2014年下半年小学过程性督导总结

第一篇：2014年下半年小学过程性督导总结

2014年下半年小学过程性督导总结（教学常规、高效课堂构建、实验教学、课程设置与实施、骨干教师管理）

一、值得肯定的方面：

1、教学常规：被查的17处小学能够按照《岚山区普通中小学教学常规基本要求》，加强教学常规管理，各校均制定了适合本校的教学常规制度，要求明确具体，基本形成对常规教学全程管理与调控的机制，考核标准科学合理，能够注重统一性与自主性的结合，学校对教师的创新教学给予鼓励，部分教师的教学反思有一定的实用价值。多数学校能够组织教师开展集体备课，并取得阶段性的效果，多数教师堂堂有教学设计，节节有备课素材，作业评阅及时、采用等级加绿色评语。跟踪单元测试量、度符合要求。大部分学校设计了家庭书面作业监控审批表，可操作性强，措施得力。中楼中心小学、明珠路小学、高兴中心小学、黄墩中心小学、虎山中心小学、碑廓中心小学、岚山中小学及时了解常规教学中的动态问题，有级部负责每周对教师的备课、作业、业务学习、作业批改记录、教学反思、单元测试检查一次，学校每月检查一次，做到及时检查，及时反馈，这种做法，收到了良好的效果。（1）教师的备课：各任课教师备课的数量足，很多教师超前备课。备课教学流程完整，书写规范认真，教学目标明确，教学流程的设计清晰、翔实，备课中体现了师生的对话，突出了教为主导，学为主体的理念，使学、思、练得到了有机结合，新课改三维目标得到了较好的落实。表现较好的教师有：中楼中小的卢凤霞、五楼山前的杨昕、黄墩中小的纪云、辛庄小学的韩慧慧、高兴中小的王丰、巨峰中小的郭怡慧、虎山中小的牟霞、官山小学的刘蕾、碑廓中小的杨丽红、安东为实验小学的孙兆美、岚山中小学的胡欣、明珠路小学的李玉红、陈长彩。（2）集体备课：8处中心小学、明珠小学集体备课得到了强化，质量有了较大的提高。集体备课有明确的分工和实施方案，重视对教材的挖掘，过程扎实认真，教学流程中体现出新的教学理念，重难点把握准确，在教学环节中能注重学生个性，注重创设情景和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重了学生自主、合作、探究的学习方式，注重了知识的积累与内化，注重了实践性与拓展性的统一。在这方面表现突出的学校有：中楼中心小学、高兴中心小学、明珠路小学。（3）学生的作业、测试：作业、测试作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能够提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯；教师通过批改作业、测试，能及时发现学生对知识的掌握程度，检查教学效果，从而能根据教学上存在的问题及时的改进教学，最终达到提高教学质量的目的。本着这个思路，注重从学生完成作业、测试的程度及习惯、教师布置作业的针对性、教师批改作业、测试的认真程度、绿色评语的运用及创新、学科作业是否有特色、单元测试分析等方面进行了抽查。做的较好的学校有：中楼中心小学、黄墩中心小学、高兴中心小学安东卫实验小学、虎山中心小学、明珠路小学、碑廓中心小学。（4）家庭书面作业的监控：多数学校严格遵守我区对中小学课外作业布置的实施意见，设计了学生家庭作业监控表、学生家庭作业审批表。审批表包括：时间、班级、作业内容、布置人、预计完成时间、审批人等。有的学校先有级部审批再有教导处审批，有的规模小的学校直接有学校审批。做得较好的学校有：明珠路小学、虎山中心小学、中楼中心小学。

2、高效课堂构建：多数学校对高效课堂的探索与构建工作比较重视，制订了《“教学质量提升年”活动实施方案》，注重课改理论的培训，各中心小学派教干、骨干教师前往杜郎口、昌乐二中、潍坊世纪学校等地学习课堂教学模式，借鉴外地的课改经验与模式，结合本校的教学实际，进行了初步的探索，虎山中心小学在小学四、五年级进行了课前预习、课上交流、质疑解惑、教师指点的课堂教学尝试，收到了良好的效果。多数学校围绕高效课堂建设，开展了一系列的公开课、示范课、说课、议课系列活动，把对课堂教学的评价纳入了继续教育的范畴，从而凸显了课堂教学的重要地位。明珠路小学开展的“师徒高效课堂教学”展示活动，岚山中心小学开展的“我讲大家评”教学活动，很有创意。碑廓中心小学所有教师针对不同学科、撰写教学反思，装订成册，很有参考价值。

3、实验教学：多数学校能够利用好教学仪器设备做好部分实验，有一定的试验管理措施，教学仪器、设施利用率逐步提高，师资配备有所加强，高兴中小学、黄墩辛庄小学、高兴兴业小学配备了专职的科学教师，他们的做法是全面落实课程方案的具体体现，值得肯定。

