早期教育工作汇报1

第一篇：早期教育工作汇报1

立足群众需求 开展早期教育 努力提高人口和计划生育优质服务水平

一、基本情况

回民区地处呼和浩特市城区西北部，辖区面积175平方公里，其中二环路以内城区面积30平方公里，区辖7个街道办事处、1个镇、44个居委会、19个行政村。区内有回、汉、蒙、满等22个民族，总人口33万人，其中回族人口约2万人，约占全市回族总人口的70％。截止2009年3月底，有已婚育龄妇女7.6 万人，学龄前儿童2.1 万人，0－3岁婴幼儿约1.3万人。全区教育、文体和医疗卫生设施比较完善，有11所大中专院校、66所中小学和21所幼儿园，有自治区广播电台和电视台、工人文化宫、自治区体育馆、呼市体育场、展览馆、图书馆等文化宣传和娱乐设施，有内蒙古医学院附属第一医院和第二医院、自治区妇幼保健院、呼市第一医院、中蒙医研究院等自治区一流的医疗机构。

“十一五”以来，我区坚持以“优化农业、强化工业、巩固商业、拓展服务业，精心构筑“三区两带”（即商务核心区、行政中心区、回民区新区和工业带、旅游带）这一发展思路为指导，通过全区上下的不懈努力，经济实现了较快增长。2008年地区生产总值完成173亿元，同比增长28.3％；财政收入完成10.9亿元，同比增长26％，固定资产投资完成61亿元，同比增长6.6％。伴随着经济的快速增长，全区科技、教育、文体、卫生等各项社会事业蓬勃发展，回民区曾被评为全国科技进步先进区和幼儿教育、艺术教育、特殊教育先进区、首批“两基”达标区以及自治区 “两基”达标先进县（区）等荣誉称号。所有这些为提高人口和计划生育服务工作水平奠定了良好的基础。

多年来，在人口和计划生育工作中，我区严格执行国家“一法三规”、《内蒙古自治区人口与计划生育条例》，始终坚持以稳定低生育水平为中心，努力控制人口增长和出生婴儿性别比，整体工作取得了比较明显的成效，为全区经济社会发展创造了良好的人口环境，促使全区整体文明水平迈上了新台阶，被自治区命名为“五星级”文明城区。

二、人口早期教育工作的主要措施

(一)加强领导，加大投入，把人口早期教育工作作为全区人口和计划生育工作的重要任务来抓

近年来，在人口和计划生育工作连续保持低生育水平的情况下，如何做好新世纪、新阶段人口和计划生育工作，提高整体工作水平和群众的满意程度，是摆在我们面前的重要课题。为全面掌握群众需求，有针对性地确定工作思路，2006年3月，区人口和计划生育行政主管部门组织了一次以0－6岁婴幼儿家庭为主要对象的抽样调查，共计发放3万余份调查问卷。调查结果显示，随着经济社会的全面发展和人民生活水平的逐步提高，广大群众更加注重生活质量、生命质量和生育质量，更加重视和关心子女的优生、优育、优教，更加希望培养一个聪明、健康的孩子。全区2.1万户0－6岁婴幼儿家庭中，有80％的育龄群众希望能够为婴幼儿提供系统、正规的早期教育环境。很显然，适应群众需求，创建婴幼儿早期教育基地，是落实科学发展观，坚持以人为本、以人的全面发展为中心的具体体现，是全面落实人口和计划生育基本国策、提高人口素质的基础工作，也是提升人口和计划生育优质服务水平的重要途径。因此，区委、政府把人口早期教育工作纳入重要议事日程，在上级人口计生委的指导下，积极开展人口早期教育的探索工作。

首先，区委、区政府制定了工作规划和实施方案，将其列入人口和计划生育工作目标责任制的考核内容。

其次，成立了由区委、区政府主要领导任组长，分管领导为副组长，宣传、教育、卫生、妇联等相关部门主要负责人为成员的人口早期教育工作领导小组，领导全区人口早期教育工作。领导小组下设人口早期教育项目工作办公室，由区人口计生局主要领导兼办公室主任，负责人口早期教育工作的日常协调与组织落实。领导机构的建立，促使全区形成了“政府主抓、部门协作、社会参与、典型引路”的人口早期教育工作机制。

