诗歌朗诵总结[五篇材料]

第一篇：诗歌朗诵总结

1诗歌朗诵比赛总结

我校七、八年级班级诗歌朗诵比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。

首先，同学们用抑扬顿挫的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。

其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。

同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。

对于这次的诗歌朗诵比赛，小结如下：

一、比赛形式的多样化。这次比赛使参赛的学生有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的学生更是一次很好的锻炼机会。

二、比赛设备的齐全。比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委。

三、比赛内容都紧扣主题。使整个比赛的意义更加鲜明。

四、比赛范围影响广，并得到了评委和教师们的高度评价，不仅展现了学生风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义，为日后做好准备。

所以，我校要将这项活动接力下去，并且要越办越好。各位老师，特别是七八年级语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。

最后，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!

第二篇：诗歌朗诵总结

诗歌朗诵总结 为隆重纪念中国共青团建团九十周年，纪念五四运动，加强对团员青年的教育引导工作，在校园内唱响时代主旋律，营造健康向上的良好氛围，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，激发青年历史责任感，从而更加坚定党的领导。四川文理学院化学与化学工程系于2012年4月27日晚19:00在学术报告厅举行了以“光辉历程、火红青春”为主题的诗歌朗诵比赛。莅临本次活动的嘉宾有系团总支书记靳浪书记、系辅导员彭波老师以及系上各班班主任。此次活动在嘹亮的团歌声中拉开了帷幕，接着就是由我系13个支部班选出的优秀组合上台进行诗朗诵，他们慷慨激昂、激情满怀的朗诵赢得了评委和观众的阵阵掌声。在这个严肃的活动之余，由我们系4位同学演唱的《站起来》为此次活动增添了一定的娱乐色彩，让同学们在这个相对严肃的氛围中欣赏他们优美的歌喉，感受到一丝轻松的惬意。活动结束，由靳浪书记总结了此次活动，并对各位同学提出了意见。此次活动最后评出了一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和最佳人气奖。2010级2支部的组合夺得本次朗诵比赛的一等奖。此次活动举办得相对成功，得到了系领导和老师的肯定。活动之中没有出现什么问题，各支部出勤率也比较好，活动现场能够积极响应现场气氛。相信在活动中，每位同学都感受到了浓浓的爱国情怀，激发自身责任感。本次活动也有我们组织部策划者细节考虑不周的地方，这些都将是我们下次活动需要注意的。

化学与化学工程系团总支组织部

2012年5月3日

第三篇：诗歌朗诵总结

朗诵比赛活动总结

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，学校于6月1日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用个人或小组朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与，尽显了各班学生的风采，带给我们很多的感动和感想。

一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读

这次朗读比赛，有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年级的不同特点，学生分别选取优秀诗歌作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不同表现来看，无论是老师对文章感情的把握和指引，还是孩子们用心地揣摩和表达方面，都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。

二、从“语速适当”、“感情真挚”“发音标准”谈感想 这次朗读比赛，确实有许多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些不足之处。主要表现在每个学生之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。

首先，每个老师对每篇诗歌有着不同的理解，指导出的每个人读出的感情有所不同。中高年级能够恰当的感悟诗歌内容，从而能有感情地朗读。

其次，朗读的音准问题。一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最基本最重要的一点就是咬字吐字的准确性。想想，一篇文章连续出现字音错误，变调错误，会让听者什么感受？在本次的朗读比赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。

总的来说，这次朗读比赛，老师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读比赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读能力得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！

第四篇：诗歌朗诵总结

灵口镇中心小学“2010年迎国庆诗歌朗诵”活动总结 为推动校园文化生活、提高学生文化素养，激励广大学生热爱祖国、热爱家乡、赞美校园、珍惜时光，发奋学习，特举办了本次诗歌朗诵比赛。活动的开展极大的丰富了学生文化生活，提高了学生的朗诵水平，激发了学生的表现欲，丰富学生语文素养。所选的诗歌主题鲜明突出，内容积极向上，教材中的经典诗文也被同学们请上了舞台。语文级要求各班认真组织、精心辅导，本着人人参与、重在提高的原则，制定朗诵比赛方案。现将本次比赛总结如下：

一、本次诗歌朗诵比赛的优点是：

1、能以“我爱老师、我爱祖国等”为主题，内容积极向上。

2、诗歌朗诵形式呈现多样化，个性化；如：五（2）班摆出了造型；四（2）班领诵的同学吐字清晰，普通话标准，节奏的把握较为准确，效果显著。各班都为比赛增添了一道亮丽的风景线。

3、诗歌朗诵比赛中，选手们个个精神饱满，激情飞扬，精彩的朗诵不时博得台下老师和同学们的阵阵掌声。

4、本次比赛，各班同学们朗诵熟练，声音洪亮，吐字清晰，声情并茂，普通话标准。

5、服装整齐，姿态得体大方，感情饱满真挚、自然，能通过

表情的变化反映诗歌内涵。

二、本次诗歌朗诵比赛的不足是：

1、有的班级准备不充分，时间短，不熟练。

2、有的班级无伴奏，形式单调，朗诵没有激情、生硬。

3、有的班级朗诵紧张，忘词，普通话不标准。

三、本次诗歌朗诵比赛的获奖情况：

本次比赛评出五（1）班、五（2）班获得“高年级组优秀奖”，四（2）班获得“中年级组优秀奖”，二年级获得“低年级组优秀奖”。

本次比赛评出罗卫锋、王亚军获得“高年级组优秀指导教师奖”，庾红获得 “中年级组优秀指导教师奖”，程亚荣获得“低年级组优秀指导教师奖”。

总的来说，此次比赛达到了让同学们更好地领略诗歌的艺术魅力，保持对诗歌朗诵的昂然兴趣，营造良好的诗文学习氛围的目的，培养了同学们热爱祖国、热爱家乡、爱我校园、尊师重教的美好情感。

第五篇：诗歌朗诵总结

六合中心小学诗歌朗诵比赛活动总结

为了传承民族文化，丰富学生课余生活，提高学生朗诵水平，4月12日下午，六合中心小学迎来了以“品味经典 润泽童心” 为主题的诗歌朗诵比赛。学校领导非常重视本次诗歌朗诵比赛活动，亲自到会场为学生们打气助威。据统计，全校共4个班级25人踊跃参加了本次比赛。

伴随着主持人热情激昂的开幕词，诗歌朗诵大赛拉开了帷幕。各位选手用标准的普通话、饱满的精神、丰富的情感朗诵了一首首激情澎湃的诗歌，唱响了一曲曲动人的经典诗歌。选手们时而铿锵有力、时而委婉悦耳的朗诵声不时地掀起阵阵高潮。场下的评委对各位选手朗诵时的情感、声音、精神面貌等进行了认真评比。

此次比赛不仅展示了我校小学生优秀的朗诵水平，给广大师生带来了美的享受，更使同学们感受到了祖国的伟大，受到了一次生动而深刻的爱国主义教育；通过本次诗歌朗诵比赛活动，还陶冶了学生的情操，激发了学生的学习兴趣。