4、骨干教师管理：（1）骨干教师档案齐全。各中心小学都有包括骨干教师人员汇总、证件资料及相关情况的系列档案，有骨干教师个人档案。骨干教师多在一线任教，教学成绩优秀。（2）充分发挥骨干教师的带动作用。各学校都能积极贯彻落实《岚山区骨干教师培养与管理办法》（岚教发[2014]9号）文件及相关要求，结合本乡镇的实际情况，制定具有校本特点的“师带徒”活动方案。如高兴中小的结队活动有申请书、有协议书、有具体的活动方案及实施过程记录，有参加活动人员的心得体会、收获等。其兴业小学的带徒活动成果显著。安东卫中小的“师带徒”工程和黄墩中小的“师带徒活动”开展的很活跃，过程材料记录详实，有说服力。明珠路小学结合“高效课堂”开展师徒听课评课活动使老师们得到共同提高。（3）送教下乡活动取得一定成效。各结对学校都已经在2013-2014下学期开展了这项活动。其中虎山中小和高兴中小的活动开展的比较早，活动过程有记录，有反馈；岚山头中小骨干教师多，对黄墩中小的送教活动安排的很具体，送课质量高，活动开展的扎实有效，总结到位。本学期的送教活动已经列入学校工作计划。

二、存在的问题与不足：

1、教学常规方面：部分学校在常规监控方面存有随意性，有检查了就想起来了，缺乏制度约束，缺乏层次管理，部分教师备课本不写学校、科目、姓名、备课时间，显得很不规范。个别教师拿不出纸质备课，应付搪塞，有的教师备课量不足，还有的教师先上课，后补备课，一看备课笔迹就知道是应付的，有些教师的备课栏目填写不齐全，教学环节设计、师生双边活动、教学重难点、特别是教后反思实效性不大。部分学校的集体备课只注重大学科，忽视小学科。作业设计多数停留在注重“双基”方面，探究性、拓展性、动手操作的作业少；作业的批改有少时间的，有缺评价的，还有无等级的。特别是作文批改符号使用混乱，作文批语指导意义不大。全区小学科学生活普遍没做，教师更谈不上批阅。部分教师对单元测试只阅，不评析，不重视单元讲评，教师没有讲评教案，测评流于形式。有些教师对家庭作业不检查，只看家长是否签名即可。有些教干、教师的听课记录量不足，记录不够规范，特别是对教学反思、教学建议栏目填写欠缺。由于迎接省规检查，致使好多学校实验室搬迁、重建。因而，全区小学科学实验教学开课率低，学生动手操作能力差。

2、高效课堂方面：全区小学高效课堂构建工作不够积极主动。小学一至三年级没有行动，小学四、五年级在个别学校有所行动，但未确立真正意义上的高效课堂教学模式，多数学校仅仅制订了高效教学模式的方案，有的还在等待观望，未有实质性的行动，在高效课堂教学模式的构建上，目标不明确，规划不具体，步骤不合理，措施不完善，无处下手。多数学校还停留在常规管理的听、评、议层面上，重形式，轻实效，背离了高效课堂的宗旨。

3、课程设置与实施：部分学校对执行国家课程认识的高度不够，对课程开设的重要性认识不足，存在随意增减课程课时和重“考试科目”、轻“非考试科目”现象，语文、数学等学科课时偏多，挤占课时现象普遍存在，音体美以及综合实践、地方课程、学校课程等学科开设课时不足、实施效果不佳。个别学校部分年级的英语课依然未开设，有的学校虽然按规定开设了英语课但是落实不好，调查发现有些学生面对课本非常陌生，一脸茫然。有些学校课程设置与实施存在“两张皮”现象，这部分学校一般备有两套课程表，应付检查一套，日常使用一套，课程设置与实施不一致。校本课程的开发和使用没有连续性，有些学校还是停留在几年前研究材料上固步不前，也缺乏有效指导。部分学校的校本课程开发和使用仍处在初级阶段，不能准确定位校本课程角色，只注重了形式而忽视了其内涵。有的种类太少，不能满足学生发展需求。

4、骨干教师管理：有的学校档案建设不到位，档案材料不够齐全，需要补充。有的学校本学期的“师带徒’’工程浮于表面，或者已经进行但是没有留下材料记录；有的学校一个老师带多个徒弟；指导教师的书面总结做的不够，被指导教师的汇报课或公开课上的不多或者是没有记录，心得体会多数没写。送教活动中有的学校是去听课评课而没有送课，有的学校对送课教师的活动没有做出系统评价，听课教师也没有写出自己的收获及体会。更有个别骨干教师的教学成绩不理想，位于同校同年级下游，应引起重视。