此外，组织教育、卫生等部门的专业教师、技术人员和心理专家，成立了人口早期教育项目专家组，督促和指导人口早期教育工作健康发展。

同时，以财政投入为主，保障人口早期教育工作的经费需求。到目前为止，市、区两级财政累计投入资金70万元，保证了人口早期教育工作的顺利进行。

（二）以宣传培训为先导，推动人口早期教育工作顺利开展 随着社会的进步，广大群众越来越重视和关心子女的优生、优育、优教，但鉴于人口早期教育工作是一项全新的、具有鲜明时代性和广泛群众性的系统工程，因此，开展这项工作，必须进行广泛深入的宣传，提高全社会对这项工作重要性的认识，使广大育龄人群比较充分地了解和掌握这项工作的目标、内容、方法，调动每一个家庭科学育儿的积极性，在整个社会形成开展人口早期教育和独生子女培养工作的舆论氛围。为做好宣传工作，区属各部门充分发挥各自职能作用，在不同的范围和层次上积极开展人口早期教育宣传。人口和计划生育部门发挥网络优势，把这项宣传工作与抓好人口和计划生育基层基础工作结合起来，通过走村入户和利用节假日上街宣传的形式，印制和免费发放育儿知识、早教宣传单、宣传册、调查问卷近5万册，大力开展胎教和婴幼儿教育的宣传活动；利用各级人口学校定期举办准爸爸、准妈妈、新生儿父母培训班，传授“三优”知识，努力提高人口早期教育知识的普及程度。教育部门和学校、幼儿园通过开辟家长园地、举办家长学校、开展家园同乐活动等多种形式积极宣传人口早期教育工作。宣传部门通过广播、电视、报纸等各种媒体积极宣传人口早期教育知识、新型生育文化和科学育儿观念，提高了全社会的人口早期教育意识。

搞教育必须懂得教育的规律和方法，因此，对领导、工作人员、家长和老师进行系统的培训是做好人口早期教育和独生子女培养工作的基础，甚至可以说是做好这项工作的切入点和生命线。为此，我区通过外派干部或自己组织学习的方式，积极开展了六个方面的培训工作：一是2006年派出相关区级领导参加了国家组 织的人口早期教育培训；二是2006年4月至今，区人口计生局领导及人口早期教育工作人员先后3次参加了国家人口计生委培训交流中心组织的人口早期教育师资培训；三是对人口早期教育示范基地工作人员和教师的培训；四是对学龄前儿童家长的培训；五是对孕龄人群的培训；六是对胎儿、婴幼儿、独生子女的教育。这些培训工作的开展，有效地提高了领导、教师、家长和工作人员对人口早期教育工作的认识，特别是让许多教师和家长学到了一定的人口早期教育方法，为人口早期教育工作的开展奠定了较好的基础。

（三）以人口早期教育示范基地为依托，规范管理，科学推进

为了早教工作顺利开展，我区以政府牵头，整合资源，发挥人口计生部门网络健全的优势和教育部门规范的教学体系，并结合回民区回族第二幼儿园走在人口早期教育工作前列的实际，选定在回二幼建立人口早期教育示范基地。该示范基地占地面积为600平方米，硬件设备齐全，设有可供幼儿活动的各种功能室，进行了适合儿童特点的内部装修，购置了感觉统合训练等先进的教具；聘请了有关专家当顾问，配备了素质较高的教师和管理人员。为抓好人口早期教育示范基地的工作，我们主要做了以下几个方面的工作：

一是将人口早期教育工作与幼儿园的教育工作有机结合起来，把人口早期教育作为回二幼落实特色办园思路的一项科研课题来做。二是区人口早期教育项目专家组派出专家,经常性地对人口早期教育项目的运行进行研究和指导。

三是组织全体教师学习先进的人口早期教育理念。一方面派出承担该研究项目的教师进修，学习先进的人口早期教育理论和方法，提高教师素质。另一方面，请专家给全体教师作人口早期教育讲座，让全体保教人员明确了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育目标，牢固地树立了“爱心、细心、耐心、尽心”的保教理念。

四是协助人口早期教育示范基地研究制定了人口早期教育项目的教学组织方案，初步探索了人口早期教育的几种活动形式。

五是重视对保教人员教育思想和方法的评价，引导保教人员在人口早期教育中确立儿童的主体地位，遵循让儿童自我发现、自我学习、自我成长的教育原则，激发儿童潜能，促进其健康成长。

六是积极开展家园互动，调动家长积极主动地做好对自己孩子的早期教育。通过开设亲子游戏、开辟家长园地、举办家长学校、开展家园同乐活动等方式，帮助婴幼儿家长树立了正确的育儿理念，掌握了科学的育儿方法。

人口早期教育示范基地的建成，填补了我区0－3岁婴幼儿教育的空白，为全区婴幼儿早期潜能开发提供了一个良好的平台，也为全区人口早期教育的深入开展创造了一个可供借鉴的操作模式。目前，为推动人口早期教育更加广泛深入地开展，我们正在研究进一步扩大试点范围，以便逐步推广。

三、人口早期教育工作取得的初步成效

人口早期教育工作开展以来，收到明显成效，越来越多的人开始重视儿童早期教育，优生优育观念日益深入人心，人口和计划生育工作的方法正在逐步转变，服务水平也在逐步提高。具体表现在以下几个方面：

（一）稳定了低生育水平

有助于化解生育矛盾。做好人口早期教育和独生子女培养工作，可以化解生育政策和生育意愿的矛盾。人口早期教育工作的开展，从广大育龄群体的需要出发，宣传教育人们怎样生一个健康聪明、活泼可爱的孩子，满足了优生优育的需求，有效地提高了他们执行生育政策的主动性，消除了生育意愿和生育政策的矛盾，从而营造了良好的生育环境。

有助于缓解生育压力。在人口早期教育和独生子女培养工作中，我们对广大育龄群体进行“优生准备期”知识和技能的宣传培训，在婚前和孕前早宣传、早培训，通过工作使他们认识到生育前要做好思想、精神、情感和物资上的准备，做好育儿知识和技能的储备，才能做到优生。随着优生优育知识日益深入人心，生育压力正在得到缓解，人口高峰期也将推迟到来。

