第一篇：薄荷阅读心得体会
薄荷阅读
心得体会
不知不觉100天已经过去了，我圆满的读完了3本伊索寓言的故事。虽然故事内容简化过，但是对于畏惧英语阅读的我来说却是一个很大的进步。最后的测试题是从开始学习到结束长达一个月时间所有短文内容进行测试，因为每一天都认真读书所以题目全部正确，成就感真是满满。
第一次从始至终、有意识地、可量化地坚持一件事情到底。在这之前，我也可能有意或者无意的坚持过一些事情，比如认真看完一本书、比如准备一场考试等等，好像都是不可量化或者是没有意识，但是都不是一件真正意义上的坚持。这次薄荷阅读，我坚持了100天，完成了3本书、阅读了602个单词，这实实在在的、晃眼睛的数字摆在面前，那真是很不一样的感觉。
习惯上的改变，人最难改变的好像就是自己的习惯。这100天下来，我突然发现自己很多习惯在消无声息的发生了一些变化。比如，虽然100天已经结束了，可是我每天不看点书就想着好像缺点什么。我发现我在积极主动地让自己不断学习，逐渐地养成主动学习的习惯。
带动朋友一起读书，因为我每天都在朋友圈打卡，加上老学员推荐也有奖励，很多朋友看到后都询问我阅读的事，有些已经开始阅读，还有一些在蠢蠢欲动，也算是传播了正能量吧。
伊索寓言小时看过，对看薄荷版也有帮助，每晚老师再详细解释书中的知识点，我觉得这种方式真的很适合我，因为它使我觉得读英文书并不是很遥远的事，现在偶尔有空还看看百词斩的免费阅读，英文对我而言不再那么令人畏惧。
以上就是我目前能想到的，或者感受到的改变。这些改变虽然都不是系统性的，碎片化的点点滴滴，甚至是不易觉察的，但对我的意义却是重大的，因为它是我终身学习、不断精进的良好开始。
2018年5月29日
第二篇：薄荷的诗歌
在干旱的沙漠中
有一株薄荷
它正努力从地里钻出头来
想看看外面精彩的世界
它想看到——
鸟儿热情地和它打招呼
花儿微笑欢迎它的到来
可是，薄荷失望了
它看到了——
没有可爱的鸟儿
天上只有火炉似的太阳
没有美丽的花儿
周围只有一望无际的沙
薄荷有些沮丧
但它还是留了下来
在这里艰难成长
它的根
努力扎进坚硬而枯燥的地里
越扎越深
嫩绿的叶芽
也在悄悄舒展——
它长大了
它的好朋友为它祝贺——
风儿把沙漠中稀有的一丝凉意
送给了薄荷
雨儿把干旱中罕见的一份滋润
送给了薄荷
薄荷在沙漠中
一天天长大
它收获了一份坚持
第三篇：读《薄荷日记》有感
读《薄荷日记》有感
无意之中，遇见了这本小书儿。
也许最近心情比较杂乱吧，欲望心事理想困惑激愤像一笔笔浓厚鲜艳的颜料，涂满了我的心。偶尔，需要找个安静的书店，安静的下午，安静地坐在地板上，安静地翻一翻一些安静的文字，让自己安静下来，把自己心灵还原成一张干干净净的白纸。
以往很少看这些类似博客类似生活随笔类似女生的细腻文笔类似旅游心得的小书，家里没有，从来也没有买过。也许，是认识了喜欢旅游喜欢游记的她，我才逐渐发现，原来生活可以因读读游记而变得更加有情调。旅游是一种生活方式。我觉得，旅游的真谛就是一种平静地感受生活的心境。只有平静，唯有平静，才能触摸到平淡生活中一份份莫名的感动。
这本书，轻轻松松的语言，似乎随心所欲，没什么逻辑地说着作者一些生活经验。