三、建议与意见：

1、教学常规：学校常规检查要常抓不懈。注重过程性检查材料的积累。对学校、教师日常工作中发现的问题要及时反馈，及时纠正。对教师的常规要规范，不能只看教师备课、听课、作业批改记录等教学方面材料的数量，还要看质量，看实效性。各校要加大对科学、英语、信息技术、校本课程集体备课的力度。切实开展好实验教学，使学生的实验开出率、分组实验率达到规定的要求。

2、高效课堂的构建：进一步明确高效课堂构建的目标，着眼核心，加强领导，精心组织，统筹规划，制定适合于本校的方案，按照“三步”推进（学科建模——课改实践——深化巩固）的实施步骤，做好四个层面的工作（导学案的设计、学习小组建设与培训、跟踪评价机制的确立、课堂与课外的协调运作）继续在高年级进行高效课堂教学的尝试。

3、实验室的使用：要充分利用好新配备的实验仪器，演示实验开出率、分组实验要开全，教师能够根据教学需要，积极主动地做好实验教学，切实把科学课上好。

岚山区教学研究室 2014年11月6日

第二篇：过程性督导汇报材料

过程性督导汇报材料

王村镇彭家小学

李荣超

一年来,学校围绕“健康、快乐、规范、实效”的办学理念，以提高教育教学质量为中心,深入扎实开展“信息化高效课堂常态化”工作,实施封闭式管理。努力创办具有自己特色的“精细化”彭家小学，同时开展了丰富多彩的素质教育活动，使学校教育教学质量有了明显的提高，在各级教育主管部门的指导下,在全体师生的共同努力下,学校取得了可喜的成绩，得到了家长及社会各界的一致好评。现总结汇报如下:

一、2013督导学校存在问题整改工作

2014年2月，区教育督导检查组对我校2013年教育工作进行了督导评估，下达了对我校2013教育工作专项督导评估的反馈意见，在肯定我校教育工作所取得成绩的同时，指出了存在的问题与不足，并提出了切实中肯的整改指导意见。对区教育督导检查组指出的问题和整改建议，我校高度重视，立即成立了教育工作整改领导小组，召开了各处室分管人员会议，针对存在的10方面制订出切实可行的整改计划、措施，分工负责，明确责任，并及时将整改进度及结果上报分管领导。

二、创新性工作

今年，我校创新性工作有二项。一是实行中午封闭管理，探索彭家小学教育管理新模式；二是运用“争章”动机效应，激发学生竞争意识

（一）实行中午封闭管理，探索彭家小学教育管理新模式

彭家小学广泛征求家长、教师对学校管理、教学方面的意见和建议。共收到意见和建议1000余条。其中家长、教师反映强烈的是学校能够解决学生的午饭问题，学校非常重视，多次召开会议专题研讨，商讨解决办法，克服重重困难，餐厅已于5月4日正式营业，彻底解决了师生午餐问题，解除了家长的后顾之忧。于5月7日正式实行封闭式管理，近300名师生午休问题得以解决。这是该校继餐厅开业解决学生午餐问题之后，为广大家长解决的又一实际难题。学生在校统一就餐后，再有学校安排学生统一午休。

从目前情况看,此举不仅减轻了家长接送学生的负担，还大大减少了学生外出的安全隐患，学生下午上课精力充沛，提高了学生学习质量，受到了学生和家长的欢迎。

（二）、运用“争章”动机效应，激发学生竞争意识

我校在全体学生中开展了“成长*进步*争章*兑兑换——赢图章，兑大奖”活动，制定了切实可行的实施方案，此项活动的开展，给学生创造了一个在各个方面展现自我的平台，调动了学生的积极性，学生争章热情高涨。小图章将表扬具体化 学校为每一名老师配备了一枚小图章，制定了图章使用规则，学生每取得一点进步，就获得一枚图章，让表扬变得有形，无疑会起到督促鼓励作用。

三、重点工作；

（一）、新建教学楼投入使用：新教学楼投资270余万元，使用面积1582.57平方米，设计规模12个教学班，可以容纳500余名学生。现在7个教学班下周五前全部安装电子白板及多媒体配套设施。，配套齐全的现代化教学设施使办学条件实现质的跨越。在镇党委政府支持帮助下，投资近6万元新购置课桌凳300套，我校学生全部用上了新课桌，学习条件得到了改善。

（二）、校园提升改造工程：围绕新教学楼建设，学校同步进行校园提升配套工程建设，楼前活动广场已整修完毕交付使用。校内篮球、排球、羽毛球场地、环校道路、绿化场地、透景墙等一系列工程正在施工，工程预计投资50余万元。