（二）增强了全社会的优生优育意识

通过人口早期教育宣传工作的广泛开展和示范基地的教育工作，帮助全区广大婴幼儿家长掌握了科学的育儿方法，树立了正确的育儿理念。现在，我区自觉学习和运用科学方法对子女进行早期教育的人越来越多，希望把孩子送到幼儿园接受规范早期教 育的家庭越来越多，人口早期教育和独生子女培养工作在提高人口素质方面的作用日渐显现。

（三）提高了婴幼儿的综合素质

人口早期教育所要达到的目的就是帮助孩子做好直面社会、走向独立人生的种种准备。这种准备不仅仅是知识上的，还有生理心理的、情感道德的、如何遵守社会规范、如何与人交往合作、如何自我调控、如何自我创造等许多方面。人口早期教育的开展让孩子从孕育开始就尽可能具备良好的生存和受教育条件，从而为今后的成长奠定坚实的基础。人口早期教育示范基地的实践，成功地体现了人口早期教育的重要性，有效地促进了婴幼儿的健康成长。人口早期教育示范基地亲子园通过亲子游戏活动，让孩子在游戏中学习知识、启迪智慧、开发智能，使婴幼儿在体能训练、感知觉训练、动手益智训练、语言训练、艺术潜能训练等方面得到了协调发展。

（四）树立了人口和计划生育干部队伍的良好形象

人口早期教育的开展，宣传了优生优育的科学理念，创新了计划生育优质服务形式，强化了计划生育优质服务措施，丰富了计划生育优质服务内容。特别是通过人口早期教育的一系列服务，充分体现了以人为本的人文主义关怀，让群众感受到了国家生育政策的温暖，增进了群众对人口和计划生育事业的理解和支持，塑造了人口计生干部队伍的崭新形象，密切了党群、干群关系，促进了国家人口和计划生育政策的落实。

四、今后的工作打算 人口早期教育是落实科学发展观、统筹解决人口问题的重要课题，是新时期赋予人口计生工作的重要任务，是满足广大育龄群众期望子女成才愿望的重要举措。目前我们只是做了初步的探索，还需要进一步规范和完善。为此，今后我们将着力抓好以下工作：

一是认真贯彻落实国家、自治区关于人口早期教育工作的指示精神，落实好“五个结合”，坚持以人为本、创新思路、整合资源、务实高效、群众参与、因地制宜的指导方针，不断创新人口早期教育的工作内容和方法，探索新时期人口早期教育和独生子女培养工作的规律，努力形成政府常抓不懈、部门全力配合、幼儿园认真落实、家长积极参与、社会舆论非常重视的良好工作局面，为全面构建和谐社会创造良好的人口环境。

二是全面推广和普及人口早期教育。要从实际出发，加快示范基地工作经验的推广速度，争取早日将人口早期教育普及到城区和农村的全体育龄群众，面向全区每一个婴幼儿家庭，让每一个婴幼儿享受到社会提供的科学的人口早期教育服务。

三是积极探索社会主义市场经济条件下开展人口早期教育的新途径，充分调动政府部门、社会力量和家庭的积极性，共同把人口早期教育工作抓实、抓好，抓出成效。

总而言之，在上级人口和计划生育部门的指导下，通过全区上下、方方面面干部职工的共同努力，我区的人口早期教育工作取得了一定成效，但无论是与全国先进单位相比，还是与全社会对人口早期教育的需求相比，我们的工作还有很大的差距。我们 将以此次培训班为契机，认真贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，虚心学习借鉴国内外关于人口早期教育的好经验、好做法，扎实工作，创新发展，为提高人口素质，营造文明、和谐的人口环境做出新的贡献！

第二篇：1两代人的早期教育

今天过年了，庆兔兔第一次没有跟我们一起过年。

今天没有什么可以记的，就说一说早教话题，也是以前的一个小结。庆兔兔妈妈也算一个知识女性，英语研究生毕业，专业英语八级一次通过。

庆兔兔妈妈也是一个职业女性，庆兔兔妈妈就连坐月子也不忘工作，每天深更半夜和地球那半边的客商洽谈业务。

庆兔兔妈妈在家里坐月子，后来又多休息了几个月，庆兔兔妈妈在家就是单位工作的延续，因为庆兔兔妈妈的出货量比正常上班的人多很多很多，所以庆兔兔妈妈休假期间的被扣的工资又补了回来。

庆兔兔妈妈和大部分知识女性一样，在知道自己要做妈妈的时候，会买来成堆的早教书籍来学习。她们会整天埋在书堆里，她们想培养教育一个与众不同的孩子来，她们认为自己已经是一个称职的家庭教师，一旦和别人探讨起早教知识那是滔滔不绝，当我和庆兔兔妈妈说起早教有关问题时，庆兔兔妈妈根本不屑一顾，因为我的学历与庆兔兔妈妈的根本不在一个数量级上。书本就是书本，书本不能代替实践，书上的知识需要经过实际的检验。孩子不一样，孩子所处的环境不一样，所需要的教育方法也不可能完全一样，书本上的每一项都有可能是对的，但是不可能适应每一个孩子，也不可能适用于孩子的任何年龄段。

