体语言丰富但不做作，通过手势、眼神等传达对学生的情感。当坐在后排的男生因离自己较远而不能握手时，这位老师随机应变，伸出手做了个握手的姿势；一节课临近尾声，总结各组表现时，这位老师高兴地捧起了一个课堂表现好的可爱男生的脸，对其的喜爱之情表露无遗，这一切都是这么自然，显示出老师较好的个人素质，也成就了其独特的教学风格。

二、巧妙的教学设计

所有参赛的教师在对教材的处理上都紧扣“话题”这一主线，设置各种任务，创建生活情境，使学生从“学”逐渐过渡到“用”。老师们在给学生布置任务时，也都用心良苦，难度逐层提高，对学生运用知识能力的要求则逐步加强，环环相扣，层层深入。最后一个任务往往就是整堂课的高潮，与之前的其他任务不同，此时，教师给学生们创设的是一个紧贴生活，具有一定时代性，答案又是开放性的活动，以给学生充分的空间发挥想象，运用本课所学知识及已有知识解决问题。从整个教学过程中不难看出各位老师在教学设计上是花了大量心思的，设置的任务具有时代感，难度逐步加大，对学生应用知识能力的要求不断提高，过渡自然，层层深入，最终达到高潮，成功实现了教学目的。

三、注重细节，培养学生间的合作和竞争意识

14节课听下来，我们发现所有老师在制作课件的过程中都十分的用心，除了几乎找不到任何的拼写或语法错误外，老师们针对初中学生的特点，还特意穿插了一些卡通的图片和影像资料，使课堂氛围更为轻松活泼。老师们在课堂中也都不约而同地安排了较大比重的pair work和 group work，有的还在各小组之间进行比赛，并对优胜小组进行奖励，充分调动学生的积极性。有些老师在学生进行小组竞赛的时候，还别出心裁地给每一组贴红五角星，这种奖励方式直观刺激，使得学生在小组内加强了合作，也提高了竞争意识。从种种细节中，我们不难看出老师们的确是花了不少心思，以追求教学效果的精益求精。

一堂好课是多元因素共同作用的结果,它并无固定的模式,但其核心离不开教师自身良好的素质和对教材、教学的准确把握。这次观摩活动为我们呈现了不同风格的优质英语课，让我们在听课的同时感悟到好课的真谛，是一次十分宝贵的学习机会。

通过这次学习，使我深刻的认识到要上好一节英语课要做到以下几点：

一、创造和谐的英语课堂教学氛围

1．教师直具备良好的文化素质和过硬的基本功

“亲其师，信其道”，只有当学生对教师有足够的信任和对其所具有的知识有强烈的求知欲时，他们才愿意孜孜不倦的跟教师学习新的知识．做为人师的我们都知道这样一句话：“我要给学生一杯水，那我自己得先有一桶水．”作为一名英语老师，能讲一口地道流利的英语，写一手漂亮的英语板书，通晓英语国家的风土人情，熟知英语节日典故，对教材教法有很好的驾驭能力，有很强的课堂管理能力，再加上教态自然，善于与学生沟通，这一切必将吸引学生的注意力，使他们逐渐对你及英语课产生兴趣．否则，师生和谐也只能是一场空谈． 2．教师应将自身的积极情绪带进课堂

情绪是人对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度体验，情绪一旦产生，便会影响人的工作、学习和生活．教师的情绪对课堂教学的效果起着决定性的作用．带着饱满的热情走进课堂的教师，在授课时思维活跃，条理清晰，课堂活动组织得更加恰当、成功，把备课内容轻松愉悦地传授给了学生．而且有时候还会对教学过程的设计有一些突如其来的想法，补充备课时没有想到的知识点，从而优化教学效果，也使得课堂组织更加完善．同时，教师的积极情绪将会自始至终的感染着学生，使他们注意力集中，让记忆效果增强，使新授内容尽快消化．一个笑容满面，充满生气的教师走进课堂，就能够带给学生一股活力，使他们兴奋并以一种愉悦的心情投入到课堂学习中去．而英语课堂教学，很大程度上也是就某个话题进行的一种教师和学生之间的交流过程(如star signs，colors、Teenage problems等)．学生在课堂上更加投入，和教师之间的配合更加默契，共同营造出教与学之间的和谐气氛，从而达到了课堂教学的最佳境界．如在英语口语课上，刚开始时，学生对口语练习感到很紧张，课堂气氛很沉闷．注意到这个情况后，每节课前教师就应该提前到教室和学生交流，搞一些小活动，帮助他们放松心情，比如表演、游戏．学生们通过这种交流对英语口语练习有了兴趣，学英语的劲头十足，会一改以往“哑巴”英语的状况，甚至有些学生的个性也会悄悄发生变化，比以前活跃了，因此也就善于与人交流了．