（三）梦想教室建设：上海梦想基金会是个致力于乡村素质教育额慈善机构，开发的梦想课程特别有助于帮助农村孩子们自信、从容、有尊严地成长。为了让农村孩子接受更优质的教育，缩短城乡差距，学校积极与上海真爱梦想基金会联系，在局党委的支持帮助下，投资15万元与梦想中心合作建设了本校的梦想教室，配有电子白板1套、电脑平板28台、1200余册高质量图书。20名优秀教师在暑假期间参加了专项培训。对于提升教师“问题比答案重要、方法比知识重要、信任比帮助重要”的教学理念起到了推动作用。新学年，学校将制定措施，使用管理好梦想教室。

（四）、加强师德建设,全面提升教师形象。

1、加强教师的政治理论学习。引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践“以人为本”的新课程改革,鼓励教师成为终身学习的先行者。本学期，每人写了5000余字的师德笔记。

2、组织教师积极参加党的群众路线教育实践活动：组织全体党员、教师原原本本研读了《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费-重要论述摘编》等书，参与了6个专题的学习交流和讨论，观看了8部教育专题片，并写出观后感。

3、与教师签署师德行风承诺书 ：6月份，学校召开全体教师会议，传达区教体局文件精神，要求全体教师坚决谢绝谢师宴，营造风清气正的社会氛围。学校还与每位教师签署了《师德承诺书》和不违规操办和参与升学宴，不参加任何形式的谢师宴承诺书。

4、对教师进行师德考核。8月份，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面对教师进行了师德考核，考核采取师德考核与教职工考核结合进行。采取自评、民主评议、考核工作小组评议的方式，有13名教师被评为师德考核优秀等次。

（五）、加强德育工作管理，提高学生道德素养

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校德育工作规划，扎实开展推进德育。

1、充分利用国旗下讲话，对学生进行德育教育。国旗下讲话由八位中队辅导员和其他任课教师负责进行，达到了教育的良好效果。

2、为进一步增强师生的法制意识，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我保护，3月26下午，学校邀请王村司法所李所长和王村派出所于警官给全校300多名师生做了一次生动具体、教育深远的法制报告。

3、以节假日为契机，开展各种系列主题教育。在学雷锋活动月中我校邀请道德模范胡立海到我校给全校师生做学雷锋事迹报告会，掀起了全校学雷锋高潮。清明节期间组织部分学生到周村革命烈士陵园缅怀烈士，祭奠先烈，接受爱国主义教育，参观胡立海学雷锋事迹展；四月份召开了春季田径运动会； “六一儿童节”，学校组织全校师生“庆六一”文艺汇演。这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，4、学校举办交通安全知识讲座

4月10日下午，学校邀请王村交警大队的王队长到校，为同学们作了一次交通安全知识讲座。围绕如何加强自身交通安全，王队长讲了道路车辆、交通信号、行人的交通安全、自行车行车安全、安全乘坐交通工具、道路上的危险等内容。讲座的举办，增强了同学们的安全意识。

（5）组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，邀请镇司法所长李峰、王村镇派出所民警到校举行法制讲座，组织学生学习普法教育读本并对学习内容进行考试。

（六）、名师建设方面

1.学校认真落实教体局2014年49号文件精神，制定了《彭家小学加强名师队伍建设培养规划和实施方案》，建立名师培养人选人才库，实施名师分层次培养工程。

区级名师培养人选：刘 静

校级名师培养人选：尚利民 李华玲 赵 慧 张 琦 胡志伟 郭晨曦

2、成立“刘静工作室”、“专业团队工作室”，带头组建教师专业自主发展团队。刘静是区级骨干教师，在刘静及教研组长带领下，承担校级以上课题研究，参加各级优质课等活动，形成本校教研团队。

3、发挥名师培养人选的传、帮、带作用。将2010年以后参加工作的青年教师作为指导和培养重点。2010年以后参加工作的教师是：王翠花、郭晨曦、王招弟、范文朝、魏翔。按照梯度培养模式，从新教师、成长期教师、骨干教师、名师的梯次培养入手，针对不同层次教师制定具体培养规划。

4、学校建立名师培养人选档案，将名师在教育教学实践中的各项成绩与具体事迹记入档案。加强对名师队伍建设工作的考核管理。学校设立名师培养专项资金，保障名师队伍建设与培养经费。5、2014年以来取得的成绩：（1）胡志伟：音乐优质课区一等奖。（2）张琦：思品优质课区二等奖

（3）刘静：区第二批中小学骨干教师、综合实践优质课区二等奖、区教师基本功比赛小学组三等奖（4）王充：语文优质课区二等奖（5）孙有：信息技术优质课区一等奖

（6）范文朝、郭晨曦、魏翔：区微课资源建设先进教师小学组一等奖。

（7）张军：省基础教育教学信息化评选省二等奖（8）吕丕春、孙有2篇论文在国家级刊物上发表。

（七）扎实开展“信息化高效课堂常态化”工作

1.成立了以校长为组长，学校领导班子成员和教研组长为成员的课堂教学改革领导组，合理分工，明确职责，要求各成员各尽其职，各负其责。为此项工作的顺利开展做好了组织上的准备。