庆兔兔哇哇落地喜悦的心情很快被疲劳所代替，一切都变了，没有白天，没有黑夜，没有正常的作息时间，不知道庆兔兔什么时候会醒，什么时候庆兔兔会要喝奶。这时候已经没有了早教的念头，只想庆兔兔能够乖乖的不哭不闹，自己能够痛痛快快的睡一个好觉。

庆兔兔妈妈一旦睡好了，这才想起来还有教育庆兔兔的任务，跟大家谈及在庆兔兔跟前那些话不能说，那些事情不能做，每天应该教庆兔兔什么内容，以后庆兔兔到底怎么教。

随着日子的推移，早教的概念慢慢的在妈妈脑海里被稀释，妈妈恢复了正常的生活工作状态，除了晚上庆兔兔已经离开了她的视线，工作、学习、挣钱、消费，重新进入日常的生活进程。

其他知识女性应该和庆兔兔妈妈一样的，每一家就是故事的结尾不一样。有的孩子妈妈变成了专职太太，有些孩子妈妈将孩子交给了自己的父母，工作忙有条件就由保姆取代了一切成为了监护人。至于孩子的教育还是让他继续留在书本里，还是留给其他将要成为母亲的人去读吧！不是以后还有数不清的早教机构在等着这些宝宝们吗。

有付出就有收获，学习了就能够给庆兔兔带来一些机会。庆兔兔妈妈休息好了，就开始给庆兔兔唱英语歌、念故事书、读唐诗、讲各种各样的知识。

外婆给庆兔兔洗澡，庆兔兔妈妈是一定要参与的，洗澡是妈妈给庆兔兔早教的最佳时间，妈妈可以跟庆兔兔用英语交流，可以讲从书本里看到的各种知识，可以讲澡盆里的各种玩具的名称颜色数量。每次睡觉前给庆兔兔念书成了不成文的规矩，庆兔兔一天天长大，读书的时间也一天天拉长，现在每天要读十几本书，有时候要读一个半小时的书。

妈妈小时候也算进行了一点最早最原始的早教培养，那时候没有人提及早教，那时候没有电视，没有电脑，也没有互联网。那时候有的只有收音机，最先进的教学工具就是砖头录音机。

妈妈最早的教材就是一盘绿色封面的《儿童英语》，当妈妈从医院回到家的第一天，录音机就开始陪伴着妈妈每一天，录音机是我们家使用效率最高的家用电器。那个时候没有那么多琳琅满目的图书，我将各种图书报刊杂志的要用的图片用白纸放大画出来供妈妈学习，教她们画画，给她们增加一点绘画知识。有电子琴了，开始教妈妈弹琴、学习五线谱，有了更好的电子琴我们买了，那是一台《卡西欧-310》电子琴，一千块钱一台，在七十年代就是一笔巨款。

为了庆兔兔妈妈有一个健康的身体，我买了一百个乒乓球，利用家里的饭桌教妈妈打乒乓球，我在桌子的一边发球，庆兔兔妈妈在对面接球。

那时候没有文具店，有的就是合作社一样的小百货店。我在工厂里做了一双轮滑鞋，让妈妈学习轮滑。要写字了，没有描红字帖卖，我用橡皮剪出各种毛笔字形，用胶水贴在木板上，沾上红色印油印在不要的报表纸的背面，当做描红字帖供妈妈练习毛笔字。

我们是三线工厂，交通闭塞物质匮乏，除了蔬菜日常用品其他东西很难买到。我们只是一个普普通通的技术工人，不可能托付稀有的卡车司机到大城市为你买一些必须用品。那时候有知识有技术不如嘴会说的，我们只能靠山吃山靠水吃水，有些东西只能够自己做，悄悄的做。

我也知道在工厂里干私活不对，但是也是没有办法的办法。我们响应国家的召唤来到三线建设，为了自己的孩子，我们也只能这样做，因为那时候工资低，偏僻的山沟里有钱也买不到。自己不做，牛奶不会有，面包也不会有的。

童车、木马、学步车、轮滑鞋都是自己做，竹刀、木枪、会叫的木鸭子、灯笼都也是自己加工，我做的一辆折叠童车很多人看了都以为在外地商店买回来的。

尽管我想尽办法培养她们，但是那时候的三线工厂太忙了，那时候是七顶七拐个弯，早上七点钟上班，晚上七点钟下班，还要经常加班加点。姨妈送到了郑州，妈妈每天呆在幼儿园，那时候的幼儿园没有老师的概念，就是一些年龄很大的家庭妇女，孩子放在幼儿园托儿所就是为了孩子不会跑丢。我和外婆又是工作狂，将所有的时间都交给了工厂，除了晚上睡觉，没有留给庆兔兔姨妈和庆兔兔妈妈一点时间。

