关于双核手机基本知识普及与HTC Sensation的使用感受

第一篇：关于双核手机基本知识普及与HTC Sensation的使用感受

我从系统和硬件的层面给大家分析一下：

首先要明确一点，核心个数跟处理器性能不挂钩的！在架构相同的情况下，增加处理器的核心个数，只能增强它的多任务处理能力。

其次，系统的快慢跟处理器的处理能力也不是线性相关的！同一系统，当然是cpu越快跑得越快，但是如果cpu的处理能力超过系统需求的话，那么瓶颈就会转移到系统身上（安卓就属于这类，等下会分析到）。

再三，处理器的效能取决于系统和软件的支持程度！也就是所谓的指令集优化，安卓上各个处理器都有专用的程序，在不破解的情况下互不相通就是因为在设计时各自使用的指令集互不相同。

sensation的这款双核A8书不支持共享二级缓存的（闻说，没找到官方资料）不支持共享二级缓存会导致什么情况呢？ 那就相当于每个核心有独立的二级缓存

如果是这样的话多任务处理能力会下降很多的，因为独立二级的话底层的资源分配会很难实现，双核心分工的难度会增大。简单来说，就是从硬件上不容易发挥双核的优势，因为一个事务只能给一个核心，而不能双核心协同操作（因为存储数据的二级缓存是独立的）。

这样说的话双核A8比A9更依赖软件的针对性优化，的确是性能差的原因。当然，事实上现在的安卓从系统层面上并不支持双核心协同处理，还是按照传统的流程处理，简单来讲...现在的系统并不能发挥双核心的真正优势（像当年的XP，如果是家庭版而且没更新sp2的话，双核cpu的效能根本不能发挥）

但是相对的，只要软件优化到位，A8的性能并不差。但是同样在没有优化的情况下，A9对任务的处理更灵活一些，对资源分配得更好。但是在单任务执行上面的性能差距就有限了。不过怎么说呢，我最在意的还是耗电和发热的问题 a9的工艺更先进，解决得比较好。在这方面比较切身啊。

从应用角度的话，大家跑程序都不卡，何必看分呢。关于sensation的其它方面，可以看我的这贴：

http://bbs.zhangku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=29133&extra= 总结：

1、现在的安卓系统不能完全发挥A8双核的性能，更别谈A9了，所以性能的瓶颈有一部分要归咎于系统。

2、现在任何双核产品运行系统和各种应用都毫无压力，根本没必要追高分（用不上嘛..而且当系统更新到能发挥双核性能的时候，估计硬件架构又要更新许多了）

3、造成这种现象的原因，是因为芯片技术的成熟，导致硬件的发展快于软件。从原理上说，移动处理器的工艺和其它技术跟pc是相通的，现在pc处理器的发展已经到了很高的水平，因此移动处理器的双核、四核普及得会非常快，但是相应的系统却不能支持高级的并行运算，到底100核也只能用“排队”的串行方式运行，这是埋没了多核处理器的效能的。

最近看了好多互喷的帖子，哎，其实手机是拿来用的嘛，大家看着顺眼，用着顺手就行了，何必跟别的用户斤斤计较呢。互喷太上火，影响生活质量的~ 不过看了N多帖子之后，个人感觉好多问题都是无知造成的，还有些人云亦云的，所以今天就我个人对IT的了解，写篇知识普及贴~

1、“MSM8260属双核中性能最弱的CPU，构架落后”

A8架构的确是比A9落后，但是那只要是工艺上的落后。

不知道你有没有看过关于ARM的技术白皮书？A9和A8用的是V-7核心指令集，也就是说，它们的核心性能是相似的，只是一些细节上A9有针对性的优化，所以才出现具体处理性能上的差别。

安卓的软件硬件架构还没有像pc一样高度统一，老一点的玩家都应该知道基于T2平台开发的游戏没经过破解是不能直接在高通平台上跑的，反过来也是一样，这就是处理器指令集不一样所带来的影响。因此，对于安卓而言，手机厂商以及软件厂商是否针对某一个指令集进行优化才是最影响手机性能的。