2、根据文件精神，结合我校实际情况，利用我校现有的三个多媒体教室，对全体任课教师进行编排，确保每周每位教师都在多媒体课堂上两节课。

3进行了一次“教学设计”评比。要求各级各学科准备教学设计，上交到学校，由全体教师依据学校实施细则分教研组进行评比，检验了我校教师的设计水平，同时也给广大教师提供了一次难得的学习机会。

4、进行了两次高效课堂展示课活动。由全校任课教师每人上一节高效课堂展示课，其他教师积极听课、评课，共同提高。在活动中，每位作课教师都能认真准备，同教研教师积极参与备课、评课，指出存在的问题和进一步修改的意见和建议，真正做到了群策群力。

5、积极参与全区“信息化高效课堂建设”校长论坛工作。

6、通过集体备课的形式，在学科教研组内完成课标的集体学习，参加周村区的教师基本功能力测评工作。

7、在全校范围内组织一次微课程大赛，组织学校的四个学科教研组参加周村区优秀备课组评选。积极参加周村区课堂教学特色教师评选。

（八）、成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用

1、成立了家长委员会：4月1日，学校成立了家长委员会，24名家长参加了会议。学校向家长介绍了成立家长委员会的目的、意义，介绍了相关制度，最后，家长还对学校教育教学工作提出意见和建议。

2、扎实开展大家访活动： 5月份我校组织所有教师参加了“千名教师大家访活动”做到覆盖所有在校生，并延伸到新一年级。对在校生以及今年才报名的一年级新生都逐一到家，征求家长对教育、对学校的意见建议，了解学生的家庭情况，与家长沟通交流孩子在校表现，探讨家校携手共同培养孩子的措施。5月5日晚7:30，周村新闻频道在“周村新闻”栏目中播发了我校开展的教师家访活动视频。3、4月29日下午，学校召开家长会，一至五年级260余名家长参加会议。会议分两个阶段召开。第一阶段在阶梯教室，由李校长向家长集中汇报。李校长以《为了我们共同的目标》为题，从管理、教学、未来规划等几个方面向家长做了汇报。第二阶段会议以班级为单位召开，家长会的召开，搭起了教师家长沟通的平台，为下一步的教学打下了良好的基础。

会议开始之前，家长们还观看了学生阳关大课间的展演。

4、师生同乐，共庆六一。5月30日上午，全体学生欢聚一堂，共同庆祝六一国际儿童节。学校邀请部分家长及村居书记、家委会全体成员参加，文艺汇演以“与快乐同行”为主题，充分展现了同学们积极向上的精神面貌。

文艺汇演中还为获得学校“团结友善星”“勤俭节约星”“孝敬父母星”“尊敬师长星”“热爱劳动星”的同学颁了奖。

5、家长走进课堂来。6月3日，这是我校本学期开展家长义工活动的第一天。家长义工的到来，增进了学校与家庭之间的沟通。家长们深入课堂听课、观看阳光大课间活动、查看学校食堂、学生午休等情况。家长离校时，根据在校查看到的问题提出意见或建议。

（八）、教学成绩优异：一年来，学校改革各项管理制度，狠抓教学常规落实，教学成绩名列前茅，被区教体局评为2013教育工作目标考核先进单位、教育教学工作先进单位、校车管理先进单位。教师素质也得到显著提升。

（九）素质教育结硕果：学校注重学生素质提升，落实“周周有活动”方案，不仅在校内组织数学竞赛、古诗词背诵过关比赛、书写小明星评选、诗配画手抄报比赛、英语书写比赛、手抄报展览等一系列活动，举办了法制报告会、学雷锋事迹报告会，参观古商城，瞻仰烈士陵园，还积极参加区“奥运之星”体育节组织的各项活动，积极支持体校发展，并取得良好成绩。一年来获奖情况：

1、《红领巾的骄傲》 《学会感恩》, 镇六一文艺演出一等奖。

2、“奥运之星”体育节校园阳光体育活动展演, 区乡镇小学组一等奖。

3、“奥运之星”体育节跳绳比赛, 区乡镇小学组第二名。

4、“奥运之星”体育节踢毽子赛, 区乡镇小学组第三名。

5“奥运之星”智力运动会,区乡镇小学组中国象棋第四名、国际象棋第二名。

6、“奥运之星”体育节篮球赛,区乡镇小学组女子第三名，区乡镇小学组男子第四名。“奥运之星”体育节羽毛球比赛, 区乡镇小学组团体第三名。

8、“奥运之星”体育节乒乓球比赛,区乡镇小学组男团体第二名，女子团体第四名。

9、武术操比赛，获农村12所学校一等奖，（第二名）。

10、学校投资3000元，购置航空、航海器材，成立了航空、航海兴趣小组，即将参加市区组织的比赛。

（十）安全工作

1、开学第一周召开学校安全工作专项会议，与各部门、班主任、教师、校车司机层层签订了《安全目标责任书》和《交通安全承诺书》，把安全责任分解、落实到人。合力创建平安校园。