现在，我只想替庆兔兔妈妈完成对庆兔兔的培养重担，让庆兔兔能够超过他的父亲母亲，能够快快乐乐的生活在这个世界上。

接下来就是庆小兔的慢慢地长大。2015-2-19

第三篇：早期教育

幼儿园对0-3岁婴幼儿早期教育家庭指导工作

摘要：婴幼儿期是人生的奠定时期，婴幼儿的年龄特点，决定了家庭教育是早期教育的主阵地。初为人父人母的年轻家长一方面有很高地早期教育的热情，一方面又缺乏科学育儿的知识和方法。对家长及其看护人员进行科学育儿指导的教育服务工作已经迫在眉睫，早期教育呼唤家庭教育指导。而家庭教育指导已经成为了联系幼儿园和婴幼儿家庭的重要纽带。

关键词：幼儿园 0-3岁婴幼儿早期教育 家庭指导

当今，在教育受到高度关注的同时，我国政府也越来越重视0—3岁儿童的教育问题，人们也将教育的视线延长到孩子出生的那一刻。对孩子开展早期教育，不让孩子输在起跑线上已经得到年轻家长的广泛认可。而婴幼儿期是人生的奠定时期，婴幼儿的年龄特点，决定了家庭教育是早期教育的主阵地。初为人父人母的年轻家长一方面有很高地早期教育的热情，一方面又缺乏科学育儿的知识和方法。对家长及其看护人员进行科学育儿指导的教育服务工作已经迫在眉睫，早期教育呼唤家庭教育指导。而家庭教育指导已经成为了联系幼儿园和婴幼儿家庭的重要纽带。那么，幼儿园如何积极有效的开展对0—3岁幼儿早期教育家庭指导工作呢？

一、了解0-3岁教育的现状和存在问题

1.0—3岁教育现状分析

我们说，0—3岁是人生发展的关键期，从孩子出生的第一天起就必须开始对孩子进行科学的、正确的、合理的教育。但是，从现行的早期教育机制来看，托幼园所大多数接受的是2.5—3岁的孩子，学前教育机构所授也是3—6岁以内的内容。因此，许多拥有大学文凭，甚至戴过硕士帽、博士帽的父母，由于忙于工作奔波、事业追求，不得不将3岁以前孩子的教育拱手让给没有多少文化的小保姆或是自己的父母，其早教仅存在形式与孩子的成长违背有加：弊端

1、保姆一般而已，文化程度偏低，常常抱有“不要发生意外，好对家长交代”的心理照看孩子，往往剥夺孩子很多权利，并容易导致孩子生活规律差、交往能力差、社会性发展弱等。弊端

2、祖辈带过的孩子绝大多数溺爱有加，科学育儿不够，大人包办代替过多，孩子被惯得缺乏生活能力，结果，养成饭来张嘴、衣来伸手的不良习惯。大多数喜欢独处，不会与人相处，也不喜欢和别的小朋友一起做游戏，有运动少，自身动作难以协调，最终影响了大脑及智力的发展。不言而喻，文明礼貌的学习、良好习惯的教育、适应能力、自立意识的培训等等，在孩子刚刚迈人人生的门槛时，就这样无情地被错过了。综上所述，教育机构应重视0—3岁儿童的早期教育，在儿童早期施以关心和适切的教育，使人的潜能得到充分的发挥。

2.目前0—3岁早期教育中存在的问题

1）目前，3岁以下的孩子入园及受教育机会比较少，很多3岁以下孩子的入托，家长主要是想解决照看孩子问题，并没有放在教育层次上。大多数孩子是由父母、爷爷、奶奶、外公、外婆和保姆看护的。由于0—3岁孩子基本上是在家庭养育中成长的，家庭教育环境对他们的成长有着直接的影响。但很多父母又很想要得到早期教育指导。“挖掘孩子的潜能始于零岁”的观念已经成为多数家长的共识，由于现在多是独生子女，父母在孩子的身上输不起，现代父母的文化层次越来越高，他们对孩子的成长也越来越趋于科学和理性，希望尽快寻求到简捷有效的教养方式伴随他们指导教育自己的孩子成长，再有一个原因是目前没有或者很少得到孩子早期教育的指导，多数家长的育儿经验是从父母那里学来的，一部分家长是从书本里得到一些方法，但对于自己孩子的适宜性差，效果甚微。因此，所有的家长态度都是一致的，他们强烈需要在居住的社区得到科学的，可操作的、多方面的早期教育，比如亲子教育、咨询、讲座等等。

2）缺少正规的早教机构对家庭早教进行指导和训练。

现在，社会上大多数0-3岁婴幼儿早教机构都是以个人盈利为目的，硬件设施和软件设施都不能达到国家的标准要求，这将大大影响孩子的早期教育和对家长的正确指导。

二、幼儿园作为早期教育研究基地的优势

关心和重视孩子的早期教育不但是家长的责任，更是全社会共同的责任。幼儿园作为幼儿教育机构，更是有责任有义务承担早期教育的宣传和指导工作。幼儿园的环境创设、设施设备、师资力量等都能为0-3岁幼儿早期教育家庭指导提供有力的保障。如果说早期教育家庭指导的开展为幼儿园工作开辟了一条崭新的工作思路，提供了丰富的教育资源，那么同时也为我们提出了更高的要求，那就是：如何正确把握社会的需求，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在早期教育这一领域中，要不断地提高家庭的文化、修养、理论知识，平等地对待每一个个体，才能不断地规范和完善，从而为社区的早期教育提供服务，使早期教育走向成熟！