作为移动处理器，A8架构相对A9的最大缺点应该是功耗和发热问题，而不是本身的性能。

基本上，你不能找到一款软件，是只有A9能流畅运行，A8却不能的。而事实上，无论是g14还是9100抑或是其它双核，都能流畅地运行系统和软件，因此，对用户应用而言，速度是不成问题的。

2、“RAM只有768M，可用内存就更少得可怜了，也就100来M”

首先，内存的意义是将软件载入，以达到快速执行的目的，是用来使用的，而不是用来空置的。

当然，需要有一定的空置内存来做交换区才能保证系统的正常运行。

说到这里大家应该了解一下HTC对系统做了硬性的设定——保留一部分内存作系统的交换区。也就是说，在理论上即使消耗光所有剩余内存也不会影响系统运行，因为在已经占用的那一部分内存中，已经包含交换区了（当然，实际上还是需要一些剩余空间的，这是各种软件的设计问题所造成的）。

当然，基于“快速启动”的前提下，你可以kill一部分用不上的进程来解放内存，在root之后更可以把不要的文件和启动项去掉，从而根本解决这问题。

3、“屏幕显示效果不好，灰蒙蒙的感觉，可视角度也比较差” 首先我要表明我的观点，除了选电视，“可视角度”这一项参数我从来不考虑，谁会特地的用哪种诡异的角度去使用产品？是为了让别人看清楚而自己看不清楚吗？当然，这是我个人的使用习惯，并不客观。下面说点客观的：

首先，颜色方面，G14的屏幕个人是很满意的，灰蒙蒙绝对没有，发“客观贴”的那位朋友的情况估计是个例（或者是我的是个例，我的特别好？）。

其次，针对g14的分辨率，虽然比9100高，但我感觉看上去也没有特别精细的感觉，真要找差别那需要一个比较近的距离。大家何必折腾自己的眼睛，总结一句，包括moto在内，市面上的大屏幕机显示效果其实都还可以，绝对不会成为机器的短版，更别谈缺点。

再次，日光下的现实效果倒是需要关注的，因为这参数不像可视角度，毕竟大家都有在外使用手机的需要。这方面14也是能满足使用需求的，当然，比不上A屏。

最后，说下市面上流行的几种材质，个人最喜欢的是A屏，不是因为色彩冷艳也不是因为可视角度，是因为日光下表现能力好，还有省电！（所有OLED技术衍生的屏都是自发光的，省去了发光模块，所以更薄，更省电）我感觉这才两点是重点，因为跟用户最常用、最切身的体验息息相关（户外使用，续航时间）。

4、“没有拍照键，有时会不太方便”

其一、对实体键的需求是每个人不同的，没有绝对的好坏

其二、去处物理按键可以避免排线或者按键损坏而导致的相机功能报废 其三。触控对焦降低了对软件对焦功能的要求。不知道写“客观贴”的那位大侠知不知道数码摄像设备的对焦和测光功能？根据摄影对象的不同，如果摄影者不能很好地调整对焦和测光方式的话，照片的效果会大打折扣，这就对软件的智能化提出了很高的要求。对于便携设备而言，触控对焦能很好地帮程序提供一个关注点，从而获得更好的拍摄效果。

而且，没有实体按键的手机太多了，感觉这不能说是14的缺点，至少不是它独有的缺点。

5、“前置摄像头只有30万像素”

更大像素的摄像头会增加处理量，也会会话时使用的增加流量，这对续航和网络两方面都有更高的要求。

实际上视频聊天的意义在于“见面”，而不在于高清。如果不能理解的话可以自己去了解下，为什么续航能力和网络连接能力强得多的电脑上，视频摄像头的主流分辨率也就200w。了解这个大家就懂了。

6、“分辨率非主流，游戏兼容性不好”

首先，这分辨率是标准的，也是发展的趋势，因此，不但不是缺点，从发展性来看这是优点（对未来的系统和软件支持得更好）。其次，解决分辨率兼容性的方法简直太简单了，“客观哥”你还是不懂的话可以pm我。