印象之中，有一个女孩子向作者倾诉她的迷惑，大概意思就是她不知道如何放手，她喜欢上一个有妇之夫。作者身边接触过许多女孩子，比我更加明白女孩子的心思。成熟的男人，他们知道自己的时间无多了，他们从来不拖泥带水，做事稳重有分寸，不说废话，眼光深刻，生活经验累累，除了可以带给女孩子她们所渴望的安全感，还能让她们学习到很多。女孩子有时候困惑的就是究竟是选择熟男，还是贫穷相对幼稚单纯的“同龄男”。这个问题，没有一个标准答案。做出选择，都是靠自己的价值观。有的人喜欢依靠别人，有的人喜欢与别人共同成长。在这个年代，什么样的爱情都有，已经司空见惯了，有父女恋的姐弟恋的同性恋的，也许这些都是正常的，正如黑格尔所说“存在即合理”，这些恋爱观存在必有它们存在的理由。只可能是我一直以来都没接触过，所以理所当然觉得自己很正常。我还是一个年青人，当然更加倾向于与同龄女孩子谈恋爱的观点。也许等我上了一定岁数，我的观点就会变化了，到那时候，说不定会赞同和比自己小七八岁的女孩子谈恋爱呢。人们思考，总是自圆其说的。
这本小书谈论了现在年轻人的一些迷茫。究竟书本还说了什么，现在的印象都比较模糊了。隐隐约约记得作者谈的比较多的是爱情和欲望，接着就是人际关系和理想。
也许是我自身对爱情比较有兴趣吧，对作者关于爱情的解读也印象较深刻。其中有那么一句话，不知道为什么竟然触动了我的心：孤独不是孤单，孤独是我深情地望着你，而你却漠然地透过我望向了远方。细细品味这仿佛是三行诗的话，真有点久违的感动。青春，我们正在享受着，像一首《三月九日》的旋律，像慵懒的下午阳光，像青莲湖边静静摇曳的桃花，悠扬而有点抑郁。有许多人，悼念着已经死亡的青春，作者也许就是其中一员，他们怀恋青春的一切。作者偶然翻开他年轻时所写的文字，他感到特别难受，当时候的文字是多么新鲜、青涩、绮丽，情感如此干净，想法多么新奇有趣，文笔多么奇特，而令他黯然伤神的是，他现在无论如何想，都已经没办法以当时的心情写出这些文字了，正如他无法回到他的青春一样。他感触颇深地叹道：青春，就应该多点泡图书馆，单纯地谈一次恋爱。
这本书其实没什么特别，所以我就没有买下来。也许，作为一本悠闲的读物还是未尝不可。坐在书店的一个角落我把它看完，然后轻轻地把它放回原处，拍拍屁股上的灰，提起我的书包，迈开步子，继续我的生活。
第四篇：《水薄荷》读后感（最终版）
暑假期间，我读了十几本曹文轩的儿童文学书，如《青铜葵花》、《草房子》、《红瓦黑瓦》、《根鸟》、《野风车》、《山羊不吃天堂草》、《水薄荷》等，其中我最喜欢的就是《水薄荷》。读后，真好像被水薄荷那种清新、清凉、清爽、清怡的气息给罩住了，神清目明，一片美好。
《水薄荷》写的是茫军遭到暗算而陷入险境又如何脱离包围的过程，是一部幻想小说。其实，我的童年阶段就是在许多幻想故事中过到少年来的，像安徒生、格林的童话不仅让我在幻想中长大，同时也给我安上了幻想的翅膀，所以，《水薄荷》一拿起来便爱不释手。当我的目光掠过并细细玩味每一章节的时候，大有一种身临其境的感觉，仿佛进入了梦幻世界。特别是那些给我力量和勇气的优美文字，让我懂得了什么是文学欣赏和文学享受。读到精彩之处，我总愿意把那些经典的精美的句子、段落，划出来，诵读起来，背诵下来，那感觉真是妙不可言。如：盛夏的平原，满眼的绿色。到处是成熟的庄稼和各种各样的水果。