三、立足社区，了解分析社区需求

1.了解社区３岁前的幼儿和家庭数

幼儿园可以通过走访居委会和派出所，掌握3岁前的幼儿和家庭数。并尽可能了解有多少家长可能和孩子一起参加早教活动，甚至是有多少年轻夫妻准备在一两年内生下自己的小宝宝。这些信息都将为幼儿园的早教指导工作提供有力的依据。

2.了解社区３岁前的幼儿的家庭基本情况

一个家庭是否重视早期教育，家长是否会和宝宝一起来参加早教活动，有两个因素非常重要，一个是家庭的经济情况，另一个是父母的文化水平。所以，幼儿园应摸清这些家庭每月的收入，以及家长会把收入的百分之多少用于孩子的教育。家长的文化层次也非常重要，文化水平较高的家长可能更能明确早期教育的重要性。当然，也有部分家长虽然没有受过太多教育，却希望自己的孩子能发展得更好一些，他们也会参与到早教活动中来。

3.了解家长喜欢什么样的服务

家长喜欢什么样的服务也是我们调查分析的一个重点。是周末参与早教活动还是每天都可以参与？是上午活动还是下午活动等等？这些我们都要了解清楚，它将为幼儿园早教活动计划的制定和活动时间安排提供依据。

上述这些调查分析的内容，我们都可以通过分发调查问卷、电话调查、走访家庭三种方式来获取。调查问卷的内容有：孩子主要教养人、孩子的年龄、父母的文化程度和职业、家庭月收入、在早教方面需要获取什么信息等。在电话和走访了解调查过程中，教师则应该讲究方法和技巧，用温和，谦虚的语气，通俗易懂、简练的语言和家长交流，以获取更多更真实的想法和资料。

四、转变家长的教育观念，丰富家长的育儿知识

如何让家庭教育在继承传统优良美德地基础上再融进现代教育的思想，为婴幼儿提供良好的成长环境是我们开展家庭教育指导的指导思想。转变家长的教育观念，增强家长的早教意识即是家庭教育指导的主要内容之一。通过这两年的尝试，使我们越发感受到只有更新家长教育观念与家长共同携手，才能将新的教育理念内化为行为后迁移到对孩子的教育中。使幼儿能在一种宽松的环境中身心健康发展。因此，在指导过程中，我们应注重家长教育观念的转变，力求引导家长树立正确的教育思想，如：家庭教育是早期教育成功的主要因素，父母必须花费足够的时间和精力关注孩子的成长过程；父母必须树立家庭教育中是一个“双向互动”与“共同成长”的观念等等。

那么，如何转变家长的教育观念，丰富家长的育儿知识。

首先，有针对性发放早教宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解早期教育的重要性。我们选择适合这个年龄段幼儿发展的信息，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解早期教育是什么，自己在早期教育中要承担的责任等。

其二，利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。

我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在早期教育中的种种信息，通过对幼儿看护者的了解，让我们看到了他们在教育孩子中存在的问题，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长转变教育观念，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：有的家长认为：孩子还小，教育是以后的事情；树大自然直；教育孩子无师自通等等，这些观念都对孩子的成长很不利，甚至影响孩子的一生，对早期教育的实施也起到阻碍的作用。

其三，举办早期教育知识讲座。

我们可以邀请早教专家和儿科医生对家长进行知识讲座，内容是多方面的，有早教的起源、重要性；婴幼儿的保育及日常生活照料；婴幼儿的营养需求与搭配等内容。通过举办这样的讲座来让家长知道早教对孩子的重要性，给家长传授正确的早教信息，增强家长的早教意识，丰富家长的育儿知识。

其四，组织“家教沙龙”。

家教沙龙深受家长的喜爱，能给家长们提供相互交流和借鉴的平台，取长补短，让家长通过交流达到自我教育的目的。家教沙龙的地点可以选择在沙龙成员的家里轮流举办，每次都有一个重点讨论的话题，教师应有充分的知识准备，引导，鼓励家长根据自己的生活经验和切身体会谈谈自己的看法和做法。

其五，专题讨论。

围绕家长关心的一些教育观念问题，组织专题讨论，引导家长各抒己见，实话实说。通过观念的碰撞，家长们在讨论过程中转变思想。

其六，定期编辑早教小报，免费发放给家长。通过小报交流育儿经验，传播育儿知识。

其七，网上交流指导。

家长一般白天上班，晚就有时间参与交流，且网上交流指导的时间也较灵活。因此，我们可以利用幼儿园的网站论坛或社区早教QQ群，随时与家长交流，解答家长的疑惑，并为每个家庭的相互交流提供更大的空间。