反正影响14软件兼容性的主要问题不是分辨率，是root....不需要root的软件和游戏...我还没碰到不能用的。难道又是客观哥的个例？

7、“死亡之握”

没人会两只手抱着手机打电话吧...好，如果有，那请为手机加装一个套套就行了。

如果大家知道死亡之握的原理就会懂的，不知道得PM我。由此可以推断客观哥的机是没带套的，如果有带，还是出现..那是不可能的，客观上只有两个原因：

一、本地信号不好，握不握都一样。

二、客观哥的个例。8、4.3英寸的大屏幕，电池却只有1520毫安，很不耐用。

这个跟我上面提到的屏幕省电问题，还有cpu的耗电问题相关了，sensation的电池的确不耐用，但这不是它的缺点...你找台电池耐用的双核我看看...1930毫安时的moto也不能将续航能力作为卖点。

个人意见认为，大屏幕的手机能坚持到一天一充就可以。难道一天下来剩下30%电，晚上咱不冲么？那么，剩下5%跟剩下30%对我们的正常使用而言是一样的。实在不行，就多带一块电池，大家认为生产商为什么要设计电池是可换的啊....如果玩游戏的话，还是那个问题，你换哪台都不耐用，不是只有G14不耐用。

9、“手机的摄像头是800W像素，实际效果不敢恭维”

我感觉这摄像头的成像是14的优点了，不知道大家都是以要求来衡量的？ 当然，总会有人不满意的，特别是专业人士，毕竟是手机嘛。

以手机的标准衡量，说它是缺点，还是客观缺点..真心说不过去，严重怀疑是设置问题，或者客观哥是玩单反的...10、“声音很小，容易漏接电话”

这个严重同意。我手机是放在包里的，震动也救不了我。

昨天用软件把mp3的声音调高了，漏接情况稍有改善，但还是不满意。

第二篇：手机与手机卡使用协议

手机与手机卡使用协议

甲方：（拥有方）

乙方：（领用方）

本着方便公司员工工作，进一步提高工作质量与效率，公司决定将部分手机及手机卡借给有关员工使用，现将有关使用要求规定如下：

一、凡符合领用条件的乙方，领用后手机及手机卡有乙方使用和保管。根据乙方岗位开通相应的话费套餐，在套餐范围内由公司账户统一付费，如乙方话费超出套餐范围或另开业务或恶意使用造成欠费等不良后果，甲方有权根据第三方（中国电信）提供的发票，从乙方公司或工程款中扣除，甲方保留因此向乙方提出诉讼的权利。手机型号：手机号码：

二、乙方在职期间，与公司内部人员及公司业务有关的所有外部联系，必须使用从公司领用的手机卡。

三、乙方换岗、离岗或其他原因离职，离开工作岗位，经甲方领导书面认可，手机及手机卡交回人力资源部。

四、如领用期间有损坏的折价方法：以甲方购买整机价格计算，使用一年后付70%，二年后付50%，不按上述折价购买的，从乙方工资或工程款中扣除。

五、使用手机和手机卡的乙方必须爱护妥善保管，按正确规程操作，不得损坏手机和手机卡，使用期间如有损坏，按损坏程度由乙方赔偿，使用期间如有遗失、损毁的，按第四条折价办法的相关规定有乙方全额赔偿。

六、乙方使用期间内，保修期内的硬件故障由手机及手机卡生产商提供维修，不属保修项目的费用，由乙方承担。

七、乙方使用期间，不得有停机欠费现象，保证24小时畅通，不得关机。

八、为确保公司良好形象，通话时请文明礼貌，不得发送或散播暴力、淫秽、反动等不良短信、彩信、视频等，乙方在使用期间的一切违法传播行为产生的法律后果均有乙方负责。

九、以上条款有甲、乙双方认真遵守执行。本协议一式贰份，乙方保管一份，甲方有人力资源部保管。

十、本协议解释权在人力资源部。

甲方：（盖章）乙方：（签字）：

日期 ：年月日日期：年月日

第三篇：总结现实生活中核与辐射的基本知识及分类

中国辐射防护研究院

张文涛

*** 随着核技术应用的逐渐推广，“核辐射事故”、“核辐射损伤”等内容常常被人们提及，但其准确的含义是什么？作为普通大众的非专业人员并不完全了解，甚至有时还会产生误解，人们普遍存在两种理解：一是核辐射即指核反应堆、核武器等产生的辐射，威力无穷，谈核色变，存在一种恐惧心理；二是核辐射离普通大众非常遥远，没兴趣也没心思去关注它，对其防护也无从谈起，是一种无所谓的态度。二者均有失偏颇。