2、加强门卫管理。上班时间实行校园全封闭，严禁校外无关人员入校，严禁学生私自外出。来人来访严格盘查登记，学生有病或有事外出，必须有家长来接，或者有班主任批准的请假条。

3、加强交通安全教育和管理，学校印发了《致家长的一封信》发放到每一位家长，切实提高家长的安全意识。

“ 梦想从这里开始，成功从这里起步”，现在我们彭家小学全体教师信心百倍，斗志昂扬。努力实现建设“精致彭小”的目标！

王村镇彭家小学 2014、9

第三篇：马庄小学过程性材料

1．开展了“平安暑假”安全教育活动。要求全体师生积极参与小学生安全知识网络竞赛；学校通过安全教育平台开展了的平安暑假专项活动。

2．开展了 “暑假读一本好书”活动。进一步推进“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育，引导广大学生通过形式活泼、健康有益的读书活动，丰富暑期生活，提高思想道德、文化科学素养和实践创新能力。

3．开展了以“劳动美”为主题的暑假社会实践征文活动，丰富了学生的暑假生活，引导广大学生积极参加劳动实践活动，提高劳动素养，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，努力践行社会主义核心价值观。

4．开展了“感恩教育――与父母谈心”活动。向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况；了解父母过去一年的工作和生活情况；了解父母对自己的期望和要求；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解并清楚记住父母的生日；了解家庭所经历的生活变迁；了解父母一年来为自己学习和生活做出的付出等。谈心后，记住父母的生日，并在他们每年生日来临之际，通过书信或者电话等方式，向他们送上作为儿女的一份祝福。

第四篇：学习雷锋总结过程性

学习雷锋活动月——向雷锋同志学习过程性材料及总结 时间：2012-3-15

地点：外语楼511教室

成员：xx xxx xxx xxx xxxxx

1963年3月5日，伟大领袖毛泽东题词——“向雷锋同志学习”，并将此日定为“雷锋日”。“雷锋精神”培育着一代又一代人成长，他那全心全意为人民服务、为人民事业无私奉献的精神，已经升华为社会普遍的价值观和人生追求。

三月五日，一个学雷锋的日子。虽然这个日子已经过去了十天了，但 我们向雷锋学习绝不是一天两天的事，而是今后的四月、五月、六月乃至我们生命中的每时每刻 春回大地、生机盎然，我校开展“向雷锋同志学习”的活动。我班积极响应校领导开展学雷锋活动的号召，决心为学校，为班级，为老师，为同学营造出一个干净、温馨、健康的学习环境，并为此分成四个活动小组。

我组于3月15日这一天在外语楼对511教室进行了彻底的清扫活动，大家擦黑板、摆桌椅、扫地、拖地等，干的热火朝天。虽然很累，可是心里无比舒畅。看着焕然一新的教室，同学们说不出的开心。

这让我不禁想起了雷锋同志的那段话：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？。。虽然雷锋同志已去，但“雷锋精神”永存。

在“向雷锋同志学习”的号召下，出现一幕幕 “活雷锋”景象。这似乎在告诉我们，雷锋一直在我们身边，并没走远。作为党的好干部，焦裕禄、孔繁森等；热衷于爱心捐助与无偿献血的郭明义；把滇池作为自己的生命来看待的张正祥；以为人民服务为生活宗旨的侯宝明，等等，这些仁人志士不断地出现，向人们走来。他们用自己的一举一动，诠释着高尚的人文关怀，书写着“雷锋精神”永世长存的动人篇章。

如今，虽然社会上的“雷锋”式的人物大有人在，但也有人在回避“雷锋”行为。“世风日下，人心不古”的想法开始滋长，让人无所适从。

近年来，我们常看到这类新闻报道：扶救摔倒在路的老人，反被告上法庭的“碰瓷事件”；好心给感冒的邻居送药，却被疑为别有目的的“送药事件”。这些报道频频撞击着人们脆弱的神经，再一次质疑人之“性本善”。

学习雷锋的纯洁用心，受到了不该遭受的“污染”。由此，人们在实行善举时，不由得有所顾虑，生怕引来对方的刁难，招致祸患。

现在，对于好事，是做还是不该做，竟然变得疑虑重重。本来是义不容辞的高尚举动，却成了摆在公众面前的一道难题。尽管如此，仍有众多无所畏惧的热血人士，在积极地践行着“雷锋精神”。