五、开展丰富的亲子活动，提高家长的育儿能力

幼儿园举办早教亲子活动不同于幼儿园的亲子活动，它不是简单的益智游戏，它应该是专门针对0—3岁宝宝早期教育和潜能开发，提供早教家庭进行交流的活动。活动可以是在幼儿园里开展，也可以走出园门，送教上门，进行个别的辅导。我们不仅要让亲子活动促进孩子的快乐成长，更应该是家长的课堂，在早期教育的方式方法上，给予父母以具体、专业、系统的指导，让家长懂得为婴幼儿创设适宜的生活学习环境，正确有效地与孩子互动，给孩子提供适宜的支持与帮助。并在活动中注意及时纠正家长的一些不正确做法和想法。应让亲子活动一方面增进父母和孩子的情感，一方面让父母更加了解自己孩子的年龄特点，以便有针对性地进行教育。使先进的教育理念和科学的教育方法在家庭中延续，有效的促进宝宝的健康成长。亲子游戏的活动序列和操作模式为：（1）教师对家长介绍活动的名称、目的与方法；（2）家长与孩子共同游戏；（3）教师观察、了解每个家庭活动的情况并进行适当和具体的指导，以便于家长回家后继续开展亲子游戏，使活动得以延伸。

开展亲子活动应注意的是：婴幼儿的活动中要创设丰富活动环境，满足婴幼儿不同兴趣和需要；活动的目标要宽松、有弹性，促使不同能力差异的孩子都能有所提高；活动中家长对孩子的不同表现要采取不同的指导方式，以尊重乳婴儿的兴趣和思维方式，减少和避免单

一、机械的“传授—接受”的“顺向思维”方式。

六、组建早教研究团队，提高早教指导质量

现在，早期教育师资很欠缺，很多幼儿园都是直接从幼儿园老师当中挑选出来任教，这些教师缺乏对0－3岁儿童身心发展的认识，与婴幼儿互动、提供发展帮助的经验不足，对儿童个体差异以及家庭教养差异所产生对儿童发展影响的复杂性心中没底，专业很薄弱。因此，幼儿园应以学习、研究与实践来提升早教专业素质为根本，挑选有生过孩子、有亲和力、有耐心的教师和保健员组成早教研究团队。我们除了要学习研究婴幼儿的身心发展、卫生保健、行为训练等方面的内容，还要重点学习如何与家长沟通，交流，更好的服务于家长，提高早教指导质量。

朱家雄教授说过：0－3岁幼儿早教更重要的是教会父母如何养育孩子，而非直接训练婴幼儿，这充分说明了指导家长科学育儿的重要性。作为早期教育基地的幼儿园，我们有义务，有必要为指导家长做好早期教育工作做出努力，相信在我们与家长的沟通、配合下，早期教育之花将盛开得更加艳丽夺目。

第四篇：早期教育

《早期教育》读后感

读了这本《早期教育》的书对我来说是既适宜也很适时。书中总结了很多的教育经验，让我了解了更多关于早期教育孩子的很多行之有效的举措，并解答我在教育过程中的疑惑，它对我来说起到了一个指引方向的作用。同时，我也很感谢该作者为教育事业所作的巨大贡献。理解早期教育现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的认识没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效却并不明显。为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。也许有人认为会不会把那些画具给浪费了，是不是在白白浪费孩子的时间，老威特肯定的回答，这并没有浪费孩子的时间。反而给予了孩子更多的发挥空间，虽然画得不怎么样，但是他是兴致勃勃的画完一张又一张……人就像陶瓷，是放在模子里烧出来的，而放在什么样的模子里就会烧出什么样的瓷器。也就是说父母在孩子小时候给予什么样的教育，他长大后就会成为什么样的人。在这个意义上，“幼儿是成人之母”。早期

教育可以从孕期开始早期教育从何开始是最理想的呢?书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。本人非常欣赏音乐教育。并不仅仅是因为根据老维特的经验“音乐往往能造就天才”，而是因为音乐的确是美妙的东西。因为它不需要语言来解释其中的奥妙。你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费力的从音乐中享受到他表达出来的东西。书中慈德的母亲在教慈德“快乐、兴奋、幸福”时，慈德流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。母亲用迷人的吉他声告诉他，慈德专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗?这就是快乐的感觉。快乐是个形容词，快乐就像一弦上弹奏出来的音符。”“哇!原来是这样!”从那以后慈德在对词汇上意义的把握上显得很轻松。也许有的家长认为那是因为慈德的母亲会弹吉他，可以借此教育，如果我们不会音乐那怎么办呢?再此我想说的是音乐是能够直接触动人心弦的工具，我们可以利用音乐来达到很好很有效的教育效果。所以在教育孩子的另一个基本要求是要全面提高家长的综合素质。家长的知识面要博大并不是说每个家长必须什么都具备，但是知识面应该做到博而广。书中有这些部分对我的启发很大。首先健康知识很重要。孩子的健康是至高无上的，没有健康就没有一切，孩子的身体健康是非常重要的。一旦生病，孩子受苦，大人受累，谁都没有心情欣赏这个世界的美好事物。家长首先要做的是掌握简单有利孩子发展的健康知识。比如孩子刚生下来，母乳喂养是

最佳选择，新鲜的水对孩子也很重要，要让孩子多喝水。在孩子差不多四个月的时候，每次喂奶之前应该先给他喝点水或者果汁。再大一点可以让孩子适量地喝汤，吃熟鸡蛋和土豆，谷类食物也是不错的食物，孩子会很乐意的接受。经常让孩子待在能呼吸新鲜空气的环境中…….书中介绍了很多对我们进行早期教育很受用的健康知识，都是值得我们好好学习的。