核辐射其实一方面包括大型的核反应堆、核电站、核武器等产生的辐射，另一方面也包括医疗实践、工业探伤、放射性废物贮存等情况下产生的辐射。也许核电站、反应堆、核武器等场所离我们普通大众有些陌生和遥远，但日常生活与工作中的医疗实践、工业探伤机等存在辐射的辐照装置却与我们息息相关，比如看病时透视，拍胸片，作CT检查，肿瘤放射治疗，甲状腺机能亢进时采用131碘治疗，家居环境中的氡和子体带来的辐射等等，都是让人们在有意无意中会常常接触到的。

在科技日益发达的今天，人们对核与辐射的研究及认识越来越深入，其给人类社会带来的利与害均被逐渐认识，在人类积极开发利用核能以及开展医学诊疗实践等有利活动的同时，不可忽视的一点是辐射可以引起机体癌症及其他诸多的健康影响。

因此正确认识核与辐射的相关知识，即不盲目地恐核，也不“无所谓”地不在乎其健康影响变得尤其重要，有利于人们合理且适当地采取必要的防护措施和相关受照行动的选择，避免遭受不必要的辐射而影响健康，甚至是避免导致生命危险的辐射事故（我国发生的辐射事故中就曾出现将外表鲜亮的放射源带在身边和居室内导致多人死亡的事故，居室装修中因放射性氡析出而引起白血病发生的事例）。

其次，辐射可以分为电离辐射和非电离辐射。有些辐射如红外线、微波等，由于能量低，不能引起物质电离，称为非电离辐射。凡是与物质直接或间接作用时能使物质电离的一切辐射，称为电离辐射。

电离辐射是由直接或间接电离粒子或由两者混合组成的任何辐射。直接电离粒子是那些具有足够大的动能，以致通过碰撞就能引起物质电离的带电粒子，如电子、β射线、质子和α粒子等。

在核与辐射的过程中，间接电离粒子是能够释放出直接电离粒子或引起核变化的非带电粒子，如光子、中子等。

中国辐射防护研究院

张文涛

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第四篇：中学生使用手机疏与堵

关于学生使用手机的堵与疏

晚自习，走进教室，学生在安静自习，各自忙着自己的，当我从教室前面踱到教室后面，一学生正在全神贯注的盯着手机，我伸手拿到手机，他才醒悟过来，看手机屏幕，他原来正在浏览黄色小说，无怪乎如此入迷。相信此类事情，不少老师尤其是班主任都遇到过。

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及，手机已逐渐成为中学生的宠儿。今年的高一（）共69人，有手机的同学已经达50人，学生拥有手机已经超过了72.5%。中学生用手机一般都做什么，据调查统计：与家联系占38.5%，发短信占52.1%，玩游戏占19.1%，上网占8.0 %，闲聊占44.1%。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机收发短信、玩游戏、上网闲聊、手机舞弊，等给学生带来的危害却是巨大的,使用手机对中学生来说弊明显大于利。

正因为如此国内外不少国家学校明令禁止带手机进入校园，如芬兰：禁止通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。美国：大约在15年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。德国：禁止手机在学校使用。我国不少学校规定不准带手机进校园，带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处，且给予处分，并通知家长，据我所知温州众多的私立学校差不多都这样做的。