作为新世纪的大学生，我们更应该积极的践行“雷锋精神”，投身到公益活动，将雷锋的精神进行到底，让身边的每一个人时刻都能感受到爱的温暖，用实际行动证明人生价值！

XX大学xx学院

英语教育一班

第五篇：迎接省过程性督导评估引导词

迎接省过程性督导评估引导词

石亭小学 张海鹏

尊敬的各位领导

大家好！一路辛苦了，欢迎您来到石亭小学。我是石亭小学的校长张海鹏。首先请允许我代表石亭小学全体师生对各位领导的光临指导表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。欢迎大家边参观边给我们提出宝贵的意见和建议。

家长等候区（三块展板的中间位置）

我们学校门口这条路是通往石亭村的主路，到放学或是遇到集市的时候会非常拥堵，为了缓解校门口交通拥堵，给家长们创设一个良好的接送环境，我们在这里设置了家长等候区，分班级划分，并且布置了安全版块，及时有效的提醒各位家长应注意的安全事项，也是学校对外宣传的主阵地，展现学校办学风貌与社会交流的一个窗口。

大门

各位领导请随我向前走，学校具有培养人才改进社会风俗的职能，我们除了教会学生知识更要教会学生做人，我们学校本着“让学生写好人生每一笔”的原则来培养学生，所以在建设大门的时候就别具匠心的设计成橡皮和铅笔的造型，我们希望孩子们在这里学习的六年里能改掉身上的不足，并且用这三支彩笔规划出自己的绚丽人生。

一、文化长廊

各位领导，我们现在置身于我校的文化长廊，文化长廊主要展示的是我校师生的书法、绘画作品，西侧为绘画作品，东侧为书法作品。这些作品全部出自我校师生之笔。原作品在美术教室和书法教室收藏，一学期一更换，我校以“尚美教育——点亮智慧人生”为办学理念，充分利用人文地域特点，培养“向上尚美、德艺双馨的优秀学生”。（留下欣赏的时间）

（学校基本情况）占地、辐射人口、服务几个村。

我校占地面积10174平方米，辐射七个行政村，辖区人口11200人，服务半径3公里。我校现有学生417人，全体师生时时处处把安全放在第一位，这是我校的安全提示语，希望学生们时时记住安全重于泰山。

二、展牌

各位领导，请看我们右手边的展牌，分别是我校的校徽、校歌介绍及“三风一训”，其中校徽与校歌都是我校老师根据我校的办学理念及特色自己设计创作编写的。我们学校虽然短小但精干，校园共分为三个区域，分别是教学区、益智区、运动区。下面请各位领导随我到益智区。

三、益智区

在过道的两侧是我校的办学理念及办学特色介绍，结合学校的办学特色我们集中全校教师的智慧编写了“尚美行为七字箴言”及“九条尚美目标”。

在您的左右手就是益智区，我校益智区的开发不仅解决了卫生

死角问题还实现了空间的合理利用。益智区分两部分，一边是象棋区，一边是围棋、军棋区。我校以社团为依托开展各项活动，过道的两侧是对我校各社团的介绍、作品及活动剪影展示。

四、运动场

现在我们进入的是学校的运动场，运动场分为足球场、篮球场、体操区、跳跃区，南墙呈现的是以剪影形式的各种体育活动，在看台上是我校阳光体育活动的三个分区，分别是跳绳区、踢毽区、抖空竹区。西墙是以美健体的运动标语。

活动区的后边是学农基地，学农基地是培养学生劳动实践能力的地方。本学期我们种植的是辣椒和大白菜，让学生真正走进农田，与农作物“亲密接触”，在体验淳朴自然的农村生活的同时，也受到了生动的“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的教育。音乐教室：

各位领导请随我来音乐教室。音乐教室之所以选在运动场边上是为了远离教学区，给学生更广阔的空间去一展歌喉。在音乐教室的设计上我们本着线条美的原则进行简单点缀，达到以美怡心的目的，让学生在轻松愉悦的环境中律动起来。

少科室

少先队活动室是进行德育活动的场所。

进入教学区前：我校是双轨制办学，共12个教学班，最大班容量40人。服务区适龄儿童485人，外流儿童68人

映入眼帘的“用美丰润教育，用教育诠释美”是我校办学理念

特色的诠释，我们希望用楼语文化时刻提醒教师要记住尚美教育的真谛。

五、教学区

（一）心理咨询室

各位领导，我们大部分都工作在乡镇农村小学，留守儿童也是我们常见的一个群体，这些孩子或多或少都会有一些生活及心理上的困惑需要我们去为他们疏导，心理咨询室可以让来访者放松情绪，调整心态平衡，注意墙壁以暖色调为主。各位领导请参观。