《哈佛女孩刘亦婷》读后感-------李作明

很早就听说过有《哈佛女孩刘亦婷》这本书，知道它曾经红极一时，是家教成功的一个典范。但不知为何，内心却对它有一种排斥，从来不去碰触它。可能是一直觉得“哈佛”这个字眼离我们太遥远，是我们穷期一生也未必能够企及的。总想，凡夫俗子一个的我纵然看了也不会有多大作用。于是，有几次，即时在书店已触摸到它，但还是怀着“只能敬仰而不可近观”的心里悄然跳过。

但近来，兴许是“江郎才尽”了。身为教师的我与家长交流时，往往对家长提出的疑难问题无言以对；身为母亲的我当沉下心来辅导孩子的学习时，也感到力不从心，无从下手------都说教育是门艺术，可究竟怎样做才算艺术呢？那些神通，那些高考状元们究竟是怎样培养出来的？于是，我迫切地去涉猎有关的知识，闲暇时间专读家教类的书籍。

从《普通女孩到银行家》，我知道了路是一步一步走出来的，遥远的东西我们未必不可及；从王金战《学习哪有这么难》我知道了学习贵在会寻找其中的规律，只要找到了学习的规律，你，也可以创造奇迹。这不，在书店里浏览，看到了最新出版的《哈佛女孩刘亦婷》这本书，心想，这次可不能再错过了，于是，毫不犹豫捧回家细细品读。这本书相当于答读者问，针对很多读者提出的教育孩子的过程中疑难问题做了回答，很细致地介绍了一些学习方法和培养细节，读来感觉操作性极强。印象最深的两点是： “快乐与优秀可以兼得”这是刘亦婷父母教育孩子的基本理念。读到这里，我不觉眼前一亮。曾

经好多次和家长在交流时，多次感叹中国的教育体制落后，孩子学得苦，学得累，想优秀就不会快乐；只想快乐那就谈不上优秀了。我也很遗憾、很无奈地告诉家长，要优秀必须舍弃快乐；给自己的孩子也经常在灌输一个观点“吃得苦中苦，方为人上人”。可从来就没想过原来“优秀与快乐是可以兼得”的。

是呀，为什么我们就不能换一个角度去思考了？为什么不能把学习当做一件的快乐的事去做呢？如果身为老师，身为母亲的我们都时刻把学习当做“苦差事”，那孩子们怎么会乐起来呢？看来，真得在“激发孩子的学习兴趣”上去大做文章了，采取积极有效的措施让我们的孩子在学习中寻找快乐，在快乐中去学习，让快乐与优秀并驾齐驱，是可以做到的。

好习惯是训练出来的。在刘亦婷的成长过程中，她的父母很会想点子，有意识地用很多切实可行的方法去训练女儿，从而让她拥有某种良好的习惯。如，培养孩子的专心习惯，刘亦婷父母用“一口气专心学习20分钟”的方法来训练，大人拿一本孩子没兴趣的书，坐在孩子的侧前方，做专心阅读状，给孩子提供榜样，并及时夸奖孩子3分钟的专心，直到孩子的好习惯养成，他们方才“撤退”；在培养孩子的学习习惯时我发现刘亦婷父母非常细心，把每个细节考虑得都非常周到，细到什么程度呢？“打草稿，也要有顺序”这是我第一次听说。为了提高孩子的学习效率，培养女儿做事有条理的好习惯，他们要求女儿在打草稿时按题目的顺序写，草稿纸上不要写得太密，以利

于后面的重算、核对，迅速查找，从而提高学习效率。是的，好习惯，并非天生。

当我们发现孩子的一些坏习惯的苗头时，不要着急，不要训斥，不妨动动脑筋，想想点子来进行一番训练，必能扭转乾坤。让好习惯伴随孩子的一生！

第五篇：早期教育

《3~6岁儿童学习与发展指南》读后感：

-----蒋一鸣家长 幼儿时期是人生的起始阶段，是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段，如果这一时期能形成良好的性格、习惯，将会有利于他一生的发展。那么什么对孩子来说最重要？我认为如下五点缺一不可：

1.人之生——生命：健康第一

2.人之品——品性：做人为先

3.人之格——品格：生活质量

4.人之气——贡献：服务社会

5.人之才——才学、才华、才艺、才干

我们应在如上那些方面给予孩子足够的培养和引导，而出身、性别、长相、身高等则不足挂齿。然而，当今，功利化的教育观催生了很多的本末倒置的社会现象，如：

1.重喂养轻教养，重认知轻运动

2.重近期目标轻长期目标，重规范轻道德

3.重物质给予轻精神抚慰

4.重智商开发轻情商培养

5.重智力开发轻涵养智慧

6.重知识技能轻社会适应

7.重外表技能技巧学习轻伦理道德灵魂塑造

8.重学习结果成功与否轻学习过程快乐与否……

结果呢？我们的宝贝们出现了这样或那样的问题，而我们当家长的还不断地批评和责备我们的孩子，事实上真正应该受责备的我们这个社会，我们家长本身！记住：过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。既然望子成龙，望女成凤的期望是不可逆转的，既然学习在我们看来是最重要的，那么我们做家长的应尽量做到以下几点：

1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。

2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友。

7．教育孩子读好书、好读书

8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。