对于现代会社来说如果采取只堵不疏的强制的办法，还是有待探讨的，我认为能实现堵疏结合的为好，如何在堵的同时也实现疏呢？这就是手机使用的引导问题。首先，老师自己对手机使用的利弊要有较深的认识，让家长和学生认清中学生使用手机对生活、健康、学习的危害。这些危害可以通过班会讨论形式让学生得到充分的认识，让学生能自觉的抵制使用手机或有限度的使用手机。

中学生使用手机的危害通常可以归纳为以下几个方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。②不良信息，玷污心灵。在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚，青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感.。③额外增加父母负担。，学生购买手机的资金目前只能依赖父母，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。

对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。④手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，“考试答案”ABCD用1234表示，而且一条信息可以群发多个同学，作弊的范围很广，对考风、学风的影响很大。⑤为谈请说爱提供了便利，很多平时不好直接出口的话语都可通过短信形式发出，肉麻短信到处可见。⑥影响校园治安。手机是贵重物品，易被盗，对学生来说不仅是经济损失，还会影响至少一段时间的学习心情。⑦扰乱课堂纪律。上课时有的同学手机未关机，突然手机铃声响起,影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。课堂上常有学生互发短信,打乱课堂秩序的现象已不偶然。⑧手机辐射影响学生身体健康。手机长期的辐射对学生的身体发育也不利，青少年的免疫系统比成人要脆弱,更容易受辐射影响。事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。

其次，学校要与家长配合，取得家长的支持。正确引导手机的使用，只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持肯定是不行的。许多家长对手机辐射危害人体健康知之甚少,对学生用手机多数时间是发短信和玩游戏,他们也是半信半疑。因此,作为学校和老师要通过一些活动让家长充分认识学生佩带手机的危害,主动配合学校做好学生的思想工作。如不买功能过于强大的豪华手机，家长可与学生孩子签一个协议，首先在形式上规定他手机的用途，可以做什么不可以做什么，包括开关机时间、场所、对象、话费等等，列一个清单，以后就照着管理，发现手机用于任何不恰当的地方，可立即取消手机使用权，这样还是有点约束力的。

第三，学校要进一步完善有关设施。像在寝室安装电话，校园内电话有损坏随时维修，建立家校联系网络平台，方便学生与家长，家长与学生、与老师的联系，让家长放心孩子在学校，也随时能了解到孩子在学校的情况。

第四，学校要制订相应规章制度,加强管理,为“校园手机族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上课、自习、就寝期间使用手机,一经发现进行批评教育,屡教不改的要采取一些处罚措施,对用手机作弊的行为要严厉制止等。

最后，充分发挥教师的示范作用.“正人先己”,教育要先从教师做起,首先要加强师德修养.例如,在上课期间教师不开手机或不带手机进教室,不轻信虚假短信,不发内容不健康的短信等。

相信有学生正确的认识，在学校的统一管理中，在家长的积极配合下，通过老师们的共同努力，形成良好校园环境，构建奋发向上的学习氛围，能够很好的引导学生不使用、少使用或使用好手机。

第五篇：中学生使用手机调查与研究

中学生使用手机调查与研究

随着现代科学技术的不断发达，手机也日益普及到社会各个场所，中学生在学校使用手机的现象很普遍，已经成为一种时尚。走进校园，我们会发现很多学生都拥有手机，不分时间和地点随意使用，手机成为他们生活中的一个必备物品，拥有的人数也日渐增多，各种品牌、各种款式的手机在校园里都能见到。手机进入校园，虽然，学生与家长之间的沟通更为快捷方便，但是，他们随意的使用，也使学校管理工作带来了很多不可避免的问题。

一、中学生使用手机的情况调查和分析。

1、随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生占有大多数。特别是高中阶段的学生，学习时间紧，任务重，又面临高考，更应该值得关注。

中学生拥有手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网聊天和看小说。

①、有的学生利用手机互发短信，已经成为使用手机的主要用途，超过80%的学生己经不把手机当成通讯工具使用，而是当成一台小电脑，能收发短信、玩游戏、上网、听音乐、传发各种“迷你”图片等，严重影响了学习成绩。