（二）研训室

我校共有教师23人，其中达到本科以上学历21人，这里是我们的研训室，我们办公研训一体化，一人一机办公。（格子的设计是为了节约合理利用空间。）

（教室）班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。我们本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。每班有一个统一的版块是学区课改模式和本校的尚美课堂，其它版块班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，展示学生的作品及班级文化

（三）读书角

我们倡导教育教开展的读书活动，合理利用楼道空间开设了读书角，摆放了70年代时的杨家将、岳飞传等连环画，增添学生的兴趣、欲望，在课余饭后可以尽情的享受读书的自由与快乐。

（四）文化墙

我们致力于让学校的每面墙都会说话，每面墙都充满艺术气息，我们在楼梯墙壁上悬挂了我校学生的各种作品，一楼楼梯间是学生的硬笔、软笔书法作品，二楼楼梯间是学生的绘画手工作品，这些作品每月更换一次。从进门就看到的文化长廊，再加上现在看到的艺术墙壁，共同构成了学校的艺术长廊，实现了我校“以美怡心、以美润德、以美启智、以美健体、以美兴艺”的学风。让每一个学生从浓厚的校园文化中不断提升自己的文化素质和品位。

二楼是我们的功能室，教师阅览室的创设，可以让老师在这里放松、学习。

（五）图书室

这是我校的图书室，现存图书15262册，人均36.6册。为了合理高效地利用图书资源，我们在各班开设了图书角，并将图书室全方位开放，以班级集体借阅及个人借阅为主要形式，做到了图书入课堂，图书进书包。在学生中广泛开展各类读书活动，每周都会开展一次阅读指导课，还有朗读社团，既开阔了学生的视野，又增长了他们的知识。实验室、仪器室

这是我校的科学仪器室，共有仪器 3597件套。全部按照一级配备标准，可供40人20组学生进行实验，为实验教学提供了有力的保障。请各位领导继续参观。

我校实验室是学生进行科学探究的地方，共有实验桌22张。平时，孩子们在这里亲自动手实验，真正做到了“爱科学，学科学，用科学”。

（六）微机室

教育局在招标配备阶段，满足最大班容量，到达一人一机。

（七）美术室

美术教室是我校特色教室之一，是实施美术课程和开展绘画社团活动的场所。现在您看到的这些美术作品都出自我们学生之手。我们的美术教室主要突出了色彩美与形状美，希望通过这些色彩与形状能激发学生的灵感，创作出更美的美术作品。

（八）书法室

书法艺术是我校的一大办学特色。是我校师生共同练习的地方，为了提高我校的书法课的实效性，我们邀请了高亚伦、书画院院长、退休老校长、老教师等作为校外辅导员，定时来学校指导书法教学。我们每班每周开设一节书法课，既丰富了校本课程建设，提高了教师的专业素养，又培养了学生的审美情趣，发展了学生的综合素养。同时，书法社团开展了丰富多彩的活动，如：“硬笔书法比赛”、“书法家进学校”、“书画展”等活动

出书法室门：站在这里，放眼望去，学校的格局尽收眼底。我校突出“绿色生态”的理念，布局合理，赏心悦目。绿化层次错落 6

有致，点、线、面结合，孩子们学在其中，乐在其中，让环保意识扎根学生心中。

（九）舞蹈教室

舞蹈教室是我校舞蹈社团开展活动的场所。

墙上展示的优美的舞姿更触发了学生学习舞蹈的积极性，在这里可以更加舒展他们的腰身

东西两侧为教职工宿舍，在宿舍的墙壁上展示了习主席提出的24字社会主义核心价值观，让全体教师都铭记于心并时刻践行自己。南侧为南北朝向的一排平房共有6间教室，容纳了6个教学班，每个班级门口都有自己的班训和班主任寄语，室内布置都各具特色，让学生们浸润其中，养德怡情。教室前面的这些展板分别是安全、德育、教师风采、阅览栏和学生板报等板块。

（十）读书励志墙

这里是我校的励志墙，墙上的《少年中国说》是我校书法校外辅导员退休老校长许明辉校长亲笔提上去的，在书写的过程中好多学生也都看在眼里，并赞叹不已，都想拜许校长为师学习书法，无疑激发了学生练习书法的兴趣。

学校继续紧紧围绕 “尚美教育”这一理念，打造“尚美”课堂，用美丰润教育，用教育诠释美。

感谢各位领导耐心地能跟随我参观完整个校园，我们石亭小学虽然短小，但还算精干。我们相信，凭着石小人不屈不挠的精神，石小将来的教育会办得更具特色。参观到此结束，欢迎各位领导留

下宝贵意见，为我们指点迷津。祝各位领导身体健康，工作愉快！