二、运用现代化的教学手段

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。老师要能充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

以上是我这次培训学习的感受与体会，不妥之处还请领导和各位老师批评指正。我将把所学的知识和方法运用到今后的教学工作中去，争取为自己的教学成绩及英语教研组教学的进一步提高作出应有的贡献。

二Ｏ一Ｏ年十二月十六日

第三篇：赴兰州培训学习总结

赴兰州培训学习总结

南街小学张 伟

2011年4月8日至10日我有幸参加了《中小学新课程课堂教学研讨会》,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己,总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:

一、乐观对待教育事业

回首两天的教师培训，虽然时间短但内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是张秀花教授有关《让梦想成真》的专题讲座，真是心生感慨，让我受益匪浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果.二、坚持读书，丰富自己的内涵。

任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

三、要做创新型、研究型的教师

通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名师”之间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足：

1.教--研分离。

“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发

展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。

2、缺乏激情和创新。

通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育

信息，学习教育理论，增长专业知识。

这次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路。我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以我要更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。更加注重更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

两天的集中培训很快结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的交流还将延续，教学业务水平还得精益求精。今后还需更加努力！

第四篇：兰州学习心得体会

感悟名师，收获幸福

——小学名师经典课堂展示观摩心得

金川区宁远中学 白玉琴

2012年3月17、18日，我有幸赴兰州参加‚山东郎口中学教学模式‛整体观摩会和小学名师经典课堂展示甘肃省专卖研讨会。通过短短的两天培训学习，我领略了名师们精湛的教学艺术、灵敏的教学机智、高尚的人格魅力，使我对数学教学又有了新的认识，感触很深。现将学习感受归纳如下几点：

一、充分展示了“自主学习”的魅力。

‚以学生为主体‛在几位名师的课堂上体现得淋漓尽致。课堂上，教师随时关注学生的发展，以独具匠心的设计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生。在教师的启发和引导下，放手让学生做，在操作中发现问题、在分析、推理后得出结论，并反复验证，使学生不仅知其然，而且知其所有以然。例如孙贵合讲的《三角形边的关系》一课时，就给了学生一段16厘米的线段，留给足够时间让学生动手剪、动手围三角形。学生通过亲自动手实践围三角形，体验到不是随意三条线段就能围成三角形，学生的数据各不相同。给我印象很深的是，有一个学生剪出三个1厘米的线段，他让这学生上来演示操作过程，让他发现自己的问题，也让同学们在交流中实现了资源的共享，在动手实践中掌握了三角形边的关系。

这让我想到，我们平时课堂上习惯于一个问题抛出去后便直接让

学生分组讨论，其实没有个体的独立思考后何谈交流讨论呢，看来我们平时的教学是否只停留在模仿的层面而没有遵照思维的本质。

二、注重过程的探索，正视差错

听了几位专家的课，我深刻地体会到他们真正把学生的困惑摆出来，让大家一起探索，在分析、判断、论证中得出正确结论。孙贵合老师说：‚‘错误’是课堂生成中宝贵的教学资源，只要是学生经过思考，其错误中总会包含着一些合理的成分，而且错误中还能出教师教学中的疏漏，显示出学生的思维过程。‚正确的可能是模仿，但错误的却可能是创新。因此，在课堂教学中，我们应该让错误呈现出来，并利用错误成就精彩的课堂。‛所以他备课总是想法引着让学生出错，在错误中交流讨论，得出正确结论。