②、有的学生用手机打电话以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。上课时间把手机带入课堂调到振动状态，不认真 听课，而是在桌子下面偷偷地玩各种游戏，不仅影响了自己，还影响了周边同学的学习，扰乱了正常的上课秩序。

③、有的住宿生在宿舍熄灯后，用手机上网聊天，一聊就到深夜，造成睡眼不足，不仅自己受到影响，还影响了别人休息，第二天上课时候精神昏迷不振，学习效率和成绩大大下降。

2、手机确实给同学们的生活带来了很大的方便，但是，在欣赏手机带来愉快的同时，也无意间耗去了他们大量的精力、时间和金钱。有的学生己沉迷与手机网络之中，难以从事其他各种有意义的活动，情绪低落，思维迟缓，记忆力减退，无法摆脱玩游戏的习惯，形成了精神依赖和相应的心理反应。

通过调查学生使用手机的情况来分析，虽然，手机带给了诸多便利与乐趣，但是，也存在着很多弊端。

有利方面：

①、手机确实给同学们带来许多生活上的方便，他们可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习、生活等方面情况。

②、有的学生可以用手机与以前的同学进行交流，增进之间的友谊和感情，遇到疑难问题时进行讨论。

③、现在的一些智能手机功能都比较具全，可以随时拍照片、查询通话记录、查阅资料等有价值的东西。

④、手机的体积小巧玲珑，可以随身携带。

⑤、有的学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向 家长、老师或警察求助。

⑥、手机也可以作为闹钟来使用，每天早起按手机定时时间起床。

弊端方面：

①、通过调查，多数老师反映，学生利用手机谈论学习的少，用于同学之间联系或互发短信，上网聊天的多，不仅影响休息，耽误学习，还造成很大的负面影响。有的学生上课时间总是掏出手机查看短信或发短信，心思不能集中到课堂上，根本无心听讲，学习成绩大幅度下降。

②、手机中不良的短信，玷污心灵。通过调查，在学生发送或接受的短信中70%是与学习和生活无关，20%以上是黄色短信，有的学生甚至把“黄色短信”相互转发，这对于处理信息能力弱的学生来说，不健康的短信势必影响他们的身心成长。

③、每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互切磋手机的品牌和功能，比较谁的档次高，助长了学生之间的攀比风气，对那些没有手机的学生造成心理上的不平衡。有些学生育目追逐，不断更换手机，从外形和功能都日新月异，形成一种炫耀心理。

④、特别是高中阶段的学生学习时间紧，有的学生把时间用在玩弄手机上，严重扰乱了正常的学习计划，在不知不觉中掠夺了很多宝贵时间。

⑤、手机为考试作弊提供了条件，一些学生也坦言，在期中，期末考试期间，把手机带进考场，利用发短消息来传递答案，一条信息、可以发给好几个同学，作弊的范围很广泛，久而久之，形成一种恶性循环。由于手机发短信简单、隐蔽，使监考老师防不甚防，严重地破坏了学校的考风和考纪。

⑥、手机是贵重物品，常发生偷盗现象，影响了学校治安。此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，己经引发了个别学生违法犯罪，有的也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

⑦、上课时使用手机影响老师的教学秩序。有的学生手机未关，突然来电话的铃声，影响全班同学的听课，给整个课堂带来不愉快的情绪。

⑧、手机虽然有许多先进功能，但是对人体伤害也很严重，由于青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为使用手机而对身体产生伤害，岂不追悔莫及。

⑨、通过调查，发现学生购买手机的资金全部来自于父母，另外，还有每月几十或上百元的话费，给家长增添了很大的经济负担。

⑩、同学之间发生矛盾纠纷，双方谁也不找老师解决，而是掏出手机，通知社会上的一些朋友，为结帮拉派提供方便，引发群体性打架事件。在一定程度上导致了学生之间的关系不和谐，严重影响了校园周边治安环境。