被太阳狠狠照晒了一天之后，凉风正从四面八方吹来，晒卷了的芦苇叶以及野梨、南瓜、簪头菊、迷身草、蛇舌草等野草的叶子正随着晚风的来临，在慢慢地舒展。晒蔫了的五颜六色、大大小小的花朵，也在慢慢张开，变得精神起来。远远近近的，河里的，沟里的，水塘里的，荷花或是睡莲、菖蒲，与岸上的树木花草一起，将只有这个季节才有的田野气味，源源不断地送到人的鼻子底下。盛夏里景物在曹文轩的笔下形象逼真，栩栩如生。“晒卷了”、“晒蔫了”的花草，“在慢慢地舒展”，“变得精神起来”，并把“只有这个季节才有的田野气味，源源不断地送到人的鼻子底下”。曹文轩是中国获奖最多的儿童文学作家，我非常欣赏和仰慕他。我相信曹文轩具有画家的眼睛，诗人的激情，小说家的洞察力，哲学家的思辨力，《水薄荷》就是他把一道丰盛的大餐，送到了我的“鼻子底下”，让我变得更加的有灵性，使我的精神世界更加美好。
我的梦想是当一名作家，像曹文轩那样的作家。梦想总归是一种愿望，如果不去努力学习，不去努力实践，不能博览群书，不能持之以恒，那就是空想，那就是荒诞。“千里之行始于足下”，我爱写作，并且有越来越浓厚的兴趣。我想，有曹文轩这样的文学大师陪伴，我一定会努力坚持，上下求索，直到实现梦想。
第五篇：《薄荷茶》课堂教学设计
教学目标：
1．认识生字10个。
2．积累13个词语和1句句子。
3．正确流利地朗读课文。
4．边读课文边划出人物心理活动的句子。
5．体会桃花为他人着想，不记报酬，助人为乐的崇高品质，以及路人的诚信。
教学重点：
1．积累13个词语和1句句子。
1． 正确流利地朗读课文。
2． 教学过程：
一、课题导入
1．齐读课题，读了课题，你想了解些什么？设想学生可能提出的问题：
1）什么是薄荷茶？
2）谁做的薄荷茶？为什么要做薄荷茶？
3）薄荷茶引出一个怎样的故事？
4）薄荷茶好喝吗？
二、学习课文
1．同学们围绕课题，提出了不少问题，你们都很善于发现问题，我们不仅要学会提出问题，更要通过学习，来解决问题。你们愿意试一试吗？
请大家自由读课文，试着解决以上问题。
2．运用课文中的语句交流，解决问题，了解课文内容。
1）什么是薄荷茶？
2）谁做的薄荷茶？为什么要做薄荷茶？
3）薄荷茶引出一个怎样的故事？
4）薄荷茶好喝吗？
3．这是一个打动人心的小故事，故事情节为什么能顺利展开呢？
因为作者抓住了一条线索，着重描写了桃花的心理，找一找课文哪些地方描写了桃花的心理。
再想一想，体会体会，你感到桃花是个怎样的人？
学生小组讨论，读一读文章，划一划句子，想一想，体会。交流。
1）桃花真想自己来摆个水摊，不为赚钱，只是让路人解渴。
2）桃花心里甜滋滋的，有这薄荷茶，有这小瓷碗，还用谁打招呼吗？
3）这些人啊，也真是……
4．文章抓住了桃花的心理描写，讲述了这么一个动人的故事。
那么除了描写桃花的心理，作者还写到了什么呢？
1）写到公路边的风景，交代事情的起因。
女生读。
2）写到了桃花是怎么做的。
男生读一读。
挑选一句你喜欢的背一背。再读全文。
三、说一说。
如果你是大热天里的一个过路人，看到了桃花的薄荷茶摊，会怎么想，怎么说，怎么做？
学生讨论。
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