想一想，我们备课总是想着让学生都不要出错，按照我们的意愿思考，怕出了问题耽误时间，完不成教学任务。真是惭愧呀！记得有位专家说：‚如果你设计的活动学生都没有错，这样的活动还有必要设计吗？如果你教的知识学生都会，这样的知识你还有必要教吗？‛是呀，我们的教学不正是要从学生的认知起点出发吗？我们如果不充分了解学生的知识储备情况，了解学生的生活经验，了解学生认知新知的难点，为了教学而教学，那这样的教学还有多大意义呢？

本次培训，使我认识到课堂要围绕本课的教学重点难点，要正视差错，善待差错。差错是通往真理的必经之路，课堂就是出差错的地方，把错误当作资源，在错误中前行，做到层层深入，层层突破，才能达到‚深入浅出‛的效果，才能有效的帮助学生积累数学活动经验，让学生真正掌握学习数学的方法，体验到学习数学的喜悦和成就感。

三、关注学生，一切从学生的需求出发

张铁道博士在17日早上与培训教师们进行了互动研讨《儿童心目中的好老师——认识并回应学生的需求》。

张博士通过为我们展示一系列中外儿童‚心目中好老师‛的作文片段以及绘画，使我们认识到儿童需要什么样的老师，儿童的真正需求是什么。他们需要得老师的关注、关心、关爱、尊重、信任，师生之间是朋友，不是命令与服从的关系。这一点在几位名师的课堂中就体现得更是生动。课堂上老师面向全体，关注学困生，关照课堂上没有注意听讲或还没机会发言的学生，不断吸引学生的注意力，让全体学生都能跟上集体的步伐，在充分的交流与展示活动中，学生快快乐乐、真真实实地构建数学的模型。下课了孩子们仍不愿离去，课后刘延革老师、孙贵合老师对学生进行访谈：‚你有什么话对上课的老师说‛时，学生真情流露地说出了‚老师，你您上得真好！‛‚老师，希望您以后能来看我们。‛…… 尤其听完吴正宪老师的课后做专家访谈时，一位学生高兴地说：‚我因学习而快乐!‛‚老师，您不应该当老师，您应该去做幽默大师。‛吴老师从一进课堂时就面带微笑，说话幽默风趣，孩子们就是在这种环境里听完一节课的。当这个学生说完这句话后会场掌声四起，这是为孩子的精彩发言喝彩，也是为教师的精彩课堂教学喝彩。其实，这几位老师的课很朴实，为什么能得到学生和在座教师如此高的肯定呢？那就是他能关注学生参与意识，激发学生的参与积极性，并很好地回应学生的需求。

记得我刚上班时也是用真诚的爱心感染孩子们，贴近孩子们的心。所以我带的班能从差班转变为优秀班级，但随着生活琐事的增加，我便失去了激情，丢失了对孩子们的爱，对学困生缺少应有的耐心。通过这次培训，我会重新找回失去的爱心，关注、关心、关爱、尊重、信任每一位学生，认真地回应学生的需求。

我想，在今后的课堂教学中我们最应该关注的是课堂的主人——学生。我们应该结合具体的教学任务，设计有效的数学探究活动，使学生经历完整的探究过程。就像吴正宪老师说的那样，放手让学生先自己试一试，让他们在困惑中发现问题、提出问题、学会反思；在动手实践中，归纳概括、形成正确的结论。

能够参加这培训，我是多么幸福。我要做一个不断学习，不断成长的老师！我要让我的学生在快乐中学习！

第五篇：赴兰州参观学习见闻与感想

赴兰州参观学习见闻与感想

11月17日上午8点，我们一行26人在学校领导与好分数公司安排下，来到了兰州华侨实验中学参观学习。这所学校的建筑紧凑，与周围相比，别有一番风格。校领导热情地接待了我们，向我们介绍了学校的历史与文化底蕴，学校教育理念中的八彩教育尤其具有特色。实验中学我们参观的校区现有学生四千多人，七十三个教学班，两百多名教职工，但操场却不是很大，城市总是寸土寸金的。

实验中学的发展是非常富有特色的。学校本着让学生享用一生、赢得一生的教育理念，为华侨学子定制了奠基幸福一生的四项工程，即“自律工程”、“笃礼工程”、“乐学工程”、“博趣工程”。“四大工程”的实施，力争让学生在自律中获得自主和自理的体验，在笃礼中获得尊重和信任的体验，在乐学中获得快乐和成功的体验，在博趣中获得博雅的志趣的体验。