二、学校不提倡学生使用手机的几点原因。

1、中学生的交际一般都在班级或学校里面，他们没有必要 带个手机用来联系。

2、现在的中学生自控能力不强，在课堂上使用手机互发短消息或上网玩游戏都可以影响学习。

3、手机己成为学生之间的新型攀比物，因为手机型号、外型、功能在不断创新，价格也不相等都成为攀比的对象，自然影响个别学生的心态。

4、如今的智能手机就如同一台小电脑，可以随意使用手机上网。

5、有的学生在吃饭、做作业时都在玩手机，睡觉前喜欢把手机放在枕头边，上床后就习惯性地取出手机，不是听歌就是看小说、玩游戏等，到很晚才睡觉，像患了手机强迫症，与网瘾一样，不仅伤害眼睛视力，还严重降低记忆能力。

6、学生的家庭经济状况各不相同，一些学生不比学习，而是比谁的手机档次高、功能全，使一些买不起手机的学生心理感到自卑，甚至有的学生去偷盗、抢劫，引起犯罪。

7、有的学生每个月手机费一佰多元，不敢向家里人要，只好从自己吃饭的钱里面省，经常舍不得吃饭，严重影响了身体健康。

8、有的学生利用手机和社会上的一些人相互联系，那是防不胜防，放学后出了校门就去做一些不健康的事情，有的走上违法犯罪道路。

三、学校老师和家长应该如何正确引导学生使用手机。学生在校使用手机，老师和家长既不能完全杜绝，又不能放任不管，而应该正确的引导，杜绝学生使用手机带来的一些不良影响。老师和家长应该给予同学们以足够的信任和沟通，单纯的从批评、没收、惩罚等办法收效不会很大。只要善于正确引导学生使用，措施得当，手机的好处还是比较多的，也可以成为教育学生的一个有益补充。

从学校禁止或规范学生使用手机的管理，要彻底杜绝手机在校园里产生不良影响，必须制定一系列的手机使用管理暂行条例和一些惩罚措施。如：规定学生在教室内，老师上课期间不准使用手机，把学生节制在一个合适的环境中；考试期间严谨携带手机进入考场，一经发现，一律视为作弊，给予严重处分；要求学生在宿舍十点以后不得使用手机，避免影响他人休息;有的班主任要求学生签约在校禁止使用手机保证书;班主任要根据学校和学生的具体情况，制定一份合乎情理，切实可行的行为准则，决定是否允许学生携带手机上学。

积极培养学生使用手机的自觉性，做到自我约束，可是，这个自觉性很大程度上需要老师和家长的正确引导，而不是简单禁止。学校还应该多让学生放松身心，积极参与有益的课外集体活动，以宽松的教育环境和健康的心理，减少学生独自玩手机的现象，养成使用手机的文明素养。学生要按照学校的规定和老师的要求管好自己正确使用手机的习惯，自觉地抵制使用手机上网的不健康行为，不看不健康的网络信息，增强自身防范意识。在校 期间应该抓紧时间读书学习，以书本知识为主要，只有拥有良好的知识底蕴才能在将来的工作实践中融会贯通。

家庭教育是抵制学生在校使用手机的关键，为减少使用手机上网的不良影响，对于家长而言，应该承担起监护责任。目前，很多家长认为将孩子送到学校接受教育就可以了，可以免除家长监护的责任，这种观点是错误的，不管从未成年人保护法还是从教育本身而言，家长的监护和家庭教育对青少年的健康成长是不可缺少的。家长应了解孩子使用手机带来的负面影响，应该给孩子讲清使用手机的目的，增强孩子的判断能力。在家里家长也可以陪着学生一起使用手机，教育如何分辨不良信息，久而久之学生自然可以形成正确使用手机的习惯。家长还应该培养孩子一种正确的消费观念和勤俭节约的良好习惯，教育孩子应该有明确的态度去对待问题，在物质上不能有一种“人无我有，人有我优，人有我攀”的思想。

中学生在校使用手机这是一个社会关注的热点问题，需要学校老师、家长和全社会的共同治理，真正地对每一位学生负责，正确引导学生使用手机，共同努力抵制非法网站、拒绝浏览手机上网中的一些不健康信息，避免受到危害，为学生创造一个优越的学习空间氛围，把更多时间和精力放在学习上，让我们的校园更加和谐。