学校有航模、海模、车模、七巧板、摄影、科幻画、电脑等兴趣小组，有机器人、环保、生物、无线电测速、天文、爱拍、Wo do等社团，他们成为了培养学生科技意识、锻造科技精神的最好的基地，一大批科技爱好者从这里成长，一大批竞技场的佼佼者从这里产生，更重要的是一个学科学、用科学的浓厚氛围在这里形成。学校科普教育成果斐然：机器人社团连续三年夺得WRO世界机器人奥林匹克竞赛中国赛区选拔赛初中组冠军，并作为中国代表队多次走出国门，在国际大赛上展示风采，取得优异成绩。

由于时间所限，我们重点参观了该校的机器人项目，了解目前中学机器人的发展概况，负责项目的教师向我们详细说明了目前学校取得的成绩的发展的项目。机器人项目主要分为两个类别，一种是模块化、通过拖拽组合，参数调整来达成既定任务的机器人，这种相对比较简单，能完成的任务也相对简单，适合初中学生。还有一种是通过c语言编程来让机器人完成一些更加复杂的任务，相对难度较大，发展成本较高，要求学生要有一定的编程思维基础。实验中学是一所九年一贯中学，从小学三年级就开始培养学生相关的兴趣和能力，所以具有这方面的基础，发展该项目取得的成就也比较多。基于这一点，我校若发展机器人项目，是不适合发展第二种的。不过可以和片区内的小学共同探讨一种新的解决方法，就是在小学提前培养学生的相关思维与能力，为进入初中参与更复杂的项目打下基础。

接下来我们来到了十四中，由于没有提前预约，所以十四中的领导也没有做相关准备，得知我们想重点了解学校的音乐艺术教育的发展后，一位校长做了简单的准备，就开始了生动而丰富的介绍。从她的介绍中我们了解到了这所极具音乐氛围的特色学校。学校有自己的交响乐团，乐团成立于1984年，是全国成立早的中学生交响乐团之一，也是我国个在北京音乐厅举办专场音乐会的中学生交响乐团。乐团先后排练过百余首中外名曲，成功地举办了近百场专场音乐会。2011年10月签约雅马哈示范管乐团。乐团是培育音乐人才的摇篮。二十多年来，已向全国各音乐院校和乐团输送了700多名专业人才。本着“育人、爱乐、崇真、求美”的宗旨，积极参加省内外重大的文艺演出和宣传活动，接待了美国、英国、日本、新西兰、澳大利亚、奥地利、瑞典等国的访华团体。作为兰州市中学生的友好使者，乐团曾于1998年赴日本访问演出，2011年赴维也纳金色大厅演出获得了圆满成功。合唱团和乐团多次获教育部全国中小学生艺术展演一、二等奖。连续12年举办“兰州市中学生新年音乐会”。近年来，承担甘肃省高雅艺术进校园活动，举办多场音乐会及讲座，深受各界好评。乐团为推动高雅艺术的普及，活跃校园文化生活，普及交响乐知识，提高学生的艺术修养发挥了积的作用。校长在视频中向我们展示了学校乐团在各种场合演出的情况，我们也感受到了该校学生在音乐学习和表演过程中的执着、自信。回想我们上学期间接受过的音乐教育，让人感慨万千。校长给我们上了一堂生动的音乐教育意义的课。

中午吃饭期间大家简单地分享一早上的见闻与感受，都觉得受益匪浅，感受到了特色学校科技与艺术发展带给自己的冲击。下午我们参观了位于安宁区的兰州市科技馆。虽然馆内很多项目还在建，但已建成的或即将建成的项目也让我们大饱眼福，感受了科技的神秘与乐趣。于是我们在想，如果有机会组织本校学生参观如此的科技盛宴，学生也会深受科技魅力的影响，在心里埋下科学的种子。

总之，本次外出参观学校开阔了我们的眼界，虽然只了解了省会城市学校发展的一小部分，但也足以让我们调整自己教育观念。不能只死抓文化课的学习，而应该有更加长远的育人理念，不拘一格育人才。